教育的經(jīng)典故事(關(guān)于教育的小故事)
1.關(guān)于教育的小故事
一個廣為流傳的關(guān)于美國總統(tǒng)華盛頓小時侯的故事就是激勵教育的典型例子。
華盛頓小時侯用斧頭砍掉了庭院中的蘋果樹，他的父親看到后很生氣。華盛頓意識到自己的錯誤后主動認(rèn)錯，父親不但沒有責(zé)備，反而贊許他的誠實。
父親的這種贊許對華盛頓來說是一種鼓勵，他的誠實習(xí)慣因而逐漸養(yǎng)成。 ?do=blogs&id=1722&uid=116 聽聽張藝謀小時候的故事 1999年的春夏之交，我找到了張藝謀媽媽家。
張媽媽沏好了茶，遞給我一張名片。名片正面印著：中國皮膚性病學(xué)雜志、中國醫(yī)學(xué)文摘皮膚科學(xué)編輯部張孝友教授。
背面則是：西安醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院皮膚科教授、中華醫(yī)學(xué)會皮膚科西安分會委員。下面是訪問張媽媽的錄音整理。
我1950年生了藝謀。他的生日是4月11日。
藝謀出生的時間是早上7點鐘。藝謀他爸叫了一個日本人的太太接的生。
藝謀的名字是我父親給起的。我爸想了又想，拿一張紅紙條，寫了三個字：張詒謀。
為什么要起這個名字？詒者勛也。我父親是希望孩子將來能有所成就。
因為這名字，藝謀上學(xué)后還出現(xiàn)了一些有意思的事。由于“詒”字不好寫，有人把他的名字寫成張治謀，有人寫成張冶謀，還有同學(xué)跟他開玩笑，叫他張陰謀，他一氣之下就自己把名字改了，叫了現(xiàn)在的“藝謀”。
生了藝謀，我在家照顧了他一年。一年以后我考取了醫(yī)科大學(xué)。
他爸工資很低。我一上大學(xué)，還要用他的錢，家里頭錢就比較緊張，境況也越來越不好。
藝謀小時候很可憐，穿的是補丁衣服和我婆婆給他做的布底鞋，我都不記得我給過他零花錢，能吃上飯就行了。 藝謀6歲上的幼兒園，每天我送他去，有時候他不想去，我就背上他，哄著他。
他自己現(xiàn)在都能記得。 后來家境越來越不行。
他爸爸的工資不高，才六十幾塊。我畢業(yè)以后拿的工資也才五十九塊五，拿了好多年。
1954年我生了老二，1957年我又生了老三。生活的艱難可想而知。
藝謀姑姑的女兒，比他大一兩歲。在小學(xué)階段，藝謀受這個表姐的影響比較大。
他表姐很愛畫畫，藝謀就跟著學(xué)。表姐畫美女，藝謀畫武士，另外他還刻畫，刻了好多武士，各式各樣的。
“文革”期間，藝謀已經(jīng)學(xué)彩色畫了，拿毛筆來畫，畫梅花，畫人頭像。這小家伙在我們這兒還很有名，“文革”開始以后，藝謀畫了十幅毛主席在各個不同時期的人頭像，是很大的十幅畫，擺在院子里，他還畫了一幅貼到門上。
在小學(xué)四年級以前，藝謀一是愛畫畫兒，另一個是愛看小說，整天抱著看。他小時候營養(yǎng)差，身體不太好，有一次他在班上昏倒了。
我把他弄到我們醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)他貧血。他住在兒科的病房，我一有時間就去看他，每次去就看見他在抱著很厚的一本書看。
一次查房，我也跟著去了，兒科的何教授發(fā)了脾氣，說：“張大夫你怎么搞的，這么小個娃，你讓他看那么厚的書，多費腦子呀！”我馬上把書給沒收了。 藝謀最喜歡看的是民間故事和名著。
什么《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，藝謀在小學(xué)、中學(xué)階段就已經(jīng)把這些書看完了。后來我聽他表姐說：“謀謀小時候和人家巷子里頭的小孩兒玩兒，他從不跟誰打鬧，人家就叫他講故事。
好多小孩兒都圍上來，都聽得入神了！” 藝謀能靜心聽課，是個很專心的人，像他爸。他愛學(xué)習(xí)像我，所以，盡管他放學(xué)后老看小說，學(xué)習(xí)成績還是很好。
他每學(xué)期都有個三好學(xué)生證拿回來，我沒給他保留，也從來沒有貼在墻上，因為我感覺他就應(yīng)該這樣。你可能覺得我對孩子教育得不夠，但藝謀到現(xiàn)在也不自負(fù)，我從來都沒有培養(yǎng)他高人一等的感覺。
藝謀他爸是個悶脾氣，藝謀自己也是，他偶爾回趟家，就跟他爸兩人都在那兒坐著，你拿報紙看我也拿報紙看，各看各的，誰也不吭聲。有時我都睡了，他還在那兒看，他沉浸在自己的世界里，好像跟我們沒有什么話可說似的。
我意識到，孩子大了，有自己的生活了，家不過是他歇息的地方。但我還是跟他說，藝謀，他是你父親嘛，你回來應(yīng)該問問他的情況，問他身體是不是好，家里有沒有什么困難，他又不需要你幫他做什么，但你要讓他知道你在關(guān)心他。
人年紀(jì)大了，是需要子女來溫暖的。 聽了這些話，藝謀仿佛意識到了什么，連連點頭。
從那以后，藝謀一回家，就主動找他爸爸說話，他爸爸也就開始話多了。他爸爸那人很有意思，話匣子一旦打開了，也會有很多話說的。
有時候我就在里頭插話，這樣家庭氣氛就比以前活躍了。藝謀回家不愛說話的原因我明白，性格只是一方面，還有，他年輕，心思都用在自己的事業(yè)上了。
