樹(shù)人樹(shù)木創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新
1.教育的四個(gè)面向是指什么
提高整個(gè)民族素質(zhì)。
由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌是基礎(chǔ)教育的必由之路，實(shí)踐證明學(xué)校要搞好素質(zhì)教育應(yīng)遵循"四個(gè)面向"的原則。一、面向全體教師是實(shí)施素質(zhì)教育的前提德高為人范，技高為人師。
教師的教育觀念、職業(yè)道德和專業(yè)水平是教師人格和教育力量的體現(xiàn)，沒(méi)有高水平的教師集體就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有一流的教師就難以培養(yǎng)出一流的人才，離開(kāi)了廣大教師高質(zhì)量的勞動(dòng)素質(zhì)教育只是空談，在工作中應(yīng)緊緊依靠廣大教師充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和進(jìn)行師德教育，并帶領(lǐng)和組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》及優(yōu)秀教師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡等，明確素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的本意，實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代所需，是"四化"建設(shè)所需。
樹(shù)立廣大教師為教育事業(yè)奮斗終身的思想。其次要進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練，要求教師做到"五個(gè)一"，即練一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；寫(xiě)一手工整的鋼筆和粉筆字；設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)練適用的板書(shū)；表現(xiàn)出一種親切的教態(tài)；擬設(shè)一套高質(zhì)量的試題。
教師應(yīng)重視教學(xué)工作中的"三個(gè)面"：一手好字是臉面；講課水平是為師之體面；良好的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)質(zhì)量是為師之局面。我校開(kāi)展的"三課"活動(dòng)，即領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)科帶頭人的示范課，骨干教師的觀摩課和青年教師的匯報(bào)課。
"三課"活動(dòng)發(fā)揮了示范課的榜樣導(dǎo)向，觀摩課的研討和匯報(bào)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)新作用，使教師得到了鍛煉提高，部分青年教師脫穎而出，成為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。二、面向每一個(gè)學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵應(yīng)試教育面向少數(shù)學(xué)生，造成巨大的教育浪費(fèi)，更不適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)人才的需要。
21世紀(jì)的激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，占據(jù)戰(zhàn)略主動(dòng)地位的關(guān)鍵不是資源問(wèn)題、資金問(wèn)題，也不是設(shè)備和技術(shù)問(wèn)題，而是人才問(wèn)題。國(guó)家建設(shè)離不開(kāi)高精尖人才，更離不開(kāi)生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。
我們?cè)诠ぷ髦凶龅绞姑恳粋€(gè)學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得注學(xué)得好，提出了"面向全體，抓好重點(diǎn)，提高一般，偏愛(ài)差生"的工作思路，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，從而達(dá)到差生轉(zhuǎn)化、中等生優(yōu)化和優(yōu)等生提高之目的。我們采取了一系列措施，把鞏固率納入每一個(gè)教職工的崗位責(zé)任制中，提出"班主任是控流工作第一責(zé)任人"的思想，在教學(xué)上進(jìn)行愉快教育和成功教育，做到人人有進(jìn)步，天天有成功。
三、面向每一個(gè)工作過(guò)程是實(shí)施素質(zhì)教育的保證全校教師在樹(shù)立管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的思想，實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，針對(duì)影響學(xué)生成長(zhǎng)的諸多因素，我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)、家庭和學(xué)校教育必須在教育的基本方向上保持一致，形成"三角形的穩(wěn)定性"才能做到事事有人問(wèn)，時(shí)時(shí)有人管，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的立體素質(zhì)教育絡(luò)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育時(shí)空上緊密銜接，取得最佳效益。開(kāi)學(xué)伊始，我校開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，校長(zhǎng)向家長(zhǎng)闡述了我校實(shí)施素質(zhì)教育的基本做法和進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性，樹(shù)立"不求人人升學(xué)，但求人人成才"的思想。
形成共識(shí)，步調(diào)一致，同心協(xié)力搞好素質(zhì)教育。四、面向?qū)W生的每一個(gè)方面是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容要使學(xué)生德智體等幾方面都得到發(fā)展，我們本著"合格加特長(zhǎng)"的原則，使學(xué)生掌握合格基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，個(gè)性特長(zhǎng)也得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我們嚴(yán)格按國(guó)家教委頒布的課程計(jì)劃開(kāi)課，有計(jì)劃地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
如田徑比賽，作文評(píng)展，書(shū)畫(huà)展，歌詠演講比賽，"三斜作品評(píng)展，寓思想教育、學(xué)科教學(xué)于課外活動(dòng)之中，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了興趣，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育怎么面向未來(lái)?
