創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營造重要性
1.說明為什么要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍
①文化與經(jīng)濟相互影響，相互交融，一定的文化反作用于一定的經(jīng)濟，文化在推動經(jīng)濟建設的作用中，科學技術、高素質(zhì)人才、勞動者素質(zhì)越來越重要。倡導創(chuàng)新文化，樹立崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的價值導向，會極大地推動創(chuàng)新型經(jīng)濟的發(fā)展。企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化通過轉(zhuǎn)化為實實在在的創(chuàng)業(yè)活動，為經(jīng)濟增長帶來新動力。
②文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。通過媒體營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，將會讓大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在全社會蔚然成風。
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，優(yōu)秀的有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
2.說明為什么要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍
①文化與經(jīng)濟相互影響，相互交融，一定的文化反作用于一定的經(jīng)濟，文化在推動經(jīng)濟建設的作用中，科學技術、高素質(zhì)人才、勞動者素質(zhì)越來越重要。
倡導創(chuàng)新文化，樹立崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的價值導向，會極大地推動創(chuàng)新型經(jīng)濟的發(fā)展。企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化通過轉(zhuǎn)化為實實在在的創(chuàng)業(yè)活動，為經(jīng)濟增長帶來新動力。
②文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動，文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。通過媒體營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，將會讓大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在全社會蔚然成風。
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式，優(yōu)秀的有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化，能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。
3.如何營造有利于創(chuàng)新人才成長的社會氛圍
北大一直以來就是因思維活躍、學術自由聞名于世，此舉在一定程度上會限制北大學生在思想上的自由，限制他們的自由創(chuàng)新。
一、創(chuàng)新型人才要求自由 何為自由，一直以來眾說紛紜。美國自由理論大師柏林統(tǒng)計，竟有200余種有關自由的概念。
自由就是沒有外在強制從而能夠按照自己意志進行活動；不自由則是因有外在強制而不能按照自己的意志進行活動。創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新素質(zhì)并能通過創(chuàng)新實踐取得創(chuàng)新成果的人。
他們通常具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對問題具有高度的敏感性，其觀念具有開放性、思維具有靈活性、知識具有遷移性、能力結構具有多維性。自由是最深刻的人性需要，自由自覺的活動是人的本質(zhì)特征，創(chuàng)新型人才要求自由。
二、自由是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提 從古至今，幾乎無人不熱愛、追求和頌揚自由。愛因斯坦這樣說過：“只有自由的社會中，人才能有所作用，并且創(chuàng)造出文化價值”。
自由所能達成的有價值的事物，乃是自我實現(xiàn)，馬斯洛這樣寫道：“自我實現(xiàn)者雖然并不缺乏任何一種基本需要的滿足，但是他們?nèi)匀挥袥_動。他們實干，他們奮斗，他們雄心勃勃，但是這一切都與眾不同。
對他們來說，他們的動機就是發(fā)展個性、表現(xiàn)個性，成熟、發(fā)展，一句話，就是自我實現(xiàn)?！?自由的環(huán)境是人們進行有效學習的前提，也是創(chuàng)新的基本前提。
