職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.請問職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,除相互促進外還有什么?
1、確定志向：
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯中最重要的一點。
2、判定評估：
判定評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。
3、評估測算：
職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。
擴展資料
一、注意事項：
在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。
只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
二、路線選擇：
在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。
因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進。
2.如何做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃?
第一，What are you？ 要求一個人對自己做一個深刻反思與認識，對自身的優(yōu)勢與弱點都要加以深入細致的剖析。
第二，What do you want？ 要求一個人對自己未來職業(yè)發(fā)展的目標和前景，做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱暋?第三，What can you do？ 要求一個人對自己的素質(zhì)、尤其是自身的潛能和實力進行全面的測試和把握。
第四，What can you support you？ 要求一個人對自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個客觀、準確的認識和把握。 第五，What can you be in the end？ 要求一個人對自己所提出的職業(yè)目標以及實現(xiàn)方案做出一個具體明確的說明。
一般而言，清晰、全面地回答了以上這樣5個問題，就為能夠系統(tǒng)地制定出一份個人的職業(yè)生涯規(guī)劃準備了一個重要前提。 對于一個立志創(chuàng)業(yè)的人來說，職業(yè)生涯規(guī)劃與其創(chuàng)業(yè)規(guī)劃在一定程度上是同一個東西。
要制定一份好的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，從原則上說，應(yīng)該把握三個主要內(nèi)容：自已能夠做什么，社會需要什么，自己擁有什么資源。 因此，就有必要進行自我分析、環(huán)境分析和關(guān)鍵成就因素分析。
3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書有什么區(qū)別?
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書范文_大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書最新范文系 2010年10月01日 06:12unknown 2010年05月04日 此自認為自己的寫作能力應(yīng)該算是一個特長。
我的優(yōu)勢： 對待學(xué)習(xí)積極主動，樂于思考，沉靜執(zhí)著；做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念；對待工作認真負責(zé)，負有責(zé)任心，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心，樂于幫助別人。 我的劣勢： 少言，執(zhí)拗，不太善于交際。
做事太執(zhí)著（在某些時候有可能是缺點），性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽不進別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時候，比較內(nèi)向（人總是矛盾的），遇到“決定人生”的關(guān)鍵時刻，不果斷，會膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。
我想做什么？ 我的人生總目標： 1。成為一名具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的教育工作者和一位具有獨特視角的業(yè)余作家。
2。周游世界，飽覽名勝古跡，感受祖國的大好河山，以及世界留給我們每個人的“遺產(chǎn)”。
讓自己在自然中開闊胸懷。 3。
不求流芳百世，只要我死后，還能有除我父母、親戚、朋友、學(xué)生之外的人來紀念我，此生無憾矣。 大學(xué)畢業(yè)時最希望達到的目標： 1。