面向未來(lái)。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可能一蹴而就。面向未來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先，絕不能短視。
要摒棄急功近利思想，切實(shí)將服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)前需求與培育國(guó)家創(chuàng)新體系的未來(lái)生力軍相結(jié)合，將促進(jìn)學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)教育，而不能將其等同于崗位職業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)家速成訓(xùn)練。其次，絕不能搞短期行為。
要把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精髓，充分發(fā)揮高校文化傳承與創(chuàng)新功能，既解決當(dāng)下人才培養(yǎng)中創(chuàng)新精神和能力不足的問(wèn)題，又在學(xué)生心中播撒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，厚培激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感、養(yǎng)成批判性創(chuàng)造性思維的土壤。
3.百年校慶什么標(biāo)題好
0. 百年名校，千秋典范1. 熱烈慶祝邵武一中建校一百周年2. 熱烈慶祝邵武一中百年華誕3. 熱烈歡迎海內(nèi)外嘉賓校友共慶邵武一中百年華誕4. 百年名校雄風(fēng)永駐 四萬(wàn)桃李人才輩出5. 文明發(fā)展百年榮耀 英才薈萃千載輝煌6. 老師兢兢業(yè)業(yè)育世紀(jì)英才 學(xué)生勤勤懇懇圖百年偉業(yè)7. 讓陽(yáng)光照亮思想的土壤 用心靈呵護(hù)稚嫩的幼苗8. 師恩浩蕩不忘書(shū)山歲月 學(xué)情深長(zhǎng)永懷詩(shī)海年華 9. 灑下園丁千滴汗 贏來(lái)桃李一堂春10.百年盛譽(yù)培桃李 一代風(fēng)流著錦篇11.熙春山喜迎名校百年華誕12.甘霖灑露 張揚(yáng)萬(wàn)樹(shù)芬芳13.心血培桃李 粉筆寫(xiě)春秋14.立德立言承化雨 樹(shù)人樹(shù)木煦春風(fēng)15.人梯巧搭登攀路 心血勤澆棟梁材16.發(fā)揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng) 培養(yǎng)一流建設(shè)人才17.教壇千古業(yè) 桃李一園春18.百年老校創(chuàng)輝煌 四萬(wàn)桃李爭(zhēng)芬香19.尊師愛(ài)生風(fēng)尚美 勤學(xué)苦練氣象新20.與時(shí)俱進(jìn) 創(chuàng)中華名校21.培育英才建百年大業(yè)22.桃李芬芳滿天下 教澤綿長(zhǎng)遍九州23.唯勤唯毅 敬業(yè)奉獻(xiàn) 聲名籍籍冠八閩 克信克誠(chéng) 樹(shù)德立人 英才濟(jì)濟(jì)遍五洲24.敬業(yè)奉獻(xiàn) 以優(yōu)異的教育質(zhì)量報(bào)答校友回饋社會(huì)25.自強(qiáng)不息 文光射斗賦古今26.桃李滿園春色好 英才薈萃棟梁多27.教垂萬(wàn)代探日月經(jīng)賦 育澤千秋閱天地文章28.厚德載物俊彩星馳蜚中外29.百年滄桑松濤不老 世紀(jì)輝煌日月永恒30.莘莘學(xué)子慶百年華誕 巍巍一中譜世紀(jì)新篇31.春風(fēng)化雨樂(lè)育英才 學(xué)子成才情牽母校32.十月金秋累累碩果 全靠春風(fēng)細(xì)雨33.展一百年風(fēng)采 創(chuàng)新世紀(jì)輝煌34.一百年辛勤耕耘碩果累累 新世紀(jì)鯤鵬展翅人才濟(jì)濟(jì) 35.校友為母校爭(zhēng)光 母校以校友為榮 36.以教育質(zhì)量為生命 深化教育教學(xué)改革 37.傳承百年光榮傳統(tǒng) 譜寫(xiě)世紀(jì)嶄新篇章38.深化教育改革 培養(yǎng)創(chuàng)新人才39.團(tuán)結(jié)奮斗 艱苦創(chuàng)業(yè)勵(lì)精圖治 鍥而不舍40.青山入園 繁花錦簇建設(shè)生態(tài)化校園41.打厚基礎(chǔ) 尊重個(gè)性培養(yǎng)創(chuàng)新型人才42.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和健全人格全面推進(jìn)素質(zhì)教育43.新目標(biāo) 新思路 新舉措新發(fā)展44.承百年底蘊(yùn)厚積薄發(fā) 聚百載求索跬步千里45.今天我為母校自豪明天母校為我驕傲46.