關(guān)于將軍的典故(誰知道有什么將軍的故事!急!!!!!!!)
1.誰知道有什么將軍的故事!急!!!!!!!
李廣 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。 -----王昌齡《出塞》 李廣（？--前119），西漢名將，隴西成紀人。
其先祖李信為秦國名將，曾率秦軍追逐燕太子丹直到遼東。 公元前166年，匈奴大舉入侵邊關(guān)，李廣少年從軍，抗擊匈奴。
他作戰(zhàn)英勇，殺敵頗眾，使?jié)h文帝大為贊賞。 漢景帝即位后，李廣升為騎郎將。
吳王、楚王叛亂時，李廣以驍騎都尉官職跟隨太尉周亞夫出征平叛，在昌邑城下奪得叛軍軍旗，立下顯赫戰(zhàn)功。 諸王叛亂平定后，李廣調(diào)往上谷、上郡、隴西、雁門、代郡、云中等西北邊陲做太守，抗擊匈奴的入侵。
一次，匈奴進攻上郡，景帝派了一名親隨到李廣軍中，這名親隨帶了幾十騎衛(wèi)士出游，路上遭遇三名匈奴騎士。結(jié)果，衛(wèi)士們?nèi)簧錃ⅲH隨本人也中箭逃回。
李廣聞訊即率百名騎兵追擊，親自射殺其中兩人，生擒一人。剛把俘虜縛上馬，匈奴數(shù)千騎兵趕來，見到李廣等人，以為是漢軍誘敵之兵，連忙搶占了一座高地。
李廣所帶的百騎兵士慌忙欲逃。李廣大喝：“我們遠離大軍數(shù)十里，逃必死！不逃，匈奴以為是誘敵之計，必不敢攻擊我們。”
遂帶領(lǐng)兵士向匈奴騎兵迎去，離匈奴陣前二里之遙，他令士兵下馬解鞍，匈奴搞不清他們的意圖，果然不敢攻擊，只派一名將官出陣試探，李廣飛馬搶到陣前，將他射落馬下，然后從容歸隊。到夜半時，匈奴認為一定有漢軍埋伏夜襲，遂引兵而去。
公元前140年，漢武帝即位，調(diào)李廣為未央衛(wèi)尉。四年后，李廣率軍出雁門關(guān)，被成倍的匈奴大軍包圍。
匈奴單于久仰李廣威名，令部下務(wù)必生擒之。李廣終因寡不敵眾而受傷被俘。
押解途中，他飛身奪得敵兵馬匹，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營。從此，李廣在匈奴軍中贏得了“漢之飛將軍”稱號。
歸朝后，李廣被漢帝革除軍職，貶為庶人。 幾年后，匈奴殺遼西太守，擊敗韓安國將軍。
武帝重新起用李廣為右北平太守。匈奴聞“飛將軍”鎮(zhèn)守右北平，數(shù)年不敢來犯。
一次，李廣外出打獵，看見草中大石，以為是虎而一箭射去。待他近看時，方知射中的是大石，而那枝箭卻深深地射入了石中。
他張弓對石再射，卻始終不能再將箭射入石中了。 公元前120年，李廣率四千騎兵出右北平。
配合張騫出征匈奴。兵進數(shù)百里，突然被匈奴左賢王率四萬騎兵包圍，漢兵死傷過半，箭矢也快用完了。
李廣令士兵們引弓不發(fā)，他自己以大黃弓連續(xù)射殺匈奴裨將多人。匈奴兵將大為驚恐，紛紛被李廣的神勇所鎮(zhèn)住而不敢妄動，直到第二日，漢軍主力趕到，李廣軍得以解出重圍。
公元前119年，大將軍衛(wèi)青率軍出擊匈奴，李廣以60多歲的高齡任前將軍職。出塞后，衛(wèi)青從俘虜口中得知了單于的駐地。
