四川2014創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.2015畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告出爐 哪個專業(yè)好就業(yè)
您好！2015年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告出爐，這些專業(yè)好就業(yè)：日前，北京、上海、浙江部分高校陸續(xù)發(fā)布了各自的2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對去年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了梳理。
報告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數(shù)正逐年上升。全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生約749萬 到西部、基層工作人數(shù)遞增據(jù)介紹，2015年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量為749萬左右，畢業(yè)人數(shù)為歷年最多的一年。
記者發(fā)現(xiàn)，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區(qū)、基層部門就業(yè)人數(shù)逐年遞增。據(jù)介紹，復(fù)旦大學(xué)2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。
2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。北京大學(xué)2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區(qū)工作，主要從事教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)工作。
本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%?！?015年12月5日，北京地區(qū)畢業(yè)研究生專場供需見面、雙向選擇招聘會在京舉行。
互聯(lián)網(wǎng)等成為吸納畢業(yè)生主渠道報告同時顯示，雖然各高校在專業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展方面各有側(cè)重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。制造業(yè)、金融業(yè)以及IT行業(yè)計算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。
此外，公共服務(wù)、教育類行業(yè)也榜上有名。金融業(yè)占據(jù)北大、清華、復(fù)旦“頭把交椅”簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據(jù)了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復(fù)旦為20.92%，上海交大學(xué)子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。
有趣的是，北大和清華學(xué)子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復(fù)旦和上海交大的二三名則基本類似，分別為醫(yī)療衛(wèi)生和IT通信。近四分之一學(xué)生選擇民營企業(yè)在對行業(yè)結(jié)構(gòu)的選擇上，民營企業(yè)開始受到關(guān)注，有近四分之一的學(xué)生就業(yè)選擇在民營企業(yè)。
同時，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉(xiāng)，到中西部地區(qū)基層工作。選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多據(jù)了解，在北京大學(xué)2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動合同，或自主創(chuàng)業(yè)或選擇自由職業(yè)，而2014年這一人數(shù)只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比2014年增長了一倍以上。
今年浙江大學(xué)大有10880位畢業(yè)生，近六成碩士進(jìn)入IT互聯(lián)網(wǎng)公司，據(jù)就業(yè)質(zhì)量報告的統(tǒng)計，2015年畢業(yè)生中有83人選擇自主創(chuàng)業(yè)，其中本科46人，碩士25人，博士12人。已經(jīng)成立了公司并且向院系申報了公司名稱的有30人，正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)籌備的有53人。
清華大學(xué)2015年畢業(yè)生中的靈活就業(yè)者占12.5%，較上年有所增長。其中直接創(chuàng)業(yè)人數(shù)為60人，創(chuàng)業(yè)最多的是碩士畢業(yè)生，主要集中在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和文化創(chuàng)意等領(lǐng)域。
日前，北京、上海、浙江部分高校陸續(xù)發(fā)布了各自的2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對去年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了梳理。報告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數(shù)正逐年上升。
全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生約749萬 到西部、基層工作人數(shù)遞增據(jù)介紹，2015年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量為749萬左右，畢業(yè)人數(shù)為歷年最多的一年。記者發(fā)現(xiàn)，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區(qū)、基層部門就業(yè)人數(shù)逐年遞增。
據(jù)介紹，復(fù)旦大學(xué)2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。
北京大學(xué)2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區(qū)工作，主要從事教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)工作。本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%。
△2015年12月5日，北京地區(qū)畢業(yè)研究生專場供需見面、雙向選擇招聘會在京舉行?；ヂ?lián)網(wǎng)等成為吸納畢業(yè)生主渠道報告同時顯示，雖然各高校在專業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展方面各有側(cè)重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。