其實藝謀有點怕他爸。他從來沒說過，但實際上我能看出來。
藝謀拍《紅高粱》的時候吸那個紙煙。蕭華過來告訴我們，說藝謀的煙灰缸有多少多少。
我一聽就覺得這事可不得了。他爸以前就是吸煙的，雖然后來戒掉了，但他那個氣管炎就落下病根，一直好不了。
于是，他爸跟我就一塊兒專程到西安去了一趟。到了他那兒一看，果不其然，有煙味兒，有煙灰缸，都在那兒放著。
他爸當(dāng)即給他寫了張字條，讓他立刻戒煙。 藝謀吸煙我以前是知道的，也說過他幾次，但是沒有效果。
我們專程去了西安，他爸爸又寫了字條，表明了態(tài)度，他就把煙給戒掉了。后來別人問他為啥。
2.一個教育的小故事
滿滿有個哥哥叫圓圓?！皥A圓滿滿”是父母寄予他們的厚望吧，但在這里，“滿”還有一重含義就是“驕傲自滿”，滿滿把這個含義詮釋得相當(dāng)好！自己取得好成績就沾沾自喜，喜就喜吧，高興是他的權(quán)利。這個時候，他的座位上通常是空的，他所過之處，撅嘴的有之，生氣的有之，抹眼淚的也有之，他每考好一次，別人的自尊心就會受一次打擊。
無疑，他是聰明的，因為聰明才會投機取巧。因為代他們兩個月的語文，我有幸感受到這一點。
“今天，家庭作業(yè)把那幾幅描景的對聯(lián)寫兩遍！”
第二天，我就發(fā)現(xiàn)一本作業(yè)與眾不同，經(jīng)仔細(xì)辨認(rèn)，是滿滿一手握兩支筆寫成的。生氣之余，我也想到了最庸俗的辦法――家訪！
“你先回家，我上街買點東西，估計一會就能趕上你！”放學(xué)后，我叮囑他。
買完東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見有個人影，一米三回頭，近了。已是眼圈泛紅，央求我：“老師，您別去了，我的車子沒氣了！”可不是，后車胎癟癟的。
“正好，我用車帶你！”
“沒事，您先走吧，您家還有孩子！”
我要陪他同行，他說什么也不肯，索性站在原地不走了，哎，我的“家訪行動”泡湯了。
幾天后，他的父親大人駕到，反映滿滿總是很晚回家，而且每次回家車胎都會沒氣，經(jīng)過三堂會審，了解了事情的真相，是他自己貪玩耽誤了時間怕家長責(zé)備而想出了如此的對策，我忽然想起那次“家訪”中途他是下了回車，我以為是整理書包，誰承想我也上當(dāng)了。
哎，自作聰明的滿滿呀！
3.教育學(xué)中的18個小故事
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教育學(xué)中的十八個小故事
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個故事有問題嗎？”
學(xué)生可能說：
“兔子不會爬樹?！?/p>
“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！?/p>
……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石
4.教育學(xué)中的18個小故事
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：付迪的文庫教育學(xué)中的十八個小故事1、土撥鼠哪去了在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。
這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個故事有問題嗎？”學(xué)生可能說：“兔子不會爬樹?！薄耙恢煌米硬豢赡芡瑫r砸暈三只獵狗?！?/p>
……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了?！霸谧非笕松哪繕?biāo)中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。
就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
5.優(yōu)秀教育案例：十大經(jīng)典教育故事
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：小剛的小小一.無聲的教育：老禪師的育人技巧相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了。
老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。
少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。
小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>
二.人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。
一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”
