迷宮游戲活動(幼兒園立體迷宮通道怎么設(shè)計小班游戲)
1.幼兒園立體迷宮通道怎么設(shè)計小班游戲
走迷宮，本來走迷宮是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物。
走迷宮據(jù)說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。走迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。
走迷宮本課題的出發(fā)點是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造，運用描繪、設(shè)計、制作等多種造型活動，表現(xiàn)出自己獨特的平面的或者立體的迷宮，借以釋放學(xué)生對奧秘領(lǐng)域的好奇之心、探索之愿。 屬于設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，有兩個學(xué)習(xí)活動。
一是平面作業(yè)，設(shè)計一幅有趣的迷宮圖。二是立體作業(yè)，嘗試用多種材料，運用切挖、涂繪、插接、粘合等多種方法制作一個獨具個性的迷宮，并和同學(xué)一起玩一玩，看看誰的制作更巧妙。
活動一：平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面不僅有曲折的路線，而且還配有相應(yīng)的背景。
它既是一個迷宮，也是一幅漂亮的風景畫或者場景畫。這種迷宮圖的設(shè)計不僅培養(yǎng)學(xué)生的畫面造型能力、色彩搭配能力，還能引導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計與功用的關(guān)系。
教材上提供了兩個迷宮的格局圖，它可用于輔助教學(xué)，作為導(dǎo)入的范圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動二：課業(yè)形式是制作一個立體迷宮，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，引導(dǎo)學(xué)生進行有序的設(shè)計和制作，豐富學(xué)生的視覺和觸覺經(jīng)驗。
立體迷宮的路徑可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路徑有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立體迷宮主要是把有關(guān)的障礙物、背景變成立體的。
要考慮好迷宮的規(guī)劃與布局，讓所有的立體形都協(xié)調(diào)地穿插在路徑的刷邊。 立體迷宮是一種玩具，將路徑設(shè)計成可以變換的形式，使得玩的價值更大。
這是一個教學(xué)的難點。教材上提供了兩個不同形式的迷宮。
一個是紙板城堡迷宮，一個是泡沫塑料板迷宮。不管是哪種形式的迷宮，顏色處理都很關(guān)鍵。
要注意背景與路徑的色彩對比要鮮明。泡沫塑料板很吸顏色，顏料要上得厚重，少加水。
學(xué)習(xí)屋的設(shè)置是訓(xùn)練學(xué)生觀察力的，這一點與玩迷宮游戲有異曲同工之妙，可以作為課后的練習(xí)。 二、教學(xué)目標 ◆能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。
◆收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。 ◆收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 三、教學(xué)思路 走迷宮是一個新的教學(xué)題材，學(xué)生對其有著濃厚的興趣，但學(xué)生在創(chuàng)作時會面臨一些困難，如：如何處理好通路、岔路和死路的關(guān)系，障礙物如何設(shè)置，背景如何添畫，總之就是如何處理設(shè)計與功用的關(guān)系。
因此在設(shè)計教學(xué)程序時，教師應(yīng)對學(xué)生進行從認識迷宮過渡到分析迷宮，再到自己設(shè)計迷宮的指導(dǎo)。設(shè)計時可以這樣考慮：體驗迷宮一了解知識一分析方法一設(shè)計創(chuàng)作一評析作品。
教師的指導(dǎo)作用將在分析方法環(huán)節(jié)中得到重要發(fā)揮。這幾點是教師和學(xué)生必須討論到的： 一、迷宮圖的構(gòu)成，可以通過識辨幾張圖片進行啟發(fā)。
二、迷宮圖的設(shè)計步驟。大約有七步：1.構(gòu)思主題。
