創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列講座通知
1.2017國家對創(chuàng)業(yè)的政策有哪些
國家對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策1.大學生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠 持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。
對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關(guān)稅收支持政策。2.創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息 對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。
鼓勵金融機構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。3.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費 畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。
4.享受培訓補貼 對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。
5.免費創(chuàng)業(yè)服務(wù) 有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。6.取消高校畢業(yè)生落戶限制 高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。
7.創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃和機制 創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。8.開發(fā)和開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程 自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。
9.提供強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 資源 自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
10.改革適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)的教學制度 自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉(zhuǎn)換制度，和學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。同時也享受為有意愿有潛質(zhì)的學生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。
11.完善學籍管理規(guī)定 有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。12.大學生創(chuàng)業(yè)指導服務(wù) 自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。
以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓、指導服務(wù)等扶持政策。
國家對大學生創(chuàng)業(yè)項目政策扶持（一）構(gòu)建大學生自主創(chuàng)業(yè)綠色通道 十七大明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者?！贝髮W生是最具活力和創(chuàng)造性的群體，蘊含著巨大的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。
各級政府要把鼓勵和引導大學生創(chuàng)業(yè)擺在重要位置，積極營造良好的環(huán)境，加大政策扶持和引導力度，為大學生自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)建綠色通道。1.完善創(chuàng)業(yè)政策，強化創(chuàng)業(yè)激勵。
要全面梳理現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)、就業(yè)有關(guān)政策，把扶持政策統(tǒng)一到“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”這一導向上來，把擴大就業(yè)與鼓勵創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，把創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)與創(chuàng)業(yè)培訓結(jié)合起來，把畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與相關(guān)政策結(jié)合起來，建立項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、小額貸款等相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)機制。各級政府要積極引導各類金融機構(gòu)，加大對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，簡化小額貸款擔保手續(xù)，實行勞動、擔保、銀行聯(lián)合調(diào)查，為大中專畢業(yè)生提供小額貸款擔保。
據(jù)了解，前不久，央行、財政部、人力資源和社會保障部聯(lián)手發(fā)布《關(guān)于進一步改進小額擔保貸款管理積極推動創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定，小額擔保貸款經(jīng)辦金融機構(gòu)對個人新發(fā)放的小額擔保貸款，其貸款利率可在中國人民銀行公布的貸款基準利率的基礎(chǔ)上上浮3個百分點。
2.如何推進學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,提高學生參與度
