創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實訓基地文獻
1.在鄉(xiāng)村振興的背景下,我們當代大學生應該如何實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文
1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍。2、參加實踐活動提高素養(yǎng)有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄在互聯(lián)網(wǎng)時代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求離不開互聯(lián)網(wǎng)思維。
影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術(shù)和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團隊來到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄。
以及最后的后期技術(shù)處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學2年來在雅堂村的精準扶貧工作呈現(xiàn)出來，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關(guān)注鄉(xiāng)村，將科技與精準扶貧脫貧相結(jié)合，助力鄉(xiāng)村振興。
5、啟示鄉(xiāng)村振興是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機遇的同時，正視創(chuàng)業(yè)所帶來的各種問題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點和突破口。
本文闡述的創(chuàng)業(yè)實踐團隊就是在鄉(xiāng)村振興背景下利用互聯(lián)網(wǎng)科技等方式開展創(chuàng)業(yè)實踐項目，這些創(chuàng)業(yè)團隊大多仍處于起步摸索階段，距離真正意義的成功助力鄉(xiāng)村振興還有很長的路要走，也不可能簡簡單單復制他人的模式成功。通過分析本文闡述的幾個創(chuàng)業(yè)實踐項目可以發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目要成功，應該由政府、高校、鄉(xiāng)村三方面因素共同作用，鄉(xiāng)村為大學生的創(chuàng)業(yè)項目提供實踐場地和鄉(xiāng)村資源，政府主要提供政策和資金方面等支持，高校主要為大學生創(chuàng)業(yè)提供知識和技能方面的培訓和指導，提高創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)。
因此，鄉(xiāng)村振興背景下的大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目，需要鄉(xiāng)村人民的現(xiàn)實需求、政府的扶持力度、創(chuàng)業(yè)者本身產(chǎn)業(yè)動力的三位一體聯(lián)動才能實現(xiàn)良性循環(huán)，最終互利共贏。
2.我國有幾大訓練基地,我光知道朱日河
隨著軍事訓練改革的不斷發(fā)展，針對信息化戰(zhàn)爭對軍事訓練的新要求，世界許多國家的軍隊都在不斷強化基地化訓練，提高訓練質(zhì)量和效益，要求我軍不但光有場地，還要有一套訓練及評估機構(gòu)。
于是我軍七大軍區(qū)相繼建成了自己的合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地。 合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地根據(jù)所擔負的作戰(zhàn)任務，各軍區(qū)的訓練基地建設略有不同，如北京軍區(qū)、蘭州軍區(qū)偏重戈壁沙漠，成都軍區(qū)適宜高原作戰(zhàn)訓練等等。
各大軍區(qū)訓練基地是： 北京軍區(qū)的合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地是內(nèi)蒙古自治區(qū)蘇尼特右旗朱日和鎮(zhèn)。是亞洲最大、全軍最現(xiàn)代化的大型訓練基地。
南京軍區(qū)訓練基地在安徽省三界，是解放軍第一個合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地，成立于1986年4月。 蘭州軍區(qū)合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地在寧夏青銅峽，于2001年進行了現(xiàn)代化升級改造。
成都軍區(qū)合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地在四川西部―大涼山訓練基地 沈陽軍區(qū)合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地在吉林科爾沁草原白城，白城還有總裝備部31實驗訓練基地，負責我軍常規(guī)武器實驗定型，和沈陽軍區(qū)合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地屬于性質(zhì)完全不同的兩個單位。 廣州軍區(qū)戰(zhàn)術(shù)訓練基地在廣東東部鹿寨縣。
濟南軍區(qū)合同戰(zhàn)術(shù)訓練基地在河南省駐馬店市確山縣。 除此之外，為了軍事斗爭準備的需要，總參或各軍區(qū)還選定了幾個比較固定的地形訓練場地，例如海訓、高原、叢林、沙漠等訓練場地。
這些訓練地點只是大致固定，但沒有經(jīng)過專門的戰(zhàn)場建設。 ?？哲姷年憫?zhàn)部隊也有自己的陸地訓練基地。
空降兵第15軍的訓練基地在湖北北部，海軍陸戰(zhàn)隊在湛江地區(qū)的雷州半島。第15軍的訓練基地的地形最完整，基地內(nèi)平原、山地、湖泊、叢林，海軍陸戰(zhàn)隊的訓練基地最小，基地在位于沿海的山地、灘涂，主要供針對臺灣地形特征進行各種登陸演練，縱深作戰(zhàn)演習場地則在廣西十萬大山和海南島五指山地區(qū)還有兩塊。
3.有木有了解四川師范廣漢校區(qū)的
四川師范大學廣漢科教園區(qū)是由四川師范大學與廣漢市人民政府本著“友好合作、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的校市合作原則，由四川師范大學與四川錦瑞鴻程投資管理有限公司按多元投資機制建設、運行管理的新型大學科教園區(qū)。
廣漢科教園區(qū)的建設，是學校適應高等教育發(fā)展的新形勢和貫徹落實國家、四川省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的重要舉措之一。 園區(qū)以承載文化教育、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新孵化為主，集職業(yè)技術(shù)教育、科技成果孵化與轉(zhuǎn)化、科技成果開發(fā)、大學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的綜合性大學科教園區(qū)，為廣漢市的經(jīng)濟社會發(fā)展和四川師范大學的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
四川師范大學廣漢科教園區(qū)坐落于廣漢市瀏陽路，位于國家文化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)——廣漢市三星堆文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，規(guī)劃建設總面積600畝，其中教育園面積404畝，科技園面積196畝，總建筑面積408000平方米，是一個低容積率生態(tài)型的大學科教園區(qū)。 shadow? 2013 Baidu - Data ? NavInfo & CenNavi & 道道通 四川師范大學廣漢科教園區(qū) 本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。
科教園擬舉辦研究生教育、普通本專科教育、高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、成人教育，建立教育碩士培養(yǎng)基地、大學生實習實訓基地和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地、職業(yè)技能培訓基地，旨在建立中、高等職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育與普通教育相互溝通的體系框架。 積極探索職業(yè)教育改革的新機制，為科教興國、建設人力資源強國方面做出有益的嘗試。