2.勾畫一條路徑單線，暫定為通道。3.添畫單線岔路。
4.單線變雙線。5.在岔道上定障礙物位置，使之成為死路，并檢查路線是否合理。
6.添畫景物。7.上色。
在這個指導(dǎo)過程中，談話法、演示法占主導(dǎo)地位。 在設(shè)計創(chuàng)作時，教師的個別指導(dǎo)與點撥對學(xué)生的幫助很大，可以采用單人創(chuàng)作或幾人合作的形式。
評析作品的形式可多樣。教師要放手讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作理念，注重學(xué)生自我經(jīng)驗的建構(gòu)。
活動二是做立體的迷宮。教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生將多種材料合理地綜合運用。
這是一個富有研究價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將通過研究與討論了解立體迷宮的構(gòu)造、可以使用的材料、制作的步驟以及需要注意的事項，并且，這也是一個很好的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)程序可以設(shè)計成：呈現(xiàn)目標一提出問題一解決問題一合作表現(xiàn)一欣賞評價。
呈現(xiàn)目標階段采用的導(dǎo)入方法有：欣賞法、游戲法、談話法等。當學(xué)生有了間接的或直觀的感受后，教師拋出問題，你認為制作一個立體迷宮需要考慮哪些問題。
問題出現(xiàn)后，讓學(xué)生在相互的討論中找出問題所在，即：一、構(gòu)造。二、材料。
三、技術(shù)。教師再和學(xué)生一起分析討論解決問題的方案。
對于這樣一個步驟頗多、方法多樣、涉及的工具材料又比較雜的情況，采用小組合作的方法比較適宜，但是怎樣讓合作更具實效性、不流于形式，這就需要教師給予學(xué)法的指導(dǎo)，向?qū)W生介紹好的合作方法。在欣賞評價階段里，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我推薦，介紹創(chuàng)作過程中的設(shè)計想法和一些特別的處理方法，使評價階段同時成為學(xué)生新的學(xué)習(xí)機會。
四、教學(xué)選擇 活動一主要是采用繪畫的方法來表現(xiàn)，凡是可以用于平面繪畫的材料都可以運用?；顒佣侵谱髁Ⅲw迷宮，制作時可以自己選擇工具材料。
教材上紙板城堡迷宮的工具材料有：包裝箱、彩色筆、鉛筆、工具刀、乳白膠、滾珠等。泡沫塑料板迷宮的工具材料有：泡沫塑料板、水粉畫具、牙簽、小木片（做橋梁）、線繩（扎吊橋用）、彩紙、工具刀等。
如果要制作高低起伏的迷宮路徑，可以采用陶泥、橡皮泥、紙泥等可塑性比較強的材料，在平的底板上堆砌出來。如果要采。
2.游園活動策劃方案
一、活動項目： 1、猜謎語 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說運動項目 12、運用爆破音吹蠟燭 13、妙接對聯(lián)或歇后語 14、聯(lián)想ABC 15、比比誰的眼力 16、快樂呼拉圈 17、比比誰的運氣好 18、掌上明珠 19、彈球 二、項目規(guī)則 1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。
2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不 停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。 3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一 張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡摸到鹿鼻子的， 可獲獎券一張。 5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內(nèi)打中目標者，獲獎 券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈，凡擊中鼓者，獲 獎券一張。 7、釣魚：每人釣一分鐘，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲 獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張， 挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。 9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者， 獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規(guī)定位置內(nèi)每投中一支者，獲獎券一 張。 11、搶說運動項目：主持人準備好一個籃球。
