幼兒園安全知識培訓火災(幼兒園消防安全培訓知識內(nèi)容)

1.幼兒園消防安全培訓知識內(nèi)容

1、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設備，否則會讓自己受到傷害。

2、教會孩子認識一些消防標志，讓他們認識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。3、教會孩子如何彎腰匍匐前進，如何保護自己。

4、教會孩子怎樣撥打"119"火警電話，怎樣報火警。5、告訴孩子火災發(fā)生時，哪些地方不能去，身上著火了怎么辦。

6、告訴孩子在無法逃生時應該呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等。01火災請撥119發(fā)生火災不用慌，分清火情找主張。

油鍋著火不用水，鍋蓋蓋上火滅光。衣物著火快澆水，電器著火拔電源。

同時撥1 1 9，消防官兵幫大忙。02消防安全小朋友們快快來，我們來把安全講。

電插座、不能碰，自我保護很重要。煤氣灶，有危險，千萬不能去開關。

火柴蠟燭放一邊，小心火災隨時起。有火情，不慌張，迅速撤離去求援。

快快撥打“119”，消防叔叔及時來。鉆濃煙，下火海，勇敢專業(yè)把火滅。

消防安全記心頭，平安幸福到永遠。03防火兒歌小朋友請記住，別拿火燭玩游戲。

小心火災隨時起，火災逃生要牢記。進入公共場所里，逃生方向看仔細。

萬一火災燃燒起，看到濃煙別著急。先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場里，生命安全為一。

2.幼兒園教師消防安全知識培訓內(nèi)容

一、幼兒園火災常見隱患及火災預防

（一）常見火災隱患

l、房門不暢通（門背后常有堆積大量雜物）或只開一個門；

2、使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖跟易燃物過近；

3、違反操作使用電子教具，造成瞬間負荷過大或電線短路；

4、線路老化或超負荷工作；

5、不按安全規(guī)定存放易燃物品；

6、其他安全隱患。

（二）常見火災預防

1、幼兒教室火災預防

(1)學校要對教室電線進行定期檢查，及時更換老化電線，防止超載引起火災；

(2)定期清理教室內(nèi)堆放的雜物及其他易燃物品；

(3)一旦發(fā)生火險火情，在場老師要迅速判斷起火原因，采取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴大，等待救援；

(4)立即撥打報警電話救助：

(5)穩(wěn)定幼兒情緒.組織幼兒迅速撤離，撤離過程中防止發(fā)生擁擠踩踏。

2、幼兒寢室火災預防

(1)定期進行安全檢查，嚴格遵守用電制度，嚴禁私自亂接電線或擅自變動電源設備，離開宿舍要切斷所有電源；

(2)嚴禁在樓內(nèi)焚燒雜物；

(3)不準攜帶易燃易爆和危險化學品進人宿舍；

(4)不準使用“熱得快”、電熱毯；

(5)不準使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具；

(6)不準占用和堵塞疏散通道；

(7)不得人為損壞滅火器具和消防設施；

(8)一旦發(fā)現(xiàn)火險火情，管理工作人員要采取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進行滅火自救，防止火勢蔓延擴大：相關人員應立即組織幼兒有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏；

(9)立即撥打報警電話。

二、火場逃生基本常識

一場火災降臨，在眾多的被火勢圍困的人員中，有的人葬身火海，而有的人卻能死里逃生，幸免于難。這固然與火勢大小、起火時間、起火地點、建筑物內(nèi)報警、排煙、滅火設施等因素有關，然而更重要的是要看被火圍困的人員在災難臨頭時有沒有避難逃生的本領。

（一）火場逃生的原則

火場逃生的原則是：安全撤離，救助結(jié)合。

（二）一般建筑火災逃生方法

一般建筑是指非高層和地下建筑的場所，發(fā)生火災時的逃生方法。

1、利用疏散通道逃生

每個建筑按規(guī)定設有室內(nèi)樓梯、室外樓梯，有的還設有自動扶梯、消防電梯等，發(fā)生火災后，尤其是在火災的初起階段，這些都是逃生的有效途徑，在下樓時，應抓住扶手，以免被人群撞倒、踩傷。

