創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課本
1.創(chuàng)業(yè)前看的書
膽怯的人最終是不能創(chuàng)業(yè)的。
雖然總在夢(mèng)想有所變化，但找不到準(zhǔn)確的路還在彷徨的我們，作為社會(huì)中的普通一員是占大多數(shù)的。公司是處理一般事務(wù)的機(jī)構(gòu)。
假如有一天你有急事，請(qǐng)一兩天假回來以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)叫做單位的系統(tǒng)，還在正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 有的時(shí)候這種事讓人高興，有的時(shí)候也會(huì)讓人凄涼地感到“沒有我單位也照樣運(yùn)行呀”。
無論如何，我們到現(xiàn)在為止還在過著等待發(fā)工資的日子，并期待著在那一天喝酒。現(xiàn)在好像到了該脫離這種生活的時(shí)候了，但因?yàn)闆]有接受人生挑戰(zhàn)的勇氣，還不能拋掉這個(gè)位子。
因此只能希望自己有好運(yùn)氣，冷酷的命運(yùn)之刀不要落在自己頭上。但是，終究自己是不能脫離整個(gè)大環(huán)境的。
當(dāng)然，這種勇氣也不是那么容易就有的。不論是具有多么強(qiáng)意志的人都是一樣的。
不與自己的人生前途綁在一起的創(chuàng)業(yè)，不能說是有勇氣的人，只有準(zhǔn)備好了的人才會(huì)產(chǎn)生勇氣。 對(duì)于準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)的人來說，勇氣的大小是和準(zhǔn)備的完善程度成正比的。
有的時(shí)候感覺差不多了，但是與實(shí)際需要還是相差甚遠(yuǎn)。 已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人也一樣。
聽一聽已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人講的故事，經(jīng)過許多準(zhǔn)備，會(huì)發(fā)現(xiàn)帶著勇氣去創(chuàng)業(yè)，仍然會(huì)不斷被不安和焦躁所纏繞，總是對(duì)自己所走的路產(chǎn)生“是否走對(duì)了”的疑慮。 一直埋頭工作的時(shí)候感覺不到，一旦閑下來，就會(huì)順著脊背感到一種莫名其妙的不安。
想起以前在單位受到的約束，甚至感到當(dāng)初那個(gè)地方多舒服呀。 但是，不能因?yàn)閯?chuàng)業(yè)發(fā)生意外或倒閉而產(chǎn)生恐懼。
一旦有了目標(biāo)，來到創(chuàng)業(yè)的市場上，就必須面對(duì)死亡，重要的是要向最終的目標(biāo)不懈努力。 創(chuàng)業(yè)成功或不成功，如同在戰(zhàn)場上是死亡還是活下來的問題，這不是自己所能控制的。
重要的是盡自己所能，然后堅(jiān)韌地等待最終結(jié)果。，真人自有天命。
老天并不是那么刻薄，對(duì)于盡了全力努力的人一定會(huì)給予報(bào)償?shù)?。就算最后沒有很成功，但等老了的時(shí)候，回想自己一生走過的路，可以欣慰的告訴自己曾經(jīng)做過為之奮斗過的事。
而不是平平庸庸過一生。 創(chuàng)業(yè)10大病癥及療法 創(chuàng)業(yè)10大病癥及療法 一。
病名：猶豫癥 病征：現(xiàn)時(shí)生活較穩(wěn)定， 覺得沒意思和沒新鮮感，有一種創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，但又怕萬一失敗反而比現(xiàn)在還糟糕。 療法：想清楚自己最愿意過甚么生活。
如追求穩(wěn)定，想辦法過得有滋有味就行了，不必自討苦吃去創(chuàng)業(yè)；如是想創(chuàng)業(yè)，就要有一去不回頭的打算，無論怎么樣都要熬下去。 二。
病名：茫然癥 病征：甚么都想做，甚么都可以做，甚么都有困難，無從下手。 療法：想清楚自己最喜歡和最擅長（兩者皆有最好，有其一也行，沒有就先培養(yǎng)一下）甚么，沿這個(gè)方向鉆下去就是了，不要跟風(fēng)，不要看別人，360行，行行能賺錢，關(guān)鍵是自己怎么去賺。
三。病名：多疑癥 病征：害怕合作伙伴損害自己的利益，處處防范，搞到不歡而散。
療法：初期為求安心，合作伙伴應(yīng)在自己熟悉的朋友、同學(xué)、同事、親戚中尋找，但以后只能靠制度和契約保證各方的責(zé)權(quán)利，因?yàn)槿藭?huì)變，感情也會(huì)變，變就有不一致的時(shí)候，有制度和契約就可以平靜地處理或退出，不會(huì)造成兄弟反目、朋友變仇人的情況。 因此，合伙協(xié)議或公司章程的條文一定要考慮清楚，不要公文化了事。
四。病名：老大癥 病征：合作各方都認(rèn)為自己很強(qiáng)，互相不服氣，都想當(dāng)董事長或總經(jīng)理，當(dāng)不成就處處顯示自己在企業(yè)中的影響，達(dá)到“不是老大的老大”境界最好，成為“少了我老大就玩不轉(zhuǎn)了”的人也不錯(cuò)。
療法：建立“最沒本事的人做老大”的共識(shí)，老大只負(fù)責(zé)決策和協(xié)調(diào)，需要真本事的地方由有本事的人完成，如果你自認(rèn)還有一點(diǎn)本事就別爭當(dāng)老大了。 五。
病名：虛榮癥 病征：開張依始，就要坐大班臺(tái)，裝修辦公室，請(qǐng)小姐接電話……。 療法：先多想想怎么賺得更多，而不是把錢花掉。
六。病名：急躁癥 病征：恨不得一天賺100萬或更多，一萬年太久，只爭朝夕 療法：制定半年甚至一年沒錢賺如何堅(jiān)持下去的計(jì)劃 七。
病名：狂妄癥 病征：老子天下第一，一出手就驚天動(dòng)地大手筆。 療法：將 …… 創(chuàng)業(yè)掙錢的活學(xué)活用的八個(gè)技巧 第1招：隔山打虎 這一招的要點(diǎn)是學(xué)會(huì)與別人合作，而不是什么事情都親自去做。
因?yàn)槟悴豢赡苁俏蝗?，要學(xué)會(huì)不糾纏于雞毛蒜皮的小事。巨大的財(cái)富通常是有眼光的帥才同多才多藝的智者通力合作的結(jié)果，真正的賺錢高手通常是善于利用別人的能力賺錢的人。
凡事親力親為只會(huì)分散你的精力，使你無法對(duì)全局作出判斷。 “勞心者治人，勞力者治于人”，這話老祖宗早就說過了，要不你看不論是在古時(shí)候還是現(xiàn)在，怎么那么多人都喜歡當(dāng)官呢？利用別人成就自己并不一定覺得難受，從另一方面說你也是在幫助別人。