參賽者兩人一組。兩人互相傳球。
一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內(nèi)，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。
12、運用爆破音吹蠟燭：主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。
如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做？”回答者用“撲過去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。 13、妙接對聯(lián)或歇后語：主持人要準備好三條對聯(lián)或歇后語。
主持人說出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來接，對的即得獎劵。參賽者在接對聯(lián)或接歇后語的過程中，其他人不得提示。
14、聯(lián)想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，并對所抽內(nèi)容進行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個即得獎劵。如：主持人在說出run 這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯(lián)系起來。
15、比比誰的眼力好：主持人準備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。
如果筷子掉進瓶里，便是優(yōu)勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。
參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。
每人有三次機會。 17、比比誰的運氣好：主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。
主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎 18、掌上明珠：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。
走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規(guī)定時間內(nèi)繞一圈。）
19、彈球：主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。
參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎劵。
三、獎勵規(guī)則 1、一等獎：獲34張以上獎券者。 2、二等獎：獲21—33張獎券者。
3、三等獎：獲15—20張獎券者。
3.游戲活動策劃
1營造氛圍
2現(xiàn)場流程清晰分工明確
3設(shè)備到位
4專業(yè)水準的主持
5高額獎勵
6華麗布置
7明星捧場
8后期預(yù)告
流行與否取決于政策的寬與送。學(xué)校大力提倡CS，則CS流行。。。一個氛圍營造的策劃必不可少，幫助活動的參與者提前進行準備是氛圍營造策劃的核心內(nèi)容。
既然要進行電腦比賽，那么比賽的規(guī)章制度條條款款需要合理，不怕時間長，就怕不公平。因此流程清晰以及分工明確的目的是為了保證公平公正的比賽。
專業(yè)的燈光，座椅，電腦套件，音響套件，調(diào)試，以及備用方案。缺一不可。
熟悉電腦游戲的主持，熟悉大型比賽的主持，熟悉選手的主持。
大型的活動當然需要大型的贊助，贊助商的策劃案需要平等對待，不能只進不出，不能好高騖遠，要實事求是，給予贊助商最實際的幫助，才能換回最想要的回報。
華麗的現(xiàn)場布置需要可有可無。明星捧場可有可無。
好的活動需要一而再再而三，戰(zhàn)陣開始前如果士兵看不見勝利的希望看不見未來自己可以成為將軍，士氣低落則會隨之而來。
4.游藝活動方案
1. 開場套圈 參與人：4個隊的隊長。
依次套圈，一共四次。 道具：五個套圈。
食物。 游戲規(guī)則：每個隊的隊長，分別拿五個圈，依次套食物。