2、自制器材逃生

建筑物發(fā)生火災后，可利用逃生的物品來源比較多，要學會隨機應用。

例如：將毛巾、口罩捂住口、鼻，可當成防煙工具；利用繩索、布匹、床單、地毯、窗簾的連接來開辟逃生通道；利用各種勞動保護用品，如安全帽、摩托車頭盔、工作服等作為遮擋物，以避免燒傷和被落物砸傷。

3、利用建筑物現(xiàn)有設施逃生

發(fā)生火災時，如果上述二種方一法都無法逃生，可利用落水管、房屋內(nèi)外的突出部分、門窗、建筑物上避雷線（網(wǎng)）逃生.或轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域。利用這種方法時，既要大膽又要細心，否則容易出現(xiàn)傷亡。

4.尋找避難處所逃生

在無路可逃的情況下，應積極尋一找避難處所。如到陽臺、樓層平頂?shù)却仍?，選擇火勢、煙霧難以蔓延的房間，如衛(wèi)生間等，關好門窗、堵塞間隙，房間如有水源，應立即將門、窗和各種可燃物澆濕，以阻止或減緩火勢和煙霧的蔓延速度。無論白大或夜晚，被困者都應大聲呼救或揮舞白色毛巾等，不斷發(fā)出各種呼救信號，以引起救援人員的注意，幫助自己脫離困境。

3.幼兒教師發(fā)生火災 自救常識

幼兒園的火災危險性及預防近幾年來，加強對兒童的消防安全教育已成為大多數(shù)人的共識，但許多教師和家長都麻木不仁，認識不到火災的危險性，更不知該從哪些方面著手展開安全教育，因此，我們有必要去查找隱患，認識火災的危險性，制定有效的措施，防患于未然。

一、端正思想，充分認識幼兒園的火災危險性。 幼兒園是孩子們聚集的樂園，人員多、年齡小，自救能力差。

如果沒有日常積累的自救知識，一旦發(fā)生火災事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其后果是不堪設想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發(fā)生了一起特大火災事故，13名幼兒葬身火海。

大火撲滅后，當父母看到原來還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個小時之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時，簡直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現(xiàn)實。這件事引起了全國各界人士的關注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當前的重要議程。

在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學和保育工作外，還要充分認識幼兒園的火災危害性，提高防火責任心，豐富安全知識，做好幼兒的安全防護和教育工作。 幼兒園里有現(xiàn)代化的教學設備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內(nèi)裝修、色彩艷麗的各類玩具，殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著許多的事故隱患。

歸納如下幾個方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著火，后果不堪想象；幼兒班級集中，且均為6歲以下幼兒，無生活自理能力，發(fā)生火災容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來了極大的困難；幼兒園食堂、衛(wèi)生間用電器多，接地是否良好，是次生災源；隨著社會的進步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競爭力，有的園所還對幼兒園的建筑私自采用易燃材料進行裝修，從而加大了幼兒園火災的隱患；好奇、愛動是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長教育不夠，即會引起火災或出現(xiàn)事故。 二、加強管理，制定切實有效的火災預防措施。

針對幼兒園存在的火災危險性，采取有效地防范措施，為幼兒創(chuàng)造一個安全、舒適的學習環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”，讓幼兒健康快樂地成長。 建立健全組織網(wǎng)絡，完善各項制度。

沒有規(guī)矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災預防工作，首先要完善各項事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險物品管理制度。建立以園長為組長，副園長為副組長、各班保育員為成員的消防安全組織網(wǎng)絡。

經(jīng)常性地到班組進行事故隱患檢查，對查出的問題，要嚴肅對待，及時處理，并做好詳細記錄。園長作為第一負責人全面負責，制定措施，宣傳防火災知識。

各班責任到人，層層簽訂消防安全責任書，教育全園教職員工嚴格遵守，明確崗位職責，增強責任心，指導幼兒進行自救和安全疏散，并進行防災演習，力求把火災減到最低點。 合理規(guī)劃災前的應急措施。

提高幼兒園的辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境，對幼兒園室內(nèi)進行裝修，一定要符合《室內(nèi)裝修設計防火規(guī)范》的有關規(guī)定，采用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現(xiàn)象發(fā)生，以防電線絕緣性能下降，超負荷產(chǎn)生短路；易燃易爆的物品要有專人負責，并放在高處，幼兒夠不著的地方；教學用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完后要放到指定位置。

