特殊兒童安全知識(shí)(兒童需要掌握哪些安全知識(shí))
1.兒童需要掌握哪些安全知識(shí)
識(shí)別危險(xiǎn)品標(biāo)志，遠(yuǎn)離存放危險(xiǎn)品地方。與孩子一起學(xué)習(xí)了解危險(xiǎn)品標(biāo)志，在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)各種通用危險(xiǎn)品標(biāo)志，例如：在途經(jīng)的地方、在電影電視中、在公路上運(yùn)輸特殊物品的車輛、路邊的高壓電箱等。認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)品標(biāo)識(shí)，了解危險(xiǎn)品的相關(guān)知識(shí)，遠(yuǎn)離存放危險(xiǎn)品的地方，提高保護(hù)自己的知識(shí)和能力。
了解相關(guān)消防基本知識(shí)。很多孩子到職業(yè)體驗(yàn)館有過當(dāng)消防員的經(jīng)歷，當(dāng)孩子們戴上頭盔，穿上消防衣，在消防車上手持水帶水槍執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候， 是多么的認(rèn)真與專注。體驗(yàn)過消防員英勇完成救火任務(wù)之后，我們也要給孩子普及一些真正消防基本專業(yè)的知識(shí)：例如所有的火源都可以用水撲滅嗎？哪些物質(zhì)遇到水會(huì)燃燒？我們吃的糧食也會(huì)自燃嗎？易燃的氣體液體有哪些？
增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。為孩子增加一些安全常識(shí)的讀本閱讀，通過親子閱讀，增加安全知識(shí)，了解更多的安全自救常識(shí)，增強(qiáng)自我安全保護(hù)知識(shí)。例如：當(dāng)遇到火災(zāi)、爆炸等危險(xiǎn)事件時(shí)，報(bào)警求助，明確的告訴救援人員自己所處位置，盡快離開現(xiàn)場(chǎng)，逃離時(shí)要判斷風(fēng)向，向爆炸點(diǎn)的上風(fēng)方向移動(dòng)，逃離時(shí)切勿使用電梯等。
遭遇危機(jī)后，專業(yè)的心理支持與干預(yù)不可少。讓孩子了解到，突然遭受嚴(yán)重災(zāi)難、重大生活事件或精神壓力使生活發(fā)生變化時(shí)，可以通過尋求專業(yè)的心理支持與干預(yù)來獲得幫助。
面對(duì)這突如其來的重大危機(jī)事件，需要我們和孩子一起學(xué)習(xí)積累各種安全知識(shí)與常識(shí)，正確地看待和應(yīng)對(duì)危機(jī)事件。只有在生活和實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)積累的各種安全知識(shí)，才能為孩子在以后需要時(shí)所用，更好地保護(hù)自己。
2.兒童安全教育有哪些妙招
一、注意獲取感覺要告訴孩子，在感受到了危險(xiǎn)的時(shí)候，最好還是要相信直覺。
寶爸寶媽們不但要告誡孩子，學(xué)會(huì)在接觸的人和事的過程中去感受安穩(wěn)或不安的感覺，同時(shí)還要鼓勵(lì)和傾聽孩子，能夠讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的講出他們對(duì)某些人和事所感覺到的不適或不安。二、學(xué)會(huì)識(shí)別謊言平時(shí)，家長應(yīng)告訴孩子，對(duì)于陌生人問路或請(qǐng)求協(xié)助尋找丟失的寵物之類的事應(yīng)保持警惕性。
因?yàn)檫@是犯罪分子誘拐兒童的兩種普遍策略。更有甚有的罪犯還會(huì)自稱是消防人員或警察，編造謊言去取得孩子的信任。
這些內(nèi)容家長都應(yīng)詳細(xì)的向孩子講解，要讓孩子明白，任何人哪怕是警察和消防員，在未得到孩子爸爸媽媽允許的情況下，都不可以將他帶走。三、求救的方式有很多遇到困難事情的時(shí)候找警察，這種簡(jiǎn)單的常識(shí)是孩子都會(huì)掌握的，還有一個(gè)問題就是，如果發(fā)生危險(xiǎn)除了可以找警察求助之外或者是一下子找不到警察的時(shí)候該怎么辦呢，這種情況下孩子就會(huì)迷茫該求助于誰了。
所以還要告知孩子，在很多的公共場(chǎng)所中有很多工作人員都可以求助，多一個(gè)機(jī)遇也就多了一份生存的希望和遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的幾率。四、除了防范陌生人還要注意熟人家長常常會(huì)叮囑孩子“不要跟陌生人說話。”
但什么是陌生人孩子卻并不一定真正懂得。在孩子的印象中壞人都是擁有著邪惡并恐怖的面孔，而事實(shí)上真的如此嗎？真正意圖侵犯孩子的壞人通常都會(huì)裝出一副甚至藹可親的面孔，以取得孩子的信任從而進(jìn)行傷害。
據(jù)有調(diào)查，對(duì)兒童進(jìn)行性犯罪的嫌疑人中，有90%是兒童身邊熟識(shí)的人。家長應(yīng)更特別提醒小女孩兒，不要外宿或單獨(dú)跟異性到任何地方去。