科教園將依托四川師范大學文化藝術(shù)類強勢學科優(yōu)勢，堅持“市場機制，企業(yè)運作”的原則，努力搭建文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化平臺，深化產(chǎn)學研一體化戰(zhàn)略，大力鼓勵文化藝術(shù)企業(yè)入駐，進一步完善服務體系，加快科技園開發(fā)、建設和經(jīng)營，建設成為高技能人才孵化園、產(chǎn)學研一體化基地和科技成果轉(zhuǎn)化的試驗田，為成德綿經(jīng)濟帶乃至成渝經(jīng)濟區(qū)建設服務！ 學校一般，建議樓主可以復讀一年，選個好點的學校。
4.跪求一篇關(guān)于 大學生創(chuàng)業(yè)教育研究 相關(guān)的外文文獻 3000字的 謝謝
Investigation and Research of University Students' entrepreneurship ■ understand the most important market in the initial period, the students hope to understand the market and are familiar with the market, this desire is very strong, Up to 75% of this from another angle shows that most college students hope to meet with the community, access to the market. thus understanding market opportunities, and seize opportunities.Comments : "binaural not hear the window incident," the era is gone forever. To give students a better touch with the community, to build a bridge leading to the community is particularly important.■ finance and investment sector to support entrepreneurship is important initial period, entrepreneurs who wish to have the help and support the premier financial and investment sector, the data reached 63.5%. Second, social services organizations and government agencies. Hope that the community service organizations to support the 45.2%, in the hope that the government agencies to support the least and is 28.6%.Comments : financial investment policy of supporting students to entrepreneurship is the effect of the reflected.■ hope to get professional guidance and a risk fund of university students in the early hope to get professional guidance and a risk fund These two are the same, 51.4%, more than half, but not very high, This shows that these two aspects are only easy it is not a particularly pressing.Comments : pioneering professional guidance is very important Unfortunately, many people do not understand this point.venture capital financing more students tend to personal venture financing channels in preference to relatives, friends, classmates and others leverage, financial investment in key sectors is considered, but the former is most important to 32.5%. This in a sense it can be said that the current society or a "social acquaintance", personal relationships is very important, have formed an institutionalized financing channels.Comments : There are both advantages and disadvantages to rely on personal relationships, but even more crucial is to create a scientific and effective financing channels.ignored the government's preferential policies for entrepreneurship students to the survey, entrepreneurs want from government agencies to get help aspirations is not very high, while Many do not know or do not understand the government's preferential policies for entrepreneurship students, Only 28.6% of key government agencies to consider the enabling role.Comments : The role of government forgotten that it was the work of incompetent or publicity has not been in place.establishment of a student entrepreneurial services necessary for the venture. Students want schools to provide the support the most urgent venture is the founder of student services, this proportion is as high as 85.6%, which explains the entrepreneurial schools must be one of homework, This is because many people want to repair this course, the addition, the creation of elective courses and revised structure for the former 56.9%. the latter 30.4%.Comments : entrepreneurial services like employment services agency, the same school education must be an extension of educational services.。
5.作為大學生怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的論文
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力
大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。
6.如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力
摘 要：職業(yè)學校需要加強創(chuàng)業(yè)教育，教育學生愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、學會創(chuàng)業(yè)，運用靈活多樣的教育方法，使之樹立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，學習創(chuàng)業(yè)知識，形成創(chuàng)業(yè)能力。
