創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無障礙中心設(shè)計(jì)
1.浙江義烏工商業(yè)學(xué)校
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱義烏工商學(xué)院）坐落在國際性商貿(mào)名城義烏市，是一所工商貿(mào)易學(xué)科優(yōu)勢較強(qiáng)的公辦全日制普通高等院校。
學(xué)院前身是創(chuàng)辦于 1993 年的杭州大學(xué)義烏分校，院長由王珉教授擔(dān)任。 學(xué)院地處義烏城區(qū)，依山傍水，占地 1000 余畝，建筑面積 23.9 萬平方米。
秀麗的自然景色，獨(dú)特的建筑風(fēng)格和莊重的人文景觀融為一體，是一所優(yōu)美的山水園林式大學(xué)。學(xué)院目前有正式教職工334名，全日制中外學(xué)生約8800 余人，非全日制學(xué)員 1000 余人。
學(xué)院下設(shè)工商管理、計(jì)算機(jī)工程、外語、藝術(shù)設(shè)計(jì)、土木工程、現(xiàn)代文秘、旅游、國際貿(mào)易 8 個(gè)系 25 個(gè)專業(yè)，并辦有自考學(xué)院，浙大、西安交大、復(fù)旦大學(xué)遠(yuǎn)程教育義烏教育中心和成人教育函授點(diǎn)。學(xué)院十分注重師資建設(shè)，目前有 157名中青年教師在攻讀博士、碩士學(xué)位。
學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施精良，已建成實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地包括計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心、商貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心、印刷實(shí)訓(xùn)中心、工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、土木實(shí)訓(xùn)中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)字化語音實(shí)訓(xùn)室、公共機(jī)房等，共有69個(gè)分室，并建有“小商品城會展中心” 、“義烏國際物流中心”、“ 義烏建筑設(shè)計(jì)院”等校外實(shí)踐基地43個(gè)。學(xué)院圖書館藏書 68 萬冊，期刊950種，配有先進(jìn)的電子閱覽室。
學(xué)生生活設(shè)施齊全，直撥電話、有線電視、寬帶網(wǎng)進(jìn)駐學(xué)生公寓。 學(xué)院以“ 面向市場 面向?qū)W生 面向?qū)嵺`”為人才培養(yǎng)原則，依托中國小商品城和義烏眾多知名企業(yè)，堅(jiān)持開放式辦學(xué)，以發(fā)展為主題，以改革為動力，走質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益等協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，致力于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、具有業(yè)務(wù)拓展水平和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，教育質(zhì)量優(yōu)良，在社會上贏得廣泛贊譽(yù)。
學(xué)院已連續(xù)十四年在全省普通高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級考試中名列榜首；在浙江省首屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽上，“義烏聯(lián)合咨訊網(wǎng)”項(xiàng)目獲特等獎(jiǎng)，在首屆“創(chuàng)業(yè)浙江”——?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目競賽中，騏華工業(yè)資源（環(huán)保行業(yè)）獲得了初創(chuàng)型項(xiàng)目銀獎(jiǎng)；學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加勤工助學(xué)活動，60% 的在校生生活費(fèi)用自理，學(xué)生在勤工助學(xué)活動中一年創(chuàng)收2500多萬元；學(xué)院畢業(yè)生供不應(yīng)求，初次就業(yè)率連年保持在 98% 以上?！度嗣袢請?bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》、中央電視臺、浙江電視臺等多家媒體相繼對學(xué)院的辦學(xué)特色和教學(xué)成就作了專題報(bào)道。
2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案 不要太專業(yè)的 能給一個(gè)設(shè)計(jì)方向也可以
您好，設(shè)計(jì)方案和概念是人對能代表某種事物或發(fā)展過程的特點(diǎn)及意義所形成的思維結(jié)論。
