大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子有哪些}

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目點(diǎn)子有許多，比如，高科技領(lǐng)域、連鎖加盟領(lǐng)域、智力服務(wù)領(lǐng)域、開(kāi)店、技術(shù)創(chuàng)業(yè)等都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱門領(lǐng)域。

1、高科技領(lǐng)域：

身處科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，“易得方舟”、“視美樂(lè)”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)，同時(shí)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。

2、連鎖加盟領(lǐng)域：

在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，有的則高達(dá)80%。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營(yíng)銷、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，可以較少的投資、較低的門檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風(fēng)險(xiǎn)”；

在市場(chǎng)魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學(xué)生涉世不深，在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，適合選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的加盟項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)開(kāi)始為宜；此外，最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。

3、智力服務(wù)領(lǐng)域：

智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較低，一張桌子、一部電話就可開(kāi)業(yè)。

4、開(kāi)店：

大學(xué)生開(kāi)店，一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣，因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”，因此在要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。此外，由于大學(xué)生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng)，才能廣為人知。

5、技術(shù)創(chuàng)業(yè)：

大學(xué)生畢業(yè)后，在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程很難應(yīng)用到實(shí)際工作中。畢業(yè)后學(xué)習(xí)一門技術(shù)，可以讓大學(xué)生很快融入社會(huì)。有一技之長(zhǎng)進(jìn)可開(kāi)店創(chuàng)業(yè)，退可打工積累資本。好酒不怕巷子深，所以有一技之長(zhǎng)的大學(xué)生在開(kāi)店創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，可以避開(kāi)熱鬧地段節(jié)省大量的門面租金，把更多的創(chuàng)業(yè)資金用到經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中去。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)途徑：

1、學(xué)習(xí)途徑：

創(chuàng)業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過(guò)程。

2、與人交流：

商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持。

3、曲線創(chuàng)業(yè)：

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗(yàn)都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)如何創(chuàng)業(yè)?

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)新生事物，在我國(guó)發(fā)展不過(guò)數(shù)十年，成功率低固然可以理解。

我們也不能就此忽視東西方教育模式的差異和我國(guó)優(yōu)惠政策在執(zhí)行過(guò)程中存在一些問(wèn)題。我們既要借鑒西方的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也要密切結(jié)合我國(guó)國(guó)情，一切從實(shí)際出發(fā)。

大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè) 國(guó)家政策不能被有效的執(zhí)行 國(guó)家為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，制定了一系列的稅收，貸款等方面的優(yōu)惠政策。 這無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。

從減免部分費(fèi)用，到提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。但是，由于我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)型還沒(méi)有完全完成，政府的服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，執(zhí)行過(guò)程中更是“上有政策，下有對(duì)策”，使國(guó)家的政策徒有其表，而不能落到實(shí)處。

大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏理性思考 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)擁有十足的熱情，面對(duì)比爾蓋茨創(chuàng)造的微軟帝國(guó)，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)之路也充滿了幻想，缺乏理性的思考。他們忽視了一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)那就是中國(guó)的教育模式與美國(guó)的教育模式有著巨大的差別，比爾蓋茨在學(xué)校就積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他的創(chuàng)業(yè)成功起了至關(guān)重要的作用。

然而，我國(guó)學(xué)生在校期間參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，對(duì)社會(huì)了解甚少，對(duì)商場(chǎng)上的待人接物，為人處事方式不太習(xí)慣，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在與生意合作伙伴應(yīng)酬方面往往會(huì)遇上意想不到的困難，商場(chǎng)上所需的一系列手續(xù)對(duì)大學(xué)生而言更是繁重的壓力，因此，說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷透强昭▉?lái)風(fēng)了。 同時(shí)，在他們當(dāng)中有一大部分人是迫于就業(yè)壓力不想去面對(duì)這一殘酷的實(shí)事，為了逃避現(xiàn)實(shí)而被迫選擇自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一些困難沒(méi)有做過(guò)充分的估計(jì)，對(duì)選擇的行業(yè)也沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真的分析，便匆匆做了決定。

