大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動名稱
1.大學可以舉辦什么與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動
創(chuàng)業(yè)點子是大家集思廣益出來的。
你可以發(fā)起一個創(chuàng)業(yè)點子風暴大賽。優(yōu)選創(chuàng)業(yè)策劃書，開頭腦風暴會議，記錄每個人的觀點。
然后分小組組建各自的團隊，去實現(xiàn)自己的策劃方案。盈利所得作為公益或者團隊成員的獎勵都可以。針對一個好的idea 進行爭論，辯訴（人熟有控制，3-8）；辯論大賽。
這樣創(chuàng)業(yè)才會有實際意義。
也可以請有經(jīng)驗的人來舉辦講座，可以組織學生做創(chuàng)業(yè)策劃大賽，比如同一個項目，大家比賽比賽思維模式。
拓展資料
大學生創(chuàng)業(yè)是一種以在校大學生和畢業(yè)大學生的特殊群體為創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)業(yè)過程。
隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學生和畢業(yè)大學生的一種職業(yè)選擇方式。
大學生作為我國的年輕高級知識人群，有著較為豐富的知識儲備和相較于其他高級知識份子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。
但因為大學生這個群體社會實踐經(jīng)驗與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導致大部分大學生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學生創(chuàng)業(yè)成為了國家社會共同關(guān)注的話題。
在十三五規(guī)劃中，也針對這個現(xiàn)象有著相應的論述，給大學生創(chuàng)業(yè)這個創(chuàng)業(yè)過程帶來了眾多的機遇與挑戰(zhàn)，大學生創(chuàng)業(yè)也將在這些機遇和挑戰(zhàn)中走向新的高度。
參考資料：大學生創(chuàng)業(yè)-百度百科
2.學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：大學生創(chuàng)業(yè)項目包zhi括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和4102創(chuàng)業(yè)實踐項1653目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。拓展：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
3.山東各所高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有哪些特色品牌活動山東高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品
能入選國家級示范性高職院校，說明學校硬件和軟件相對來說還是不錯的，國家財政支持也不錯，如果不相信的話，看看那么多學校在申請進入這個名單，然后用你的小拇指頭思考一下，估計就可以理解了。
O（∩_∩）O~填報志愿的時候可以參考下，當然得估量下自己的分數(shù)，呵呵。 山東省已經(jīng)有6所國家級示范性高職院校，分別是： 山東科技職業(yè)學院、淄博職業(yè)學院、青島職業(yè)技術(shù)學院 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、日照職業(yè)技術(shù)學院、威海職業(yè)學院 （排名不分先后，僅供參考） 相關(guān)資料：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃是我國為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）精神。
在2006年11月，教育部和財政部正式啟動了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，這項計劃被譽為我國高水平高等職業(yè)院校建設(shè)的“211工程”。國家將在“十一五”期間安排20億元重點支持100所高水平示范院校建設(shè)，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”的院校，除了領(lǐng)導能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會服務(wù)領(lǐng)先，具有良好的建設(shè)環(huán)境外，還要求在人才培養(yǎng)模式、實驗實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程體系與教學內(nèi)容改革等方面取得實質(zhì)性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動全國高等職業(yè)院校深化改革，提升我國高等職業(yè)教育的整體水平，引領(lǐng)我國健康持續(xù)發(fā)展。
山東科技職業(yè)學院 山東科技職業(yè)學院坐落在美麗的世界風箏都、紡織名城——濰坊市，創(chuàng)建于1978年，2001年8月成建制晉升為“山東紡織職業(yè)學院”， 2006年4月更名為“山東科技職業(yè)學院”， 山東省濰坊市西環(huán)路6388號 2008年成為全國百所示范性高職院校建設(shè)立項單位之一。 2001年學院被省教育廳授予“全省職業(yè)教育先進集體”； 2004年在山東省高職高專人才培養(yǎng)水平評估中獲得優(yōu)秀等級， 2007年在山東省高校工委組織的德育評估工作中被評為優(yōu)秀等級 2007年被評為“山東省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”； 2008年被評為“中國特色教育理念與實踐項目學?！焙汀爸袊髽I(yè)教育百強”。