設(shè)計(jì)概念則是設(shè)計(jì)者針對設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的諸多感性思維進(jìn)行歸納與精煉所產(chǎn)生的思維總結(jié)，因此在設(shè)計(jì)前期階段設(shè)計(jì)者必須對將要進(jìn)行設(shè)計(jì)的方案作出周密的調(diào)查與策劃，分析出客戶的具體要求及方案意圖，以及整個(gè)方案的目的意圖，地域特征，文化內(nèi)涵等再加之設(shè)計(jì)師獨(dú)有的思維素質(zhì)產(chǎn)生一連串的設(shè)計(jì)想法，才能在諸多的想法與構(gòu)思上提煉出最準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)概念。一、簡而言之概念設(shè)計(jì)即是利用設(shè)計(jì)概念并以其為主線貫穿全部設(shè)計(jì)過程的設(shè)計(jì)方法。
概念設(shè)計(jì)是完整而全面的設(shè)計(jì)過程，它通過設(shè)計(jì)概念將設(shè)計(jì)者繁復(fù)的感性和瞬間思維上升到統(tǒng)一的理性思維從而完成整個(gè)設(shè)計(jì)。如果說概念設(shè)計(jì)是一篇文章，那么設(shè)計(jì)概念則是這篇文章的主題思想。
概念設(shè)計(jì)圍繞設(shè)計(jì)概念而展開，設(shè)計(jì)概念則聯(lián)系著概念設(shè)計(jì)的方方面面。二、概念設(shè)計(jì)的思維程序概念設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于概念的提出與運(yùn)用兩個(gè)方面，具體的講它包括了設(shè)計(jì)前期的策劃準(zhǔn)備；技術(shù)及可行性的論證；文化意義的思考；地域特征的研究；客戶及市場調(diào)研；空間形式的理解；設(shè)計(jì)概念的提出與討論；設(shè)計(jì)概念的擴(kuò)大化；概念的表達(dá)；概念設(shè)計(jì)的評審等諸多步驟。
由此可見概念設(shè)計(jì)是一個(gè)整體性多方面的設(shè)計(jì)，是將客觀的設(shè)計(jì)限制，市場要求與設(shè)計(jì)者的主觀能動性統(tǒng)一到一個(gè)設(shè)計(jì)主題的方法。設(shè)計(jì)概念的提出首先要進(jìn)行方案分析。
方案分析包括具體的建筑地點(diǎn)分析；建筑結(jié)構(gòu)分析；環(huán)境及光照分析；空間功能分析等幾個(gè)部分。對于商業(yè)空間的設(shè)計(jì)來說地點(diǎn)分析及結(jié)論顯得猶為重要，例如麥當(dāng)勞，肯得基等快餐店的選址都在人流量較大的城市中心商業(yè)地帶，開門，開窗的朝向以及人流路線便是設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)當(dāng)注重的。
而諸如酒吧，茶室等則需要相對具有文化氛圍的環(huán)境，盡量將具有安靜，幽雅的室外環(huán)境引入室內(nèi)。其次是客戶分析。
客戶分析是旨在了解客戶的設(shè)計(jì)需求，針對不同的客戶進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)定位從而體現(xiàn)設(shè)計(jì)以人為本的思想。具體在家居室內(nèi)設(shè)計(jì)來講家庭成員的數(shù)目，各年齡層次，業(yè)主的職業(yè)及習(xí)慣，興趣愛好都是應(yīng)進(jìn)行調(diào)查分析的。
而業(yè)主的身高體態(tài)，健康狀況則指導(dǎo)著設(shè)計(jì)人體工學(xué)的各個(gè)方面，對客戶的分析是設(shè)計(jì)概念定位的一個(gè)重要方面。然后是市場調(diào)查。
對現(xiàn)有同類設(shè)計(jì)的分析調(diào)查往往能進(jìn)一步深刻設(shè)計(jì)師的思維，從而提出別具一格的設(shè)計(jì)概念創(chuàng)造出獨(dú)特的空間形象和裝飾效果。其中應(yīng)具有個(gè)案分析，市場發(fā)展走向的預(yù)測，不同設(shè)計(jì)的空間布局等等，市場調(diào)查的深入有利于設(shè)計(jì)者調(diào)整設(shè)計(jì)思維，加深對特殊空間限定性的了解。
之后進(jìn)行資料收集。搜集相關(guān)的設(shè)計(jì)資料進(jìn)行分析有助于設(shè)計(jì)者對當(dāng)今設(shè)計(jì)走向的了解，以及的特殊空間人體工學(xué)尺度的把握，使設(shè)計(jì)的功能性趨于完美。
最后是設(shè)計(jì)概念的定位及提出。在進(jìn)行了前面的幾點(diǎn)深入分析之后，設(shè)計(jì)者必產(chǎn)生若干關(guān)于整個(gè)設(shè)計(jì)的構(gòu)思和想法，而且這些思維都是來源于設(shè)計(jì)客體的感性思維，進(jìn)而我們便可遵循綜合，抽象，概括，歸納的思維方法將這些想法分類找出其中的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進(jìn)行設(shè)計(jì)的定位，從而形成設(shè)計(jì)概念。