套得的食物歸自己的隊員所有。 獎勵：團隊和個人沒有積分。
只有套得的食物。 2. 兩人兩足三手 參與人：隊長要參加，另外每個隊出六個人，兩人一組，分為三組。
4個隊一起比賽，比一輪。 道具：四個小籃。
12條布帶。食物。
游戲規(guī)則： 每一組兩人并肩站立，兩個人的雙腳分別被綁在一起，每個人的一只手綁在一起，每個人只有一只手是自由的，一個人的手拿籃子。 比賽開始，裁判員發(fā)令后，各隊的第一組以三條腿向前跑進，到達食物地點，另外一個人把食物放到籃子里。
兩人返回，到起點后，將食物倒給隊長。第二組拿到籃子后按以上方法進行比賽，依此進行，直至三組都完成比賽。
注意點： （1）布條必須捆在小腿上，并捆緊，如中途松開應(yīng)系好再跑；途中有食物掉出來，一律不能拾起來。 （2）名次按完成規(guī)定任務(wù)所用時間排定，時間少者名次靠前，若時間一樣的則需加賽。
（3）違者、犯規(guī)者均不計名次。 獎懲方法：按名次積分。
第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。只有團隊積分，食物算是團隊所有。
只有第一名的6個隊員有獎勵水晶球一個。 3. 套呼拉圈 參與人：每個隊出5個人。
每次一個隊比賽。計時。
一共比四次。 道具：4個呼拉圈。
4條布帶。 游戲規(guī)則： 比賽開始前，大家手拉手，把布條將手綁起來。
開始一個人，將一個呼拉圈從一個人套過去，然后依次套過。一個套完，第二個呼拉圈才可以開始再套。
用秒表計時。 獎勵方法：按名次積分。
第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。只有第一名的6個隊員有獎勵鑰匙圈一個。
4. 夾氣球跑 參與人：每個隊出六個人，兩人一組，分為三組。三男三女。
4個隊一起比賽，比一輪。 道具：12個氣球。
4張椅子。 游戲方法： 兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑 終點還要放一個椅子，到了終點后要由女生把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點，第二組人繼續(xù)夾氣球。
如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發(fā)。 獎懲方法：按完成快慢排名。
按名次積分。第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。
只有第一名的5個隊員有獎勵。
5. 吸管運輸 參與人數(shù)：每隊出5個人。四隊同時比賽。
比一次。 道具：20根吸管。
四個鑰匙環(huán)。 游戲方法： 每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個有一定重量的鑰匙環(huán)。
當比賽開始時，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上。 獎懲方法：團隊按到達先后名次積分。
第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。只有第一名的5個隊員有獎勵。
6. 追憶嬰兒時代 參與人數(shù)：每個隊出一男一女。四隊同時比賽。
比一次。 道具：頭巾4條。
圍嘴4個。蒙眼布四條。
四種不同口味的酸奶，四種不同口味的徐福記糖果。 游戲方法： 四個男生站在終點。
眼睛被布條蒙住。 起點的桌子上放圍嘴、酸奶、糖果。
比賽開始時，拿起圍嘴跑向男生，將圍嘴戴好。再返回拿起酸奶。
跑向男生讓他們喝完。再返回拿起糖果，讓男生吃掉。
按最快吃完排名。說對加蓋一個章。
獎懲方法：團隊按到達先后名次積分。第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。
說對加蓋一個章。 第一名完成的男女生獎勵：女生干發(fā)帽、男生大毛巾一塊。
第二名完成的男女生獎勵：女生男生紙巾盒一個。 第三名完成的男女生獎勵：小風鈴各一個。
第四名完成的男女生獎勵：燭臺各一個。 7. 超級模特大比拼 參與人數(shù)：每個隊出一男一女。
兩隊同時比賽。比兩次。
道具：假發(fā)2個，頭繩4條。胭脂2個。
口紅2個。 游戲方法： 游戲比賽開始后。
男生站在終點處。 女生在道具處拿女式假發(fā)跑向男生。
幫男生帶上。然后再返回，拿2根頭繩扎完2個小辮后，再跑回道具處，依次將胭脂、口紅為戴假發(fā)隊員穿戴化妝整齊，穿戴化妝結(jié)束后戴假發(fā)隊員要以最快跑回起點 那隊完成的最好、最快為獲勝。
獎勵方法：獎懲方法：團隊按到達先后名次積分。第一名敲四個章，第二名敲三個章，第三名敲兩個章，第四名敲一個章。
