班級可以開展那些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.開展“創(chuàng)業(yè)”主題班會時,有哪些比較好的創(chuàng)業(yè)形式、建議、活動?

建筑06、園林06結(jié)合創(chuàng)業(yè)課程主題班會

4月23日晚，新區(qū)D405迎來了自由企業(yè)家張建組的身影，1995年畢業(yè)于大連理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，曾在多家行業(yè)從事企業(yè)管理咨詢顧問的經(jīng)歷令他的演講精彩紛呈，給我們帶來了許多新鮮的社會訊息。

“IQ EQ FQ AQ TQ CQ MQ HQ LQ =SQ”、“與人交流的兩大法則：黃金法則：你需要別人怎樣對你，怎樣對別人；白金法則：別人需要你怎樣對他，你就怎樣對別人”、“觀念——行為——習(xí)慣——性格——命運”、“ 失敗是你的最大財富”……學(xué)生們聽完他的演講后受到了很大的啟發(fā)，會后部分學(xué)生還留下來與特邀嘉賓進行了零距離的交流。

在高校擴招、就業(yè)需求嚴(yán)重不平衡等問題越來越突出的情況下，如何利用大學(xué)生自身能力進行人力資源的開發(fā)，尋找創(chuàng)業(yè)機會、自主創(chuàng)業(yè)，獲得理想的工作，同時減輕社會和政府的壓力，是我們共同面對的問題。特邀嘉賓以他的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合其他名人創(chuàng)業(yè)案例，對我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思路及其發(fā)展前景從大學(xué)生角度進行分析和思考，告訴我們在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下大學(xué)生如何進行思想創(chuàng)新，開發(fā)現(xiàn)有資源，如何正確給自己定位，根據(jù)自身條件，選擇新的創(chuàng)業(yè)方式，解決就業(yè)問題，進而體現(xiàn)自身價值，獲得更大的發(fā)展空間。

當(dāng)晚，來自昆山勵志咨詢培訓(xùn)機構(gòu)的楊副總現(xiàn)場給我們學(xué)生做了一個性格測試，并將進行跟蹤調(diào)查。

后記

所謂創(chuàng)業(yè)是指自己創(chuàng)辦一個以贏利為目的而進行商品生產(chǎn)和交換經(jīng)濟活動的經(jīng)濟組織。聯(lián)合國教科文組織早在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》里提出來了學(xué)習(xí)的“第三本護照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。在高校中突出創(chuàng)業(yè)教育的重要性主要表現(xiàn)在根據(jù)中國目前的經(jīng)濟和人口狀況來看，就業(yè)難的問題將長期存在；而國外解決就業(yè)難的成功經(jīng)驗是用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；我國目前創(chuàng)業(yè)機會多，創(chuàng)業(yè)能力差的根本原因是大學(xué)缺少創(chuàng)業(yè)教育；清華大學(xué)中國創(chuàng)業(yè)研究中心在中國所做的由全世界四十多個國家和地區(qū)參加的創(chuàng)業(yè)研究成果《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEB）2005中國報告》中 “誰是創(chuàng)業(yè)者”的結(jié)論是：我國創(chuàng)業(yè)活動最多的年齡階段是25-34歲（被調(diào)查人員的年齡是18-64歲）。

因此，創(chuàng)業(yè)將成為青年人的主要就業(yè)方式。開展創(chuàng)業(yè)教育要緊密聯(lián)系高校學(xué)生的實際，一要教育高校學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的信心，堅定創(chuàng)業(yè)的決心；二要讓創(chuàng)業(yè)教育進入高校學(xué)校的教學(xué)計劃；三要組織在校學(xué)生開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動；四要教育高校學(xué)生冷靜的對待創(chuàng)業(yè)所面臨的問題，避免創(chuàng)業(yè)走彎路。

土建系學(xué)工組所有輔導(dǎo)員都到場進行觀摩交流。聽完講座后，更加確信我們要不斷的加強自身學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格學(xué)生管理的同時，也要加強對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等的引導(dǎo)，從而全面關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，盡早的樹立起職業(yè)目標(biāo)，通過自己的努力逐步讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

哈哈---僅供參考

2.陜西36條如何舉措促大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“十三五”期間，陜西將認(rèn)定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學(xué)生眾創(chuàng)空間，建設(shè)100個實驗教學(xué)示范中心、100個虛擬仿真實驗教學(xué)中心、200個大學(xué)生校外實踐教育基地。

支持1.5萬個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。同時，推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師，培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師。

建設(shè)6個省級示范培訓(xùn)基地，支持高校與實務(wù)部門開展人員互聘交流。 陜西還將組建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。

從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應(yīng)優(yōu)先用于支持大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。

3.班級活動的創(chuàng)新體現(xiàn)在哪些方面

（一）教育性 我們老師都清楚，在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該根據(jù)黨和國家的教育方針，突出愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育。

在談到教育性的時候，我想在教育內(nèi)容上，隨著時代的發(fā)展，一些省市的教育行政部門提出了具體的指導(dǎo)文本，我們應(yīng)該加強指導(dǎo)文本的學(xué)習(xí)。比如說，上海市為了貫徹中央的8號文件精神，提出了兩個綱要：一個是《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》；一個是《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》。

在《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》里面，把有關(guān)的內(nèi)容具體分解為三個部分：“國家意識，文化認(rèn)同，公民人格?！痹凇渡虾Ｊ兄行W(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》里面，總的思路是“認(rèn)識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命”。

