短文_關于高中的教育隨筆賞析

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高中的教育隨筆

　　教育需要思想，教育需要智慧，教育需要夢想，教育需要激情，教育需要詩意，教育需要活力，教育需要堅持，教育需要堅守！下面給大家整理了高中的教育隨筆，歡迎閱讀！

　　高中的教育隨筆1

　　擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用積極地心態(tài)，耐心地教導每一位學生。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢？

　　1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

　　3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

　　高中的教育隨筆2

　　為適應社會主義現(xiàn)代化建設對人才素質(zhì)的全面要求，著力引導學生全面素質(zhì)的提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校二類高完中學生大面積基礎較差的實際情況，在優(yōu)生極少的情況下，如何提高我校學生升學率，我談談我校高中物理教學的個人觀點：

　　一、正確理解<<考試說明>>中的考試目標

　　根據(jù)普通高校對新生文化素質(zhì)的要求，參照國家教育部頒布的<<全日制中學教學大綱>>，并考慮中學教學實際，制定了以下四面目標：

　　1、對自然科學知識的理解能力。重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪高考改革的一個特點，雖然在高考中強調(diào)了對能力的考查，但自然科學的基本知識仍然是非常重要的，知識能力離不開知識基礎的載體作用，離開了基本知識的積累，能力很難形成，強調(diào)對自然科學基本知識的含義，并能用適當?shù)男问剑ㄈ缥淖?，圖或表）進行表達，這個目標分為三條：⑴，理解自然科學的基本概念，原理和規(guī)律，所謂理解自然科學的基本概念，原理和規(guī)律，就是不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因后果，適用條件，以及相關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。⑵，定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，包括用數(shù)學知識處理物理問題，以及用簡單的\'圖，表和數(shù)據(jù)描述物理活動的特征等。⑶，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響，通常這一條內(nèi)容課本中是沒有的，常出現(xiàn)在報刊雜志和廣播電視等新聞媒體中。

　　2、設計和完成實驗的能力，自然科學是實驗性科學，科學概念，原理和規(guī)律都是由實驗推導出來的，教學過程中的實驗有助于加深學生對自然科學概念，原理和規(guī)律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎?？茖W規(guī)律的重要知識常伴有實驗是現(xiàn)行高中教材的一個重要特點。本目標要求學生了解實驗原理和實驗步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會觀察和分析實驗現(xiàn)象，解釋實驗結(jié)果（數(shù)據(jù)），并得出實驗結(jié)論，能夠根據(jù)要求設計簡單的實驗方案。

　　3、能讀懂自然科學方面的資料，人們對自然界的各種現(xiàn)象和規(guī)律通常是用文字和圖表來描述的，與文字相比，圖表描述自然科學的研究成果具有直觀形象的特點，因此常被各類科研文章采用，要讀懂自然科學方面的資料，能看懂圖表所備基本的自然科學知識以及判斷，推理和計算能力。學生在閱讀物理和化學方面的資料時，要著重了解所提出的新概念，新理念，新發(fā)現(xiàn)，新技術(shù)和新方法，同時還要能讀懂圖示的物理意義，以及有關物理意義，以及有關物理量之間的定性與定量函數(shù)關系。

　　4、對自然科學基本知識的應用能力，學習自然科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導自然科學的研究工作，社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得自然科學知識的實用性和社會價值，本目標的試題有的需要物理學，化學，生物，其中一個學科的知識就可以回答，有的需動用物理，化學，生物，三個學科的知識來回答，尤其是以現(xiàn)實問題立意的試題，因為現(xiàn)實性問題常常是綜合的。

