專業(yè)論文的指導(dǎo)方法(論文研究方法有哪幾種,論文研究方法)

1.論文研究方法有哪幾種,論文研究方法有哪些

調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式，對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。

觀察法

觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個(gè)方面的作用：

①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)

②啟發(fā)人們的思維

③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是通過主支變革、控制研究對(duì)象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。

其主要特點(diǎn)是：

第一、主動(dòng)變革性

觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問題，而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。

第二、控制性

科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。

第三、因果性

實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。

文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中，其作用有：

①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。

②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。

③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料

④有助于了解事物的全貌

實(shí)證研究法

實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式，其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)，主要目的在于說明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。

定量分析法

在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。

定性分析法

定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析，具體地說是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。

跨學(xué)科研究法

運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱"交叉研究法"，科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。

功能分析法

功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一，它通過說明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會(huì)現(xiàn)象。

模擬法（模型方法）

模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法，根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。

2.寫論文的要點(diǎn)與技巧有哪些

1、論文結(jié)構(gòu)及要求

論文包括題目、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄和致謝等幾部分。

1.1 題目

題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映本課題的研究?jī)?nèi)容。論文題目不應(yīng)超過25字，原則上不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不設(shè)副標(biāo)題。

1.2 摘要與關(guān)鍵詞

1.2.1 摘要

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的摘要均要求用中、英兩種文字給出，中文在前。

摘要應(yīng)扼要敘述本論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精煉，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，應(yīng)包括本論文的主要成果和結(jié)論性意見。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，避免將摘要寫成目錄式的內(nèi)容介紹。

1.2.2 關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)），一般列3~5個(gè)，按詞條的外延層次從大到小排列，應(yīng)在摘要中出現(xiàn)。

1.3 目錄

目錄應(yīng)獨(dú)立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼。

1.4 論文正文

論文正文包括緒論、論文主體及結(jié)論等部分。

1.4.1 緒論

緒論一般作為論文的首篇。緒論應(yīng)說明選題的目的、背景和意義，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，以及論文所要研究的主要內(nèi)容。

文管類論文的緒論是畢業(yè)論文的開頭部分，一般包括說明論文寫作的目的、意義，對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，以及提出問題。緒論只是文章的開頭，不必寫章號(hào)。

1.4.2 論文主體

論文主體是論文的主要部分，要求結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練、通順。

論文主體的內(nèi)容要求參照《燕山大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定》第五章。

論文主體各章后應(yīng)有一節(jié)“本章小結(jié)”。

1.4.3 結(jié)論

結(jié)論作為單獨(dú)一章排列，但不加章號(hào)。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)論文主要成果的歸納，要突出設(shè)計(jì)（論文）的創(chuàng)新點(diǎn)，以簡(jiǎn)練的文字對(duì)論文的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般為400~1 000字。

1.5 參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是論文不可缺少的組成部分，它反映論文的取材來源和廣博程度。論文中要注重引用近期發(fā)表的與論文工作直接有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)。對(duì)理工類論文，參考文獻(xiàn)數(shù)量一般為15篇以上，其中學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)不少于8篇，外文文獻(xiàn)不少于3篇，對(duì)文科、管理類論文，參考文獻(xiàn)數(shù)量一般為10 ~20篇，其中學(xué)術(shù)期刊類文獻(xiàn)不少于8篇，外文文獻(xiàn)不少于3篇。

在論文正文中必須有參考文獻(xiàn)的編號(hào)，參考文獻(xiàn)的序號(hào)應(yīng)按在正文中出現(xiàn)的順序排列。

產(chǎn)品說明書、各類標(biāo)準(zhǔn)、各種報(bào)紙上刊登的文章及未公開發(fā)表的研究報(bào)告（著名的內(nèi)部報(bào)告如PB、AD報(bào)告及著名大公司的企業(yè)技術(shù)報(bào)告等除外）不宜做為參考文獻(xiàn)引用。但對(duì)于工程設(shè)計(jì)類論文，各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和手冊(cè)可作為參考文獻(xiàn)。

引用網(wǎng)上參考文獻(xiàn)時(shí)，應(yīng)注明該文獻(xiàn)的準(zhǔn)確網(wǎng)頁地址，網(wǎng)上參考文獻(xiàn)不包含在上述規(guī)定的文獻(xiàn)數(shù)量之內(nèi)。

