子牙伯期的典故(俞伯牙與鐘子期的典故)
1.俞伯牙與鐘子期的典故
春秋時(shí)，楚國有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受。老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。
伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊仿佛響起了大自然和諧動(dòng)聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無比。
一夜，伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請(qǐng)樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)。
樵夫道：“雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣”。
當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說："寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般"。
伯牙激動(dòng)地說：知音。這樵夫就是鐘子期。后來子期早亡，俞伯牙悉知后，在鐘子期的墳前撫平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復(fù)鼓琴。
擴(kuò)展資料：
1、伯牙
伯牙，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國郢都（今湖北荊州）人。雖為楚人，卻任職晉國上大夫，且精通琴藝。伯牙撫琴遇知音就是他在探親回國途中發(fā)生的故事。
這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的，歷史上并無確切記載。在古籍中，最早見于戰(zhàn)國鄭人列御寇著《列子》一書中有關(guān)于伯牙撫琴的故事。
經(jīng)考證，伯牙本姓伯，說他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末小說家馮夢龍?jiān)谛≌f中的杜撰，史志載鐘子期為漢陽集賢村人氏，鄉(xiāng)民以子期為榮，口耳相傳一句俚詞：“子期遇伯牙，千古傳知音”。
明代，馮夢龍編撰《警世通言》，特意到漢陽探源訪佚，由于漢陽話“子期遇伯牙”中的“遇”與“俞”讀音相同，都是去聲，便把“子期遇伯牙，千古傳知音。”誤聽為“子期俞伯牙，千古傳知音”。
伯牙也就成了馮夢龍筆下的俞伯牙了——《俞伯牙摔琴謝知音》，收于《警世通言》。
2、子期
鐘子期，名徽，字子期。春秋戰(zhàn)國時(shí)代楚國漢陽（今湖北省武漢市蔡甸區(qū)集賢村）人。相傳鐘子期是一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背扁擔(dān)、拿板斧的樵夫。
歷史上記載伯牙探親回國時(shí)，在漢江邊鼓琴，鐘子期正巧遇見，感嘆說：“巍巍乎若高山，洋洋乎若江河。”因興趣相投，兩人就成了至交。鐘子期死后，伯牙認(rèn)為世上已無知音，終生不再鼓琴。
參考資料來源：百度百科——伯牙子期
2.誰知道博牙跟子期的具體故事?
博牙是一位音律高手，擅長彈琴，而且是一位身居官位的儒家學(xué)子。
博牙在一次遠(yuǎn)游時(shí)，看見美麗的大好河山，雅興大發(fā)，于是就取出隨身攜帶的七弦琴悠然地?fù)崞鹎賮?，并漸入佳境。此時(shí)，一位砍柴的樵夫正好路過此地，便聚精會(huì)神地聽起琴來，忽然感嘆道：“多么壯美的高山??！”過了一會(huì)，樵夫又贊嘆地說：“多么動(dòng)聽的流水聲??！”博牙驚異地說：“真是知音啊、知音??！”于是就問起樵夫的姓名，樵夫告訴博牙自己名字叫作子期。
博牙認(rèn)為子期就是他千載難遇的知音朋友，堅(jiān)決要與子期結(jié)為兄弟，并相約第二年他們還在此地相見。等互第二年，博牙如期來到他們相遇的地方約見子期的時(shí)候，子期卻不幸病逝了。
博牙傷心欲絕，撫琴放聲痛哭。突然，琴弦斷了。
博牙認(rèn)為是子期沒了，他的琴也就不再有知音了，于是就把琴摔在了地上，并發(fā)誓從此不再彈琴了。這是一個(gè)講述“知音”的動(dòng)人傳說。
從那以后，人們便把“高山流水”比喻是“知心朋友”，也叫做“知音”。
3.高山流水,子牙伯期,琴瑟相和,此乃知音
這就是說明知音難覓，知音可貴和什么才是知音的涵義。
高山流水：典故最早見于《列子·湯問》。在人們的用典實(shí)踐中，這一典故逐漸發(fā)展出七十余個(gè)典形和樂曲高妙、相知可貴、知音難遇、痛失知音、閑適情趣等典義，還存在典故反用現(xiàn)象。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是 描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。