五、要學(xué)會(huì)勇敢的說不！做父母的都希望自己的孩子可以有教養(yǎng)、有禮貌，但同時(shí)也要讓孩子明白，該拒絕的時(shí)候也一定要學(xué)會(huì)明確拒絕。首先，要告知孩子什么時(shí)候可以打破常規(guī)肯定的說“不”。
比如，在遇到有人威逼自己做無禮或危險(xiǎn)的事時(shí)，就一定要堅(jiān)定并勇敢的說“不”！不要害怕壞人的威脅，求救和逃脫是避免危險(xiǎn)、擺脫壞人的最佳方法。六、要學(xué)會(huì)大聲呼叫小孩子身材嬌小且自救能力不足，在遇到侵犯者或遇到危險(xiǎn)時(shí)無法進(jìn)行自救，因此不需要教導(dǎo)孩子如何用拳腳打敗侵犯者，但是孩子要學(xué)會(huì)如何能做許多吸引周圍人注意力的事情，比如大聲呼喊“救命！去尋求別人的幫助，讓罪犯難以將自己劫持走，無論身邊是否有別人，無論何時(shí)遇到危險(xiǎn)都要大聲呼救，這樣做不但會(huì)引起圍觀者的注意也會(huì)擾亂壞人的心智讓他們變得心虛或手忙腳亂，呼救能爭(zhēng)取到更多救助的可能。
七、在實(shí)踐中強(qiáng)化自護(hù)本領(lǐng)家長僅靠嘴跟孩子講述一些自護(hù)自救的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，說了之后當(dāng)時(shí)孩子可能當(dāng)時(shí)記住了，過后一會(huì)兒就有可能忘記。能使孩子掌握自我防護(hù)技能途徑，可以通過角色扮演游戲和演練，經(jīng)過多次演練孩子可以逐漸掌握要領(lǐng)。
在游戲中，家長可設(shè)計(jì)多種可能發(fā)生的情景，向孩子提出問題，測(cè)試他們的反應(yīng)能力。還有一點(diǎn)很重要，家長一定要演練和孩子之間保持通訊聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。
3.幼兒安全教育常識(shí)有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
4.攜帶兒童旅游,對(duì)兒童要進(jìn)行的安全教育和措施有哪些
國內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也說明，安全的意識(shí)、思維、習(xí)慣，安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí)，應(yīng)從兒童抓起，通過安全科技文化的傳播和滲透，提高兒童的安全文化素質(zhì)。
安全教育能影響兒童的思維和行為，能使兒童從小就養(yǎng)成珍惜生命、自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。 加強(qiáng)兒童的安全教育一要依靠學(xué)校，學(xué)校是獲取知識(shí)的主要陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)常化的安全教育；二要發(fā)揮家庭的作用，家長是兒童的第一任老師，對(duì)兒童的行為方式有重要影響，家長的言傳身教，使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化；三要依靠全社會(huì)，舉辦豐富多彩的各類活動(dòng)，并通過新聞媒體廣泛宣傳，參加活動(dòng)和觀看影視等是兒童增長知識(shí)和才干的重要環(huán)節(jié)，寓教于樂，使孩子們的安全知識(shí)和技能得到增長。
重點(diǎn)做好預(yù)防和控制工作 首先，我們對(duì)以往一些熟視無睹的傷害再不能漠然置之了。例如與衣食住行密切相關(guān)的消費(fèi)品，無時(shí)無刻不在制造明顯或潛在的傷害：過期變質(zhì)食品、毒酒、毒油和假藥，造成駭人聽聞的中毒事件，劣質(zhì)電器和燃?xì)鉄崴髟斐伤劳鍪鹿剩瑠蕵穲?chǎng)所因設(shè)備設(shè)施不符合要求和缺乏安全管理造成悲劇，兒童玩具、旅游、化妝品等都在威脅著消費(fèi)者安全和帶來不應(yīng)有的健康損害。
對(duì)此，我們應(yīng)該通過整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序加強(qiáng)整治。 其次，在我們對(duì)這些企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格管理的同時(shí)，還應(yīng)該提高兒童和家長的自我保護(hù)能力，重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的工作。