第2招：當(dāng)機(jī)立斷 要賺錢必須果斷，學(xué)會(huì)迅速地審時(shí)度勢(shì)。快速?zèng)Q斷能夠使你占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，拖拖拉拉、畏首畏尾、不敢決斷是賺錢之大忌，這會(huì)讓你一次次貽誤良機(jī)。
“機(jī)不可失時(shí)不再來”，機(jī)會(huì)于我們不會(huì)象電視里面的醫(yī)藥廣告一樣鋪天蓋地，更何況是賺錢的機(jī)會(huì)，記住只有自己走出去了才能有成功的機(jī)會(huì)，否則是一點(diǎn)希望也沒有，這就是道理。 第3招：窮追猛打 成功者往往是持之以恒、埋頭苦干的人，一個(gè)專心于目標(biāo)并致力于此的人。
做事有頭無尾，。
2.創(chuàng)業(yè)概論和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論區(qū)別在哪
《創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》是一本系統(tǒng)闡述創(chuàng)業(yè)學(xué)基本理論和具體實(shí)踐的大學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)教材。
作者結(jié)合自身從事全民創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐與教育的精髓，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題?！秳?chuàng)業(yè)學(xué)概論》共9章。
第1章為導(dǎo)論，概述了國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。其余8章分為4篇，描述了一個(gè)清晰的創(chuàng)業(yè)路線圖，利于讀者對(duì)創(chuàng)業(yè)過程有一種階梯式的理解。
這一獨(dú)特創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)學(xué)課程體系具體包括：第1篇：創(chuàng)業(yè)理解，包括“創(chuàng)業(yè)是什么”和“決定成為創(chuàng)？者”兩章。第2篇：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，包括“商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘與評(píng)估”和“撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”兩章。
第3章：創(chuàng)業(yè)實(shí)施，包括“創(chuàng)建新企業(yè)”和“新創(chuàng)企業(yè)的資金來源”兩章。第4章：創(chuàng)業(yè)管理，包括“新創(chuàng)企業(yè)的管理精要”和“新創(chuàng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展”兩章。
《創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》既可作為本科生、研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng)業(yè)的青年人加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的教育用書?！秳?chuàng)業(yè)導(dǎo)論》本書是高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材之一，主要圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和企業(yè)家精神培養(yǎng)兩方面內(nèi)容，詳細(xì)介紹了創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的含義、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)精神與自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、如何識(shí)別和評(píng)估商業(yè)機(jī)會(huì)、如何準(zhǔn)備商業(yè)計(jì)劃書、如何開辦與經(jīng)營一家企業(yè)。
同時(shí)，作者在本書附錄中特別推薦了幾套有關(guān)創(chuàng)業(yè)的自我測(cè)試題目，并給出了具有參考價(jià)值的自我測(cè)試結(jié)果。
3.大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教材核心內(nèi)容
KAB項(xiàng)目的核心內(nèi)容是國際勞工組織為培養(yǎng)大中學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力而研發(fā)、推廣的創(chuàng)業(yè)教育課程，它與已經(jīng)在各國廣泛實(shí)施的“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”項(xiàng)目（SIYB）、“擴(kuò)大你的企業(yè)”項(xiàng)目（EYB）共同構(gòu)成一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，目前已在全球三十多個(gè)國家開展。
該課程一般以選修課的形式在大學(xué)開展，學(xué)生通過選修該課程可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。圍繞該課程，學(xué)生還可以參加KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)大講堂等課外實(shí)踐活動(dòng)。
通過傳授和操練有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能，該項(xiàng)目幫助學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)樹立全面認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，切實(shí)提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的青年人才。
