贊美老師的典故(有關贊美老師的故事)
1.有關贊美老師的故事
這是一個真實的，關于老師的故事。很感人，你聽說過嗎？
5月13日，四川德陽的歷史會記下一個難忘的名字：東汽中學教導主任譚千秋。在災難突然降臨的那一刻，他用自己的雙臂和生命，換回了4個學生的生命。
人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其含義至少有二。一是責任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時候，當老師的都要把學生放在心中最重要的位置。
如今，在這場罕見的災難中，災區(qū)的老師，顯現(xiàn)出無愧于這個職業(yè)的犧牲精神。映秀鎮(zhèn)小學年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子活了，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時，機智勇敢地保護59名學生安然脫險，卻永遠失去了當時也被壓在廢墟里的女兒。
成都財貿(mào)職高女教師周航，在危險襲來的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師殿后?！?
這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣??！不管他們是本能反應，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會從中看到師德的博大和光芒。
我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師，日復一日，年復一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學生的抉擇中，他們用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。
這樣的老師，這樣的師德，理當彪炳千秋。
老師就是燃燒著的夜燭，照亮了我們心中的路，燃盡了自己最忠實的付出。我敬重老師，所以，我感謝教過我的老師們。
2.贊美老師的成語故事
去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：tztyb贊美老師的成語教無常師良師益友能者為師青出于藍師道尊嚴研桑心計一字之師尊師重道春風化雨嘔心瀝血蠟炬成灰淚始干循循善誘誨人不倦桃李滿天下桃李滿門先圣先師良工心苦門墻桃李良師出高徒鞠躬盡瘁誨人不倦良師益友師道尊嚴教導有方默默無聞孜孜不倦德才兼?zhèn)湫燎趧诼蒂澝览蠋煹某烧Z我?guī)湍悴榱恕吨袊烧Z大辭典》，把有關成語的意義打出來供你參考。
你想要贊美老師的哪方面，自己選合適的成語吧。教無常師：凡有長處者，皆可為師。
良師益友：能給人以教益和幫助的好老師和好朋友。青出于藍：比喻學生超過老師或后人勝過前人。
師道尊嚴：本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。后多用以指為師之道的尊貴、莊嚴。
亦作“師嚴道尊”。研桑心計：謂人有理財?shù)谋绢I。
一字之師：借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當?shù)睦蠋?。尊師重道：泛指尊敬師長，重視老師的教誨。
亦作“尊師貴道”。春風化雨：比喻良好教育的普及與深入。
亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。
良工心苦：泛指優(yōu)良之制作，都由苦心經(jīng)營而成。門墻桃李：比喻他人所栽培的后輩或所教的學生。
鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。循循善誘：表示善于有步驟地引導、教育。
3.關于贊美老師的小故事4則 是故事!!!!!!!!
譚千秋譚老師，湖南省衡陽市祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村人，今年52歲深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。
5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國地震應急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學的坍塌教學樓里連續(xù)救出了4個學生。“我侄女是高二一班的學生，要不是有他們老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了！”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。
“那個老師呢？”“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。
13日一早，設在學校操場上的臨時停尸場上，記者從工作人員手中的遺體登記冊里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。譚老師的妻子張關蓉正在仔細地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細細梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習慣的發(fā)型。
譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……當張關蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬?。 睆堦P蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班了。這一走就再也沒回。
女兒還在家里喊著爸爸啊！”張關蓉泣不成聲?！白T老師是我們學校的教導主任，兼著高二和高三年級的政治課?！?/p>
陪著張關蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學校的老師里他是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷?！辈賵錾希瑢W生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮……5月16日晚，在地震中為保護學生犧牲的譚千秋老師的骨灰在其妻子張關蓉和其他家人的護送下抵達長沙，并將送回他老家祁東縣安葬。
在黃花機場，100多輛出租車自發(fā)為他送行。湖南大學約2萬名學生手持蠟燭迎接他回到母校。
5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，德陽東汽中學教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護住4個學生，自己卻不幸遇難?！拔視斡浤隳怯篮愕乃查g。
你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責?！?/p>
5月16日上午，湖南大學師生舉行追思會，悼念在四川地震中勇救四名學生的英雄教師、他們引以自豪的77級校友譚千秋。譚千秋是我省祁東縣人。
1982年1月從湖南大學政治專業(yè)畢業(yè)后，分配到四川綿竹東方汽輪機廠工作，先后在該廠職工大學和中學任教。從教26年來，譚千秋不僅教學成績卓越，被評為特級教師，而且，在擔任中學教導主任以來，他致力于學校的教學改革和創(chuàng)新，為提高教學質(zhì)量作出了積極貢獻。
他視學生如兒子，哪怕在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學生們玩耍時受傷，被同事們譽為“最疼愛學生的人?！本褪沁@個“最疼愛學生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無返顧地張開自己的雙臂，將正在自己課堂里聽課的四名學生緊緊地掩護在身下。
一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。他是一個品格高尚的平凡人。
曾給譚千秋上過課的肖孚容老師向大家展示了他30年前的成績單、學籍表。在長沙的14名同班同學深情地回憶起他在湖大求學的情景。
湖大教授柳禮泉說，千秋同學是一名極其普通的學生，他連寢室長都未做過，但是他的質(zhì)樸、他的純真、他的憨厚，還有他的那種感恩情懷，讓我們絲毫不驚詫他那一刻的勇敢抉擇。中南大學教授張功耀說，千秋的一生是平凡的一生。
但他這種安于平凡的精神恰恰就是真正的不平凡。正是這樣的平凡，才真正體現(xiàn)了他一生不為名、不為利、不茍且、不阿諛的傲骨和正氣。
也正是這樣的人，才能在危難之際顯現(xiàn)出英雄本色?！八詭熣叩谋旧故玖巳嗣窠處煹穆殬I(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。”
湖大校黨委書記劉克利高度贊揚譚千秋的崇高精神。湖南大學已經(jīng)下發(fā)決定，在全校開展向譚千秋校友學習活動，并向其親屬捐贈慰問金12萬元。
同班校友也紛紛解囊，捐出了12萬元。“如果，沒有這場地震，我想，在湖大校史里，你就是一個普通的校友，在世人眼里，或許你就是一個平凡的老師。
可是，你知道嗎？如果沒有這場地震，我寧愿你普通，我寧愿你平凡，我寧愿你好好地活著?！焙篑R列主義學院的一名同學在湖大校園網(wǎng)上這樣表達大家的心聲：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。
流完這滴淚，我決定不再哭了。
4.關于贊美“老師”的寓言故事老師非常有品格
贊美老師的詩句和名言贊美老師的語句資料來源： 1、教師是人類靈魂的工程師。
——斯大林2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。3、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