1.6 附錄

如開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文譯文及外文文獻(xiàn)復(fù)印件、公式的推導(dǎo)、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等有些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容可編入論文的附錄中。

3.大學(xué)畢業(yè)論文有哪些步驟

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義， 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出-論點(diǎn)；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證與步驟；

d.結(jié)論。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標(biāo)題--出版物信息

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

4.寫論文有幾種方法

怎樣寫論文 車宏生 按型式和內(nèi)容的不同，科學(xué)論文基本上可以分為三類，第一類論文主要是報(bào)告實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的結(jié)果，并就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)理論的討論，這類論文可以稱為實(shí)驗(yàn)研究性論文。

第二類論文是評(píng)論性論文，這類論文主要是就一個(gè)問題，對(duì)大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，從而得出有意義的結(jié)論。第三類論文是說明性論文，這類論文主要是就社會(huì)生活中有重大意義的現(xiàn)象，進(jìn)行深入的分析和討論，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和心理現(xiàn)象進(jìn)行理論的探討，從而給以科學(xué)的解釋和說明。

不管論文屬于哪一類，寫論文都要求有論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論文是要用可靠的資料說明一種觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)就是論點(diǎn)。

說明論點(diǎn)的資料可以是實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的結(jié)果，可以是文獻(xiàn)資料，也可以是對(duì)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察。這些資料就是論據(jù)。

用資料說明觀點(diǎn)的過程就是論證。 進(jìn)行科學(xué)研究和寫論文，要從問題出發(fā)，不要從結(jié)論出發(fā)，不能先入為主地確立一種觀點(diǎn)，再去收集能夠說明這種觀點(diǎn)的資料。

科學(xué)研究要忠實(shí)于客觀資料，立論的根據(jù)要客觀全面，從實(shí)際資料該得出什么結(jié)論引出什么樣的結(jié)論，不能根據(jù)主觀意愿隨意取舍資料，引證文獻(xiàn)不能斷章取義，只有根據(jù)可靠的資料，全面地討論問題，才能得出有意義的結(jié)論，才能對(duì)學(xué)科的發(fā)展作出有益的貢獻(xiàn)。 對(duì)于初次學(xué)習(xí)寫論文的同志來說，可能會(huì)由于這項(xiàng)工作的生疏而感到有些困難。

但只要運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際，按照基本要求從事的研究和寫作，是可以寫出具有一定水平的論文的。往屆學(xué)員在畢業(yè)時(shí)寫出了許多優(yōu)秀的論文，其中已有不少在報(bào)刊上發(fā)表，并且在各種論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

下面我們就論文寫作過程中需要注意的幾個(gè)問題，以及寫論文的基本要求作一介紹，供學(xué)員同志寫作時(shí)參考。 一、選題 1、寫什么 寫作科學(xué)論文，首先需要確定寫什么，這就是選題，嚴(yán)格地說，選題不是決定寫什么，而是決定研究什么問題。

選定研究題目并從事研究工作是寫論文的基礎(chǔ)工作。一項(xiàng)科學(xué)研究基本完成之后。

寫什么的問題自然而然就解決了。因此，選定題目是寫論文的第一步。

科學(xué)論文應(yīng)該論述一些重要的新問題或新知識(shí)，這些新問題或新知識(shí)可以是理論性的也可以是應(yīng)用性的，或者是已知原理在實(shí)際應(yīng)用中的新進(jìn)展。對(duì)于初學(xué)者，最好能結(jié)合自己的工作情況，先擇自己熟悉的題目進(jìn)行研究，這樣的研究往往內(nèi)容比較充實(shí)。

心理學(xué)知識(shí)的應(yīng)用范圍很廣，各行各業(yè)的同志都有自己熟悉的工作領(lǐng)域，在工作中遇到的實(shí)際問題有不少都可以從心理學(xué)角度加以探討，工作中積累的不少經(jīng)驗(yàn)也可以上升到理論水平來認(rèn)識(shí)，這些都是選題的素材。各行的工作性質(zhì)不同，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣不同，要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇自己認(rèn)識(shí)比較深刻的題目進(jìn)行研究。

選題是否合適，關(guān)系到研究工作的質(zhì)量，要根據(jù)自己的條件，確定課題的范圍和內(nèi)容。初次從事科學(xué)研究，選擇的題目不宜太大。