這些選題，我們是應(yīng)該進行研究，進行思考的。 （二）針對性 班級活動要設(shè)計得好，一定要注意它的針對性。

作為“基本課”，它主要針對學(xué)生的年級特點和身心特點開展。這里出現(xiàn)了一個新的名詞——“基本課”。

我們舉行班級活動，對學(xué)生進行教育，應(yīng)該有自己的基本陣地，那就是班會課；班會課應(yīng)該有自己的基本的內(nèi)容，這就要形成一個基本課。在我們的課表上，班會課一學(xué)期是應(yīng)該上20節(jié)的，基本課，是應(yīng)該進行的一種規(guī)范教育，可以占到17課。

在不同的年級，開展具有年級特點的活動時，我認(rèn)為應(yīng)該注意這么三點：第一，抓年級的常規(guī)教育；第二，抓年級教育的重點；第三，結(jié)合年級的實際。比如初一年級，往往要對學(xué)生進行校史、校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)的教育，要進行日常行為規(guī)范的教育。

比如初二年級，教育的一個重點應(yīng)該是青春期教育。初三年級，學(xué)生已經(jīng)面臨畢業(yè)，開展的活動規(guī)模不能大，應(yīng)該更與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)。

針對性班級活動的另外一個特點，要注意到學(xué)生的身心特點。我們首先要研究學(xué)生的心理特點，中學(xué)生有兩個很顯著的特點：一個是積極向上、爭強好勝；另一個是逐漸減弱的依附心理和不斷增長的自主心理。

根據(jù)這樣的特點，在活動當(dāng)中，應(yīng)該比較多的舉行競賽活動。我很喜歡舉行一些競賽活動，因為通過比賽，學(xué)生積極向上、爭強好勝的心理需求得到滿足。

同時，很多的活動，我們要充分尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生來做主持人，讓學(xué)生來進行思考的，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生各方面的能力。另外，要研究學(xué)生的生理特點，現(xiàn)在有個問題就是“早戀”，困惑了很多老師。

學(xué)生處在長身體的時候，青春意識萌動，我們在設(shè)計活動的時候，應(yīng)該體現(xiàn)“活”的特點，應(yīng)該體現(xiàn)“動”的特點，讓學(xué)生更好、更積極地來參與，消除青春期的各種困惑。 （三）整體性 班級活動，應(yīng)該著眼于整體。

特別是在教育階段、教育內(nèi)容、教育力量方面突出整體。教育階段，我認(rèn)為應(yīng)該有一個總體的考慮，初一、初二、初三，各自的教育重點是什么？應(yīng)該有一個綜合的考慮。

同樣，高一、高二、高三，各自的教育重點是什么？依此來設(shè)計班級的活動。教育內(nèi)容，簡單來說，就是德、智、體、美、勞都應(yīng)該有所考慮。

教育力量，應(yīng)該注意發(fā)揮任課老師的力量，應(yīng)該注意發(fā)揮家長的力量。 （四）開放性 開放性，應(yīng)該注意形式上的開放。

我們要有意識地變封閉的課堂為開放的課堂，邀請大家來參加。 第一，向校內(nèi)開放。

首先，可以邀請兄弟班級的班長、團支部書記或者副班長、宣傳委員。其次，就是同年級一起來開展，有的時候是兩個班，有的時候可以是全年級。

再有，是邀請高年級的學(xué)生來為本年級的學(xué)生做一些介紹。另外，就是友誼班——跨出校內(nèi)界線。

我就曾經(jīng)和前面提到的天津市張萬祥老師——兩個千里之外的班級，開展了聯(lián)誼活動。 第二，向家庭開放。

我認(rèn)為是兩種形式，一種是請家長直接來參加友誼班的活動；另一種請家長經(jīng)常關(guān)心班級的活動。比如說，舉行“14歲集體生日”活動，我們請家長寫祝賀信，送一個禮物。

那么，很多老師可能會遇到這樣的問題，就是有些時候家長信寫得不好，感到不會寫，怎么辦？我是這樣做的。在舉行活動之前，召開家長會，跟家長講清活動的主題，請家長把寫給孩子的信，裝在一個小信封里，上面寫某某同學(xué)收，然后裝在一個大信封里面，上面寫丁老師收。

裝在小信封里的信，不封口，而大信封把它封好，由孩子帶給我。這樣做有什么好處呢？這實際上是事先和家長約定好，給孩子的信是讓老師先看的。

我把家長的信先看了，把其中精彩的話摘錄下來，讓大家分享。這樣的形式，非常感人，能夠取得很好的教育效果。

我在每一次活動前的家長會上向家長做介紹，鼓勵家長寫出更好的、更感人的話語，讓孩子終生難忘，產(chǎn)生心靈的震撼。我們很多家長寫得非常好，后來我專門寫了一篇文章《生日的禮物》，都是優(yōu)秀的賀信選。

第三，向社會開放。傳統(tǒng)的做法是“請進來，走出去”。

我想更重要的，是在內(nèi)容上的開放。首先，應(yīng)該讓學(xué)生了解改革開放的社會，了解社會發(fā)展的形勢。

其次，作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的代表人物。前不久，我看到這樣一個消息，說上海調(diào)查中學(xué)生的職業(yè)傾向：愿意當(dāng)工人的不到1%。

我想這是一個令人吃驚的數(shù)字。俗話說：三百六十行，行行出狀元。

我認(rèn)為作為班主任，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的代。

4.學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。

（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

拓展：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目：

通過實施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，促進高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。