個人修行：德才兼?zhèn)?。德：求真?wù)實的品格，踏實肯干的精神，堅忍不拔的毅力，海納百川的胸懷。
才：謙虛謹慎的學(xué)風(fēng)；幽默風(fēng)趣的談吐；自信優(yōu)雅的魅力；舉重若輕的實力。（以上的內(nèi)容和能力顯得較為空洞，但卻是我理想中教育工作者和文字工作者的氣質(zhì)） 2。
學(xué)習(xí)方面：考出大學(xué)英語四、六級證書，和高級口譯證書以及計算機二級 2012大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃書。 。
經(jīng)濟類法學(xué)類教育學(xué)類歷史學(xué)類 證書。
在英語和計算機方面有一定的“斬獲”，跟上時代的步伐。教育學(xué)方面，我希望能夠發(fā)表一兩篇論文于教育學(xué)方面的期刊或雜志上。
3。專業(yè)發(fā)展方面：以優(yōu)異的成績畢業(yè)，考取教育學(xué)研究生，最低拿到碩士學(xué)位，并爭取向更高學(xué)位發(fā)展。
我最需要培養(yǎng)什么？ 求學(xué)所必需的能力與素質(zhì)： 1 形成良好道德、品質(zhì)； 2充分發(fā)揮主體作用，增進學(xué)習(xí)效率； 3 培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)； 4 學(xué)會并能正確感知信息的觀察、閱讀、聽講、記錄的基本方法； 5 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 求職所必需的能力與素質(zhì)： 1 能夠最短時間內(nèi)認同教育工作者的職責(zé)； 2 不依仗名校出身，有良好的綜合素質(zhì)； 3 對事業(yè)忠誠，有團隊歸屬感； 4 有專業(yè)技術(shù)能力； 5 有敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)； 6 溝通能力強，有親和力； 7 能夠帶著激情去工作。
生涯設(shè)計公益網(wǎng)（）職業(yè)規(guī)劃專題組 自主創(chuàng)業(yè)所必需的能力與素質(zhì)： 1 有志創(chuàng)業(yè)者需要一種勇氣，也要有踏實的精神； 2 能根據(jù)自身的能力和客觀實際合理定位創(chuàng)業(yè)目標； 3培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，了解創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計、創(chuàng)業(yè)能力鍛煉、創(chuàng)業(yè)方法指導(dǎo)等各個方面。 4有企業(yè)文化、工商、稅務(wù)等方面的知識儲備和企業(yè)實踐的經(jīng)歷； 5 能洞察有市場前景的項目，充分理解并利用政府“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺”的各種有利扶持政策 我現(xiàn)在仍然欠缺的能力與素質(zhì)： 首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀能動性，獨立思考，獨立學(xué)習(xí)，過于依賴老師，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。
其次，不能夠在較短的時間內(nèi)很好地融入到一個新的集體，以最佳的狀態(tài)進行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過長；以此同時，難以長期保持對一個事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致效率大不如從前；此外，不能很好的處理突發(fā)事件。 大學(xué)生涯規(guī)劃 知識規(guī)劃 1、在校期間，面對新的教法與學(xué)習(xí)模式要盡快適應(yīng)，以便能更好的融入到學(xué)習(xí)的良好氛圍中，樹立牢固的專業(yè)思想，力爭不遲到、請假，更不曠課，保證學(xué)習(xí)聽講時間及學(xué)習(xí)質(zhì)量，按時完成各門功課作業(yè)。
嚴格遵守考場紀律，力爭通過學(xué)校每學(xué)期開設(shè)的各門課程考試。全力避免課程不及格。
上好體育課，積極參加課外體育鍛煉，達到體育鍛煉合格標準，全力避免體育課程不及格。每學(xué)期力爭輔修一門跨專業(yè)的課程。
為畢業(yè)后在職攻讀碩士研究生做好鋪墊。除去上課時間，應(yīng)充分利用課余時間。
除去必要的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間外，應(yīng)安心、踏實、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實用書籍。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、綜合分析、時間分配。