課題太大，由于時(shí)間和資料有限，往往在工作時(shí)會(huì)感到力不從心，不能全面地闡述清楚問題。如果選擇一個(gè)比較小的問題，進(jìn)行深入的探討和分折，常常會(huì)得到比較深入的有價(jià)值的結(jié)果。

無論選擇什么樣的題目進(jìn)行研究，題目本身應(yīng)具有一定理論意義或應(yīng)用價(jià)值。這樣可以提高科學(xué)研究工作的有效性，并可使研究結(jié)果產(chǎn)生較大的社會(huì)效益。

選題不要趕時(shí)髦。哪一個(gè)主題“熱”就選哪一個(gè)，大家一哄而上，不利于作出有創(chuàng)新意義的研究工作。

選題不要圖輕巧好作。哪個(gè)題目好作好寫就選哪一個(gè)，往往使寫出的論文沒有價(jià)值和意義。

我們提倡選擇有重大應(yīng)用價(jià)值的題目進(jìn)行研究，使研究結(jié)果對(duì)實(shí)際工作具有一定的指導(dǎo)意義。 2、論文應(yīng)有的獨(dú)創(chuàng)性 一般地說，科學(xué)論文應(yīng)闡述未發(fā)表過的研究結(jié)果。

因此，論文不能是過去已知知識(shí)的綜述。這就是說，不能簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行概括總結(jié)。

作為一篇論文，也不應(yīng)簡(jiǎn)單地描述一項(xiàng)探索的歷史，而在論文中沒有自己的研究成果。當(dāng)然，評(píng)論性的論文可以討論以前已經(jīng)發(fā)表過的科研成果，并可以大量引用發(fā)表過的文獻(xiàn)資料，但評(píng)論性的論文也需要有獨(dú)創(chuàng)性的工作成果，它的獨(dú)創(chuàng)性在于對(duì)評(píng)論材料的選擇，特別在于對(duì)所有評(píng)論的主題作出有獨(dú)立見解的分析和評(píng)價(jià)。

往屆的學(xué)員中，有不少志對(duì)中國(guó)古代思想家著作中樸素的心理學(xué)思想進(jìn)行了秤價(jià)性的研究，寫出了一批水平較高的論文。這些同志并不是簡(jiǎn)單地羅列古人著述中的心理學(xué)思想，而是較深入地分析某些思想家著作的心理學(xué)意義，并對(duì)這些管理心理學(xué)思想在當(dāng)代社會(huì)中的意義進(jìn)行評(píng)述。

他們的研究工作和論文，對(duì)于發(fā)展中國(guó)的管理心理學(xué)作出了有價(jià)值的貢獻(xiàn)。 為了避免重復(fù)進(jìn)行他人已經(jīng)做過的研究工作，選題時(shí)應(yīng)大量閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)，將自己的初步研究設(shè)想和寫作主題與已有的研究工作相對(duì)照。

如果自己的研究假設(shè)已在其他人的工作中得到檢驗(yàn)，一般應(yīng)考慮重新選題。如果你感到其他人的同類研究有相當(dāng)大的缺欠，或者對(duì)其他人的研究結(jié)果持相當(dāng)懷疑的態(tài)度，當(dāng)然可以進(jìn)行同類的研究工作。

在科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，清除錯(cuò)誤的研究結(jié)果和完善不成熟的研究都是具有重大意義的。在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí)，可以利用“中國(guó)心理學(xué)文獻(xiàn)索引”這本書，該書由陳遠(yuǎn)煥同志編寫，南京大學(xué)出。

5.畢業(yè)論文的研究方法有那些啊

對(duì)比分析法是把客觀事物加以比較，以達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確的評(píng)價(jià)。

對(duì)比分析法通常是把兩個(gè)相互聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說明研究對(duì)象規(guī)模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)。在對(duì)比分析中，選擇合適的對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)是十分關(guān)鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評(píng)價(jià)，選擇不合適，評(píng)價(jià)可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)存在以下幾種選擇： 時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同時(shí)間的指標(biāo)數(shù)值作為對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，最常用的是與上年同期比較即"同比"，還可以與前一時(shí)期比較，此外還可以與達(dá)到歷史最好水平的時(shí)期或歷史上一些關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行比較。 空間標(biāo)準(zhǔn)：即選擇不同空間指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