中國(guó)教育模式改革的滯后性 伴隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)也就接踵而來(lái)。 于是，我國(guó)開(kāi)始借鑒和學(xué)習(xí)西方國(guó)家的就業(yè)方法，中國(guó)版的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也就應(yīng)運(yùn)而生，然而我國(guó)的高等教育模式并沒(méi)有緊跟其后，而是固守老模式。

中國(guó)的教育仍是管理型、封閉型的，實(shí)行的是不完全學(xué)分制，大部分學(xué)生不能提前或推遲學(xué)習(xí)，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，普遍缺乏創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。 加上太過(guò)注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與形式，而忽略了學(xué)習(xí)的目的，因而走出校園譜寫創(chuàng)業(yè)史的不多。

而在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相當(dāng)普遍的美國(guó)，他們的教育是服務(wù)型、開(kāi)放型的，一般都實(shí)行“學(xué)分制”。學(xué)生只要修夠?qū)W分即可拿到文憑，在校時(shí)間不受限制，因而學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)，學(xué)生往往具備了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)性格。

融資渠道窄，缺少啟動(dòng)資金。

3.提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)?

為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，各地政府都出臺(tái)了一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，目前比較多的是SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，針對(duì)大學(xué)生都是免費(fèi)的，而且在課堂中能真真學(xué)到創(chuàng)業(yè)路上碰到的相關(guān)問(wèn)題，希望你能去試一下。

同時(shí)如果你對(duì)自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，建議你時(shí)時(shí)關(guān)注政策。 一、SYB介紹 SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個(gè)模塊， SIYB體系是國(guó)際勞工組織（ILO）和中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部積極倡導(dǎo)的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會(huì)化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導(dǎo)體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。

二、SYB培訓(xùn)的特點(diǎn)： 1、SYB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)行小班教學(xué)； 2、課堂訓(xùn)練采用高度創(chuàng)新的參與性互動(dòng)培訓(xùn)方法； 3、完全模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)際過(guò)程； 4、學(xué)員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的同時(shí)演繹自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃； 5、強(qiáng)烈感受未來(lái)創(chuàng)業(yè)的真實(shí)世界； 6、結(jié)業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)； 7、學(xué)員在成功創(chuàng)業(yè)后在政策上將得到一系列后續(xù)支持服務(wù)。 三、參加培訓(xùn)，你將收獲 （一）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到整體的提高： 1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者正確認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到增強(qiáng)； 2、使創(chuàng)業(yè)者形成一個(gè)相對(duì)完善的、實(shí)際的企業(yè)構(gòu)想； 3、使創(chuàng)業(yè)者對(duì)企業(yè)即將面臨的市場(chǎng)環(huán)境有理性的認(rèn)識(shí)，且能夠?qū)κ袌?chǎng)進(jìn)行正確評(píng)估； 4、讓創(chuàng)業(yè)者學(xué)會(huì)對(duì)企業(yè)員工科學(xué)的管理方法； 5、掌握開(kāi)辦企業(yè)所需啟動(dòng)資金的計(jì)算方法，以及科學(xué)、實(shí)用的一些納稅的技巧。

6、學(xué)會(huì)如何有效地制定企業(yè)的利潤(rùn)計(jì)劃。 7、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。

8、塑造創(chuàng)業(yè)者成功心態(tài)，培養(yǎng)決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)方案；提高自身創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。 9、創(chuàng)業(yè)的能力同計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)一樣是個(gè)人發(fā)展所必須擁有的重要能力，是個(gè)人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必要能力；是否具有創(chuàng)業(yè)能力也是未來(lái)企業(yè)聘用員工的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

SYB可以為每個(gè)人提高創(chuàng)業(yè)能力、增加創(chuàng)業(yè)知識(shí)、提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 （二）、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班將為SYB培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)者提供強(qiáng)大的后續(xù)支持服務(wù) （三）、國(guó)際勞工組織和中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部頒發(fā)的SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，學(xué)員憑此證可以得到政府創(chuàng)業(yè)貸款、稅收等方面的優(yōu)惠和扶持。

四、SYB培訓(xùn)內(nèi)容 SYB是一套簡(jiǎn)明、通俗、易懂、實(shí)用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，已經(jīng)在全球80多個(gè)國(guó)家廣泛推行和使用。SYB的培訓(xùn)課程總共分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，第二部分是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，共八步。