自由的家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境為人們的創(chuàng)新提供了自由的空氣，滿足了人們的好奇心和求知欲。三、營造自由的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
（一）創(chuàng)造自由的家庭環(huán)境，做好培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步 家庭環(huán)境是每個人生長和發(fā)展的第一環(huán)境。創(chuàng)設適宜的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的基礎和重要條件。
第一，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍。營造和諧的夫妻關系，在充滿“愛”的氛圍下長大的孩子容易產(chǎn)生安全感和自信心，這些正是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力所不能忽略的要素。
建立良好的親子關系，以平等的態(tài)度來對待孩子，尊重、信任孩子，和孩子一同學習，一同游戲，在平等活動中，孩子的思維才會處于輕松活潑狀態(tài)，有助于發(fā)展孩子創(chuàng)造力所需的孩子主動權、獨立性、自主權。第二，創(chuàng)造寬松、自主的教育氛圍，尊懂孩子興趣選擇。
家長應該積極改善家庭教育環(huán)境，營造自由、民主氛圍，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新性。家長要給孩子創(chuàng)設一個獨立而自由的空間，給予他們獨處的機會和時間，給予他們講出心里話、發(fā)表不同看法的權利，鼓勵他們的獨創(chuàng)性，鼓勵他們探索事物的奧秘。
第三，家長適度引導孩子自由發(fā)展。一方面，家長引導孩子爭取自由空間，培養(yǎng)自由意識和獨立意識。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館另一方面，對于一個人的強制，應該保持在他能夠生存的最低限度，一個人的自由，應該廣泛到他的存在所能容許的最大限度。家長應以自由的限度原則，來衡量孩子是否自由，是有利于其創(chuàng)新性發(fā)展。
（二）營造自由的學校教育環(huán)境，培育創(chuàng)新型人才 學校環(huán)境是每個人生長和發(fā)展的第二環(huán)境。自由不僅是教化的必要條件，而且自由本身是一種教化價值。
在學校教育中，自由是造就良好的個體的核心條件。學校要特別注意為學生成長營造寬松、開放的制度和文化環(huán)境，讓學校真正成為個性發(fā)展和想象力飛翔的家園，成為人才成長的助推器。
第一，切實實現(xiàn)學生在學校教育中的主體地位，轉(zhuǎn)變教育方式，樹立創(chuàng)新教育觀念。美國的布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習?！?/p>
以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。提倡主動學習，反對強加于人，孔子不僅有“學而時習之，不亦樂乎”等感受，還有“人之患，在好為人師”等教誨。
這說明“真正的教育不應有，也不會有訓的成分”。學校要培養(yǎng)學生的學習動機，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，形成以發(fā)揮學生主體地位為中心的教學模式，營造學生主體性地位發(fā)揮的課堂環(huán)境。
第二，開放各種教育資源，尊重學生在學習中的自由選擇。美國人本主義心理學大師卡爾·羅杰斯提出：“理想的學校教育，就是為學生創(chuàng)造自由學習的環(huán)境，讓學生能夠自由地學習?！?/p>
在高校教育中尤其要注重這一點，尊重學生對專業(yè)課程的選擇，對教師選擇，有意識地打破傳統(tǒng)教育的界限，開闊學生的眼界，拓寬知識領域，便于學生在自己熟悉、喜愛的領域有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。第三，創(chuàng)造自由的學術環(huán)境。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)知識創(chuàng)新，前提就應該是學術自由。自由的目的是為了保護學者在追求真理的過程中不受外界不合理因素的干擾和影響。
學校作為學術發(fā)展的直接環(huán)境，首先就應該為學術的發(fā)展營造自由、不受干擾和影響的環(huán)境，學術規(guī)范是保障人人享有正當學術自由的準則，我們要實現(xiàn)知識創(chuàng)新，必須正確認識學術自由和人的自由，克服學術腐敗現(xiàn)象，促進學術創(chuàng)造良性健康發(fā)展。（三）建構開放、自由的社會環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家 培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，是由這些人才在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用決定的，是建設創(chuàng)新型國家、提高我國核心競爭力的迫切需要。
一個尊重個性自由的社會，其。
4.大力提倡創(chuàng)新思維對企業(yè)經(jīng)營有什么重要性?