1.落實(shí)安全責(zé)任制。托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師必須建立嚴(yán)格的安全責(zé)任制，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》的有關(guān)條款，必須對(duì)意外損傷的發(fā)生有預(yù)見性，應(yīng)具備預(yù)防意外損傷的常識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除意外損傷可能發(fā)生的危險(xiǎn)因素，給少年兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的安全、健康環(huán)境，做到防患于未然。
2.提高兒童工作者和家長對(duì)意外損傷的警惕性，加強(qiáng)安全管理。如兒童出入的門不要裝彈簧，以免夾傷兒童的手腳；火柴、熱水瓶、剪刀、藥品等要放在兒童拿不到的地方；室內(nèi)生火爐子要有排煙裝置，以免發(fā)生煤氣中毒；家庭的電源開關(guān)、插銷要安在兒童摸不到的地方等。
3.加強(qiáng)兒童安全教育與安全訓(xùn)練。兒童需要保護(hù)，但也需要教育與訓(xùn)練。
因?yàn)檫^分受保護(hù)的“溫室中的花朵”，可能不利于避免危險(xiǎn)的能力培養(yǎng)。教師和家長應(yīng)對(duì)少年兒童加以精神文明和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們獨(dú)自應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的能力。
啟發(fā)和誘導(dǎo)他們什么是安全，什么是不安全以及不安全的后果。目前，在道路交通安全管理中各地方廣泛開展的“小手拉大手”的活動(dòng)已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。
4.引進(jìn)國外先進(jìn)的“緊急救援（SOS）”服務(wù)理念。緊急救援服務(wù)是現(xiàn)代保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段，其核心宗旨就是力爭(zhēng)在病人最需要幫助的時(shí)刻可以提供及時(shí)周到的有效服務(wù)，伸出援助之手。
從20世紀(jì)60年代末到現(xiàn)在，緊急救援經(jīng)歷30多年的時(shí)間，已經(jīng)成為一個(gè)特殊的社會(huì)保障行業(yè)，而且還在不斷發(fā)展壯大。
5.如何開展有效的兒童安全教育
提高兒童和家長的自我保護(hù)能力，重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的工作。
1.落實(shí)安全責(zé)任制。托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師必須建立嚴(yán)格的安全責(zé)任制，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》的有關(guān)條款，必須對(duì)意外損傷的發(fā)生有預(yù)見性，應(yīng)具備預(yù)防意外損傷的常識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除意外損傷可能發(fā)生的危險(xiǎn)因素，給少年兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的安全、健康環(huán)境，做到防患于未然。
2.提高兒童工作者和家長對(duì)意外損傷的警惕性，加強(qiáng)安全管理。如兒童出入的門不要裝彈簧，以免夾傷兒童的手腳；火柴、熱水瓶、剪刀、藥品等要放在兒童拿不到的地方；室內(nèi)生火爐子要有排煙裝置，以免發(fā)生煤氣中毒；家庭的電源開關(guān)、插銷要安在兒童摸不到的地方等。
3.加強(qiáng)兒童安全教育與安全訓(xùn)練。兒童需要保護(hù)，但也需要教育與訓(xùn)練。因?yàn)檫^分受保護(hù)的“溫室中的花朵”，可能不利于避免危險(xiǎn)的能力培養(yǎng)。教師和家長應(yīng)對(duì)少年兒童加以精神文明和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們獨(dú)自應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的能力。啟發(fā)和誘導(dǎo)他們什么是安全，什么是不安全以及不安全的后果。目前，在道路交通安全管理中各地方廣泛開展的“小手拉大手”的活動(dòng)已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。
4.引進(jìn)國外先進(jìn)的“緊急救援（SOS）”服務(wù)理念。緊急救援服務(wù)是現(xiàn)代保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的高級(jí)階段，其核心宗旨就是力爭(zhēng)在病人最需要幫助的時(shí)刻可以提供及時(shí)周到的有效服務(wù)，伸出援助之手。從20世紀(jì)60年代末到現(xiàn)在，緊急救援經(jīng)歷30多年的時(shí)間，已經(jīng)成為一個(gè)特殊的社會(huì)保障行業(yè)，而且還在不斷發(fā)展壯大。