（1）與相似的空間比較，如本市與某些條件相似的城市比較。（2）與先進(jìn)空間比較，如我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家比較。

（3）與擴(kuò)大的空間標(biāo)準(zhǔn)比較，如我市水平與全國(guó)平均水平比較。 經(jīng)驗(yàn)或理論標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是通過對(duì)大量歷史資料的歸納總結(jié)而得到的標(biāo)準(zhǔn)。

如衡量生活質(zhì)量的恩格爾系數(shù)。理論標(biāo)準(zhǔn)則是通過已知理論經(jīng)過推理得到的依據(jù)。

計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)：即與計(jì)劃數(shù)、定額數(shù)、目標(biāo)數(shù)對(duì)比。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不排斥科學(xué)合理的計(jì)劃，因此，計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)對(duì)統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)仍有一定意義。

相聯(lián)系的兩個(gè)指標(biāo)對(duì)比，表明現(xiàn)象的強(qiáng)度、密度、普遍程度，如人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人口密度、人均收入以及某些技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。 對(duì)比分析按說明的對(duì)象不同可分為單指標(biāo)對(duì)比，即簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)；多指標(biāo)對(duì)比，即綜合評(píng)價(jià)。

在進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)應(yīng)掌握的原則是： （1）指標(biāo)的內(nèi)涵和外延可比。 （2）指標(biāo)的時(shí)間范圍可比。

（3）指標(biāo)的計(jì)算方法可比。 （4）總體性質(zhì)可比。

6.畢業(yè)論文選題的基本方法有那些

在畢業(yè)論文的選題中，要注重學(xué)科意義。

學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文之本，而課題具有學(xué)科意義，又是使學(xué)術(shù)論文具有學(xué)術(shù)性的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)科都有每個(gè)學(xué)科的歷史，每個(gè)學(xué)科也都有每個(gè)學(xué)科的體系，選題時(shí)要認(rèn)真了解學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，充分考慮課題在整個(gè)學(xué)科體系中的地位，以免把毫無研究?jī)r(jià)值的問題選作論文題目。

一般來說，要使研究課題具有學(xué)科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：一是已經(jīng)完全得到解決的問題。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)探索性活動(dòng)，獨(dú)創(chuàng)性是學(xué)術(shù)論文的生命。

雖然對(duì)本科生的畢業(yè)論文的獨(dú)創(chuàng)性的要求，通常不像對(duì)專門用于學(xué)術(shù)交流的交流論文那么高，但畢業(yè)論文也畢竟不同于平時(shí)作業(yè)，應(yīng)當(dāng)寫出一定的新意，如果研究的問題已有通說定論，自己的論文只是已有研究成果的簡(jiǎn)單歸納或梳理，研究或?qū)懽骶蜎]有太大的意義了。需要說明的是，本科生的畢業(yè)論文還有可能作為學(xué)士學(xué)位論文提出，而學(xué)位論文則應(yīng)當(dāng)包含新的研究成果，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)創(chuàng)性。

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》明確指出，學(xué)位論文是指“表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的成果或有了新的見解，并以此為內(nèi)容撰寫面成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文?！眹?yán)格地說，所謂的獨(dú)創(chuàng)性，是指論文的觀點(diǎn)是新的學(xué)術(shù)見解，是與眾不同或前所未有的看法。

當(dāng)然，拿出一個(gè)有價(jià)值、有意義的學(xué)術(shù)見解并非易事，因此，如果能用別人沒有用過的材料，或者能以新的論證方法，從一個(gè)新的角度，重新對(duì)已有的理論觀點(diǎn)加以闡釋，論文也應(yīng)當(dāng)算是帶有學(xué)術(shù)創(chuàng)新特點(diǎn)的。二是缺乏理論色彩的常識(shí)問題。

學(xué)術(shù)論文所反映的不是一般的現(xiàn)象和過程，也不是淺顯的經(jīng)驗(yàn)法則，而是對(duì)研究對(duì)象的理論認(rèn)識(shí)。問題本身不具備任何理論探討價(jià)值，是難以對(duì)其形成理論認(rèn)識(shí)的，因而是不能作為學(xué)術(shù)論文的論題的。