果然，打那以后，他再也不吸煙了。三.一句話改變學(xué)生命運：皮爾·保羅校長“妙手回春”“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個學(xué)生的人生。
此話出自。
6.簡短的家庭教育小故事
一天.孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。
孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。
當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶?！?/p>
母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。
母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶。”
就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。
看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說。”
接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復(fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。不過，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強的膠水.而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的?！?/p>
母親又拿起第三塊巧克力，說：“最后一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。希望你沒有被砸到或者嚇到?！?/p>
“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當(dāng)他想撒謊時，三塊巧克力就會浮現(xiàn)在眼前。
這是一位多么睿智的法國母親呀！她用自己特別的方式，看似獎勵，實則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎勵給自己的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。
7.有教育的小故事10篇
2005年9月5日中午。
和往常一樣，陳靜送女兒去學(xué)校。從家里走到紙坊實驗小學(xué)得經(jīng)過一道鐵路橋，橋下是潮濕黑暗的涵洞。
接連幾天下著雨，涵洞里積滿既深且黑的水，大概可以淹沒李純的膝蓋吧，捂著鼻子也沒法走過去呀。陳靜帶著女兒沿臺階登上了鐵路橋。
母女倆以往也常從鐵軌上穿過的。李純有一次站在鐵路邊上看火車呼嘯而過，伸長脖子遙望遠(yuǎn)方，許久癡癡地對身邊陳靜說：“媽媽，火車可以去很遠(yuǎn)的地方，那是我將來要去的地方?！?/p>
陳靜許久沒有吭聲。直到將女兒送過鐵軌，獨自踱步回家時她的淚才緩緩淌落下來，也不知是欣喜還是憂傷。
12時35分，鐵軌上靜靜停著一列貨車。很長，龐然大物一般，正好擋住李純上學(xué)的路。
如果想繞過火車，估計得往前走上十來分鐘，而且遠(yuǎn)處可以繞過去的地方?jīng)]有臺階走下鐵路橋。母女倆對視一眼，李純笑著對母親揮了揮手，嘴里說著“媽媽再見”就朝火車跑去。
她一邊跑還一邊回頭看著母親，所以她是將腿和身子先伸到貨車下方的。就在那一刻，火車轟隆隆啟動了，汽笛拉響，白霧向著天空噴了出來。
李純小小的身體一震，就僵在火車底下動也不能動，她還沒有完全鉆進去，火車車輪眼看就要從女孩的胸部碾過去。陳靜正站在離女兒近5米遠(yuǎn)的地方。
她沒有時間思考，用離弦的箭或是呼嘯的風(fēng)都無法形容她那一刻的迅捷，她沖向了火車下正處于生死存亡關(guān)頭的女兒。她閃電一樣沖向啟動的火車，往前奔的力量是如此之大，以至于她根本無法將女兒從鐵軌上拔出來，而是一把拽起女兒的小小身體，兩個人都直接沖到了火車車廂底下。
沒有任何猶豫，陳靜用身體將女兒壓在身下，她的臉一頭栽到鐵軌枕木間的石頭上，登時鼻青眼腫，她感覺不到；車廂底部的鐵板和每兩節(jié)車廂間牽引的鐵鉤從她的背部硬生生地刮了過去，鮮血從單薄的襯衣里大面積滲了出來，她感覺不到；她的右腳倉促間撞到車廂底部，當(dāng)場骨折，這刺骨的疼痛她感覺不到；她滿目滿耳滿身心全是另一種鉆心的痛苦——李純的生命保住了，然而她來不及縮到車廂底下的右手卻被車輪碾過?；疖嚾粵]有察覺地越開越快，越走越遠(yuǎn)。
陳靜站起身，一把將女兒背到肩上，一手拾起地上女兒的斷手，邁開步子就往鐵路橋下沖。她竟然走了幾步才發(fā)現(xiàn)自己的姿勢不對勁，然后身體不受控制地倒了下去。
是的，她怎么可能行走甚至奔跑呢？她的腳已經(jīng)骨折了。陳靜盡可能仰面以最大面積著地，這樣女兒就可以摔倒在她的身上，而她的緊緊抓住的女兒的斷手，一直指向天空，她怕弄臟了它。
一個小時后，陳靜母女倆被從江夏區(qū)人民醫(yī)院轉(zhuǎn)送到廣州軍區(qū)武漢總醫(yī)院。陳靜背部大面積嚴(yán)重擦傷，腳也骨折，但沒有生命之虞。