第一步 將你作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)評(píng)價(jià)；（即創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性分析） 第二步 為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思；（即創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思和選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目） 第三步 評(píng)估你的市場(chǎng)；（即產(chǎn)品、客戶及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析） 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營(yíng)上的人員安排） 第五步 選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營(yíng)許可） 第六步 法律環(huán)境和你的責(zé)任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對(duì)你意味著何種法律風(fēng)險(xiǎn)和法律責(zé)任） 第七步 預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金需求； 第八步 制定利潤(rùn)計(jì)劃；（包括成本效益分析）。

4.大學(xué)生如何自己創(chuàng)業(yè)

在交大的調(diào)查中，被問(wèn)及畢業(yè)后的打算時(shí)，10%的同學(xué)選擇了直接創(chuàng)業(yè)，43。

3%的選直接工作，而選工作一段時(shí)間后選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占到46。7%。

可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是箭在弦上。不少同學(xué)表示自己創(chuàng)業(yè)有著無(wú)與倫比的魅力，不僅能夠有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華，更能讓自己得到肯定，自信心增強(qiáng)。

學(xué)生創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢(shì)，也有局限性。大學(xué)生思維活躍、充滿活力、喜歡接受新鮮事物，學(xué)校的學(xué)習(xí)使大學(xué)生具備了一定的專業(yè)知識(shí)，但由于沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，商業(yè)意識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)及營(yíng)銷等方面都比較欠缺，因此大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方向的選擇上應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己發(fā)展的道路。

科技成果 大學(xué)是科研成果和科技人才聚集的地方，曾經(jīng)出過(guò)不少科技創(chuàng)業(yè)的成功人才。作為大學(xué)生，如果自己在某一領(lǐng)域有自己的科技成果，則可以利用自己的成果走科技創(chuàng)業(yè)的道路。

這里要注意的是，在進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)時(shí)，要充分利用學(xué)校的資源，包括科技成果、技術(shù)、設(shè)備、老師、同學(xué)等；另一方面要注意的是，要將科技成果轉(zhuǎn)化成商品，這是用科技成果創(chuàng)業(yè)能否成功的一個(gè)重要因素。 科技服務(wù) 大學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好結(jié)合專業(yè)可以做出一些科研成果，但這些科研成果往往難以轉(zhuǎn)化成商品，更無(wú)法將它們直接用于創(chuàng)業(yè)，而我們的一些企業(yè)，特別是一些大中型企業(yè)會(huì)有許多科技難題，大學(xué)生可以通過(guò)老師、學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，將企業(yè)難題作為科研課題，為企業(yè)提供科技服務(wù)。

如果某項(xiàng)科技服務(wù)成果，能成為大企業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期的配套產(chǎn)品或服務(wù)，這就將為創(chuàng)業(yè)者奠定了一個(gè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。 科技成果應(yīng)用 大學(xué)的許多科技成果是與我們的生活息息相關(guān)的，但缺少應(yīng)用方面的開(kāi)發(fā)，許多都束之高閣。

大學(xué)生可以利用自身的知識(shí)及學(xué)校資源，進(jìn)行科技成果的應(yīng)用開(kāi)發(fā)。 這里不一定把眼光放在能改變社會(huì)生活的大項(xiàng)目上，只要能找到與人們?nèi)粘Ｉ钕嘟Y(jié)合的一個(gè)點(diǎn)，小商品就可能做成大市場(chǎng)。

比如我們把食品科技的成果用于休閑食品領(lǐng)域；把種植、養(yǎng)殖方面的科技成果用于家庭種花、養(yǎng)寵物；把材料表面處理新工藝用于工藝品、飾品等等。 智力服務(wù) 服務(wù)業(yè)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們的生活中已占有越來(lái)越重要的地位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，選擇一些需要知識(shí)和專業(yè)的智力服務(wù)，如翻譯、電腦維修維護(hù)、家教培訓(xùn)等，或把軟件設(shè)計(jì)應(yīng)用到一些傳統(tǒng)行業(yè)、中小企業(yè)、商務(wù)及商業(yè)連鎖領(lǐng)域中。 電子商務(wù) 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已變得日益普及，它已成了人們生活的另一個(gè)舞臺(tái)。