第一名完成的男女生獎勵：女生干發(fā)帽、男生大毛巾一塊。 第二名完成的男女生獎勵：女生男生紙巾盒一個。
第三名完成的男女生獎勵：小風鈴各一個。 第四名完成的男女生獎勵：燭臺各一個。
后備游戲：大風吹 參與人數(shù)：12人左右。（各隊出3人）只玩一次。
道具：11把椅子 游戲方法： A. 把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。 B. 除了當鬼的人以外，其余的人分別坐在不同的椅子上。
每張椅子限坐一人。 C. 做鬼的人站在中央，他可以隨意說大小風吹。
如果他說大風吹，他說有X的人必須起來換位置。 如果說小風吹，則是相反，沒有X的人起來換位置。
換位置時不能持續(xù)兩人互換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。
D. 做鬼三次的人則算輸，需接受處罰。 題目例子： 鬼：。
5.游戲策劃書怎么寫啊
原發(fā)布者：kenmelody
游戲策劃書一、游戲概述（1）游戲背景游戲以中國某重點高校為主背景，子場景包括高校中各個活動場所，如寢室，教室，實驗室，食堂等。故事發(fā)生在公元2015年，中國的國際聲望日漸提升，經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢喜人，國民生活質(zhì)量日益提高，教育資源發(fā)達，高校入學(xué)人數(shù)屢創(chuàng)新高。但這一切都掩蓋不了學(xué)生綜合素質(zhì)下降，應(yīng)屆畢業(yè)生供遠大于求的現(xiàn)實。越來越多的天之驕子在象牙塔里迷失了自我，蹉跎了歲月。就是在這個大環(huán)境下，我們的主人公踏入了某重點高校……（2）市場分析國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)游戲市場經(jīng)過近十年的發(fā)展，已經(jīng)趨于飽和，目前流行的有《魔獸世界》、《勁舞團》、《跑跑卡丁車》等，種類繁多。它們多由日韓公司開發(fā)，畫面精美，效果華麗。在這種情況下，要想吸引大量的玩家，重復(fù)它們的老路肯定是沒有前途的。游戲的方式必須新穎，沒有特色光靠宣傳的游戲是無法持久吸引玩家的。而且老師和家長早已對網(wǎng)絡(luò)游戲談虎色變，加上最近出臺的防沉迷系統(tǒng)，也給以打殺為升級模式的網(wǎng)絡(luò)游戲敲響了警鐘。還要去擠這類游戲的獨木橋嗎？我認為，一款成功的游戲，并不見得在光影特效上登峰造極，而是能給人真實的代入感或者是爽快感（《魔獸世界》、《跑跑卡丁車》）并使游戲成為玩家的一種生活習(xí)慣如《魔獸世界》?！赌ЙF世界》停服期間玩家就好像每天不睡覺一樣感到不習(xí)慣，甚至對所有事都不感興趣；此外，成功的游戲應(yīng)該給人以有益的啟迪乃至教育，才能得到玩家以及潛在玩家群體、社會輿論潛意識的認同（
6.戶外活動策劃方案
在戶外的活動中，本來不認識的人想要熟悉起來，并需要什么特殊的安排的，關(guān)鍵看你這個組織者的組織能力。
我給你一個小建議，你可以把隊伍分組，分組時把不同班的人混著分，在爬山過程中給出一些小任務(wù)進行競賽，這樣就可以很快把原有的界限突破了。例如，你把分好組的同學(xué)編好號，并發(fā)給他們一些問題卡：比如要求大家相互了解隊友的愛好、習(xí)慣、喜歡什么樣的異性朋友等，要求組里的人要相互熟悉，到了山頂之后你負責抽查考驗，輸了的那組就會被罰。到了山頂，你按問題卡的問題抽查他們的相互情況，這樣就可以讓大家在爬山過程之中去了解隊友的情況。
如果非要在飯后休息時間搞個小游戲，也簡單，就教你一個我發(fā)明的兩個小游戲吧。
一、“勇闖雷區(qū)”。
游戲很簡單，按原分組為單位圍坐（也可以重新分為兩個大組），中間設(shè)一個地方為“雷區(qū)”，在“雷區(qū)”用帽子等物把一張紙和一支鉛筆。
從第一組開始，上來一個隊員，在紙上寫下下一組可能上來的隊員的編號后回組；下一組的隊員到“雷區(qū)”看那個寫下的編號，如果正好是他自己，他就觸雷退出，如果不是，他就再寫下一組可能上來的隊員編號回組。。。。。。以此類推，直到某一個組的隊員全部退出為止。
二、“超級搬運工”
這個游戲需要比較大的場地，適合在野外平地上玩。
劃出跑道，分起點和終點（最好兩點有二十米以上的距離），各組選出三人（可三的倍數(shù)）參加。其中一人把組中另外兩個選手背著跑到終點，然后由被背過去的兩個人把背人的從終點抬回起點，先到者勝。
（這個游戲最矛盾的地方就是誰都想背人的塊頭越大越好，而被背的個子越小越好，但到了終點要抬人的時候，每個人都想被抬的個子越小越好，哈哈）