女兒李純除了腕部碾斷外，全身幾乎沒有傷痕……2005年6月14日，國際田聯(lián)超級大獎賽在雅典舉行，那一天已經(jīng)保持了3年之久的男子百米世界紀(jì)錄被打破，田徑史上將銘記22歲牙買加選手阿薩法·鮑威爾的名字。他創(chuàng)造了“9秒77”的新世界紀(jì)錄，當(dāng)時他的起跑反應(yīng)達到了驚人的0.150秒。
2005年9月5日，中國武漢一處鐵路旁，一個平凡女子只用一剎那的時間便完成了起跑、沖刺近5米遠(yuǎn)的全過程。一剎那有多久？“一剎那者為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預(yù)，二十羅預(yù)為一須臾，一日一夜有三十須臾。”
科學(xué)家經(jīng)過精確計算表明，一剎那等于0.018秒。這位平凡女子的名字也許不會被世人記住，雖然她創(chuàng)造了她自己永不可能再創(chuàng)造的奇跡，速度與起跑反應(yīng)超越世界紀(jì)錄的奇跡，然而她的另一個名字必將永遠(yuǎn)被人們牢記，那就是--母親。
第1個故事 小孩的心 有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家， 一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。
沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：阿姨，請問你家有蠟燭嗎？ 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！ 」於是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」 正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」 說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我?guī)筛鶃硭湍恪?/p>
」 此刻女子自責(zé)、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩? 第2個故事 純真的心 有一個小鎮(zhèn)很久沒有下雨了，令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重，於是牧師把大家集合起來，準(zhǔn)備在教堂里開一個祈求降雨的禱告會。
眾中有一個小女孩， 因個子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。 就在這時侯，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動地在臺上指著她說：「那位小妹妹很讓我感動！」於是大家順著他手指的方向看了過去。
牧師接著說：「我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個會堂中，只有她一個人今天帶著雨傘！」大家仔細(xì)一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘； 這時大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。 有時我們不得不說：小孩子其實一點都不「小」，他 （她）們其實很「大」！他（她）們的愛心很大！他 （她）們的信心很大！ 第3個故事我們只不方便三小時。
8.歷史上教育意義的經(jīng)典故事
中國歷史上最經(jīng)典的七個人才案例
作文素材
2014-11-25 15:03 :
中國歷史上最經(jīng)典的七個人才案例
?引才案例：秦昭王五跪得范睢
秦昭王雄心勃勃，欲一統(tǒng)天下，在引才納賢方面顯示了非凡的氣度。范睢原為一隱士，熟知兵法，頗有遠(yuǎn)略。秦昭王驅(qū)車前往拜訪范睢，見到他便屏退左右，跪而請教：“請先生教我？”但范睢支支吾吾，欲言又止。于是，秦昭王“第二次跪地請教”，且態(tài)度上更加恭敬，可范睢仍不語。秦昭王又跪，說：“先生卒不幸教寡人邪？”這第三跪打動了范睢，道出自己不愿進言的重重顧慮。秦昭王聽后，第四次下跪，說道：“先生不要有什么顧慮，更不要對我懷有疑慮，我是真心向您請教。”范睢還是不放心，就試探道：“大王的用計也有失敗的時候?！鼻卣淹鯇Υ素?zé)并沒有發(fā)怒，并領(lǐng)悟到范睢可能要進言了，于是，第五次跪下，說：“我愿意聽先生說其詳”。言辭更加懇切，態(tài)度更加恭敬。這一次范睢也覺得時機成熟，便答應(yīng)輔佐秦昭王，幫他統(tǒng)一六國。后來，范睢鞠躬盡瘁地輔佐秦昭王成就霸業(yè)，而秦昭王五跪得范睢的典故，千百年來被人們所稱譽，成為引才納賢的楷模。
?識才案例：一雙筷子放棄了周亞夫