由于我們的想法都是基于方案之上并由此而展開，所以從其歸結(jié)出的設(shè)計(jì)概念必定具有相對性和獨(dú)特性，也就保證了我們設(shè)計(jì)出的設(shè)計(jì)作品具有創(chuàng)新和獨(dú)特的意義。設(shè)計(jì)概念的帶入和運(yùn)用設(shè)計(jì)概念的運(yùn)用過程是理性的將設(shè)計(jì)概念賦予設(shè)計(jì)的過程，它包括了對設(shè)計(jì)概念的演繹、推理、發(fā)散等思維過程，從而將概念有效的呈現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案之上。
如果說概念設(shè)計(jì)的得出是設(shè)計(jì)者的感性思維結(jié)論，那么概念的運(yùn)用則需要設(shè)計(jì)者將概念理性的發(fā)散到設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)小部分。從設(shè)計(jì)概念運(yùn)用的一般固有模式中應(yīng)有以下幾個(gè)方面：一是空間形式的思考。
空間形式及研究的初步階段在概念設(shè)計(jì)中稱其為區(qū)段劃分，是設(shè)計(jì)概念運(yùn)用中首要考慮的部分。首先應(yīng)考慮各個(gè)空間組成部分的功能合理性，可采用列表分析，圖例比較的方法對空間進(jìn)行分析，思考各空間的相互關(guān)系，人流量的大小，空間地位的主次，私密性的比較，相對空間的動靜研究等等，這樣便有利于我們在平面布置上更有效，合理的運(yùn)用現(xiàn)有空間使空間的實(shí)用性充分發(fā)揮。
其次是進(jìn)行空間流線的概念化，例如某設(shè)計(jì)是以創(chuàng)造海洋或海底世界的感覺為概念則其空間流線將應(yīng)多采用曲線，弧線，波浪線的形式為主。若是要表達(dá)工廠，機(jī)械的概念就應(yīng)多運(yùn)用直線，折線來進(jìn)行空間劃分。
在空間布置這一步驟中，應(yīng)竭力將設(shè)計(jì)概念的表達(dá)與空間安排的合理性結(jié)合起來，找到最佳的空間表達(dá)形式。二是飾面裝飾及材料的運(yùn)用。
飾面裝飾設(shè)計(jì)來源于對設(shè)計(jì)概念以及概念發(fā)散所產(chǎn)生的形的分解，由一個(gè)設(shè)計(jì)概念我們能聯(lián)想到許多能表達(dá)概念的造型，將這些形打散，組合，重組，我們就能得到若干可以利用的形，在將這些形變化運(yùn)用到飾面裝飾的每一個(gè)方面。對材料的選擇也是依據(jù)是否能準(zhǔn)確有利的表達(dá)設(shè)計(jì)概念來決定的，是選擇具有人性化的帶有民族風(fēng)格的天然材料，還是選澤高科技的，現(xiàn)代感強(qiáng)烈的飾材都是由不同的設(shè)計(jì)概念而決定的。
3.大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部
安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心是在學(xué)院大力支持下創(chuàng)建的大學(xué)生參與社會經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動的基地，是為學(xué)生開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動搭建的平臺。我院作為應(yīng)用性本科高校，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，因此十分重視學(xué)生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動手能力的養(yǎng)成。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實(shí)踐，就有實(shí)際操作，并接受檢驗(yàn)的機(jī)會，從而切實(shí)提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的市場競爭意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心是在專業(yè)教師指導(dǎo)下由相關(guān)專業(yè)的學(xué)生全程操作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和服務(wù)實(shí)體，其性質(zhì)是學(xué)校搭臺，學(xué)生“唱戲”。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心經(jīng)過長時(shí)間的醞釀籌備，正式成立于2008年5月。中心的初始成員實(shí)體共有四家，分別為：小型超市；藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部；電子服務(wù)部和文化傳播服務(wù)部。9月，又先后成立了外語培訓(xùn)服務(wù)部、街舞培訓(xùn)部。中心將繼續(xù)拓展經(jīng)營服務(wù)范圍，以吸引本院更多的同學(xué)參與，得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會。