制造業(yè)、金融業(yè)以及IT行業(yè)計算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。此外，公共服務(wù)、教育類行業(yè)也榜上有名。
金融業(yè)占據(jù)北大、清華、復(fù)旦“頭把交椅”簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據(jù)了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復(fù)旦為20.92%，上海交大學(xué)子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。有趣的是，北大和清華學(xué)子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復(fù)旦和上海交大的二三名則基本類似，分別為醫(yī)療衛(wèi)生和IT通信。
近四分之一學(xué)生選擇民營企業(yè)在對行業(yè)結(jié)構(gòu)的選擇上，民營企業(yè)開始受到關(guān)注，有近四分之一的學(xué)生就業(yè)選擇在民營企業(yè)。同時，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉(xiāng)，到中西部地區(qū)基層工作。
選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多據(jù)了解，在北京大學(xué)2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動合同，或自主創(chuàng)業(yè)或選擇自由職業(yè)，而2014年這一人數(shù)只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比2014年。
2.中和職業(yè)學(xué)校在那兒
四川省成都市中和職業(yè)中學(xué)始建于1987年，原名四川省雙流縣中和職業(yè)中學(xué)，2010年5月因區(qū)劃調(diào)整到成都高新區(qū)，是高新區(qū)社會事業(yè)局唯一一所直屬公立中等職業(yè)學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內(nèi)務(wù)管理示范校，2012年被中共中央組織部命名為“全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”，2014年被教育部、人社部聯(lián)合授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號。
學(xué)校新校區(qū)現(xiàn)占地面積153畝，建筑面積11.6萬平方米，現(xiàn)有教學(xué)班74個，學(xué)生3846人。學(xué)校以職業(yè)教育情懷匯聚、打造優(yōu)秀教師，擁有一支高水平的專兼職教師隊伍，師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工300余人，其中高級教師76人，一級教師73人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等共計80余人。是一支勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)、富有活力的教師團(tuán)隊。學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。
學(xué)?，F(xiàn)由三系三部構(gòu)成：三系——信息工程系、交通制造系、現(xiàn)代服務(wù)系；三部——大專部、升學(xué)部、國際部。其中信息工程系開設(shè)專業(yè)有電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、智能家居班、電子商務(wù)班、UI工程師班（2+2）、室內(nèi)設(shè)計班；交通制造系開設(shè)專業(yè)有數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；現(xiàn)代服務(wù)系開設(shè)專業(yè)有旅游與酒店管理專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、會計專業(yè)、烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)。大專部是學(xué)校與成都師范學(xué)院、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦并由四川省招辦統(tǒng)一錄取的五年一貫制大專班，包括學(xué)前教育專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；升學(xué)部由參加四川省對口高職考試和單招考試的學(xué)生從高二年級起組建；國際部含汽車運(yùn)用與維修、旅游與酒店管理和動漫設(shè)計三個專業(yè)方向。
辦學(xué)理念：愉快·希望
讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、生活；恢復(fù)自信，在希望中成長、成才。
辦學(xué)目標(biāo)：以職業(yè)人和社會人為目標(biāo)，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)能力和意識，“德技雙馨”的中高級技能人才，為高等職業(yè)院校輸送合格人才，為社會培養(yǎng)合格公民。
育人目標(biāo)：培養(yǎng)具備“與人合作、誠信、交往、創(chuàng)業(yè)”核心素養(yǎng)的合格職高畢業(yè)生，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。
校 訓(xùn)：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事
創(chuàng)新成果：建校31年來，學(xué)校先后被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內(nèi)務(wù)管理示范校。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育取得了很好的效果，先后被CCTV13（央視綜合頻道）、中國青年報等媒體專題報道。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，近7年對口高考升學(xué)率穩(wěn)定在95%以上，學(xué)校開通了中職畢業(yè)生留學(xué)國外的通道。
學(xué)校將在創(chuàng)建“四川特色、全國一流”的中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)引領(lǐng)下，繼續(xù)深化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路和培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的第三次創(chuàng)業(yè)與飛躍。
學(xué)校地址：成都高新區(qū)中和街道中和大道四段
3.區(qū)塊鏈的現(xiàn)狀生態(tài)怎么樣?