質(zhì)量立校 教研強(qiáng)校創(chuàng)新興校47.人才的搖籃 思想的寶庫(kù)精神的圣塔 文化的田園48.春風(fēng)化雨育祖國(guó)新苗 如椽大筆寫(xiě)世紀(jì)華章49.莘莘學(xué)子難忘母校師恩50.辦學(xué)重全面發(fā)展 做人貴品學(xué)兼優(yōu)51.求實(shí)創(chuàng)新勇于攀登 廣育英才功在千秋52.樂(lè)育英才 香飄四海53.桃李芬芳 教澤綿長(zhǎng)54.繁花發(fā)新枝 杏壇涌俊秀55.百年杏壇春長(zhǎng)在56.十年樹(shù)木 百年樹(shù)人57.百年喜回眸 學(xué)府更巍峨58.盛世逢華誕 桃李沐春風(fēng)59.春華秋實(shí)再展宏圖60.教育興民族興 匹夫有責(zé)襄偉業(yè) 校友情師生情綿薄無(wú)貸助鵬程61.葉茂枝繁承先啟后一百年春風(fēng)育桃李 東臨紫氣繼往開(kāi)來(lái)二十一世紀(jì)展宏圖62.百年傳承育華夏英才 薪火相繼鑄世紀(jì)輝煌63.想當(dāng)年承恩師言傳身教誨人不倦 看今朝拜母校桃李滿天五湖四海64.憶往昔同窗三載書(shū)生意氣 看今朝歡聚一堂各路英豪65.一百年辛勤耕耘桃李滿天下 跨世紀(jì)艱苦奮斗棟梁遍神州66.一百年辛苦耕耘迎來(lái)桃李滿園艷 數(shù)千日嘔心教誨輸送全省桑梓英67.重德重才 潛心造就新一代 重教重學(xué)全面培育棟梁才68.園丁遍栽桃李樹(shù) 學(xué)子盡作棟梁才69.培育英才 建百年大業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)福建名校70.桃李盈門(mén) 共賀一中百年華誕 芝蘭滿室同議母校世紀(jì)大計(jì)71.新老學(xué)子同喜同賀慶世紀(jì)新輝煌 全校師生且歌且舞祝一中更美好72.一百載辛勤耕耘 碩果累累 新征程鯤鵬展翅人才濟(jì)濟(jì)73.時(shí)光如水 憶往昔歲月崢嶸 歲月如歌看今朝再譜新篇74.實(shí)施素質(zhì)教育 勇立時(shí)代潮頭 落實(shí)科教興國(guó)譜寫(xiě)一中華章75.重言教 重身教 嚴(yán)以律己 學(xué)知識(shí)學(xué)品德 寬以待人76.誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)繼往開(kāi)來(lái) 求實(shí)創(chuàng)新再創(chuàng)輝煌77.珍惜百年春秋豐偉業(yè) 再攀廿一世紀(jì)新高峰78.愛(ài)我一中 興我一中 強(qiáng)我一中79.謳歌百年華誕 續(xù)寫(xiě)世紀(jì)新篇80.加強(qiáng)素質(zhì)教育 為科技興國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才81.齊心協(xié)力開(kāi)拓奮進(jìn) 為一中增輝 為校史添彩82.向關(guān)心與支持學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的海內(nèi)外校友與各界人士致敬 挑一個(gè)吧~。
4.中國(guó)制造需要工匠精神可以細(xì)化為什么
工匠精神，是生產(chǎn)者、設(shè)計(jì)者在技藝和流程上精益求精，追求完美和極致，以質(zhì)量和品質(zhì)贏得行業(yè)領(lǐng)先和消費(fèi)者信賴的精神。工匠精神體現(xiàn)了一種踏實(shí)專注的氣質(zhì)，在如切如磋、如琢如磨的鉆勁背后，是對(duì)品牌和口碑的敬畏之心。
改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)工匠精神。大到汽車(chē)、電器制造，小到制筆、制鞋，國(guó)內(nèi)許多產(chǎn)業(yè)的規(guī)模居于世界前列，使用的也是一流的機(jī)器設(shè)備，然而，這些產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期大而不強(qiáng)，產(chǎn)品檔次整體不高，自主創(chuàng)新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽視。只有當(dāng)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著融入生產(chǎn)、設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的突圍，中國(guó)制造才能贏得明天。
