廈門理工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座
1.廈門理工學(xué)院
廈門理工學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高等學(xué)校，入選福建省一流學(xué)科建設(shè)高校、福建省閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目試點(diǎn)高校、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、福建省重點(diǎn)建設(shè)高校、“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程、中國政府獎學(xué)金委托培養(yǎng)院校、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高校等。
學(xué)校前身為1981年創(chuàng)辦的鷺江職業(yè)大學(xué)，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升本并更名為廈門理工學(xué)院；2007年5月，通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位及專業(yè)評估。2011年，廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院并入（合署）廈門理工學(xué)院。2013年1月，被福建省人民政府確立為“福建省重點(diǎn)建設(shè)高?！薄?014年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為中國政府獎學(xué)金委托培養(yǎng)院校。 2018年1月，新增為碩士學(xué)位授予單位。同年，入選福建省一流學(xué)科建設(shè)高校。
2.創(chuàng)業(yè)教育如何讓夢想照亮現(xiàn)實(shí)?
就讀于北京某高校信息科學(xué)與工程專業(yè)的研二學(xué)生王林，剛剛經(jīng)歷他創(chuàng)業(yè)之路上的第一次失敗。
王林和他的小伙伴們花大半年時間設(shè)計(jì)制作出一個二手商品交易APP，信心滿滿地帶著自己的作品四處尋找風(fēng)投。遺憾的是，他們并未獲得傳說中“慷慨大方、四處砸錢”風(fēng)投的青睞。
“說實(shí)話，我們真沒想到有那么多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一起競爭投資，也沒有想到還要對市場空間、財(cái)務(wù)管理、退出策略等等一系列問題進(jìn)行預(yù)先的設(shè)計(jì)和研究。這絕不是‘一個人的戰(zhàn)斗’，需要各方面的專業(yè)人才配合，更需要有人能為我們‘指路’。”
王林說。 據(jù)《2016中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，自2010年以來，我國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)“一高兩低”特點(diǎn)。
“一高”是指大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年提高，2015屆大學(xué)生中約有20。4萬人選擇了創(chuàng)業(yè)；“兩低”則分別為大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率低。
畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后有超過半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)大軍。即使在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。
廣東教育研究院副院長勞漢生認(rèn)為，目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是一些低水平的重復(fù)，創(chuàng)業(yè)水平比較初級，很難找到一些新點(diǎn)子和填補(bǔ)市場空白的項(xiàng)目，加上市場競爭壓力大、家庭社會的不認(rèn)同和資金問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率很高。大學(xué)生“雙創(chuàng)”難度大，與培養(yǎng)機(jī)制有一定的關(guān)系。
目前我們大多仍是應(yīng)試機(jī)制，缺乏創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，我們的學(xué)生普遍不具備這個基礎(chǔ)。
3.全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟成立過程如何?
在教育部高教司指導(dǎo)下，廈門大學(xué)聯(lián)合國內(nèi)一批高校，共同發(fā)起成立全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟，旨在深入探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的校際交流合作，推動信息技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育深度融合，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為抓手，推動聯(lián)盟成員與社會各界合作，建立產(chǎn)教融合的協(xié)同育人新機(jī)制。
截至目前，首批有486所高校和4家企業(yè)加入聯(lián)盟，致力于為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐拓展渠道、搭建平臺，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新培養(yǎng)造就源源不斷的生力軍，助力國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略?！奥?lián)盟的成立將為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)搭建更好的平臺，通過倡導(dǎo)腦和手相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、‘萬卷書’與‘萬里路’相結(jié)合，做出更好的學(xué)問，培養(yǎng)出更好的人才。”
廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)說。
4.哪些大學(xué)大學(xué)成首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校?