區(qū)塊鏈的現(xiàn)狀可以說百家爭鳴，有好的一面就是整個區(qū)塊鏈生態(tài)已經(jīng)慢慢進(jìn)入到“生活應(yīng)用”時代，不好的一面是整體的生態(tài)系統(tǒng)還處于非常割裂的一個狀態(tài)，總結(jié)了下面幾點(diǎn)供參考。
1、區(qū)塊數(shù)字幣幣種、數(shù)量眾多，市場混亂
現(xiàn)在市場上可以說是有上萬種數(shù)字貨幣良莠不齊，有的幣種已有一定的用戶基礎(chǔ)，而有些卻瀕臨死亡，更有甚之的是有些數(shù)字貨幣項目根本沒有貢獻(xiàn)代碼，徹底淪為圈錢的工具。
2、造幣與分發(fā)割裂
造幣和分發(fā)很割裂，所以第三方軟件是存在安全隱患的。17年就出現(xiàn)過幾起這樣的事故，損失慘重。
3、耗費(fèi)人力電力資源
大家都知道很多數(shù)字貨幣挖礦都是很耗費(fèi)電力和人力資源在進(jìn)行挖礦的。眾多不同數(shù)數(shù)字貨幣挖礦的都會造成大量的資源。
4、第三方ICO交易平臺安全隱患大
數(shù)字幣的ico交易平臺紛紛出現(xiàn)，由第三方參與或獨(dú)立開發(fā)，數(shù)據(jù)安全存在極大隱患。
5、與現(xiàn)實(shí)生活無法實(shí)時交融
區(qū)塊數(shù)字幣與現(xiàn)實(shí)生活、服務(wù)場景無法實(shí)時交融，整個過程都是很多興趣團(tuán)隊在炒作的，普通用戶在日常生活中無法實(shí)時參與。
這些是現(xiàn)狀中不好的一面，而好的一面體現(xiàn)在行業(yè)也在不斷進(jìn)步與嘗試中，例如：
多方面技術(shù)的結(jié)合：例如區(qū)塊鏈與vr全景結(jié)合，產(chǎn)生全景區(qū)塊鏈的新概念，與人工智能結(jié)合、與物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合等等產(chǎn)生更有應(yīng)有價值的區(qū)塊鏈理念。
通證應(yīng)用更加多元化：通證是區(qū)塊鏈中重要的一項，最容易與生活交融，起作用也開始往多元化發(fā)展，例如做用通證為商家做精確的廣告引流和廣告管理，為企業(yè)做ERP管理系統(tǒng)，管理人脈鏈等多方資源與數(shù)據(jù)，或是作為不同個體與團(tuán)體之間的應(yīng)用擔(dān)保等等。
行業(yè)理性化：經(jīng)過一段時間的熱潮期，行業(yè)開始趨向更理性化的發(fā)展更正確的方向發(fā)展，炒作熱潮降溫，有助于行業(yè)后面的發(fā)展。
國家也在加強(qiáng)對區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的支持。
4.唐立新的捐贈記錄
2009年、2010年，捐贈母校重慶大學(xué)200萬元，用于獎勵母校家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的在校全日制學(xué)生；
2011年01月17日，捐贈母校成都石室中學(xué)（成都四中）500萬元，設(shè)立“唐立新獎學(xué)金、獎教金”；
2011年03月，捐贈母校重慶大學(xué)880萬元，設(shè)立“唐立新教育基金”；
2011年12月30日，捐贈母校重慶大學(xué)3000萬元，設(shè)立“重慶大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年05月07日，捐贈電子科技大學(xué)1000萬元人民幣，設(shè)立“電子科技大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月07日，捐贈四川大學(xué)1000萬元人民幣，設(shè)立“四川大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月08日，捐贈西南財經(jīng)大學(xué)1000萬元人民幣，設(shè)立“西南財經(jīng)大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月12日，捐贈母校重慶大學(xué)2000萬元，增設(shè)捐助項目“重慶大學(xué)學(xué)院建設(shè)基金”，電氣工程學(xué)院、建筑城規(guī)學(xué)院、自動化學(xué)院成為首批資助學(xué)院；