知識積累不僅應(yīng)做到廣、博，更應(yīng)做到專、精。扎實學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，充分利用校內(nèi)圖書館、校外圖書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設(shè)計開展學(xué)術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。
每月至少閱讀一本有利于提高綜合素質(zhì)的專業(yè)以外書籍。 2、在大一下半學(xué)期通過全國一級計算機考試，在大三第一學(xué)期通過全國計算機二級考試；在大一下半學(xué)期通過英語四級考試，在大二第一學(xué)期通過英語六級考試；在大二下半學(xué)期通過普通話二乙考試；力爭在畢業(yè)前通過教師資格考試，取得教師資格證書。
2、能力規(guī)劃 積極參加班級活動的籌劃，組織，協(xié)助團支書，班長等開展各類活動，建立起與同學(xué)之間的良好友情，培養(yǎng)自己的組織能力和交流能力，善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系。同時參加學(xué)生會生活部的學(xué)生工作，參加各類的活動的籌備，學(xué)習(xí)設(shè)計、制作海報，向大。
4.急求大學(xué)生如何創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè),就業(yè)的問題寫文章就大學(xué)生如何創(chuàng)新,
職業(yè)生涯設(shè)計 從整體而言，這一代人注定要承受社會轉(zhuǎn)型的代價。
但從個體而言，仍然可以盡力 去爭取好的結(jié)果。這也是本文的意義所在。
其實從上述分析，對于職業(yè)市場中哪些象限比較好，哪些象限比較差，可以說已經(jīng)是一目了然了。 為了更加清楚的查看，現(xiàn)按優(yōu)劣程度將其排列如下： 1 . 外企非大陸工 2 . 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)公務(wù)員. 3。
壟斷國企正式工 4 . 民企股份工 5 . 外企大陸工 6 . 政府雇員 7 . 競爭國企正式工 8 . 壟斷國企非正式工 9。 競爭國企業(yè)非正式工 10。
民企非股份工 也許你可以舉出一些反例，但是要注意，上述情況是對一般情況的總結(jié)，不包含一 些特殊情況，例如你們那里特別窮，公務(wù)員拿不到任何灰色收入等情況。 好了，在你找工作的時候，你要記得的是，盡量往高處走。
不要被一些花言巧語所 迷惑，不要被一些所謂人力資源專家的 “ 看長遠發(fā)展 ” 的說法所弄糊涂。你一定要記 住，你站的越高，那么你跳的就越遠，看長遠發(fā)展絕對是起點高的跳的遠。
不要相信專家們所謂的職業(yè)生涯設(shè)計，那不是真的。
5.個人職業(yè)生涯的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃
職業(yè)目標，在個人職業(yè)計劃中，這是必須的、當為首要的內(nèi)容。對于積極向上、可望務(wù)實的雇員來說，目標無疑是人生的指標。
1、制定個人長遠職業(yè)目標。
(1)長遠目標期限不可太長，也不可過短，一般以掌握在10年左右為宜。
(2)確定長遠目標，建立自己的事業(yè)和職業(yè)需要，必須能夠配合工作環(huán)境的需求才行，能從市場角度探求人生的人，必可得到清晰的目標。
(3)眼光放遠，不要囿于現(xiàn)實和近期，就是說，放眼未來，預(yù)測可能的職業(yè)進步。
(4)尋找自己最深深渴望和追求的東西，用心去思考和發(fā)現(xiàn)自己的長遠職業(yè)目標?？辞遄约旱挠莻€人謀略的重要工具。雇員的長遠目標，一靠雇員思考、反思而得來，是雇員以自己的價值觀、信念、能力、特性與其理想或志向進行分析，把可能性預(yù)知相做一新的組合；二靠雇員創(chuàng)建得來。雇員異乎尋常的創(chuàng)意，使之超脫現(xiàn)實思想限制，拓展更廣闊的眼界，利于長遠目標的確定。
2、制定短期職業(yè)目標。
已經(jīng)選定長期目標，現(xiàn)在需要足夠的理智和準確度，把長期目標換成一個個具體的短期目標。短期目標是一種特殊工具，將長期目標具體化、現(xiàn)實化、可操作化，它是結(jié)果和行動之間的橋梁。長期目標和短期目標有機聯(lián)系，構(gòu)成一個金字塔型目標網(wǎng)，塔尖是長遠目標，底部是無數(shù)個短期具體目標。
制定個人短期職業(yè)目標：
(1)短期目標必須清楚、明確、現(xiàn)實、可行。如果你對短期內(nèi)期望完成的事業(yè)，有清晰而完整的概念，那么你差不多已完成目標的制定了。
(2)每一短期目標設(shè)輸出目標和能力目標。所謂輸出目標，即為達長遠目標而設(shè)定的具體實施目標，是能以標準衡量是否完成的目標。能力目標，則是為達到輸出目標所需要的相應(yīng)能力，是對于“為了達成我的輸出目標，我必須擅長什么？”問題的解答。