升級(jí)的消費(fèi)需求在呼喚工匠精神。消費(fèi)正在成為支撐國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。解決溫飽之后，市場(chǎng)面對(duì)的是一群越來(lái)越“挑剔”的消費(fèi)者，他們固然喜歡物美價(jià)廉，但同時(shí)也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)體驗(yàn)“埋單”。近年來(lái)，中國(guó)游客在海外搶購(gòu)一些小家電、化妝品等，一方面反映出國(guó)內(nèi)制造業(yè)品質(zhì)的短板，另一方面證明國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求正在升級(jí)。在這種背景下，企業(yè)必須發(fā)揚(yáng)工匠精神，善于從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)需求，臻于至善地追求品質(zhì)，以贏得消費(fèi)者的青睞。
發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神。一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的中國(guó)，既需要天馬行空的“創(chuàng)造力”，又需要腳踏實(shí)地的“匠心”。在這個(gè)充滿創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)遇的時(shí)代，需要一種不投機(jī)取巧的拙樸，真正創(chuàng)造出經(jīng)得起挑剔目光檢驗(yàn)的產(chǎn)品。
當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在深度調(diào)整，這為那些在品質(zhì)、創(chuàng)新上有遠(yuǎn)大追求的市場(chǎng)主體創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。營(yíng)造崇尚工匠精神的社會(huì)氛圍，需要用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的戰(zhàn)略眼光持之以恒地“補(bǔ)鈣”，從職業(yè)精神的培養(yǎng)到職業(yè)教育的改革，再到榮譽(yù)體系的激勵(lì)以及文化土壤的培育，多管齊下形成合力，才能讓中國(guó)制造的筋骨更強(qiáng)健、品牌更響亮。
5.一線如何踐行工匠精神申論答題^
[內(nèi)涵]
“工匠精神”是生產(chǎn)、設(shè)計(jì)者在技藝和流程上精益求精，追求完美和極致，以質(zhì)量和品質(zhì)贏得行業(yè)領(lǐng)先和消費(fèi)者信賴的精神。工匠精神體現(xiàn)了一種踏實(shí)專注的氣質(zhì)，在如切如磋、如琢如磨的鉆勁背后，是對(duì)品牌和口碑的敬畏之心。
[原因]
改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)工匠精神。大到汽車(chē)、電器制造，小到制筆、制鞋，國(guó)內(nèi)許多產(chǎn)業(yè)的規(guī)模居于世界前列，使用的也是一流的機(jī)器設(shè)備，然而，這些產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期大而不強(qiáng)，產(chǎn)品檔次整體不高，自主創(chuàng)新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽視。只有當(dāng)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著融入生產(chǎn)、設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的突圍，中國(guó)制造才能贏得明天。
升級(jí)的消費(fèi)需求在呼喚工匠精神。消費(fèi)正在成為支撐國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要力量。解決溫飽之后，市場(chǎng)面對(duì)的是一群越來(lái)越“挑剔”的消費(fèi)者，他們固然喜歡物美價(jià)廉，但同時(shí)也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)體驗(yàn)“埋單”。近年來(lái)，中國(guó)游客在海外搶購(gòu)一些小家電、化妝品等，一方面反映出國(guó)內(nèi)制造業(yè)品質(zhì)的短板，一方面證明國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求正在升級(jí)。在這種背景下，企業(yè)必須發(fā)揚(yáng)工匠精神，善于從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)需求，臻于至善地追求品質(zhì)，以贏得消費(fèi)者的青睞。