6.幼兒園安全知識(shí)有哪些
一、幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。
二、幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施。
三、防止摔傷事故。組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃（尤其戶外活動(dòng)）保證全體兒童不離開自己的視線，（不讓個(gè)別兒童離開集體，替大人做事，不把個(gè)別兒童單獨(dú)留在室內(nèi)，以防意外）組織活動(dòng)前要進(jìn)行安全檢查。
如體育活動(dòng)要檢查場(chǎng)地，外出散步、參觀要觀察周圍環(huán)境，組織室內(nèi)活動(dòng)要注意家具的放置等，禁止在室內(nèi)組織跑、跳等較為激烈的體育活動(dòng)，教育兒童不在活動(dòng)室內(nèi)亂跑和大聲喧嘩。
四、防止異物入口，在兒童入園或日?；顒?dòng)中，午睡前要檢查身上有無危險(xiǎn)品，如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等。兒童藥物要按時(shí)服。服藥前要仔細(xì)查對(duì)姓名、劑量、用法，并親自督促服下。服藥情況要有記錄，內(nèi)服藥與外用藥嚴(yán)格分放，有毒藥品要指定專人發(fā)放、使用。
五、防止?fàn)C傷。嚴(yán)禁讓幼兒到不安全的地方，并嚴(yán)禁兒童拿開水壺、燙飯等，熱水瓶要放在適當(dāng)位置，夏天，廚房要提前把飯菜做好，兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝溫度適宜的開水。
六、防止兒童丟失，交接班組織兒童活動(dòng)，均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，兒童來園、離園時(shí)，要與家長交代情況。
七、防止食物中毒，嚴(yán)格遵守采買、驗(yàn)收制度，不吃不潔和腐爛的食品，外出時(shí)，嚴(yán)禁兒童摘吃野果。
八、防止觸電，室內(nèi)、外電流開關(guān)要設(shè)量在幼兒接觸不到的地方，禁止兒童自行開關(guān)電燈、電視機(jī)、收錄機(jī)、消毒柜等電器。
九、晚班人員在下班前須仔細(xì)檢查門、窗、水、電是否關(guān)好，以防意外。
7.兒童安全教育有哪些內(nèi)容
健康教育的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)知識(shí)教育、體育鍛煉與健康、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育、環(huán)境教育、營養(yǎng)教育、疾病與意外傷害的預(yù)防教育、心理健康與社會(huì)適應(yīng)教育、性教育。
1.人體的認(rèn)識(shí)與保護(hù)知識(shí)教育 通過接觸常見的動(dòng)物和植物，使學(xué)前兒童初步認(rèn)識(shí)生物體簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)和功能及其生長和發(fā)育，在此基礎(chǔ)上逐步地且粗略地認(rèn)識(shí)人體各部分的解剖生理特點(diǎn)。學(xué)習(xí)保護(hù)身體的一些方法，逐步建立關(guān)心、保護(hù)身體健康的意識(shí)。
2.體育鍛煉與健康 通過體育活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣和鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)前兒童身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)前兒童智力、品德、心理素質(zhì)和交往能力的發(fā)展。 在幼兒園可以開展多種多樣的體育活動(dòng)，可大致分為以下幾種： （1）體操：包括徒手操、輕器械操、模仿操等（各年齡班具體內(nèi)容見戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)流程體操部分）。
（2）體育游戲：是幼兒園體育活動(dòng)中最重要的內(nèi)容。它是以基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，以游戲活動(dòng)為形式，以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為主要目的的一種活動(dòng)。