應當大力提倡創(chuàng)新思維美國經(jīng)濟學家熊彼特曾說過：“創(chuàng)新應當是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機商，也不是只知道賺錢、存錢的守財奴，而應該是一個大膽創(chuàng)新敢于冒險，善于開拓的創(chuàng)造型人才。”
但通常我們在企業(yè)中遇到的問題都是，大部分人怯于發(fā)表自己的新觀念。 對這些人，企業(yè)的負責人要先鼓勵他們培養(yǎng)自信心，否則很難讓他們的創(chuàng)造能力完全發(fā)揮出來。
要讓員工對自己有信心，最好的方法便是對他們表示信心。有些人在這一方面很需要特別幫助，美國卡耐基訓練中的溝通和人際關系課程，可以幫助這方面的發(fā)展。
作為私營企業(yè)的領導者，可以協(xié)助員工克服發(fā)揮創(chuàng)意的障礙，其中之一便是“順應環(huán)境”的習慣。 他們不想有與眾不同的思想，正如他們不想在衣著、言談、舉止方面與別人不同。
我們要讓這些人多多接觸一些新思想。事實上，許多發(fā)明往往是一些有勇氣破除舊習或反抗傳統(tǒng)的人（團體）所做出來的。
要鼓勵員工培養(yǎng)創(chuàng)意性思考，企業(yè)的管理者應隨時注意傾聽他們所表達的新觀念。 無論這些觀念如何荒唐可笑，也不可遽下結論：“這行不通！”要審慎地與當事人做進一步討論，看看是否能發(fā)現(xiàn)該觀點的好處來。
在你評估意見的時候，要先稱贊員工提出意見的積極態(tài)度。若有需要批評的地方，也應采用肯定的態(tài)度，例如：最好不要說：“那太花錢了。”
最好是說：“等等，你有沒有先算一下費用？ ”如此一來，員工自然會發(fā)現(xiàn)到費用的問題。 說不定還能想出更好的方案。
要記住，一個“與眾不同”的人所提出的看法，當然有時會不合實際，但千萬別因此而對其表示輕視，那樣會永遠扼殺了此人的創(chuàng)意。發(fā)展創(chuàng)意性思考的另一障礙，是許多人一旦決定做事的方法，便不愿輕易改變。
這些人對不同的意見往往固執(zhí)地封起雙眼和耳朵。 戴爾?卡耐基曾說過：“時時敞開你的心靈準備接受改變。
要歡迎它，取悅它，要一再檢驗你自己原有的意見和看法?！边@是所有企業(yè)的管理者都應該遵循的原則，也應該鼓勵員工這么做，如此才能開發(fā)出所有人的創(chuàng)造性來。
千萬不要說：“我們一向是這么做。”這會扼殺了許多新的好主意。
比較復雜的障礙是：由于許多人對問題的認知程度常有不同，甚至同一個人在不同的時間，對同一情況也有不同的看法。心理學家對這一類認知問題有相當深人的分析。
人們會有意忽視那些干擾他們或混淆他們原有想法的事物。除非他們把這些外來的影響驅(qū)除掉，并認清自己一向所持的認知態(tài)度，他們才有可能改變以后的認知態(tài)度。
由此可見，創(chuàng)新企業(yè)首先要營造一個充滿新觀念的氛圍，讓員工在這個氛圍中敢想、敢做、敢干，具體來說，可以鼓勵員工讀書或參加研討會，讓他們參與其他富有創(chuàng)意性的活動都可鼓勵員工發(fā)揮創(chuàng)造潛能。這些努力有朝一日必有收獲，員工的創(chuàng)意性貢獻必可使企業(yè)成長。
更重要的，這些貢獻新觀念的人也會一同成長，并更具活力，更有成就感。
5.研究生為什么需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力如果研究生沒有提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,
1 高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍現(xiàn)狀分析經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，我國的研究生教育體系逐漸完善。
但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在諸多問題。主要表現(xiàn)在如下幾個方面。
1。1 研究生培養(yǎng)體系不健全由于目前研究生教育實行導師負責制，存在部分導師為了滿足自身的工程項目需求，主觀上不關心研究生的培養(yǎng)，研究生在缺乏響應知識體系結構的情況下就馬上進行相關課題研究，往往無法達到培養(yǎng)方案規(guī)定的培養(yǎng)要求，研究生變相成為了“高級農(nóng)民工”。
加之，高校對研究生課程重視不夠，在課程設置、培養(yǎng)方案等方面與學科教育分離，更無從談及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得研究生培養(yǎng)無法與國家整體戰(zhàn)略方針融合。1。