他想甩開李廣獨得大功，便令李廣的前鋒部隊并入右翼出東道，他自帶中軍去追單于。李廣力爭無果，遂引軍與右將軍趙食其合軍出東道，由于道路難走又無響導(dǎo)，終于迷失了路。
此時衛(wèi)青與單于接戰(zhàn)，單于逃走，衛(wèi)青只得徒勞而返，在回軍的路上才與右翼部隊會合。衛(wèi)青差親信帶著酒肉來慰問李廣，向他詢問右翼部隊迷路的經(jīng)過。
衛(wèi)青好向天子上報，把走失單于的責任推給右將軍趙食其。李廣一身正直，自然不答應(yīng)。
他把責任攬在自己身上，拔出配劍引頸自刎。 漢初的邊境戰(zhàn)爭是一場特殊的戰(zhàn)爭，其自然和人文特點決定了這場戰(zhàn)爭的異常堅苦和殘酷。
遠離后方的長途奔襲，急風暴雨般的倉卒遭遇，以及眾寡懸殊的孤軍奮戰(zhàn)，成為經(jīng)常作戰(zhàn)的方式。李廣無疑是適應(yīng)于這些作戰(zhàn)特點的杰出將領(lǐng)。
非凡的勇敢、決斷和應(yīng)變能力、忠信正直的磊落襟懷，以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法，使他成為受部下?lián)泶?、敵軍聞之喪膽的一代名?岳飛12世紀，居住在中國東北松花江流域的女真族建立金國，先后滅掉遼國和北宋。北宋滅亡的那年，趙構(gòu)建立起南宋王朝，后來定都臨安。
南宋初年，金軍幾次南下，趙構(gòu)只知南逃，不敢抵抗，甚至一度乘船入海，不敢登陸。他寫信給金軍統(tǒng)帥宗翰苦苦哀求：“自古面臨危亡的國君，或是奔逃，或是堅守。
我現(xiàn)在已經(jīng)逃無地，守無人。乞求元帥賜予憐憫和寬恕?！?/p>
全軍南進，給人民帶來深重的災(zāi)難，一些主戰(zhàn)派將領(lǐng)，堅決抗擊金兵。岳飛是其中最著名的一員。
岳飛是河南湯陰人，出身在一個農(nóng)民的家庭。童年時候，跟從名師學(xué)習(xí)武藝，能左右開弓，并成為一縣無故的擊搶手。
他還精通兵法，喜歡學(xué)習(xí)歷史。南宋初，他參加了北方人民組織的抗金隊伍“八字軍”。
后來到開封，受到南宋抗金老將宗澤的賞識。由于他的勇敢和才干，立下多次戰(zhàn)功，很快升為一支軍隊的將領(lǐng)。
岳飛的軍隊見律嚴明。行軍露宿，只許士兵睡在廊檐下。
老百姓請他們進屋，他們也不進去。老百姓親切地稱呼他們?yōu)椤霸兰臆姟薄?/p>
岳家軍練兵認真，作戰(zhàn)勇敢，能夠以少勝多，在突然受到敵人襲擊時一點也不慌亂。金兵懼怕他們說：“推倒一座山容易，動搖岳家軍的陣容很難！”1140年，金兵又大舉進攻南宋。
岳飛等將領(lǐng)分路出擊，岳飛負責中原一線，他一面派人到河北一帶聯(lián)絡(luò)當?shù)氐拿耖g抗金組織，一面親率大軍進擊，收復(fù)了河南許多州縣，駐軍郾城，兩軍展開激戰(zhàn)。郾城大戰(zhàn)中，金投入精銳騎兵15000人。
兀術(shù)以頭戴鐵盔身穿鐵甲的3000“鐵塔兵”打。
2.大將軍的故事