文章所探討的問題是一個(gè)真正的學(xué)術(shù)問題，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)能夠上升至理論的高度，學(xué)術(shù)論文才有可能具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。具體地說，在題目的發(fā)現(xiàn)和確定中，有以下途徑和方法可供借鑒∶在學(xué)術(shù)研究中，課題的發(fā)現(xiàn)和確定主要有下面幾種不同的情況：第一種情況是在平時(shí)翻閱資料時(shí)，無意中受到觸發(fā)，注意到某個(gè)問題，并產(chǎn)生了研究的興趣和欲望，進(jìn)行一番權(quán)衡之后，認(rèn)為這個(gè)問題可以作為研究的課題，進(jìn)而將之確定下來。

第二種情況是在研究其它問題或在平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)某一問題有了一定的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了獨(dú)到的見解，由此決定把這個(gè)問題作為研究的課題。也就是說，在發(fā)現(xiàn)課題的同時(shí)，已經(jīng)初步形成了對(duì)問題的看法。

在深入的研究中，最初選定的課題得到限定，最初的認(rèn)識(shí)得到驗(yàn)證或調(diào)整，從而形成了成熟的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。從最初的認(rèn)識(shí)到最終的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的發(fā)展，可能會(huì)有兩種情形：一是通過課題研究，證實(shí)了最初的認(rèn)識(shí)，最初的認(rèn)識(shí)和最終的觀點(diǎn)大致重合，后者只是前者的深化和明確；二是系統(tǒng)、深入的研究推翻了最初的認(rèn)識(shí)，最初的認(rèn)識(shí)和最終的觀點(diǎn)完全不同，在課題研究中，不成熟的認(rèn)識(shí)被糾正。

值得注意的是，為了幫助缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生找到一個(gè)可寫的論文題目，有時(shí)學(xué)?；蚶蠋熆赡軙?huì)給出一些可供選擇的研究題目。其實(shí)，這種作法是不值得提倡的，只能算是無奈之舉，高質(zhì)量的畢業(yè)論文一般不會(huì)是“命題作文”。

論文作者應(yīng)當(dāng)盡可能自己尋找并確定論文題目，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問題本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，就是研究工作的一個(gè)步驟，自己所發(fā)現(xiàn)的問題通常也就是自己所感興趣并有體會(huì)的問題，對(duì)這樣的問題進(jìn)行研究更容易產(chǎn)生創(chuàng)見。另外，學(xué)校或老師給出的研究題目一般不會(huì)是現(xiàn)成的真正意義上的論文題目，大都只是一個(gè)選題范圍。

即便從中選取論文題目，也要注意做好題目的限定工作，選準(zhǔn)適合自己的研究或者說切入的角度。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，有關(guān)機(jī)構(gòu)或部門有時(shí)也會(huì)在充分考慮研究者的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的情況下，將某一個(gè)研究題目以下發(fā)科研任務(wù)的方式分派給某一位研究者，研究者純粹以給定的課題為出發(fā)點(diǎn)，安排全部科學(xué)研究步驟。

與缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不同，高水平、有經(jīng)驗(yàn)的研究者通常是有能力完成“命題作文”的。不過，在這類科研活動(dòng)中，嚴(yán)格地說，是不存在課題的選擇與確定問題的。

課題的確定是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，最后確定一個(gè)研究課題，需要做好許多方面工作。其中，下面兩項(xiàng)工作是必不可少的。

一要做好課題的調(diào)查工作課題調(diào)查的內(nèi)容主要包括：一是調(diào)查課題研究的歷史。 通過調(diào)查，著重了解前人是否對(duì)此問題作過研究，作過哪些研究，研究的程度如何，已經(jīng)取得了哪些成果，還存在著哪些問題。

只有完全了解清楚這些問題，才能確定自己是否可以對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行研究。學(xué)術(shù)研究是一項(xiàng)創(chuàng)造性行動(dòng)，探索未知是學(xué)術(shù)研究的任務(wù)，而探索未知的前提是了解已知，因?yàn)橹挥辛私饬艘阎?，才知道哪些問題仍處未知狀態(tài)，才能掌握哪些問題尚未得到解決。

在畢業(yè)論文寫作中，常有這樣的情況出現(xiàn)：有的同學(xué)找到了一個(gè)自己非常感興趣，同時(shí)似乎也很有意義的問題，并為此做了一些準(zhǔn)備工作。但在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上這個(gè)問題早已徹底解決，甚至已經(jīng)成為一個(gè)常識(shí)性問題，已無繼續(xù)探討的必要，因而不宜。