周亞夫是漢景帝的重臣，在平定七國之亂時，立下了赫赫戰(zhàn)功，官至丞相，為漢景帝獻言獻策，忠心耿耿。一天，漢景帝宴請周亞夫，給他準(zhǔn)備了一塊大肉。但是沒有切開，也沒有準(zhǔn)備筷子。周亞夫很不高興，就向內(nèi)侍官員要了雙筷子。漢景帝笑著說：“丞相，我賞你這么大塊肉吃，你還不滿足嗎？還向內(nèi)侍要筷子，很講究?。 敝軄喎蚵勓?，急忙跪下謝罪。漢
1/8
景帝說：“既然丞相不習(xí)慣不用筷子吃肉，也就算了，宴席到此結(jié)束?！庇谑?，周亞夫只能告退，但心理很郁悶。這一切漢景帝都看在眼里，嘆息到：“周亞夫連我對他的不禮貌都不能忍受，如何能忍受少主年輕氣盛呢”。漢景帝通過吃肉這件小事，試探出周亞夫不適合做太子的輔政大臣。漢景帝認(rèn)為，周亞夫應(yīng)把賞他的肉，用手拿著吃下去，才是一個臣子安守本分的品德，周亞夫要筷子是非分的做法。漢景帝依此推斷，周亞夫如果輔佐太子，肯定會生出些非分的要求，放棄了讓他做太子輔政大臣的打算。
9.有關(guān)教育故事有哪些
林清玄老師講過這么一件事：
高中，被班主任老師請去家里，師母親自下廚，包餃子款待。
天哪，這多大的榮譽啊！
吃完飯，老師誠懇地握緊手對他說：“我教了30年書，我以我的生命作保證，你將來一定會成功的！”
林同學(xué)感激涕零，老師，您真是慧眼識才??！自此發(fā)憤讀書。
后來才知道班上每一個同學(xué)，都去老師家里吃過餃子。
教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經(jīng)驗。
其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認(rèn)知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認(rèn)知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應(yīng)該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內(nèi)在。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人。
如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認(rèn)為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實踐活動。
10.有教育意義的小故事
1.狐貍和葡萄
葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看見了，饞的直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。 狐貍感到無望了，只好轉(zhuǎn)身離開。他邊走道邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！?/p>
這則故事告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。
2.狼與鷺鷥
狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫(yī)生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請他取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答說：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報酬？” 這故事說明對壞人行善的報酬，就是認(rèn)識壞人不講信用的本質(zhì)。
3.小男孩與蝎子
有個小孩在城墻前捉蚱蜢，一會兒就捉了許多。忽然看見一只蝎子，他以為也是蚱蜢，便用兩手去捕捉它。蝎子舉起它的毒刺，說道：“來吧，如果你真敢這樣做，就連你捉的蚱蜢也會統(tǒng)統(tǒng)失掉。” 這故事告誡人們要分辨清好人和壞人，區(qū)別的對待他們才可以。
4.掉在井里的狐貍和公山羊
一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎仍沒法爬上去，只好呆在那里。公山羊覺得口渴極了，來到這井邊，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來，與他痛飲。一心只想喝水信以為真的山羊，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了?！惫窖蛲饬怂奶嶙h，狐貍踩著他的后腳，跳到他背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。狐貍上去以后，準(zhǔn)備獨自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。” 這故事說明，聰明的人應(yīng)當(dāng)事先考慮清楚事情的結(jié)果，然后才去做就是對的。