李廣 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。 -----王昌齡《出塞》 李廣（？--前119），西漢名將，隴西成紀人。
其先祖李信為秦國名將，曾率秦軍追逐燕太子丹直到遼東。 公元前166年，匈奴大舉入侵邊關(guān)，李廣少年從軍，抗擊匈奴。
他作戰(zhàn)英勇，殺敵頗眾，使?jié)h文帝大為贊賞。 漢景帝即位后，李廣升為騎郎將。
吳王、楚王叛亂時，李廣以驍騎都尉官職跟隨太尉周亞夫出征平叛，在昌邑城下奪得叛軍軍旗，立下顯赫戰(zhàn)功。 諸王叛亂平定后，李廣調(diào)往上谷、上郡、隴西、雁門、代郡、云中等西北邊陲做太守，抗擊匈奴的入侵。
一次，匈奴進攻上郡，景帝派了一名親隨到李廣軍中，這名親隨帶了幾十騎衛(wèi)士出游，路上遭遇三名匈奴騎士。結(jié)果，衛(wèi)士們?nèi)簧錃ⅲH隨本人也中箭逃回。
李廣聞訊即率百名騎兵追擊，親自射殺其中兩人，生擒一人。剛把俘虜縛上馬，匈奴數(shù)千騎兵趕來，見到李廣等人，以為是漢軍誘敵之兵，連忙搶占了一座高地。
李廣所帶的百騎兵士慌忙欲逃。李廣大喝：“我們遠離大軍數(shù)十里，逃必死！不逃，匈奴以為是誘敵之計，必不敢攻擊我們?！?/p>
遂帶領(lǐng)兵士向匈奴騎兵迎去，離匈奴陣前二里之遙，他令士兵下馬解鞍，匈奴搞不清他們的意圖，果然不敢攻擊，只派一名將官出陣試探，李廣飛馬搶到陣前，將他射落馬下，然后從容歸隊。到夜半時，匈奴認為一定有漢軍埋伏夜襲，遂引兵而去。
公元前140年，漢武帝即位，調(diào)李廣為未央衛(wèi)尉。四年后，李廣率軍出雁門關(guān)，被成倍的匈奴大軍包圍。
匈奴單于久仰李廣威名，令部下務(wù)必生擒之。李廣終因寡不敵眾而受傷被俘。
押解途中，他飛身奪得敵兵馬匹，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營。從此，李廣在匈奴軍中贏得了“漢之飛將軍”稱號。
歸朝后，李廣被漢帝革除軍職，貶為庶人。 幾年后，匈奴殺遼西太守，擊敗韓安國將軍。
武帝重新起用李廣為右北平太守。匈奴聞“飛將軍”鎮(zhèn)守右北平，數(shù)年不敢來犯。
一次，李廣外出打獵，看見草中大石，以為是虎而一箭射去。待他近看時，方知射中的是大石，而那枝箭卻深深地射入了石中。
他張弓對石再射，卻始終不能再將箭射入石中了。 公元前120年，李廣率四千騎兵出右北平。
配合張騫出征匈奴。兵進數(shù)百里，突然被匈奴左賢王率四萬騎兵包圍，漢兵死傷過半，箭矢也快用完了。
李廣令士兵們引弓不發(fā)，他自己以大黃弓連續(xù)射殺匈奴裨將多人。匈奴兵將大為驚恐，紛紛被李廣的神勇所鎮(zhèn)住而不敢妄動，直到第二日，漢軍主力趕到，李廣軍得以解出重圍。
公元前119年，大將軍衛(wèi)青率軍出擊匈奴，李廣以60多歲的高齡任前將軍職。出塞后，衛(wèi)青從俘虜口中得知了單于的駐地。
他想甩開李廣獨得大功，便令李廣的前鋒部隊并入右翼出東道，他自帶中軍去追單于。李廣力爭無果，遂引軍與右將軍趙食其合軍出東道，由于道路難走又無響導(dǎo)，終于迷失了路。