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神 鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力 建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。 3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程 在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。 4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力 大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
3.急求一個有關(guān)“企業(yè)文化主題活動”通知
一、***杯-羽毛球比賽
時間：8月份
面對對象：公司全體羽毛球愛好者
說明：分白班和夜班在不影響生產(chǎn)的情況下安排進行。比賽按男子組和女子組進行評分，評選出男子組及女子組的一、二、三名，分別給予榮譽證書及300元、200元、100元的獎勵。
費用大概預算：1500元（含獎金及橫幅制作）
二、直接崗位技能比武（提高員工技能的大比武，為其他員工樹立榜樣作用）
時間：9月份
說明：以部門為單位進行組織，對*****等車間的普通操作崗位，在指定一個星期的時間內(nèi)，工作效率及產(chǎn)品品質(zhì)綜合排名獎勵前三名，分別給予榮譽證書及300元、200元、100元的獎勵。
費用大概預算：6000元左右。
三、迎國慶，ISO、7S知識競賽（在員工中普及ISO、7S知識）
時間：10月份
說明：先期展開ISO、7S方面知識的培訓和宣傳，待培訓和宣傳到位后展開ISO、7S理論知識考試，成績優(yōu)秀者分別給予榮譽證書及300元、200元、100元的獎勵。
費用大概預算：1200元（含獎金及橫幅制作）
四、***首屆卡拉OK大賽
時間：11月份
說明：分白班和夜班AB兩組進行預賽和決賽，最終取一至六名分別給予榮譽證書及300元、200元、100元的獎勵。
費用大概預算：1600元（含獎金及場地布置）。
五、“**.青春.夢想”主題演講比賽
時間：12月份
說明：以“**.青春.夢想”為主題，分白班和夜班AB兩組進行預賽和決賽，最終取一至六名分別給予榮譽證書及300元、200元、100元的獎勵。
費用大概預算：1200元（含獎金及橫幅制作）。
其它活動
每兩周一次，邀請管委會在我司放映電影一場。
不定期利用星期天組織管理、文職人員自費出游！
4.蔡文勝 廈門大學講座 我為什么創(chuàng)業(yè)
廈門可成為中國的西雅圖
盡管帶著濃重的口音，但是蔡文勝的演講依然吸引到了不少年輕人。
蔡文勝說，對于一個城市來說，如果要有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，和教育是分不開的，和一所好的大學是分不開的和北上廣深等一線城市相比，廈門還是有一定的差距的，和清華、北大等世界名校相比，廈大也有一定差距，因此他向廈門市政府建議的時候說，廈門并不一定要發(fā)展金融行業(yè)，但是可以成為中國的西雅圖。西雅圖和廈門一樣，在美國的邊角，人口也不多，依山靠湖，西雅圖當?shù)氐拇髮W華盛頓大學在美國國內(nèi)的排名也并不高，但是西雅圖孕育了微軟、亞馬遜、波音和星巴克這些世界知名的公司，廈門可以在高科技、休閑文化等產(chǎn)業(yè)孵化出世界級的公司。
同時滿足人的多項需求可獲高利潤
2010年，蔡文勝發(fā)了一條微博，將人。廈門可成為中國的西雅圖
盡管帶著濃重的口音，但是蔡文勝的演講依然吸引到了不少年輕人。
蔡文勝說，對于一個城市來說，如果要有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，和教育是分不開的，和一所好的大學是分不開的和北上廣深等一線城市相比，廈門還是有一定的差距的，和清華、北大等世界名校相比，廈大也有一定差距，因此他向廈門市政府建議的時候說，廈門并不一定要發(fā)展金融行業(yè)，但是可以成為中國的西雅圖。西雅圖和廈門一樣，在美國的邊角，人口也不多，依山靠湖，西雅圖當?shù)氐拇髮W華盛頓大學在美國國內(nèi)的排名也并不高，但是西雅圖孕育了微軟、亞馬遜、波音和星巴克這些世界知名的公司，廈門可以在高科技、休閑文化等產(chǎn)業(yè)孵化出世界級的公司。
同時滿足人的多項需求可獲高利潤
2010年，蔡文勝發(fā)了一條微博，將人的需求分成生存、品質(zhì)、炫耀、感覺、精神這五個方面，人的需求應(yīng)該是從這五方面層層而上的。
蔡文勝認為，可以將食物、生活用品視為生存的必需品；麥當勞、耐克視為品質(zhì)的代名詞；寶馬、LV當作炫耀的象征；用藝術(shù)、游戲來對應(yīng)感覺；宗教、文化、信仰來對應(yīng)精神。解決一項需求便可以獲得帶來的回報，如果只是滿足生存的需要，創(chuàng)業(yè)賺取的利潤并不高，但是如果能夠同時滿足三四項的需求，那么這樣的企業(yè)利潤是很可觀的。“以蘋果公司為例，他們應(yīng)該就是滿足了從生存到精神這五方面的需求，所以它能取得那么大的成功。我們國內(nèi)現(xiàn)在做得最好的是阿里巴巴，但是它缺少炫耀和感覺部分，因此還不是最好的。而騰訊則不同，他們主要就是在炫耀和感覺方面，他們營收70%都是通過游戲方面”。
蔡文勝建議，如果現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)的目標只是解決人們基本需求的話，那么就應(yīng)該從品質(zhì)方面多下功夫。
現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)可從三方面著手
蔡文勝說，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個大眾化的話題，但是如何創(chuàng)業(yè)？他給出了三個方向。首先，如何將閑置資源重新優(yōu)化和重新分配。例如現(xiàn)在在美國已經(jīng)市值500億美金的ubber，而國內(nèi)的話就是滴滴打車和快的，可以想想有什么可以重新分配；其次，如何將復雜的事情簡易化，功能單一明確。以美圖秀秀為例，它是簡化版的Photoshop，不那么精準，但是可以滿足大多數(shù)人的需求；第三，如何改造傳統(tǒng)流程，顛覆固有的模式?，F(xiàn)在小米的市值已經(jīng)達到450億美元，而它就是顛覆了傳統(tǒng)的手機生產(chǎn)模式，改變了手機生產(chǎn)的流程。如果想要創(chuàng)業(yè)，可以從這三個方面去考慮。