電子商務(wù)成本低，不受時(shí)間、空間限制，大學(xué)生從小就學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)，他們可以用自己的知識(shí)技能進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，做電子商務(wù)。在這方面大學(xué)生不應(yīng)停留在網(wǎng)上開(kāi)店，買賣傳統(tǒng)商品上，而應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)提供一些網(wǎng)上智力服務(wù)，或一些有創(chuàng)意的電子商務(wù)。

比如學(xué)國(guó)際貿(mào)易的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求國(guó)際訂單；為傳統(tǒng)行業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)銷售；為要走出去的中小企業(yè)提供外部信息；建立虛擬辦公服務(wù)等等。 創(chuàng)意小店 上海已成為一個(gè)國(guó)際化大都市，在這里匯聚著世界各地先進(jìn)的理念、時(shí)尚的思想，它為許多有個(gè)性、有創(chuàng)意的東西帶來(lái)了商業(yè)空間。

大學(xué)生年輕朝氣、思維活躍、喜歡接受新鮮變化時(shí)尚的東西，小店的經(jīng)營(yíng)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)要求不高。因此，大學(xué)生可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)在這座日新月異的國(guó)際化大都市，開(kāi)一些有創(chuàng)意的小店。

比如創(chuàng)新的蔬果店、甜品店、幼兒繪畫坊、成人老年人玩具吧、繡品工藝品DIY店、個(gè)性家飾、飾品店、美容美發(fā)吧等等。 連鎖加盟 連鎖加盟是一種成功的商業(yè)模式，發(fā)達(dá)國(guó)家的連鎖加盟在商業(yè)經(jīng)營(yíng)中占有很高的比例，在我國(guó)連鎖加盟的比例還不高，還有很大的市場(chǎng)空間。

連鎖加盟可以為加盟者提供成功的模式和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)連鎖加盟形式創(chuàng)業(yè)，可以彌補(bǔ)自身的不足，快速掌握經(jīng)營(yíng)所需的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，降低風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

通過(guò)連鎖加盟創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，是要尋找一個(gè)連鎖加盟體系相對(duì)完善，適合自己的項(xiàng)目。 以上所說(shuō)的一些創(chuàng)業(yè)方向，比較符合大學(xué)生的特點(diǎn)。

隨著大學(xué)精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)也將從學(xué)歷就業(yè)轉(zhuǎn)變成能力就業(yè)，創(chuàng)業(yè)也將成為就業(yè)的一種選擇。生存型的創(chuàng)業(yè)也將逐步成為我們的一種選擇，因此，為了明天更美好的生活，我們的大學(xué)生應(yīng)做好全方位的準(zhǔn)備。

5.大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題. 為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，許多高校通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)課程、成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)等作法，并采取具有鮮明學(xué)校特色的創(chuàng)業(yè)措施，取得了積極效果。

如北京大學(xué)創(chuàng)立了包括融資服務(wù)（MONEY）、營(yíng)銷服務(wù)（MARKET）與管理服務(wù)（MENTOR）于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。復(fù)旦大學(xué)在設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，成立了創(chuàng)業(yè)中心，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極的作用。

中山大學(xué)通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)大賽方式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝者提供場(chǎng)地的支持。其他高校也分別出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠措施，有力地支持了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的同時(shí)，有效提高了科技創(chuàng)新水平。

但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成效的同時(shí)，還存在一些來(lái)自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問(wèn)題，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體效果并不令人滿意。而就大學(xué)生而言，由于其年齡、閱歷與知識(shí)等方面的原因，使其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。

首先，心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。

但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

其次，知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣勢(shì)。

再次，經(jīng)驗(yàn)限制。受年齡及相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

第四，技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。

而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

第五，資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。

但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣健?/p>

這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。 除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會(huì)上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺(tái)的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實(shí)，而且需要進(jìn)一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。 三、面臨這些問(wèn)題所采取的措施 為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊(cè)登記的程序、對(duì)以知識(shí)成果出資的限制的修改、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺(tái)符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺(tái)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對(duì)大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。