管理措施是否到位是排除火災隱患和火場脫險的必要條件。幼兒園要根據(jù)本園的實際情況制訂預防火災預案，采取有效措施排除火災隱患（一）加強火源、電源的管理。

幼兒園園內(nèi)要派專人管理火源和電源，對留宿的幼兒，早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內(nèi)部的廚房、雜品庫房、燒水間應當與幼兒園教室分開設置，如果相鄰，應用耐火極限不低于1小時的非燃燒體分開。

對幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理，每月都要對電氣線路進行周密的檢查與維修。（二）熟悉環(huán)境，臨危不亂。

要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識安全疏散的線路，做到了然于胸，有災情時可讓幼兒迅速地安全撤離；加強與上級防災領導小組的聯(lián)系；重要部位準備好滅火器材，各班組儲好水，以備隨時使用；達到人人會使用滅火器材，會撲救初起火災，會組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識教育地學習，提高大家的應變能力。

靈活機動地掌握災中的自救措施。（一）保持鎮(zhèn)靜，明辯方向。

突遇火災時，教師首先要強令自己保持鎮(zhèn)靜，及時撥打119告急。千萬不要驚慌，盲目的帶領幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時要注意朝明亮處或空曠地方跑，要。

4.幼兒園消防安全知識內(nèi)容簡短

幼兒園消防安全小常識

一、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設備，否則會讓自己受到傷害。

二、教會孩子認識一些消防標志，讓他們認識到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險品等等。

三、教會孩子如何彎腰匍匐前進，如何保護自己。

四、教會孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報火警。

五、告訴孩子火災發(fā)生時，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。

六、告訴孩子在無法逃生時應該呆在什么地方，如何讓消防隊員及時找到他們等等。我們還可以根據(jù)孩子的年齡層次，適當?shù)慕虝麄兏嗟南乐R。

七、家長必須身體力行，從自身做起，做孩子的榜樣。家長是孩子第一任啟蒙老師，也是最重要的一任，在孩子眼里，父母是自己心中的偶像，是崇拜的英雄，家長的一言一行都會在潛移默化中影響著孩子。因面平時家長就要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，做孩子學習的表率，不要把報紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機等近旁；不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理；吸煙的家長不要臥床吸煙，剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里；不要在一個插座上使用多個電器設備；在使用完液化氣或煤氣灶后，要及時關掉閥門；在公共場所不要損壞消防設施和器材等。另外家長朋友們還要注意不要帶孩子舞廳、卡拉OK等公共娛樂場所，更不要單獨把孩子丟在家中。

八、就是要掌握一些正確施教方法和技巧，比如做游戲、講故事、實地參觀、積極調(diào)動法，啟發(fā)和教育孩子掌握和記住一些防火知識。

5.幼兒園安全教育 遇到火災怎么辦

（一）及時、準確地報警

當發(fā)生火災時，應視火勢情況，在向周圍人員報警的同時向消防隊報警，同時還要向單位領導和有關部門報告。

1.向周圍人員報警：應盡量使周圍人員明白什么地方著火和什么東西著火，是通知人們前來滅火，還是告訴人們緊急疏散。向滅火人員指明火點的位置；向需要疏散的人員指明疏散的通道和方向。

2.向消防隊報警：直接撥打119火警電話。撥通電話后，應沉著、冷靜，要講明：發(fā)生火災的單位、地點、靠近何處，什么東西著火、火勢大小，是否有人被圍困，有無爆炸危險物品、放射性物質(zhì)等情況。還要講清報警人姓名、單位和聯(lián)系電話號碼，并注意傾聽消防隊的詢問，準確、簡潔地給予回答。報警后，應立即派人到單位門口或交叉路口迎接消防車，并帶領消防隊迅速趕到火場。如消防隊未到前，火勢撲滅，應及時向消防隊說明火已撲滅。

（二）撲來初起之火

火災的發(fā)展為初起、發(fā)展、猛烈、下降和熄滅五個階段?；馂某跗痣A段，燃燒面積不大，火焰不高，輻射熱不強，火勢發(fā)展比較緩慢，如發(fā)現(xiàn)及時，方法得當，用較少的人力和簡單的滅火器材就能很快地把火撲滅。這個階段是撲滅火災的最佳時機。在報警的同時，要分秒必爭，抓緊時間，力爭把火災消滅在初起階段。