如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神和能力的構(gòu)成，并提出了一些培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)能力 有效途徑 中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791(2012)06(a)-0242-01 近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。
中職生如何適應這一新形勢，這是中職學校面臨的新問題。我認為，對在校中職生進行創(chuàng)新教育，加強創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)使他們在校時就具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎是很關(guān)鍵的一點。
那么，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？1 創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成 創(chuàng)業(yè)精神，顧名思義就是敢于開創(chuàng)一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實地為之奮斗的精神。創(chuàng)業(yè)精神在結(jié)構(gòu)構(gòu)成方面包括如下因素。
1.1 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)業(yè)意識是指人對客觀世界的創(chuàng)業(yè)自覺、能動的反應。作為中職生創(chuàng)業(yè)者，對于創(chuàng)業(yè)風險，要敢于承擔，也要學會科學地控制風險，既要有膽，更要有識，要能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提出問題、分析問題和解決問題，推進創(chuàng)業(yè)的進程。
1.2 創(chuàng)業(yè)志趣 創(chuàng)業(yè)志趣是人們從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的重要動力，是在創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想活動中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的。對中職生而言，創(chuàng)業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動興趣，建立濃厚的社會興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng)造性地完成學業(yè)，為將來所從事的創(chuàng)業(yè)計劃奠定堅實的基礎。
1.3 創(chuàng)業(yè)個性 創(chuàng)業(yè)個性是指與創(chuàng)業(yè)活動密切相關(guān)的個性品質(zhì)。通過分析大量創(chuàng)業(yè)成功者的個性品質(zhì)發(fā)現(xiàn)：一是好奇性。
二是想象性，善于想象。三是挑戰(zhàn)性。
四是冒險性。1.4 創(chuàng)業(yè)品德 創(chuàng)業(yè)品德也是創(chuàng)業(yè)精神中可缺少的構(gòu)成因素。
它在創(chuàng)業(yè)精神結(jié)構(gòu)中，對其他因素起著導向、調(diào)節(jié)的作用。主要表現(xiàn)為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻。
2 培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開展創(chuàng)新教育，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣 創(chuàng)新教育就是指通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教育，它是以不斷創(chuàng)新的知識為主要基礎發(fā)展起來的一種知識密集型和智慧型的經(jīng)濟，其核心在于創(chuàng)新。在中職校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng)業(yè)能力。
創(chuàng)業(yè)興趣能夠推動人們積極尋找創(chuàng)業(yè)途徑，努力實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，所以在創(chuàng)業(yè)活動中具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)是一個結(jié)合學校教育不斷學的過程，其意義不僅在于能出幾個成功的學生公司，更在于使學生們通過創(chuàng)業(yè)全面提高自身商業(yè)素質(zhì)。
中職校可以開設《小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》課，有條件的學?？梢越M織編寫小企業(yè)創(chuàng)業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng)業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng)業(yè)指南》等，作為學生的課外自學材料，以提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣。在實施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，注意結(jié)合中職生的心理特點和知識水平，通過開展各種課外活動和第二課堂，有條件的學?？擅恐荛_設1~2節(jié)創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類學科競賽和技能比武，進行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，帶領(lǐng)學生參加社會實踐，進行社會調(diào)查，參觀各種形式的展覽會等等，使學生根據(jù)各自的性格特點和愛好以及各自的專業(yè)水平，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)興趣。
2.2 加強實踐教學，傳授創(chuàng)業(yè)技能 中職學校培養(yǎng)的學生應該是具有一技之長的技術(shù)工人。教學要從根本上改變傳統(tǒng)的學科理論的教學體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學改變?yōu)橐允袌鰹橹行模瑢嵺`教學為重點的教學，讓學生在生產(chǎn)實訓基地進行實際操作，在實踐中接受鍛煉，經(jīng)受摔打，學生在課堂里是學生，在生產(chǎn)實訓基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導游、會計等等。
通過具體的實踐活動，能培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展需要的各種能力，學生想要對基本知識理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過實踐。指導教師要有意識地安排學生參加各項實踐活動的全過程，引導學生注重每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并用所學知識去指導實踐，在實踐中接受檢驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、解決。
除此之外，還可以大膽的對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”，讓學校教育以教師為主，以課堂為主、以書本為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主、以實踐為主和以能力培養(yǎng)為主，鼓勵學生多參加社會實踐。學生創(chuàng)業(yè)的“點子”或項目，并不簡單地來自“靈感”，而是來自平時對市場、科技、社會生活的仔細觀察和深入了解。
這就要求學生多接觸社會，多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能提高學生的創(chuàng)業(yè)技能，生才能了解社會與市場的需求，才能選準創(chuàng)業(yè)項目，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
2.3 培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神、讓學生們有一個健康的心理素質(zhì) 首先，要教育和引導學生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮。