從而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和技能的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會(huì)教學(xué)。

比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。

使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。 再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對(duì)技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具。

6.大學(xué)生如何自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)一、在校大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年的基礎(chǔ)教育，有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格。二、大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神的人群之一。他們接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；三、大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢(shì)是完全走入社會(huì)的人可望而不可及的。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實(shí)踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。五、現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)不景氣，大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動(dòng)手創(chuàng)業(yè)。即使十個(gè)人有一個(gè)成功，也會(huì)帶來(lái)社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)的增加，帶來(lái)社會(huì)財(cái)富的增加。六、國(guó)家之所以建立創(chuàng)業(yè)基金，目的就是鼓勵(lì)能創(chuàng)業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。七、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。八、運(yùn)用it技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息； 九、沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要凸顯在自身方面，然而他的劣勢(shì)卻更加的明顯，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，資金，社會(huì)關(guān)系等等外部因素。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊端一. 由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常肓目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。二. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。三. 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在美好的想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。四. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，利弊涇渭分明，而我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候，要充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)，而后再克服自身弊端，完善內(nèi)部影響因素。在外部影響因素上，要先進(jìn)入一些企業(yè)，從基層做起，通過(guò)這些工作積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充人脈，了解企業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)怎樣管理企業(yè)，等等，雖然我們擁有很多，但是缺少的，卻更多。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還很遠(yuǎn)，面對(duì)畢業(yè)就業(yè)的困難局勢(shì)，我們不得不做出選擇，一個(gè)讓你不逼一逼自己，就永遠(yuǎn)不知道自己的能力有多大。很多人都以為成功離我們很遠(yuǎn)，但是其實(shí)他就在我們手上。

7.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)以創(chuàng)新為突破

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于：1、大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望，有著蓬勃的朝氣，“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。 2.大學(xué)生有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。 3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種精神往往成為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，是成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。 4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)以致用，成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣也有很多弊端，比如，1.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。 2.急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。 3.市場(chǎng)觀念較為淡薄，樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間，因而常常得不到投資人的青睞。導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗。

8.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)一、在校大學(xué)生已經(jīng)接受過(guò)12年的基礎(chǔ)教育，有相對(duì)完善的基礎(chǔ)知識(shí)和人格。

二、大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神的人群之一。他們接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；三、大學(xué)校園內(nèi)資源整合的優(yōu)勢(shì)是完全走入社會(huì)的人可望而不可及的。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實(shí)踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。五、現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)不景氣，大學(xué)生與其等待別人安排就業(yè)，不如自己動(dòng)手創(chuàng)業(yè)。

即使十個(gè)人有一個(gè)成功，也會(huì)帶來(lái)社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)的增加，帶來(lái)社會(huì)財(cái)富的增加。六、國(guó)家之所以建立創(chuàng)業(yè)基金，目的就是鼓勵(lì)能創(chuàng)業(yè)的人都去創(chuàng)業(yè)。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)也是一種創(chuàng)新。七、大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

八、運(yùn)用it技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息； 九、沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要凸顯在自身方面，然而他的劣勢(shì)卻更加的明顯，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，資金，社會(huì)關(guān)系等等外部因素。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊端一. 由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常肓目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。

二. 急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。此外，由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

三. 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在美好的想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。

四. 大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，利弊涇渭分明，而我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的時(shí)候，要充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)，而后再克服自身弊端，完善內(nèi)部影響因素。

在外部影響因素上，要先進(jìn)入一些企業(yè)，從基層做起，通過(guò)這些工作積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充人脈，了解企業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)怎樣管理企業(yè)，等等，雖然我們擁有很多，但是缺少的，卻更多。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還很遠(yuǎn)，面對(duì)畢業(yè)就業(yè)的困難局勢(shì)，我們不得不做出選擇，一個(gè)讓你不逼一逼自己，就永遠(yuǎn)不知道自己的能力有多大。

很多人都以為成功離我們很遠(yuǎn)，但是其實(shí)他就在我們手上。這樣可以么？。