4、身為世范，為人師表。 ——贊美老師的名言5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
作者：李商隱 ——贊美老師的詩句6、太陽底下最光輝的職業(yè) ；人類靈魂的工程師。7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！10、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
11、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。13、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。15、教師的春風，日日沐我心。
16、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
18、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。19、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。20、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。21、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
22、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。23、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！24、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。26、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！27、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
28、老師是我們的在生父母！`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。29、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！30、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。
--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！31、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
32、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！33、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。34、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。35、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
36、一位好老師，勝過萬卷書。37、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
38、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。39、一日為師，終身為父。
40、片言之賜，皆我?guī)熞病?1、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
42、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。43、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
44、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
45、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。46、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
47、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！三個最優(yōu)秀的老師 1960年，哈佛大學的羅森塔爾博。
5.古代和現(xiàn)代的贊揚老師的故事
1、儒商始祖子貢：尊師至誠孝道楷模 子貢，孔子杰出弟子，后棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認他為“儒商始祖"。
公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝.孔子死后，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨有子貢結廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人.后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”.因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷?！币辉~來紀念這位圣徒。 2、民族英雄岳飛：尊敬師長終身思慕 岳飛（謚號：武穆王），中國歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、南宋抗金名將，其軍事才能被譽為宋、遼、金、西夏時期最為杰出的軍事統(tǒng)帥。
岳飛的老師名叫周同，據(jù)說他的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭.周同去世后，每到初一、十五，岳飛都一定會到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番.在痛哭后，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去.他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的忠心。 3、學家楊時：程門立雪尊師典范 “程門立雪”這一成語家喻戶曉.它出自北宋著名理學家楊時求學的故事。
楊時，將樂縣人，四歲入村學習，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童.他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜.有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜著名理學家、教育家程頤為師。 時值冬季的一天，楊時因與學友游酢在對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師家請教.他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神.楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來.過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。
此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。 4、漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師 漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝.明帝在位期間，吏治非常清明，境內(nèi)安定團結。
博士桓榮是漢明帝做太子時的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”.有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮.桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。 桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排.明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。
5、文學家魯迅：探望老師傳為美談 魯迅，中國著名文學家、思想家、評論家、革命家，偉人毛澤東稱之為“中國文化革命的主將“。 魯迅十二歲時到三味書屋師從壽鏡吾先生讀書.魯迅對壽鏡吾老師一直很尊敬.他 18歲到南京讀書，每當放假回紹興時，總要抽空去看望壽老先生，1902年至1909年，魯迅出國留學.這8年間，魯迅經(jīng)常寫信向壽老師匯報自己在異國的學習情況。
1906年6月，魯迅從日本回紹興與朱安女士結婚，在紹興只停留了短短的4天，但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
6.有關贊美老師的小故事
以下是我引用的一部分，具體的請樓主到我給出的連接去看！有幾十篇吧~~~
立家的實習故事
我實習的學校在北京的郊區(qū)，叫亞太實驗學校，在那我學到了好多，忽然覺得老師很偉大，自己也因此明白了許多事情.帶隊老師說，這是一次很好的鍛煉機會！
2005-11-11 18:46:39
25天的時間能讓一個人懂得多少東西？
在回來的路上，用一半的心思和幾個實習生聊天，另一半就在想這個問題！
翻開我的實習手冊，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)寫的滿滿的，聽課記錄也是好多好多，在欣喜自己的努力的同時，我忽然覺得很傷感，時間過的好快.