（三）火災中自救

1 讓幼兒能了解并提高防火意識。

2 認識滅火器和簡易滅火方法。

6.幼兒園消防安全小常識著火怎么辦

。通常情況下，發(fā)生火災后報警與救火應同時進行。報警時要講清著火點的具體位置，說明是什么東西著火了，報警后安排人在路口等候消防車，為消防車引路。消防隊撲救火災是不收費的。

（二）科學逃生

一旦發(fā)現(xiàn)自己無法撲滅火災時，要立即逃生。逃生要講科學，下面介紹科學逃生的幾種辦法：

l、繩索自救法

家中有繩索的，可將其一端拴在門框、窗框或重物上沿另一端爬下。逃生過程中，腳要成絞狀夾緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾等將手保護好。

2、匍匐前進法

由于火災發(fā)生時煙氣大多聚集在靠上的空間，因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面，匍匐或彎腰前進。

3、毛巾捂鼻法

火災煙氣具有溫度高、毒性大的特點，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或人體中毒，因此疏散中應用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫和過濾的作用。

4、棉被護身法

用浸泡過水的棉被或毛毯、棉大衣裹在身上，確定逃生路線后，用最快的速度直接鉆過火場，沖到安全區(qū)域。

5、毛毯隔火法

將毛毯等織物釘或夾在門上，并不斷往上澆水冷卻，以防止外面的火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、增加逃生時間的目的。

6、被單擰結(jié)法

把床單、被罩或窗簾等撕成條并擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿著外墻爬下。

7、跳樓求生法

火場上切勿輕易跳樓！在萬不得已的情況下，住在低樓的居民可采取跳樓的方法進行逃生，但要選擇較低的地面作為落地點，并將席夢思床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物。

8、管線下滑法

當建筑物外墻或陽臺邊上有排水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時，可借助其盡快下滑至地面，同時應注意一次下滑的人數(shù)不宜過多，以防止逃生途中因管線損壞使人墜落。

9、竹插地法

將結(jié)實的晾衣桿直接從陽臺或窗臺斜插到室外地面或下層平臺，兩頭固定了以后順桿滑下。

10、攀爬避火法

通過攀爬陽臺、窗口的外沿及建筑物周圍的腳手架、雨篷等突出物以躲避火勢。

1l、樓梯轉(zhuǎn)移法

當火勢自下而上迅速蔓延而將樓梯封死時，住在上半部樓層的居民可通過天窗等迅速爬到屋頂，轉(zhuǎn)移到另一人家或另一單元的樓梯進行疏散。

12、衛(wèi)生間避難法

實在無路可逃時，可利用衛(wèi)生間進行避難，用毛巾緊塞門縫，把水潑在地上降溫，也可躺在放滿水的浴缸里躲避。但千萬不可鉆到床底、閣樓、大櫥等處避難，因為這些地方可燃物多，且容易聚集煙氣。

13、火場求救法

發(fā)生火災時，可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品，白天應揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號，晚上可揮動手電筒或白布引起救援人員的注意。

14、逆風疏散法

應根據(jù)火災發(fā)生時的風向來確定疏散方向，迅速逃到火場上風處，躲避火焰和煙氣。

15、搭“橋”逃生法

可在陽臺、窗臺、屋頂平臺處用木板、竹竿等較堅固的物體反搭在相鄰單元或相鄰建筑，以此作為跳板過渡到相對安全的區(qū)域。

7.幼兒園安全教育教案發(fā)生火災怎么辦活動反思

設計背景

在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關心，愛護似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1 讓幼兒能了解并提高防火意識。

2 認識滅火器和簡易滅火方法。

重點難點

重點：火災的危害。

難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

活動準備

1 火警電話圖。

2 逃生路標圖。

3 各種救火，滅火，火災圖。

4 滅火器。

活動過程

1 猜謎“火”的的游戲

師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什么東西？”

師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃。”

師：“還有就是它怕水不怕風。”

生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊？”

生：“老師，那它有沒有老虎兇?。俊?/p>

生：“老師，為什么它怕水不怕風啊？”

通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。

2 發(fā)生火災時我們應該怎么辦？

過程一提問

師：“發(fā)生火災時我們應該怎么辦？”