序號 認(rèn)定學(xué)校 1 北京大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 2 清華大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 3 北京工業(yè)大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 4 北京航空航天大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 5 北京郵電大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 6 天津大學(xué) 7 河北大學(xué) 8 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 9 河北師范大學(xué) 10 燕山大學(xué) 11 山西大學(xué) 12 太原理工大學(xué) 13 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 14 內(nèi)蒙古大學(xué) 15 大連理工大學(xué) 16 沈陽工業(yè)大學(xué) 17 東北大學(xué) 18 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 19 大連東軟信息學(xué)院 20 吉林大學(xué) 21 吉林建筑大學(xué) 22 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 23 黑龍江大學(xué) 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 25 哈爾濱工程大學(xué) 26 復(fù)旦大學(xué) 27 同濟(jì)大學(xué) 28 上海交通大學(xué) 29 南京大學(xué) 30 東南大學(xué) 31 南京理工大學(xué) 32 南京工業(yè)大學(xué) 33 南京信息工程大學(xué) 34 揚(yáng)州大學(xué) 35 浙江大學(xué) 36 杭州師范大學(xué) 37 溫州大學(xué) 38 中國美術(shù)學(xué)院 39 寧波大學(xué) 40 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 41 合肥工業(yè)大學(xué) 42 安徽工業(yè)大學(xué) 43 安徽理工大學(xué) 44 廈門大學(xué) 45 福州大學(xué) 46 廈門理工學(xué)院 47 南昌大學(xué) 48 江西師范大學(xué) 49 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 50 山東大學(xué) 51 濟(jì)南大學(xué) 52 青島理工大學(xué) 53 山東師范大學(xué) 54 山東協(xié)和學(xué)院 55 鄭州大學(xué) 56 河南大學(xué) 57 黃淮學(xué)院 58 黃河科技學(xué)院 59 武漢大學(xué) 60 華中科技大學(xué) 61 武漢理工大學(xué) 62 湖北工業(yè)大學(xué) 63 湖北大學(xué) 64 武漢生物工程學(xué)院 65 湘潭大學(xué) 66 湖南大學(xué) 67 中南大學(xué) 68 湖南商學(xué)院 69 暨南大學(xué) 70 華南理工大學(xué) 71 華南師范大學(xué) 72 深圳大學(xué) 73 廣東工業(yè)大學(xué) 74 廣西大學(xué) 75 桂林電子科技大學(xué) 76 廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院 77 海南大學(xué) 78 重慶大學(xué) 79 重慶郵電大學(xué) 80 四川大學(xué) 81 西南交通大學(xué) 82 電子科技大學(xué) 83 西南石油大學(xué) 84 貴州師范大學(xué) 85 貴州理工學(xué)院 86 云南大學(xué) 87 昆明理工大學(xué) 88 云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 89 西藏大學(xué) 90 西北大學(xué) 91 西安交通大學(xué) 92 西安電子科技大學(xué) 93 西北工業(yè)大學(xué) 94 蘭州大學(xué) 95 蘭州理工大學(xué) 96 青海大學(xué) 97 北方民族大學(xué) 98 石河子大學(xué) 99 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)。
5.廈門理工學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)生
本人理工剛畢業(yè)。
我覺得理工的比較好。現(xiàn)在校園環(huán)境比我們四年前進(jìn)去的時候好幾十倍。
設(shè)施也慢慢的完善，很多東西都是新的，我們的老師很多都很年輕，很負(fù)責(zé)任，學(xué)校很關(guān)注學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)或者創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。每年都有就業(yè)大賽，就業(yè)培訓(xùn)講座等等很多，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)氛圍很濃，經(jīng)常請外面的公司精英來我們學(xué)校講課。