此時衛(wèi)青與單于接戰(zhàn)，單于逃走，衛(wèi)青只得徒勞而返，在回軍的路上才與右翼部隊會合。衛(wèi)青差親信帶著酒肉來慰問李廣，向他詢問右翼部隊迷路的經(jīng)過。
衛(wèi)青好向天子上報，把走失單于的責任推給右將軍趙食其。李廣一身正直，自然不答應(yīng)。
他把責任攬在自己身上，拔出配劍引頸自刎。 漢初的邊境戰(zhàn)爭是一場特殊的戰(zhàn)爭，其自然和人文特點決定了這場戰(zhàn)爭的異常堅苦和殘酷。
遠離后方的長途奔襲，急風暴雨般的倉卒遭遇，以及眾寡懸殊的孤軍奮戰(zhàn)，成為經(jīng)常作戰(zhàn)的方式。李廣無疑是適應(yīng)于這些作戰(zhàn)特點的杰出將領(lǐng)。
非凡的勇敢、決斷和應(yīng)變能力、忠信正直的磊落襟懷，以及有別于傳統(tǒng)的治軍方法，使他成為受部下?lián)泶?、敵軍聞之喪膽的一代名將鄧禹?—58年），字仲華，南陽新野（今河南省新野）人，東漢中興名將，“云臺二十八將”之首。 鄧禹少時敏慧，13歲便能誦詩，后游學(xué)長安。
時劉秀也游學(xué)于長安，鄧禹雖年幼，但見劉秀后，知其非常人，遂跟隨劉秀，數(shù)年后方歸家。 王莽末年，農(nóng)民起義風起云涌，各地豪強紛紛擁兵自立。
公元23年，劉玄稱帝，年號更始，鄉(xiāng)里豪杰多推鄧禹起事，鄧禹不肯從。更始帝拜劉秀為破虜大將軍，封武信侯，不久命劉秀往定河北鎮(zhèn)撫州郡。
鄧禹聞訊，即杖策北渡，追至鄴（今河北省臨漳縣西南）地，始與劉秀相見。劉秀大喜，遂留鄧禹同宿，做徹夜長談。
鄧禹進言說：“更始雖都關(guān)西（泛指函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)），今山東（秦漢時代通稱崤山或華山以東為山東）未安，赤眉、青犢之屬，動以萬數(shù)，三輔假號，往往髃聚。更始既未有所挫，而不自聽斷，諸將皆庸人屈起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已，非有忠良明智，深慮遠圖，欲尊主安民者也。
四方分崩離析，形埶可見。明公雖建藩輔之功，猶恐無所成立。
于今之計，莫如延攬英雄，務(wù)悅民心，立高祖之業(yè)，救萬民之命。以公而慮天下，不足定也”（《后漢書·鄧禹列傳》）。
劉秀大悅，對鄧禹深為敬重，令左右呼鄧禹為鄧將軍，每遇大事，必與商討。 不久，河北割據(jù)勢力王郎起兵叛漢，鄧禹隨劉秀被迫離薊（今北京城西南角）至信都（在今河北省邢臺西南），得軍數(shù)千人，令鄧禹率領(lǐng)，攻拔廣阿（在今河北省隆堯東）。
劉秀舍城樓上，披輿地圖，指示鄧禹說：“天。
3.有關(guān)古代大將軍的故事
吳起 亞圣，其治軍思想對后世產(chǎn)生重大影響.
戰(zhàn)國第一名將.軍政兩道奇才，戰(zhàn)國早期改革家之一
李靖
唐初第一名將.《李衛(wèi)公兵法》與《唐太宗李靖問對》的作者
騎兵戰(zhàn)天才.其對突厥的決定性勝利間接導(dǎo)致了阿拉伯帝國的瓦解與東羅馬帝國的滅亡.