2014年04月09日，捐贈浙江大學(xué)教育基金會人民幣1500萬元，設(shè)立“浙江大學(xué)教育基金會唐立新教育發(fā)展基金”；
2014年05月12日，捐贈北京大學(xué)人民幣1500萬元，設(shè)立“北京大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”；
2014年05月15日，捐贈西南交通大學(xué)人民幣1500萬元，設(shè)立“西南交通大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金” 。
2014年10月12日，重慶大學(xué)“立德樹人 立教圓夢”建校85周年校慶晚會，捐贈母校重慶大學(xué)3億元人民幣，為師弟師妹們修建一棟信息博覽大樓，信息博覽大樓選址在重慶大學(xué)虎溪校區(qū)，面積約12.5萬平方米，大樓涵蓋學(xué)術(shù)交流、信息技術(shù)、博覽等功能，同時這棟樓也將由重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院的師生設(shè)計。
截止2014年10月12日，唐立新先生向上述高校捐款累計人民幣4.36億元，其中重慶大學(xué)3.6億元。
2014年10月24日，新華網(wǎng)報道在重慶大學(xué)85周年校慶典禮現(xiàn)場，該校81級校友唐立新宣布捐贈3億元，為母校新建一棟信息博覽大樓，選址在重慶大學(xué)虎溪校區(qū)，面積約12.5萬平方米，涵蓋學(xué)術(shù)交流、信息技術(shù)、博覽等功能。
2015年04月11日，捐贈上海交通大學(xué)人民幣1500萬元，設(shè)立“上海交通大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”，資助交大師生的科學(xué)研究、海外交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，涵蓋獎學(xué)金、助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵、學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、優(yōu)秀學(xué)者獎、教學(xué)名師獎、附屬醫(yī)院杰出員工獎、校園文化基金等12個類別的獎項。
2015年12月18日，在現(xiàn)場嘉賓和師生的見證下，校長劉清友和唐立新先生現(xiàn)場簽署了“西華大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”協(xié)議。按照協(xié)議，為促進(jìn)西華大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，新尚集團(tuán)董事長兼總經(jīng)理唐立新先生捐贈人民幣1000萬元，設(shè)立“西華大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”，用于獎勵和支持西華大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生以及在教學(xué)、科研及管理方面有突出貢獻(xiàn)的教師。發(fā)展基金設(shè)獎學(xué)金、獎教金、創(chuàng)業(yè)基金、文藝基金四大類，共12個項目，設(shè)立期限為2016年至2019年。
5.高職大專生可享有創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策嗎
其實(shí)我想說，創(chuàng)業(yè)最重要的不是資金，是你有沒有渠道，換句話說，如果你是賣衣服的，你有什么渠道能夠拿到，大批量，成本低，暢銷的 時尚衣服，這種渠道的價格不是幾萬塊錢就能搞的定的，什么品牌的代理費(fèi)用 刨去分成不算，每年都是幾十萬以上的。（如果你想在路邊擺攤賣三無產(chǎn)品就另當(dāng)別論了）
第二說你感興趣的，鼓勵創(chuàng)業(yè)目前比較突出的指標(biāo)是
1、注冊公司免費(fèi)。注冊資本要求下調(diào)了很多（具體數(shù)字忘記了）
2、頭幾年（2年還是3年忘記了）免收營業(yè)稅。
沒有什么貸款優(yōu)惠的，還有抵押貸款的額度是看你抵押物的市場公允價格的。抵押時間和你跟銀行商定期間的利率成正比。