回來時候我沒去自己的班級里看看，因為我知道我不屬于這，你走了也要給那留下一絲寧靜，和諧，就象我來時感受到的一樣.
2005-11-11 18:56:14
留給我的"學生"
不知道是不是所有老師的職業(yè)病，到畢業(yè)的時候總是要說點什么，可是這次是老師畢業(yè)了.
沒有隆重的儀式，也沒有眼淚的告別，我覺得很好，因為我是個禁不住離別場面的人.
還是說點什么給我的學生吧！
你們是我的第一班學生，也可能是我一生中唯一一班學生.最后一天的時候，風特別大，樹葉從樹上掉下來，很好看，（學校領導給我們安排的辦公室很好，還可以欣賞景色），
旁邊一起實習的同學在那發(fā)呆，我問是不是有點懷念，她說不是，是在感受.
中國人總是最多愁善感的，也很愛觸景生情，可是我還是弄不清到底在最后離開的時候，我是在懷念還是在感受??？
臨走之前，我去高一（2）班門口站了一會，因為答應了一個學生，我要給他一樣禮物，還要長相和我差不多的，他說我坐在他旁邊聽課，他做的題全對.我把女朋友送的佐助給了他（當然經(jīng)過她同意了?。?/p>
也許我是太過細心，也許不給他禮物也可以.可是我想還是留下點什么比較好，其實我也希望他們能留給點我什么一樣.這就好比，在雨中，你留給大地的是淺淺的腳印，而你希望雨水能讓人清醒.
2005-11-11 19:39:31
不知道為什么覺得心里不是滋味
給指導老師
想感激的人好多，今天回來之前還匆忙的寫了個條，夾到老師辦公室門縫里，希望他們能看到，很感謝他們，于老師，田老師，不是因為你給我的成績高，我那些都不在乎，你教會我們好多，還有下次要是有實習生的話，田老師要多說點，我還是想聽您的指導，于老師，您講的課很好，我很喜歡當你的學生.
還有要感謝亞太那么好的伙食，很好吃，我比在學校吃的多了。
7.關于老師的典故
西席
據(jù)《稱謂錄》卷八記載：“漢明帝尊桓榮以師禮，上幸太常府，令榮坐東面，設幾。故師曰西席?！贝耸率妨峡刹椋簼h明帝是光武帝劉秀的繼承人，他當太子時就拜桓榮為老師，登上皇位后，對桓榮仍十分尊敬。他常常到桓榮住的太常府內(nèi)，請桓榮坐向東的位子，并替桓榮擺好桌案和手杖，親自手拿經(jīng)書聽桓榮講解經(jīng)文。他為何讓老師“向東”坐呢？原來，漢代室內(nèi)的座次是以靠西而坐——即面向東方為最尊。“西席”，就是“坐西面東”的座次，明帝這樣安排是表示對老師的尊敬。由于皇帝安排老師坐西席，于是人們就把家庭教師，甚至所有老師尊稱為西席了。
桃李天下：秋時期，魏國大臣子質(zhì)學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕，子質(zhì)不愿給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，借以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質(zhì)所收的學生不分貧富，只要愿學的都可以拜他為師，一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質(zhì)指著已結果的兩棵樹教導學生們說：“你們都要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才，子質(zhì)認真教學。在他的嚴格管教下，學生們都發(fā)奮讀書，學到了不少真本領。后來，這些學生先后成才，成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質(zhì)到各國游歷時，碰到了在各國當官的學生，并看到了學生栽的這兩種樹，便自豪地說：“我的學生真是桃李滿天下?。∫粋€個都很有作為！”從此，當先生（老師）的就以“桃李”代黎學生，并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》：“天下桃李悉在公門矣。”
8.關于歌頌教師的事
老師是奶?！缘氖遣輸D出來的是奶老師是蠟燭——點燃自己照亮別人老師是辛勤的園丁——澆灌主國的花朵1，您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。 3、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
4、教師的春風，日日沐我心。 5、一位好老師，勝過萬卷書。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。 7、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8、一日為師，終身為父。 9、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。 11、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。 13、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 14、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
15、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采， 每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶， 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！ 啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長， 又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。 我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。 幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖國的明天； 您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶， 但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。 并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火； 教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。 您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人； 您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？ 是您，老師，您是一位偉大的園丁！ 看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)擠路鷦諼頤媲按蚩？艘簧卻盎В？ 讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚。