陳慶之
南北朝第一名將
小陳似乎比兵圣岳圣還囂張，帶著七千白騎便殺入了洛陽，期間陷城四十七，北魏數(shù)十萬大軍皆潰。（本以為田中芳樹做廣告，翻了《南史》、《梁書》，信矣）雖則晚節(jié)不保，但考慮到純屬不可抗拒力（發(fā)洪水），且回到梁朝便以一萬兵力全殲侯景的七萬大軍，只剩他老哥一個，列為第九當無愧。（小陳和岳圣一樣攤上這么個主子，功業(yè)不濟，命也）花絮：當初，毛爺爺在讀《南史。陳慶之傳》熱血沸騰，擲書而起。
韋睿
堪稱南北朝第二名將
羽扇……呃……那個竹杖綸巾，堪稱諸葛第二（但戰(zhàn)績漂亮不少）
鐘離之戰(zhàn)（梁軍三十萬對魏軍八十萬）的實際指揮者
天下繼續(xù)分裂的罪魁之一
儒將的典范
檀道濟
“南宋”名將
排行榜上第六位被自家人捅黑刀的
這位是也是用兵的高手，但北伐沒成功，雖則撤退得很漂亮，也只能說是一次“諸葛亮式的勝利”，不能不扣幾分
袁崇煥
大明王朝最后的名將
排行榜上第七位被自家人捅黑刀也是死得最慘的
干掉了努爾哈赤，了不得
中國古代第一炮戰(zhàn)行家
但野戰(zhàn)遜色了些，美中不足
某些重復(fù)的我就不寫了 見諒
4.古代將軍的小故事一篇越少越好
公元前224年，秦將王翦大破楚軍。次年，秦軍攻到蘄（今安徽宿縣東南）南，項羽的祖父項燕兵敗被殺。一說自殺。楚國滅亡之后，項羽與弟弟（一說堂弟）項莊隨叔父項梁流亡到吳縣（今江蘇蘇州）。羽年少時，項梁曾教他讀書，項羽學(xué)了沒多久便厭倦了；后梁又教他武藝，沒多久又不學(xué)了；梁大怒！籍曰：“讀書能夠用來記姓名就行了，學(xué)武不過能敵得過一人，籍要學(xué)便學(xué)萬人敵！”
于是梁便教授他兵法。但其學(xué)了一段時間后又不愿意學(xué)了，梁只好順著他不再管他。項羽力能扛（讀音gāng，音“鋼”）鼎（霸王舉鼎一詞的由來），氣壓萬夫，年青時志向便極為遠大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今錢塘江）時，項羽見其車馬儀仗威風凜凜，便對項梁說：“彼可取而代也（我可以取代他）?！?/p>
秦二世元年（前二〇九），陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起（即大澤鄉(xiāng)起義），項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應(yīng)，此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次展現(xiàn)了他無雙的武藝！二十四歲的項羽，就這樣帶領(lǐng)八千吳中（今湖州）男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺。
5.古代英雄大將軍的故事(急)!!!!
右北平一帶沒有匈奴兵進犯，可是常有老虎出來傷害人。
李廣只要聽說哪兒有老虎，總親自去射殺。老虎碰見他，沒有不給射死的。
據(jù)說，有一次，李廣回來晚了，天色朦朧，他和隨從一面走，一面提防著老虎，忽然瞧見前面山腳下草叢里蹲著一只斑斕猛虎。他連忙拿起弓箭，使盡全力射了過去。
憑他百發(fā)百中的箭法，自然射中了。 手下的兵士見他射中老虎，拿著刀槍跑上去捉虎。
他們走近一瞧，全楞了，原來中箭的不是老虎，竟是一塊大石頭，而且這支箭陷得很深，幾個人想去拔也拔不出來。大伙兒真是又驚奇，又佩服。
李廣過去一看，自己也納悶起來，石頭怎么能射得進去呢？他回到原來的地方，對準那塊石頭又射了幾箭，箭碰到石頭，只迸出火星兒，卻再也射不進去了。但就是憑這一箭，人們都傳說飛將軍李廣的箭能射穿石頭。
6.古代大將軍的故事
岳母刺字始見于元人所編的《宋史本傳》.書云：“初命何鑄鞠之，飛裂裳，以背示鑄，有‘精忠報國’四大字，深入膚理”。
岳飛的母親姚太夫人，古代四大賢母之一，教子精忠報國 。她作為母教典范和婦女楷模，在國家危亡之際，勵子從戎，精忠報國，被傳為佳話，世尊賢母。
岳飛十五六歲時，北方的金人南侵，宋朝當權(quán)者腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，國家處在生死存亡的關(guān)頭。岳飛 岳母刺字投軍抗遼。不久因父喪，退伍還鄉(xiāng)守孝。