你如果讀這個專業(yè)的話，英語或者其他語言有優(yōu)勢的話，會挺有發(fā)展前途的。理工背靠青山，周末爬爬山，園內(nèi)有很漂亮的湖水，讀書約會好去處，可惜我再沒有機(jī)會回去了~~想念啊~~外面的江西燒烤，美味啊，好想再去一次財(cái)經(jīng)類專業(yè)（本科 四年）【培養(yǎng)目標(biāo)】 本專業(yè)培養(yǎng)具備國際商務(wù)活動的相關(guān)理論、知識和基本技能，熟悉通行的國際商務(wù)法規(guī)與慣例；具有跨文化人際溝通、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識；具有熟練運(yùn)用英語、計(jì)算機(jī)技術(shù)和其它經(jīng)濟(jì)管理分析工具的能力；能夠從事商品與服務(wù)貿(mào)易業(yè)務(wù)，熟悉國際金融與投資、國際合作及國際企業(yè)管理等業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級專門人才。
【主要課程】 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、企業(yè)管理概論、國際商務(wù)概論、電子商務(wù)概論、國際金融、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際服務(wù)貿(mào)易、國際技術(shù)貿(mào)易、國際商務(wù)函電、跨文化交流、國際商務(wù)環(huán)境、跨國經(jīng)營與管理、企業(yè)境外投資實(shí)務(wù)、國際投資項(xiàng)目評估、國際商務(wù)禮儀、國際市場營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、TMT進(jìn)出口模擬。【就業(yè)方向】 本專業(yè)畢業(yè)生適合在外經(jīng)貿(mào)企業(yè)及各類外向型實(shí)業(yè)從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作；在各類企業(yè)從事服務(wù)貿(mào)易工作；在商業(yè)銀行從事國際業(yè)務(wù)工作；在外資企業(yè)、跨國公司、以及我國境外投資企業(yè)從事國際商務(wù)工作。
【專業(yè)特色】 本專業(yè)與中國國際商會廈門分會密切合作，培養(yǎng)方案經(jīng)校內(nèi)外專家組成的國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課覆蓋了我國國際商務(wù)專業(yè)人員（國際商務(wù)師、助理國際商務(wù)師、外銷員）職業(yè)資格證書考試的全部內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)前可以參加相應(yīng)考試，獲得從事國際商務(wù)專業(yè)工作的執(zhí)業(yè)資格。
本專業(yè)的跨國投資與管理方向培養(yǎng)的是我國企業(yè)境外投資的緊缺人才。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)（?？?三年）【培養(yǎng)目標(biāo)】 本專業(yè)培養(yǎng)我國對外貿(mào)易的應(yīng)用型專門人才，即具有良好的職業(yè)道德和較高的文化素養(yǎng)，掌握國際貿(mào)易基本理論與業(yè)務(wù)技能，獲得國際商務(wù)相應(yīng)職業(yè)資格證書，能夠從事各類涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的業(yè)務(wù)骨干。
【課程設(shè)置】 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、國際經(jīng)濟(jì)合作、國際稅收、國際市場營銷、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、國際金融、國際結(jié)算、國際貨運(yùn)與保險(xiǎn)、國際商法、跨國經(jīng)營與管理、外貿(mào)英文函電、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、TMT進(jìn)出口模擬?！揪蜆I(yè)方向】 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，就業(yè)率高，可以在外經(jīng)貿(mào)企業(yè)從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)工作，例如，承擔(dān)國際商務(wù)跟單員、貨運(yùn)代理、外銷員、單證員、報(bào)關(guān)員以及國際商務(wù)操作員等崗位的工作，尤其適合中小企業(yè)開拓海外市場的工作。
此外，本專業(yè)畢業(yè)生，也能適應(yīng)銀行國際業(yè)務(wù)部門、國內(nèi)貿(mào)易以及工商企業(yè)的基層管理工作?！緦I(yè)特色】 本專業(yè)與中國國際商會廈門分會密切合作，培養(yǎng)方案經(jīng)校內(nèi)外專家組成的國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定，是廈門國際商會的理事單位。
其專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課覆蓋了國際商務(wù)操作員、外銷員、單證員、外貿(mào)跟單員、報(bào)關(guān)員、國際貨物代理員等職業(yè)資格證書考試的全部內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)前可以輕松地通過相應(yīng)考試獲得從事國際商務(wù)專業(yè)工作的基本條件。