中心的主要成員實(shí)體簡介如下：
藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部
藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部于2008年5月在學(xué)院投入大量硬件設(shè)備的支持下成立的。廣告設(shè)計(jì)部設(shè)備完善、服務(wù)業(yè)務(wù)廣泛。從開始的復(fù)印、打印、圖片處理、平面設(shè)計(jì)等逐漸發(fā)展至高精圖片輸出、寫真、海報(bào)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文化裝飾、高精雕刻等業(yè)務(wù)。廣告設(shè)計(jì)部雖然工作面積不大，但卻印證了中國一句古話“麻雀雖小五臟俱全”。經(jīng)過將近半年時(shí)間的努力不斷發(fā)展壯大、成績突出，得到老師和廣大同學(xué)的好評。這也說明學(xué)院支持開設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一門非常好的“課程”，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。參予創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性人才非常好的途徑。
經(jīng)營服務(wù)范圍：復(fù)印、打印、圖片處理、平面設(shè)計(jì)、高精圖片輸出、寫真、海報(bào)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文化裝飾、高精雕刻
小型超市
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心的超市，是由學(xué)院提供相關(guān)的硬件設(shè)施和流動資金，本院經(jīng)濟(jì)系負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主管理經(jīng)營的小型超市。其目的是通過全程參與經(jīng)營活動，讓我院經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)專業(yè)的同學(xué)得到實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過幾個(gè)月的發(fā)展，銷售品種逐漸豐富，超市客流量、銷售量穩(wěn)步提升，超市規(guī)模不斷壯大，成為有較強(qiáng)競爭力的經(jīng)營實(shí)體。同學(xué)在超市的日常管理經(jīng)營中得到很好的實(shí)踐和鍛煉，為將來在實(shí)際工作崗位上一顯身手打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)營服務(wù)范圍：飲料、食品、日用百貨、電子產(chǎn)品和工藝品等。
乘楓電子服務(wù)部
乘楓電子服務(wù)部是在學(xué)院的大力支持下開辦的一家以鍛煉學(xué)生，給更多的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺為目的的經(jīng)營實(shí)體。是一個(gè)集硬件維修、系統(tǒng)優(yōu)化處理及電腦美容保養(yǎng)等為一體的綜合性電子服務(wù)部門。本部門現(xiàn)有成員都是擁有較為熟練的業(yè)務(wù)水平和維修能力的學(xué)生，能夠很好的為廣大師生及外來人士進(jìn)行維修服務(wù)。讓學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)，提高自己的動手能力及技術(shù)水平。
經(jīng)營服務(wù)范圍：電子數(shù)碼、小型電器銷售，電腦軟硬件維修，系統(tǒng)優(yōu)化及美化，電腦除塵，筆記本美容及保養(yǎng)，U盤制作，電腦及各類數(shù)碼產(chǎn)品導(dǎo)購及銷售
暢享文化傳播部
暢享文化傳播部是在學(xué)院的大力支持下開辦的服務(wù)實(shí)體。目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能，為音樂專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺。同時(shí)也為活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)提高廣大同學(xué)的藝術(shù)素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
本部門現(xiàn)有人員10余人，都有較高的專業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。配有齊全的聲樂設(shè)備及培訓(xùn)場地，能夠長年對外招生培訓(xùn)并且承接各項(xiàng)演藝活動。
培訓(xùn)服務(wù)范圍：
器樂類：鋼琴，古箏，吉他，竹笛，琵琶，薩克斯，單簧管，長笛等；
聲樂類：民族，美聲，通俗；
舞蹈類：現(xiàn)代，街舞，芭蕾舞，拉丁舞，民族舞等。
演藝類：承接校內(nèi)外各種演出活動，也可為企業(yè)做文化宣傳，演藝，慶祝活動。