1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍。臨行前，姚太夫人把岳飛叫到跟前，說："現(xiàn)在國難當頭，你有什么打算？" "到前線殺敵，精忠報國！" 姚太夫人聽了兒子的回答，十分滿意，"精忠報國"正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠銘記在心。 岳飛解開上衣，露出瘦瘦的脊背，請母親下針。 姚太夫人問："孩子，針刺是很痛的，你怕嗎？" 岳飛說："母親，小小鋼針算不了什么，如果連針都怕，怎么去前線打仗！" 姚太夫人先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來。刺完之后，岳母又涂上醋墨。從此，"精忠報國"四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。 母親的鼓舞激勵著岳飛。岳飛投軍后，很快因作戰(zhàn)勇敢升秉義郎。這時宋都開封被金軍圍困，岳飛隨副元帥宗澤前去救援，多次打敗金軍，受到宗澤的賞識，稱贊他"智勇才藝，古良將不能過"，后來成為著名的抗金英雄，為歷代人民所敬仰
7.三國中關(guān)于將軍激勵事情的故事
一、表率式激勵。
《三國演義》中人稱“小霸王”的孫策作戰(zhàn)勇猛無比，身先士卒。在平定江東時，他每每沖鋒陷陣，手下人很為他擔憂。張諫曰：“夫主將乃三軍之所系命，不宜輕敵小寇。愿將軍自重?！辈咧x曰：“先生之言如金石；但恐不親冒矢石，則將士不用命耳?！憋@然，孫策不僅知道將軍自重的道理，而且更知道以身作則的強大威力。
二、自罰式激勵。
自罰，就是自己懲罰自己，是一種自我激勵。諸葛亮第一次北伐中原失利，在揮淚斬馬謖后，自作表文，令蔣琬申奏后主，請自貶丞相之職。表曰：“臣本庸才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞，以勵三軍。不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失。咎皆在臣，授任無方。臣明不知人，恤事多暗?！洞呵铩坟煄洠悸毷钱?。請自貶三等，以督厥咎。臣不勝慚愧，俯伏待命！”
三、寬容式激勵。
“操獲全勝，將所得金寶緞匹，給賞軍士。于圖書中檢出書信一束，皆許都及軍中諸人與紹暗通之書。左右曰：‘可逐一點對姓名，收而殺之?！僭唬骸斀B之強，孤亦不能自保，況他人乎？’遂命盡焚之，更不再問?！庇纱?，我聯(lián)想到，班主任也必須具備曹操這種寬容的品質(zhì)，遇事采用換位思考、體驗的方法，設(shè)身處地了解學(xué)生的需要、苦衷和感受。
8.三國中關(guān)于將軍激勵事情的故事
一、表率式激勵。
《三國演義》中人稱“小霸王”的孫策作戰(zhàn)勇猛無比，身先士卒。在平定江東時，他每每沖鋒陷陣，手下人很為他擔憂。
張諫曰：“夫主將乃三軍之所系命，不宜輕敵小寇。愿將軍自重。”
策謝曰：“先生之言如金石；但恐不親冒矢石，則將士不用命耳?！憋@然，孫策不僅知道將軍自重的道理，而且更知道以身作則的強大威力。
二、自罰式激勵。 自罰，就是自己懲罰自己，是一種自我激勵。
諸葛亮第一次北伐中原失利，在揮淚斬馬謖后，自作表文，令蔣琬申奏后主，請自貶丞相之職。表曰：“臣本庸才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞，以勵三軍。
不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失。咎皆在臣，授任無方。
臣明不知人，恤事多暗?！洞呵铩坟煄?，臣職是當。
請自貶三等，以督厥咎。臣不勝慚愧，俯伏待命！” 三、寬容式激勵。
“操獲全勝，將所得金寶緞匹，給賞軍士。于圖書中檢出書信一束，皆許都及軍中諸人與紹暗通之書。
左右曰：‘可逐一點對姓名，收而殺之?！僭唬骸斀B之強，孤亦不能自保，況他人乎？’遂命盡焚之，更不再問?！?/p>
由此，我聯(lián)想到，班主任也必須具備曹操這種寬容的品質(zhì)，遇事采用換位思考、體驗的方法，設(shè)身處地了解學(xué)生的需要、苦衷和感受。