6.張玉利的學(xué)術(shù)報(bào)告
1.2005年6月10日，應(yīng)吉林大學(xué)中國國有經(jīng)濟(jì)研究中心的邀請，于吉林大學(xué)做了題為“問題與科學(xué)問題——以創(chuàng)業(yè)研究為例”的學(xué)術(shù)報(bào)告，吉林大學(xué)中國國有經(jīng)濟(jì)研究中心主任徐傳湛教授主持了學(xué)術(shù)報(bào)告。
2.2005年5月10日，第三屆人力資源戰(zhàn)略與創(chuàng)業(yè)管理國際研討會在紫金港校區(qū)國際會議中心138舉行。應(yīng)浙江大學(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長王重鳴教授的邀請，并做了題為“創(chuàng)業(yè)研究：走出學(xué)術(shù)殿堂”的學(xué)術(shù)報(bào)告，并主持了下午的分組學(xué)術(shù)討論會。
3.2004年12月28日下午，“天津市百強(qiáng)私營企業(yè)調(diào)查結(jié)果匯報(bào)會”在南開大學(xué)伯苓樓一樓報(bào)告廳召開，會議由天津市政府研究室主任、政府副秘書長張峻屹主持，百強(qiáng)私營企業(yè)董事長或總經(jīng)理等約250人出席會議，調(diào)研課題組組長張玉利教授匯報(bào)調(diào)研結(jié)果。 4.2004年12月5日，應(yīng)工商管理系邀請，為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理系師生作了題為“社會轉(zhuǎn)型背景下的創(chuàng)業(yè)問題”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
5.2004年11月11日，由河北省中小企業(yè)局、河北省貿(mào)易促進(jìn)委員會、河北省建設(shè)廳共同舉辦的“2004河北省中小企業(yè)國際化發(fā)展論壇”在河北省石家莊市人民會堂舉行。張玉利教授應(yīng)邀為50多位河北省主管中小企業(yè)的縣長、書記，以及中小企業(yè)經(jīng)理等做了“中小企業(yè)成長與環(huán)境”的精彩演講。
6.2004 年 10 月 26 日，由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國際工商管理學(xué)院主辦的“管理變革與企業(yè)競爭力研討會”在國定路本部的行政樓一樓報(bào)告廳召開。張玉利教授做了題為《新經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)業(yè)與管理變革》主題演講。
7.2004年10月22日-23日，由首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、南開大學(xué)國際商學(xué)院共同主辦的“中國企業(yè)成長研討會”，在北京二十一世紀(jì)飯店隆重舉行。張玉利教授主持下午的研討會、并做了題為 “企業(yè)成長的非對稱”的大會演講。
8.2004年7月3日，南開大學(xué)安彩集團(tuán)MBA班開學(xué)典禮暨《創(chuàng)新與管理》報(bào)告會在多功能廳召開。 MBA班開學(xué)典禮后，安彩員工聆聽了南開大學(xué)國際商學(xué)院副院長張玉利教授題為《中層管理的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》的專題報(bào)告。
9.2004年5月15日，應(yīng)包頭市稀土高新區(qū)人才交流培訓(xùn)中心的邀請，在稀土高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心國際會議廳做了題為“創(chuàng)業(yè)精神與企業(yè)成長”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿
從1999年武漢大學(xué)生李玲玲成為中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)第一人到如今，已經(jīng)有近10年的時間。越來越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者出現(xiàn)在我們身邊，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)不再作為一個名詞而存在，真實(shí)的人物，多彩的經(jīng)歷，讓我們感受到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的活力。通過這些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們，我們嘗試著勾勒青島大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的群體與現(xiàn)狀，探尋大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。
2007，對于青島的大學(xué)畢業(yè)生來說，可以算得上是創(chuàng)業(yè)元年。仿佛是在一夜之間，創(chuàng)業(yè)者在我們身邊涌現(xiàn)出來，他們有的來自青島的高校，有的則是青島本地人。而他們所涉及的行業(yè)，更是五花八門。從他們身上，我們看到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的群體正在崛起，這些"80后"的創(chuàng)業(yè)者們，正在用自己的行動開辟一個屬于自己的領(lǐng)域。