2 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導思想，缺乏相應評價體系目前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮在如火如荼的進行中，但是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導思想的缺乏以及不合理的評價體系造成了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體發(fā)展落后，無法培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)新能力、較強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。 在評價研究生以及各個獎學金評定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現(xiàn)象，并沒有真正提高研究生的創(chuàng)新能力。
此外，對研究生創(chuàng)業(yè)也缺乏相應的支持。1。
3 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍目前，我國諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過于注重基礎理論知識的學習，并且嚴重脫離實際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風式研究較多，難有創(chuàng)新點。 由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落后，使得研究生無法形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。
2 加強研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營造的必要性1989年，聯(lián)合國教科文組織在面向21世紀教育國際研討會上提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。 經(jīng)過近30年的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也越來越豐富。
總體來說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專業(yè)水平，還要提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)意識。
隨著國內(nèi)國際形勢的風云變化，2010年，我國在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性。 為了推進各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出若干指導意見，依托各個高校的科技園、科研平臺等，為高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高培訓、信息服務、資金、場地等各個方面的支持和幫助。
聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。 進入21世紀后，國家明確建設創(chuàng)新性國家的目標，依靠科技創(chuàng)新提高整體綜合國力和核心競爭力。
為了實現(xiàn)科技強國的目標，需要有大批的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的高素質(zhì)專門人才。研究生群體已經(jīng)成為了國內(nèi)科技進步的主力軍，高校作為培養(yǎng)研究生的主力場所，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面起著至關重要的作用。
中國科技進步要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才，隨著我國航空航天、船舶工業(yè)、汽車工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進步，國家需要的不僅僅是能夠簡單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國際學科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領國內(nèi)國際發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 這就要求高校在研究生培養(yǎng)過程中，不僅能夠引導研究生進入學科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和精神的國際領軍研究生人才。