（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎么做？）

過程二了解

師：“小朋友，在發(fā)生火災的時候我們先要報警對嗎？那么報警電話是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少）

師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”

“逃生，對嗎？”（出示安全出口標識圖）

師：“接下來我們自身安全后，應該滅火了是不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）

最后再重復講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導致火災發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。

教學反思

在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。

由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足！

8.大班安全教育 《怎樣預防火災》教案

英盛觀察為您解答：幼兒園大班安全教育教案：防火

活動分析：

大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。

活動目的：

1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

(2)、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、實驗：火的熄滅

(1)、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

(2)、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒討論：

(1)、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

(2)、怎么樣防止火災發(fā)生？

(3)、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？

a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

2、逃生演習

老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

9.幼兒園大班安全教育發(fā)生火災怎么辦教案

活動名稱《著火了，怎么辦？》。

活動目標： 1、認知目標：讓幼兒了解防火的基本知識，樹立防火意識。 2、能力目標：掌握火場自救的方法和技能，學會報火警，提高幼兒的自我保護能力。

3、情感目標：通過游戲，讓幼兒體驗正確應對火災問題，而獲得成功、快樂感。為了更好的實現(xiàn)教育目標，我做了以下準活動準備：電話2臺；水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實驗所需物品 活動過程： 一談話導入： 說說火的用途？請個別幼兒回答。

如果使用不當，火會給人們帶來什么樣的后果？ 二，本次活動我采用了以下教： 1、直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。

《綱要》中指出：“幼兒應成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調(diào)動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調(diào)動幼兒的積極性，并為激發(fā)幼兒就“真正發(fā)生火災，你該怎么辦？”而積極想辦法做好鋪墊。

2、交流討論法。在活動中先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件，尋找答案。

大家通過討論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識，從而掌握火場自救的方法和正確報火警。 3、操作法。

心理學指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！北敬位顒又行嶒灜h(huán)節(jié)，就充分體現(xiàn)了這一理念，從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。

4、競賽游戲法。充分調(diào)動了孩子的積極性，增強了孩子的集體榮譽感。

五、再來說學法：《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學法主要有； 1、觀察分析法； 2、討論法； 3、操作體驗法； 4、多種感官參與法；孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與，讓幼兒更有學習興趣，讓活動氣氛快樂和諧。

六、接下來說活動過程：具體有以下四個環(huán)節(jié)： （一）傾聽消防警報聲，引出課題師：“小朋友們聽一聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？（播放消防聲聲效）讓我們一起來看一看?！庇镁瘓舐晫С鱿颅h(huán)節(jié)，起到拋磚引玉、承上啟下的作用。

（二）學習討論自救的方法現(xiàn)在孩子們在面對火時，想到的只是撥打119，捂住口鼻逃生。但在面對一點小火苗時，是否也去撥打119，立刻逃走。

也許你的逃走會帶來更大的災害。相反如果孩子們掌握了應對小火苗的辦法，就能將火種泯滅在萌芽階段。

這不僅是一種知識技能的提高，也是保護生命和財產(chǎn)安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設計了一個小實驗，讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。

1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問：“在生活中如果你發(fā)現(xiàn)小紙片或塑料袋燒著了，起了小火苗，你會怎么做呢？”，組織幼兒展開討論，在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認，并請部分孩子用教師提供的物品進行滅火小實驗。教師小結(jié)，火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。

2、學習報火警教師提出問題“如果發(fā)生了火災，你該怎么辦呢？你們知道怎樣報火警嗎？報警時要說清楚些什么嗎？”幼兒自由討論后，再通過播放多媒體課件“報警演示”， 教師加以分析、小結(jié)，報火警時要冷靜不要慌張，最關鍵要說清楚火災發(fā)生的地址。有了這些經(jīng)驗后，再請孩子來模擬報火警，進行鞏固。

3、探索安全自救的辦法教師繼續(xù)發(fā)問：“當消防員叔叔沒趕到時，我們要積極的采取自救，保護自己，你有什么好辦法嗎？”組織幼兒展開討論，教師深入其中直接指導。根據(jù)幼兒討論的方法，我提供課件，“看看他們想的辦法和我們一樣嗎？哪些是我們想到的？哪些是我們沒想到的？”這樣安排可以給予幼兒更多的思考，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、相互補充。