　　二、教師要更新教學觀念，改革物理教學

　　其實現(xiàn)實中人與自然，人與社會發(fā)生的聯(lián)系都是綜合性問題，創(chuàng)新綜合的思路非常重要，但我認為高考綜合的知識點難度并不會比單科的知識點的要求高，題目不深挖，不鋪開，但求全面地考察學生的閱讀理解，綜合思維，信息處理實踐機會，具體的講，要求教師，第一，要遵循現(xiàn)行普通高中教學大綱組織教學，其教學目的要突出以培養(yǎng)學生迎新精神和提高教學能力為重點，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。第二，物理教學活動要注意與化學，生物學間知識的橫向聯(lián)系和綜合防治運用，堅持以學生為方便主體地位，充分發(fā)揮物理教師的主導作用，優(yōu)化物理學教學過程，第三，繼續(xù)重視培養(yǎng)學生的學習興趣，學習能力與主動學習精神。

　　三、打開圖書館，閱覽室的“門”

　　物理教學必須聯(lián)系實際，在抓基本知識點教學的同時，有意識到地聯(lián)系生活生產(chǎn)和科研實際，充分利用圖書室，閱覽室的資料，組織學生課外閱讀，拓寬知識面，開設講座，講物理史故事，將現(xiàn)代科技新成就，如激光的廣泛運用，全息照相的妙用，光纖在現(xiàn)代通信中的作用等，既激發(fā)學習興趣，又增強現(xiàn)代意識，提高學生素質(zhì)。

　　四、具體做法

　　高一是高中階段的基礎，力學基礎沒打牢固，后面的知識理解起來就困難，高二是關鍵，我校學生一旦渡過高二，退學的學生就少了，信心也不會失去，高一教學首要任務是如何由初中物理過渡到高中物理的學習，如何由初中的簡單學習過渡到高中的理解性學習是我們高一教師首要任務。即不能單一降低難度，也不能標高過度。高二物理教學內(nèi)容繁重，在學生有一定的高中物理學習方法的前提下，就稍微加大綜合訓練，提高學生綜合能力。當然不能讓學生怕學物理，難學物理，物理難學的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學生在課堂上產(chǎn)生濃厚的興趣，就要教師把握好知識傳授的同時，不能枯燥，而且要把握好重點難點的突破，使學生即學到了物理知識，又有享受了學習物理知識過程中的樂趣，這才是持續(xù)學習物理最好的老師。對于綜合性解題能力的培養(yǎng)，要逐步進行，不可能一次到位，教師也不能操之過急，必須要在學生具有一定的知識貯備之后才能逐步培訓加以提高。高三注重復習，對學生全面的知識進行復習和歸納，讓學生對知識點加深印象，同時對知識的網(wǎng)絡性進行提煉，查漏補缺，講練并重，精講精練，要堅持講解與練習有機結(jié)合的原則，既不能”以講代練”，也不能”以練代講”。要精講精練”，，便使學生能觸類旁通，舉一反三。講要針對性強，除重點，關鍵外，側(cè)重講單元練習方法和應注意的問題，注意知識的綜合交*，突出能力的培養(yǎng)，培育應變能力考核成績。練以定時作業(yè)為主要的形式，讓學生在解題的能力，速度等方面適應高考的要求，抓好運用知識能力的單元訓練，綜合訓練，題目的難度，梯度應*攏<<考試說明>>及說明的要求，考試內(nèi)容遵循教學大綱又不拘泥于教學大綱，試題設計注重能力型和應用型，同時注意檢查學生審題，解題，科學思維能力，跨學科的綜合能力和學科知識滲透能力。

　　評時教師講評練應突出貢獻重點，重在指導工作，不是重復，重演一遍，不能以題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的，同時要突出規(guī)范表達的訓練指導。

　　組織專題講座，進行學法，解法指導，把學生平時易出錯的知識點作專題性地講解，當然也包括考試的熱點和難點，力爭突破它的要點，把握住考試的脈搏。在整個教學過程中，要求學生讀書，在教師的指導下有重點地讀書，讀自己認為有缺漏部分，自我歸納總結(jié)，教師歸納總結(jié)，及時反饋及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習慣，搞提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。