學院設(shè)置專業(yè)41個，占地2121畝，建筑面積34。47萬平方米，教學儀器6036萬元，紙質(zhì)藏書64萬余冊，固定資產(chǎn)4。
2億元。 國家級精品課程2門，省級精品課程8門、特色專業(yè)3個、示范專業(yè)2個、教學團隊1個。
學院是中國紡織服裝高職教育學會常務(wù)副會長單位，山東省高職高專學會副會長單位、高職高專院校師資及管理人員培養(yǎng)牽頭單位等。 2002屆畢業(yè)生馬晶晶獲全國商業(yè)技能比賽第一名，并獲全國五一勞動獎?wù)?2005至2008連續(xù)四年獲山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽一等獎； 2007年獲全國職業(yè)院校紡織面料設(shè)計大賽金獎。
中央財政重點支持專業(yè)：現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝、化纖生產(chǎn)技術(shù) 地方財政重點支持專業(yè)：紡織品設(shè)計、應用化工技術(shù)、機械制造與自動化（紡機方向）、應用韓語 淄博職業(yè)學院 淄博職業(yè)學院成立于2002年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校，國家100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，全國精神文明建設(shè)工作先進單位。 2003年淄博化工學校、淄博商業(yè)學校、淄博城市建設(shè)職業(yè)中專、淄博工貿(mào)職工中專、淄博公用事業(yè)技工學校合并升格為淄博職業(yè)學院 2009年淄博科技職業(yè)學院、山東省輕工美術(shù)學校并入淄博職業(yè)學院 校園占地面積2077畝，建筑面積57萬平方米，教學儀器設(shè)備價值1。
2億元，館藏圖書100余萬冊。共有19個系，60個專業(yè)。
形成了機電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化等46個大專專業(yè)，涉及制造、交通運輸、生化與藥品、材料與能源、農(nóng)林、土建、電子信息、財經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育和藝術(shù)設(shè)計等十二個大類，基本覆蓋了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求種類。 現(xiàn)有6門國家級精品課程、2個國家級實訓基地、1名國家級教學名師、1個國家級教學團隊、1項國家級教學成果獎，8門山東省精品課程、4個山東省示范專業(yè)和特色專業(yè)、3個山東省實訓基地、9項山東省教學成果獎、19項國家專利、9部教育部“十一五”規(guī)劃主編教材、98項省級以上立項課題。
特別值得一提的是，學院的數(shù)控技術(shù)、電子電氣與自動化技術(shù)被評為國家級職業(yè)教育實訓基地，其中電子電氣與自動化技術(shù)中央財政支持170萬元；“市場營銷學”、“電工電子技術(shù)”、“應用微生物基礎(chǔ)”和“財務(wù)會計”被評為國家級精品課程。 學院先后被評為全國職教先進單位、山東省職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設(shè)工作先進單位、山東省文明單位、山東省思想政治工作先進單位、山東省衛(wèi)生先進單位等榮譽稱號， 2005年組織開展了“質(zhì)量管理年”活動，通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認證。
2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級， 2007年被教育部、財政部確定為國家100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位， 中央財政重點支持專業(yè)[應用化工技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群-----精細化學品生產(chǎn)技術(shù) 工業(yè)分析與檢驗 化學制藥技術(shù) 化工設(shè)備維修技術(shù) 中央財政重點支持專業(yè)[數(shù)控技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群------模具設(shè)計與制造 機械制造與自動化 中央財政重點支持專業(yè)[電氣自動化技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群---計算機控。
4.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以有哪些
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目有以下：
大學生創(chuàng)業(yè)項目包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
（一）創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術(shù)）交流等工作。
（二）創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
（三）創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。
拓展：
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目：
通過實施國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，促進高等學校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。