高玉龍、李超，創(chuàng)立青島十年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司；林小平，創(chuàng)立U+瑜伽館；唐崇云、張永濤，創(chuàng)立青島城市在線；聶名勇，創(chuàng)立青島新領(lǐng)域信息服務(wù)有限公司；肖一陽、楊專，創(chuàng)立青島科晟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司……這些人，都在2007年前后創(chuàng)立了自己的公司，將自己的身份，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯倘?，他們，代表著?dāng)代大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理想。
2006年7月，北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，72%的被調(diào)查者有創(chuàng)業(yè)意愿。2007年來自上海的一份調(diào)查報(bào)告則顯示，懷有創(chuàng)業(yè)夢想的學(xué)生比例超過七成。來自青島理工大學(xué)的一份調(diào)查也顯示，有93.1%的在校學(xué)生認(rèn)同"創(chuàng)業(yè)是一種生活方式和人生體驗(yàn)"。
雖然青島的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者談不上多，但他們從開始出現(xiàn)就引起了人們的關(guān)注。我們無法對這些人的創(chuàng)業(yè)范圍進(jìn)行歸類總結(jié)，他們有的是結(jié)合自己的專業(yè)--像高玉龍、李超等人，有的則與自己的專業(yè)無關(guān)，像創(chuàng)辦瑜伽館的林小平。"對于創(chuàng)業(yè)，如今青年人的定義還是比較寬泛和多元的。"青島理工大學(xué)學(xué)生處處長沈文青告訴記者，調(diào)查顯示有超過半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為不管是"幾個人合伙開個小公司"、"經(jīng)營一家IT公司"、"擺攤賣東西"、"開一家小飯館"、還是"在網(wǎng)絡(luò)上開一家商鋪"都算是創(chuàng)業(yè)。
"在剛上大一的時候，讀過一本關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的書，上面講了幾個清華大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的故事，我備受鼓舞，就決心以后一定創(chuàng)辦自己的公司。"因?yàn)樽约旱膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，被評為2007中國大學(xué)生自強(qiáng)之星的聶名勇說。他和記者談到自己的創(chuàng)業(yè)時表示，現(xiàn)在社會的整體環(huán)境還是有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的，自己作為一名在校生，注冊了公司，有人質(zhì)疑也有很多人鼓勵，"有些人認(rèn)為我創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在還不成熟，從經(jīng)驗(yàn)、資金和精力來說，都不適合創(chuàng)業(yè)。但也有很多人鼓勵我，支持，贊同我創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為年輕人應(yīng)該闖闖。"
像聶名勇一樣，肖一陽和楊專憑借他們在大學(xué)里學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和打工做網(wǎng)頁掙來的收入，畢業(yè)后的第二個月，就創(chuàng)建了青島科晟網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。肖一陽說，他父母都希望他有一個安定的工作，畢業(yè)創(chuàng)業(yè)艱難，家里也沒有經(jīng)商的親友，"安逸不是我們想要的，只有不斷的挑戰(zhàn)、不斷的前進(jìn)才是我們的歸宿。"肖一陽說。隨著公司的成立和一個又一個業(yè)績的取得，現(xiàn)在肖一陽的父母已經(jīng)從最開始的反對轉(zhuǎn)變?yōu)橹С?，家里為了支持肖一陽，也對公司的發(fā)展進(jìn)行了投入。
比起他們，高玉龍和李超更要幸運(yùn)一些，從設(shè)想開網(wǎng)吧到賣藏飾品，到最后干自己的老本行--設(shè)計(jì)。他們一路上都有師長和好心人的幫助。給自己干，兩人說那是一種自主掌握自己生活的感覺，高玉龍和李超說，他們喜歡這種感覺，每天雖然很忙碌，但感覺非常充實(shí)。
青島理工大學(xué)副校長李東認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因有很多，但是毫無例外的是他們的創(chuàng)業(yè)目的都指向了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，"在他們的人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)里面，主要包括通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造財(cái)富、通過創(chuàng)業(yè)干一番事業(yè)、通過創(chuàng)業(yè)完成自己的社會使命、通過創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)社會。他們都想擁有一個壯麗的人生。"