伯牙：春秋戰(zhàn)國時(shí)期晉國上大夫，春秋時(shí)著名的琴師，擅彈古琴，技藝高超，既是彈琴能手，又是作曲家，被人尊為“琴仙”。
子期：名徽，字子期。春秋戰(zhàn)國時(shí)代楚國漢陽（今湖北省武漢市蔡甸區(qū)集賢村）人。相傳鐘子期是一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、背扁擔(dān)、拿板斧的樵夫。歷史上記載伯牙探親回國時(shí)，在漢江邊鼓琴，鐘子期正巧遇見，感嘆說：“巍巍乎若高山，洋洋乎若江河?！币蚺d趣相投，兩人就成了至交。鐘子期死后，伯牙認(rèn)為世上已無知音，終生不再鼓琴。
4.俞伯牙與鐘子期的典故是什么
俞伯牙與鐘子期的典故是《高山流水》。
傳說相傳春秋時(shí)期，俞伯牙彈琴為一絕。一日，他坐在高山之上彈奏，路過的樵夫鐘子期駐足傾聽。
俞伯牙原本內(nèi)心對(duì)其有些許不屑，心想著一個(gè)樵夫怎么會(huì)懂得我的琴聲。鐘子期夸贊了他，俞伯牙萬分驚訝，于是與鐘子期成為知心好友。
高山流水最先出自《列子.湯問》，傳說俞伯牙善鼓琴，鐘子期善聽音。俞伯牙所念，鐘子期必得之。
俞伯牙鼓琴而志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少選之間，而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎流水” 鐘子期死，俞伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。
5.俞伯牙鐘子期的故事
俞伯牙是春秋時(shí)期的人，從小很聰明，尤其在彈琴方面很有天賦，后來成為著名的琴師。他的琴聲高妙，優(yōu)美動(dòng)聽，但是能聽懂其中韻味的人卻沒有。
有一年，伯牙坐船出去旅行。船走到一座小山下時(shí)，天下起了雨。于是，伯牙就把船停在山腳下，在船艙里彈起琴來。
伯牙彈奏了一曲又一曲，正當(dāng)他沉浸在優(yōu)美的琴聲中時(shí)，忽然看到江邊有一個(gè)人，心里一驚，彈斷了一根琴弦。
伯牙仔細(xì)一看，江邊的那個(gè)人披著蓑衣，拿著斧頭，擔(dān)著一擔(dān)柴，是一個(gè)打柴的樵夫。
那人見伯牙彈斷了琴弦，就說：“先生請(qǐng)不要害怕，我是一個(gè)樵夫，回家晚了。聽到您彈奏的琴聲優(yōu)美，就忍不住站在這里聽起來。”
伯牙很奇怪一個(gè)樵夫居然會(huì)喜歡自己的彈奏，就問：“你知道我彈的是什么嗎？”
樵夫笑著說：“您剛才彈奏的是孔子贊嘆弟子顏回的曲譜，只可惜，您彈到第四句的時(shí)候，琴弦斷了。”
樵夫說的一點(diǎn)不錯(cuò)，俞伯牙就請(qǐng)他到船上來，問他的姓名。樵夫叫鐘子期。
伯牙又為鐘子期彈奏一曲，當(dāng)他的琴聲雄渾高昂，鐘子期說：“這琴聲表達(dá)的是高山的雄偉髙邁?！碑?dāng)伯牙的琴聲清新流暢時(shí)，鐘子期說：“這琴聲表達(dá)的是無盡的流水。”
伯牙十分驚喜，因?yàn)檫@些正是他要表達(dá)的，以前從沒有人能聽出來，沒想到在這野嶺卻被一個(gè)樵夫聽了出來。
俞伯牙為自己遇到了知音而高興，請(qǐng)鐘子期喝酒。兩人越聊越高興，都有一種相見恨晚的感覺。最后分別的時(shí)候，兩人約定，在來年的同一時(shí)間，再在這里相會(huì)。
第二年，俞伯牙如期赴約。他在江邊彈奏一曲又一曲，等著鐘子期。然而，最終也沒有等來子期。伯牙很奇怪，就向一位老人打聽子期的下落。老人告訴伯牙，子期前不久得病去世了。去世前，子期讓家人把他葬在江邊，他還要聽伯牙的彈奏。
聽了老人的話，俞伯牙很悲痛，他找到了鐘子期的墳?zāi)?。在墓前，伯牙悲傷地又一次彈奏了《高山流水》。奏完，伯牙將琴摔碎了，他說：“我的知音去世了，今后這世上還有誰能真正聽懂我彈奏呢？”
后來，俞伯牙直到去世，再也沒有彈過琴。
“相識(shí)滿天下，知音能幾人”。伯牙子期的故事成為后世友誼和知己的典范。
擴(kuò)展資料：
思想感情
人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時(shí)期楚國俞伯牙與鐘子期的故事。“伯牙絕弦”，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無愧。
故事蕩氣回腸、耐人尋味。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。伯牙把感情溶進(jìn)樂曲中去，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。
而鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生了共鳴。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相識(shí)滿天下，知音能幾人！”子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再?zèng)]有人能如此真切地理解他，“乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！惫湃苏f：“士為知己者死。”伯牙絕弦，所喻示的正是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。