發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神。一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的中國(guó)，既需要天馬行空的“創(chuàng)造力”，也需要腳踏實(shí)地的“匠心”。然而現(xiàn)實(shí)是，一方面是大學(xué)生就業(yè)難，另一方面技能人才短缺，企業(yè)招不到合適的技能人員。而就業(yè)率高的技工教育又面臨招生難的境地。
[意義]
工匠雖已淡出現(xiàn)代人的生活，但他們代表的精益求精、推陳出新的精神卻永不過(guò)時(shí)。弘揚(yáng)工匠精神，有利于改變我國(guó)制造業(yè)大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力弱的現(xiàn)狀。弘揚(yáng)“工匠精神”，將在全社會(huì)倡導(dǎo)一種“做專、做精、做細(xì)、做實(shí)”的作風(fēng)。樹(shù)立“工匠精神”，將帶動(dòng)我們的制造業(yè)從中低端走向中高端，推動(dòng)我國(guó)從“制造大國(guó)”變?yōu)椤爸圃鞆?qiáng)國(guó)”。
沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。在這個(gè)充滿創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)遇的時(shí)代，需要一種不投機(jī)取巧的拙樸，真正創(chuàng)造出經(jīng)得起挑剔目光檢驗(yàn)的產(chǎn)品。這需要一線技工的創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要更多的高技能人才，需要這樣的“工匠精神”。
[對(duì)策措施]
一是培養(yǎng)工匠精神的土壤和氛圍。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在深度結(jié)構(gòu)調(diào)整，這為那些在品質(zhì)、創(chuàng)新上有遠(yuǎn)大追求的市場(chǎng)主體創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。形成崇尚工匠精神的社會(huì)氛圍，需要用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的戰(zhàn)略眼光，持之以恒地“補(bǔ)鈣”，從職業(yè)精神的培養(yǎng)，到職業(yè)教育的改革，再到榮譽(yù)體系的激勵(lì)以及文化土壤的培育，多管齊下形成合力，才能讓中國(guó)制造的筋骨更強(qiáng)健、品牌更響亮。
二是要轉(zhuǎn)變重學(xué)歷輕技能的傳統(tǒng)觀念。要充分認(rèn)識(shí)技能勞動(dòng)者一樣能夠發(fā)揮巨大的作用。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變觀念要以整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。只有全社會(huì)營(yíng)造重視職業(yè)教育、重視技能人才培養(yǎng)的氛圍，人們的觀念才能夠逐漸得到轉(zhuǎn)變。
三是要提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求職業(yè)技術(shù)教育要提高師資力量。比如有些職業(yè)技術(shù)院校的老師理論知識(shí)過(guò)硬，但在實(shí)踐操作上卻很欠缺。有些老師不愿意下工廠到一線車(chē)間去，認(rèn)為那里的工作太辛苦，這些都影響教學(xué)水平。因此，職業(yè)技術(shù)院校要注重培養(yǎng)知識(shí)和技能兼?zhèn)涞碾p師型人才。
四是要深化校企合作。在傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育過(guò)程中，企業(yè)的辦學(xué)主體地位并不到位。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，一定要明確學(xué)校和企業(yè)的雙主體地位，在技能人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)需求靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有利于為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才。這也是德國(guó)等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