環(huán)境對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)至關重要，是否能夠營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。 因此高等學校研究生培養(yǎng)就必須營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，大力推進我國研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，適應我國新形勢下對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才的需求。
6.企業(yè)文化對于創(chuàng)新氛圍的構建有什么影響
1. 以人為本
企業(yè)的發(fā)展關鍵在于人， 企業(yè)文化應該立足于員工，做到“以人為本”。企業(yè)只有秉承這個觀念，才能真正從員工的角度出發(fā)，為員工創(chuàng)造一個輕松愉快的工作環(huán)境，采取民主開放的管理方式，為員工提供巨大的發(fā)展空間，讓員工充分發(fā)揮才能，為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造源動力。這樣員工才會高度敬業(yè)，以企業(yè)為榮，把工作當作樂趣，成為企業(yè)發(fā)展的智囊團和動力。企業(yè)的發(fā)展，離不開公司全體員工在激烈的市場競爭中，努力奮斗，團結在一起，為了一個目標共同努力，萬眾一心，開拓新市場，提高競爭力。這些，要靠“以人為本”的企業(yè)文化來實現(xiàn)。
盡可能為員工提供所需要的培訓
提倡企業(yè)內(nèi)部的合作與競爭，倡導文明、關心和友愛
為員工提供良好的工作環(huán)境
為員工提供良好的發(fā)展空間，關心員工的個人成長
鼓勵創(chuàng)新，為員工提供發(fā)揮潛能的舞臺
不僅僅關心員工的工作表現(xiàn)，還要多關心員工的生活
2. 追求雙贏
企業(yè)價值觀是企業(yè)文化的核心，它滲透于企業(yè)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，支配著全體員工包括領導者的思想和行為，同時，對客戶和合作伙伴也存在一定的影響。好的企業(yè)文化能夠產(chǎn)生良好的社會效益，會吸引更多客戶的關注。因此，企業(yè)文化創(chuàng)新首要的是價值觀創(chuàng)新。在傳統(tǒng)市場經(jīng)濟條件下，很多企業(yè)只顧自己的利益，不管他人死活，奉行的是單贏的價值觀?？墒乾F(xiàn)在，企業(yè)彼此的依賴性增強，單贏的價值觀會束縛企業(yè)的發(fā)展，所以，催生了雙贏甚至多贏的價值觀。這也成為企業(yè)文化的新趨勢和亮點。
7.如何營造有利于創(chuàng)新人才成長的社會氛圍
北大一直以來就是因思維活躍、學術自由聞名于世，此舉在一定程度上會限制北大學生在思想上的自由，限制他們的自由創(chuàng)新。
一、創(chuàng)新型人才要求自由 何為自由，一直以來眾說紛紜。美國自由理論大師柏林統(tǒng)計，竟有200余種有關自由的概念。
自由就是沒有外在強制從而能夠按照自己意志進行活動；不自由則是因有外在強制而不能按照自己的意志進行活動。創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新素質(zhì)并能通過創(chuàng)新實踐取得創(chuàng)新成果的人。
他們通常具有較強的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對問題具有高度的敏感性，其觀念具有開放性、思維具有靈活性、知識具有遷移性、能力結構具有多維性。自由是最深刻的人性需要，自由自覺的活動是人的本質(zhì)特征，創(chuàng)新型人才要求自由。
二、自由是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的前提從古至今，幾乎無人不熱愛、追求和頌揚自由。愛因斯坦這樣說過：“只有自由的社會中，人才能有所作用，并且創(chuàng)造出文化價值”。
自由所能達成的有價值的事物，乃是自我實現(xiàn)，馬斯洛這樣寫道：“自我實現(xiàn)者雖然并不缺乏任何一種基本需要的滿足，但是他們?nèi)匀挥袥_動。他們實干，他們奮斗，他們雄心勃勃，但是這一切都與眾不同。
對他們來說，他們的動機就是發(fā)展個性、表現(xiàn)個性，成熟、發(fā)展，一句話，就是自我實現(xiàn)?！弊杂傻沫h(huán)境是人們進行有效學習的前提，也是創(chuàng)新的基本前提。