參考資料：百度百科：伯牙子期
6.伯牙子期的故事
春秋時(shí)，楚國有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超.但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受.老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲.伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊仿佛響起了大自然和諧動(dòng)聽的音樂.他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無比.
一夜，伯牙乘船游覽.面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請(qǐng)樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道："雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！"當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說："寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！"伯牙激動(dòng)地說：知音.這樵夫就是鐘子期.后來子期早亡，俞伯牙悉知后，在鐘子期的墳前撫平生最后一支曲子，然后盡斷琴弦，終不復(fù)鼓琴。
拓展資料
相關(guān)造句：
1、琴臺(tái)知音，伯牙子期，弦斷有誰聽？
2、設(shè)若高山流水相知，應(yīng)是伯牙子期良辰。
3、嘗聞伯牙子期絕琴弦，管仲鮑叔交生死。
4、此有伯牙子期共奏流水，又有管仲叔牙同輔霸業(yè)，六隱一室，七子同窗，歌明月以闡懷，啜青杯以流殤。
5、伯牙子期的故事千古流傳，高山流水的美妙樂曲至今還縈繞在人們的心底耳邊，而那種知音難覓，知己難尋的故事仍世世代代上演。
7.伯牙子期的故事出自哪里
知音之交的故事出自《列子·湯問》。
成語“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。春秋時(shí)，楚國有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律琴藝高超。
但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受。老師知道后，帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞自然的景色，傾聽大海的濤聲。
伯牙只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；耳邊仿佛響起了大自然和諧動(dòng)聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，但是無人能聽懂他的音樂，他感到十分的孤獨(dú)和寂寞，苦惱無比。
一夜，伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，忽然他感覺到有人在聽他的琴聲，伯牙見一樵夫站在岸邊，即請(qǐng)樵夫上船，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫道：“雄偉而莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)。
樵夫又說：“寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙激動(dòng)地說：知音。這樵夫就是鐘子期。
后來子期早亡。俞伯牙悉知后。
在鐘子期的墳前撫平生最后一支曲子。然后盡斷琴弦，終不復(fù)鼓琴。
伯牙子期的故事千古流傳，高山流水的美妙樂曲至今還縈繞在人們的心底耳邊，而那種知音難覓，知已難尋的故事卻世世代代上演著。世上如伯牙與鐘子期的知音實(shí)在是太少了。
孟浩然曾嘆曰：“欲取鳴琴彈，恨無知音賞”；岳飛無眠之夜也道：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”蘇軾自比孤鴻，寫下了“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷”句子。賈島卻是“兩句三年得，一吟雙淚流。
知音如不賞，歸臥故山丘?！钡男了?。
而那豫讓"士為知己者死，女為悅己者容"的慷慨豪情又怎樣的難得呢。知音難覓，知已難尋，無論紅顏還是藍(lán)顏，“人生得一知己已足矣！”成了人們永遠(yuǎn)的思求。