（3）“三浴”鍛煉：所謂三浴鍛煉即利用大自然的日光、空氣、水對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行身體鍛煉，增強(qiáng)學(xué)前兒童的體質(zhì)和抵抗能力。 （4）其他體育活動(dòng)：不同地區(qū)學(xué)前兒童可結(jié)合本地氣候和地理?xiàng)l件，因地制宜地開展各種體育活動(dòng)。
如爬山、遠(yuǎn)足活動(dòng)、民族、民間地域性體育活動(dòng)等。 3.個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育 通過教育和訓(xùn)練，學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤理發(fā)、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲、早晚刷牙、飯后漱口、用自己的水杯和手帕、不挖鼻孔、不將異物塞入耳鼻內(nèi)等。
讓學(xué)前兒童逐步懂得個(gè)人衛(wèi)生不僅是個(gè)人的私事，還關(guān)系到是否尊重他人，是否合乎社會(huì)公德和公共衛(wèi)生的要求。通過教育和訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、早起早睡、每天參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)，按時(shí)進(jìn)餐和排便等。
4.環(huán)境教育 教育和訓(xùn)練學(xué)前兒童養(yǎng)成維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。讓學(xué)前兒童參與力所能及的公共環(huán)境的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，遵守公共衛(wèi)生準(zhǔn)則，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不破壞公共衛(wèi)生設(shè)施，懂禮貌、講文明、不打擾他人等。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，讓他們懂得生活環(huán)境被污染對(duì)人體的危害，增強(qiáng)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境和野生動(dòng)植物的意識(shí)，從而促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)環(huán)境。 5.營養(yǎng)教育 讓學(xué)前兒童懂得常見食物對(duì)機(jī)體生長發(fā)育的作用，知道營養(yǎng)的重要性。
養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，愉快地進(jìn)餐，定時(shí)定量，不挑食、偏食或過食，細(xì)嚼慢咽，不撒飯菜，用自己的食具，飯前洗手，吃飯前后不做劇烈運(yùn)動(dòng)等。 6.疾病與意外傷害的預(yù)防教育 讓學(xué)前兒童初步了解身心疾病和缺陷的預(yù)防知識(shí)，樹立預(yù)防為主的觀念，積極主動(dòng)地接受醫(yī)生體檢和預(yù)防注射，認(rèn)識(shí)到傳染病不僅引起自己得病，還可以傳染他人，初步懂得一些預(yù)防措施。
意外傷害包括了意外事故和人為傷害，通過安全教育，加強(qiáng)學(xué)前兒童的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)生意外傷害進(jìn)行自救和向成人求救的方法及措施。 7.心理健康與社會(huì)適應(yīng)教育 培養(yǎng)學(xué)前兒童健全的個(gè)性和良好的情緒，學(xué)會(huì)友好與人交往，提高心理健康水平。
如注意培養(yǎng)學(xué)前兒童健康的心理品質(zhì)、協(xié)調(diào)的行為、適度的反應(yīng)、較強(qiáng)的意志和正常的人際交往，為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法，合理及時(shí)梳理不良情緒，保持積極愉快的情緒。要讓學(xué)前兒童學(xué)會(huì)感知和理解他人的情感，懂得分享和合作。
樂于幫助他人，熱愛集體。 8.性教育 讓學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)自己的性別，并對(duì)自己的性別產(chǎn)生正確而恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同，防止“性混淆”。
對(duì)學(xué)前兒童提出的性問題要自然、簡(jiǎn)略、科學(xué)的回答，不回避、不說謊、不指責(zé)，讓學(xué)前兒童懂得存在男女差別是很自然的事，是沒有什么神秘和可怕的。注意糾正學(xué)前兒童的一些不良習(xí)慣，如玩弄生殖器。
學(xué)前兒童的性教育可以從動(dòng)植物的生殖現(xiàn)象入手。