自由的家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境為人們的創(chuàng)新提供了自由的空氣，滿足了人們的好奇心和求知欲。三、營造自由的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。
（一）創(chuàng)造自由的家庭環(huán)境，做好培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的第一步家庭環(huán)境是每個人生長和發(fā)展的第一環(huán)境。創(chuàng)設適宜的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的基礎和重要條件。
第一，創(chuàng)設和諧的家庭氛圍。營造和諧的夫妻關系，在充滿“愛”的氛圍下長大的孩子容易產(chǎn)生安全感和自信心，這些正是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力所不能忽略的要素。
建立良好的親子關系，以平等的態(tài)度來對待孩子，尊重、信任孩子，和孩子一同學習，一同游戲，在平等活動中，孩子的思維才會處于輕松活潑狀態(tài)，有助于發(fā)展孩子創(chuàng)造力所需的孩子主動權、獨立性、自主權。第二，創(chuàng)造寬松、自主的教育氛圍，尊懂孩子興趣選擇。
家長應該積極改善家庭教育環(huán)境，營造自由、民主氛圍，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新性。家長要給孩子創(chuàng)設一個獨立而自由的空間，給予他們獨處的機會和時間，給予他們講出心里話、發(fā)表不同看法的權利，鼓勵他們的獨創(chuàng)性，鼓勵他們探索事物的奧秘。
第三，家長適度引導孩子自由發(fā)展。一方面，家長引導孩子爭取自由空間，培養(yǎng)自由意識和獨立意識。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館另一方面，對于一個人的強制，應該保持在他能夠生存的最低限度，一個人的自由，應該廣泛到他的存在所能容許的最大限度。家長應以自由的限度原則，來衡量孩子是否自由，是有利于其創(chuàng)新性發(fā)展。
（二）營造自由的學校教育環(huán)境，培育創(chuàng)新型人才學校環(huán)境是每個人生長和發(fā)展的第二環(huán)境。自由不僅是教化的必要條件，而且自由本身是一種教化價值。
在學校教育中，自由是造就良好的個體的核心條件。學校要特別注意為學生成長營造寬松、開放的制度和文化環(huán)境，讓學校真正成為個性發(fā)展和想象力飛翔的家園，成為人才成長的助推器。
第一，切實實現(xiàn)學生在學校教育中的主體地位，轉(zhuǎn)變教育方式，樹立創(chuàng)新教育觀念。美國的布魯巴克認為：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題，自覺學習?！?/p>
以學生為主體，突出學生的主體意識，充分發(fā)揮學生的主體作用。提倡主動學習，反對強加于人，孔子不僅有“學而時習之，不亦樂乎”等感受，還有“人之患，在好為人師”等教誨。
這說明“真正的教育不應有，也不會有訓的成分”。學校要培養(yǎng)學生的學習動機，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，形成以發(fā)揮學生主體地位為中心的教學模式，營造學生主體性地位發(fā)揮的課堂環(huán)境。
第二，開放各種教育資源，尊重學生在學習中的自由選擇。美國人本主義心理學大師卡爾·羅杰斯提出：“理想的學校教育，就是為學生創(chuàng)造自由學習的環(huán)境，讓學生能夠自由地學習。”
在高校教育中尤其要注重這一點，尊重學生對專業(yè)課程的選擇，對教師選擇，有意識地打破傳統(tǒng)教育的界限，開闊學生的眼界，拓寬知識領域，便于學生在自己熟悉、喜愛的領域有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。第三，創(chuàng)造自由的學術環(huán)境。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)知識創(chuàng)新，前提就應該是學術自由。自由的目的是為了保護學者在追求真理的過程中不受外界不合理因素的干擾和影響。