推薦朋友你還是考慮好清楚在創(chuàng)業(yè)吧，我隔壁寢室的三個人都是工商管理專業(yè)的，大三下半學(xué)期的時候在學(xué)校附近開過小飯館的，三個人投了13到15w進(jìn)去，后來不到3個月就關(guān)門了。損失估計至少一半吧。。。 您的支持是我最大的動力，您的采納是對我最大的支持！~~謝謝
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的勵志案例有哪些
邱有林畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系，畢業(yè)后，他不顧家人的反對，毅然決然開地起了自己的鍋盔攤。剛開始，很多人向他投來異樣的目光：一個大學(xué)生出去賣鍋盔，大學(xué)豈不是白讀了？邱有林并沒有在乎這些，而是靠雙手和汗水堅持了自己的選擇。如今，他平均每天能賣出200個左右鍋盔，日利潤最高時可達(dá)800元。
大學(xué)生畢業(yè)后做什么？多數(shù)人都會想到學(xué)以致用，找一份相對穩(wěn)定且體面的工作。但是，畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系的邱有林卻有些“不務(wù)正業(yè)”，他不顧家人的反對和人們異樣的眼光，毅然干起了賣鍋盔這一不起眼的營生?，F(xiàn)在，邱有林平均每天能夠賣出鍋盔200個左右，月收入近萬元，讓周圍的人刮目相看。
大學(xué)生賣鍋盔 月收入近萬元
“賣鍋盔啊，嘗一下，豬肉的3塊5，牛肉的4塊5……”1月22日，在四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院附近，一位小伙站在寫有“軍屯鍋盔”的小車前，一邊認(rèn)真地做著鍋盔，一邊努力叫賣。五六個學(xué)生正圍在小車旁等著正在烤的鍋盔，看起來生意甚是火爆。
這位做鍋盔的小伙子就是邱有林，他身穿一件黑白格子外套，外面圍著一件紫色圍裙，上面沾了些許面灰。這位看似平常的鍋盔小商販，誰能想到，他是一名四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系的大學(xué)畢業(yè)生。畢業(yè)兩個月后，邱有林放棄去公司應(yīng)聘工作的機(jī)會。于2014年9月，開始做起了鍋盔生意。
“剛開始做其實(shí)挺困難的，一天只能賣十多塊錢，連本錢都不夠。慢慢的有所好轉(zhuǎn)，賣了半個月之后，就差不多有兩百多了?！鼻裼辛种v道，做鍋盔生意也不是那么容易，每天的時間都被安排得相當(dāng)緊湊。每天早上6點(diǎn)起床發(fā)面、調(diào)料；7點(diǎn)半出攤，一直做餅，差不多凌晨才能睡覺。
邱有林介紹，鍋盔生意越來越好，剛開始每天只掙幾十元，半年后，每天平均能賣200個左右的鍋盔，日利潤最高時可達(dá)800元。
曾一度飽受質(zhì)疑 他卻沒覺丟人
按常理，大學(xué)生畢業(yè)后該是去一家公司面試上班，找一份體面的工作。邱有林來自農(nóng)村，家人供他讀書也十分不易，更是希望他畢業(yè)后能夠出人頭地，有所作為。當(dāng)邱有林將賣鍋盔的想法告訴父親時，父親堅決不同意，理由很簡單：一個大學(xué)生出去賣鍋盔，大學(xué)豈不是白讀了？
邱有林選擇堅持自己的想法，他不顧父親的反對，毅然開起了自己的鍋盔攤。剛畢業(yè)不久，學(xué)校里仍有不少熟悉的老師和同學(xué)，每每碰見時，他們或是投來異樣的目光，或是質(zhì)疑他為何不去找一份踏踏實(shí)實(shí)的工作。遇到這樣的情況，邱有林不但沒有逃避、辯解，而是主動上前打招呼，主動介紹自己鍋盔的特色以招攬生意?！百u鍋盔是靠自己的雙手與汗水，從中得到收獲，這哪是件丟人的事兒？”邱有林常常這樣鼓勵自己。
慢慢地，邱有林的堅持逐漸改變了大家對他的看法。最先支持他的是他的父親，“家庭給不了他太多，他知道自己奮斗，我們理當(dāng)支持?！鼻裼辛值母赣H說，也正是因為家庭條件不好，他比同齡人多了份吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的沖勁。后來，隨著生意一步一步的好轉(zhuǎn)，周圍人也開始理解他：“行行出狀元，不管做什么，能做好就行。”
接下來，邱有林打算去成都拜師，提升自己做鍋盔的技術(shù)，然后注冊商標(biāo)開分店?！敖窈髸鞘裁礃幼?，誰知道呢？”雖然說得輕描淡寫，但看得出，邱有林信心十足。