學校作為學術發(fā)展的直接環(huán)境，首先就應該為學術的發(fā)展營造自由、不受干擾和影響的環(huán)境，學術規(guī)范是保障人人享有正當學術自由的準則，我們要實現(xiàn)知識創(chuàng)新，必須正確認識學術自由和人的自由，克服學術腐敗現(xiàn)象，促進學術創(chuàng)造良性健康發(fā)展。（三）建構開放、自由的社會環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，是由這些人才在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用決定的，是建設創(chuàng)新型國家、提高我國核心競爭。
8.大型企業(yè)如何為創(chuàng)新營造一種戰(zhàn)略氛圍
創(chuàng)新激勵是極為細膩的功夫，任何一種粗暴管理都可能埋葬創(chuàng)新的動機
創(chuàng)新是流行的詞語，常被人們掛在嘴邊趕時髦。但若是要追問其意，能答得上來且答得靠譜的同志，卻不像拿它趕時髦的人那么多。創(chuàng)新的定義很廣，我就引一個最普通，也最易理解的來說：創(chuàng)新是產(chǎn)生新且有用的想法。雖說這個定義較為簡單，我們也時常把后半句給拋之腦后了，以為新就好，其實不然。它一定得有用，對個人有用，對社會有用，或?qū)θ祟愑杏谩?/p>
至于創(chuàng)新的定義，我們不必在此多加強調(diào)了。有人說，知識經(jīng)濟過后，創(chuàng)新經(jīng)濟就來了。顧名思義，支持和推動創(chuàng)新經(jīng)濟的力量就是創(chuàng)新，是創(chuàng)新的產(chǎn)品和服務。這個說法聽起來有點玄，其實也就說明了創(chuàng)新經(jīng)濟并未到來。即便如此，世界變得越發(fā)復雜是個不爭的事實?？萍既招略庐?；交通的便利能讓你在二十四小時內(nèi)幾乎可以到達世界任何角落；市場競爭的激烈，創(chuàng)新公司的崛起，讓創(chuàng)新成為社會的焦點；對人才的要求，現(xiàn)在也加上了創(chuàng)新能力這一項。
我們除了八小時的睡眠，另外八小時是在辦公室度過的。那么如何創(chuàng)新地工作，就值得我們關心了。據(jù)某項研究結果表明，絕大多數(shù)人的創(chuàng)新能力都差不了多少。可以這么說，那些自怨自艾的話，諸如“我沒他聰明，比他笨”的說法，是不成立的。可是，辦公環(huán)境（這里說的環(huán)境大多是指人文環(huán)境）和辦公空間對創(chuàng)新的影響是顯而易見的，有時還起著決定性作用。
先說辦公環(huán)境吧。公司首先得提倡和鼓勵創(chuàng)新。不光是口頭鼓勵，或把創(chuàng)新口號貼在墻上就行了。這里所謂的鼓勵是從文化到系統(tǒng)上的鼓勵。公司要具備開放、自由、寬松的文化，但并不是宣揚無政府主義和散漫主義，主要是要讓員工感到自己是在一個自由的環(huán)境中。如果每做一件事都要報告審查，每犯一個錯都要受到嚴厲的批評，那么，創(chuàng)新就會被扼殺在搖籃之中了。系統(tǒng)上的鼓勵并非僅僅是科技系統(tǒng)，更多的是指人事和獎勵系統(tǒng)。招納適合團隊文化和發(fā)展需要的人員。在我看來，團隊合作比個人創(chuàng)新更為重要。同時，員工貢獻新且有用的想法后，應該得到相應的獎勵。有時，金錢的獎勵并不是最好的方法，精神獎勵或“社會”獎勵，如在董事會面前作年度創(chuàng)新報告，才是最有效的方法。
除此之外，工作的難易程度、合理的資源配制、工作生活的平衡，都對創(chuàng)新都起著不小的影響。談到工作生活平衡，很多“工作狂”同志常常忽略這點。而最好的創(chuàng)意往往在自然和生活當中涌現(xiàn)。自然是孕育一切的母親，生活是產(chǎn)生創(chuàng)意的來源。試問，一個閉門造車、與世隔絕的同志，怎么能創(chuàng)造出對世界有用的東西呢？相反，過大的工作壓力常常是扼殺創(chuàng)新的工具。
辦公空間的經(jīng)營，我們通常簡稱為辦公室，也是鼓勵創(chuàng)新重要手段。說到這里，我們會有誤解—五彩繽紛、抽象離奇的辦公室才稱得上創(chuàng)新辦公室。這是大錯特錯的想法。鼓勵創(chuàng)新的辦公室首要特點是舒適和自由，然后才是開放的氣氛。然而，就算是開放，也不等于毫無隱私，不是你做什么、說什么，天下人都會知道。開放應該有度，保證隱私是最好的平衡點。但是辦公室整體風格應是開放式的。
辦公室色調(diào)也應盡量以暖色調(diào)為主，但并不是要五彩斑斕，同時要具備必要的設備支持。另外，自然的因素十分重要。自然光，窗外自然的美景，自然的材料，如竹子做的工作臺，或是水聲對人的精神放松都有著很好的調(diào)節(jié)作用。建議大家干脆走到大自然中去辦公吧！去草地上頭腦風暴，去森林中尋找靈感。
創(chuàng)新經(jīng)濟雖然還沒到來，但是我希望它正馬不停蹄地向我們靠近。我們用什么來迎接它？我想是“鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，經(jīng)營創(chuàng)新的空間，以及富有一顆創(chuàng)新的心?！?/p>