7.畢業(yè)論文中研究方法,手段和步驟怎樣寫

(1)文獻(xiàn)研究法：根據(jù)所要研究?jī)?nèi)容 ，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)獲得充足的資料，從而全面地了解所研究課題的背景、歷史、現(xiàn)狀以及前景。百

(2)研究項(xiàng)目分析法：在進(jìn)行理論的搜集與分析之后，根據(jù)現(xiàn)有的研究項(xiàng)目整體系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)度踐的相結(jié)合，使理論有理有據(jù)，設(shè)計(jì)更合理。

根據(jù)許多論文的選題經(jīng)驗(yàn)，這一級(jí)論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白、發(fā)生爭(zhēng)議知的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對(duì)比性的話題、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）、有新的插入角度的老道話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題。

擴(kuò)展資料：

畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問題能回力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技答能。

8.漢語言文學(xué)專業(yè)論文研究方法有哪些

1、文獻(xiàn)法

文獻(xiàn)法是一種既古老，又富有生命力的科學(xué)研究方法。無論哪一種社會(huì)活動(dòng)想要留下永久的痕跡都離不開各種文獻(xiàn)。人類活動(dòng)與認(rèn)識(shí)的無限性和個(gè)體生命與認(rèn)識(shí)的有限性的矛盾，決定了我們?cè)谘芯渴湃サ氖聦?shí)時(shí)必須借助于文獻(xiàn)。

2、比較研究法

作為一種思維方法，比較研究貫穿于教育研究的全過程。無論在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，或是在理論研究中，比較研究都是不可或缺的基該方法。

3、歸納綜合法

歸納綜合法的基本方式有兩種。一種是實(shí)例法，借助于給出的一組輸入/輸出實(shí)例逐步導(dǎo)出適于一類問題的程序；另一種是“軌跡”法，通過所給實(shí)例的執(zhí)行軌跡，逐步導(dǎo)出程序。

4、實(shí)證研究法

其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。

5、定量分析法

通過定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。

參考資料來源：百度百科-研究方法

9.論文寫作的指導(dǎo)

（純個(gè)人心得總結(jié)）首先，我要說明這里的指導(dǎo)并非 常規(guī)意義的指導(dǎo)，我這里說的指導(dǎo)是到底應(yīng)該如何寫論文（應(yīng)該還是很抽象，不過看完就知道了）。

迄今為止，我大約也幫忙做了能有上千份的學(xué)生論文數(shù)據(jù)分析部分，包括一部分的整篇論文寫作。因?yàn)槲沂亲鍪袌?chǎng)研究與數(shù)據(jù)分析的，擅長(zhǎng)的主要工具是spss，不敢說百分百精通spss，但是應(yīng)付個(gè)八九十應(yīng)該是足夠了，很自然的平時(shí)就利用下班和業(yè)余時(shí)間幫學(xué)生做一些論文數(shù)據(jù)分析以及論文寫作指導(dǎo)。

很多論文的核心部分都包括數(shù)據(jù)分析，而統(tǒng)計(jì)學(xué)也應(yīng)該是所有學(xué)科應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門重要課程，但是恰恰相反，很多學(xué)科只是把統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)分析作為一項(xiàng)選修甚至不重要的課程對(duì)待，這樣導(dǎo)致學(xué)生在最后做論文時(shí)完全不懂。而在這種情況下，很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)分析的一竅不通，導(dǎo)致論文從開始的設(shè)計(jì)到后續(xù)的數(shù)據(jù)收集、整理等都會(huì)出現(xiàn)問題，最終導(dǎo)致分析出問題。

因此，在對(duì)數(shù)據(jù)分析一竅不通的情況下，應(yīng)該如何從頭構(gòu)建論文及寫作呢？很多論文雖然數(shù)據(jù)分析部分是核心，但是不管哪種論文的寫作，都脫離不了論文的框架。因此，具體的過程應(yīng)該如下：首先是選題，當(dāng)然很多時(shí)候是導(dǎo)師直接給選題，這個(gè)沒有太多討論。

其次是選題確定后，馬上要做的不是想我應(yīng)該怎么去寫作，或者在哪抱怨“哎~~郁悶，完全不知道怎么寫嘛”。而是先通過文獻(xiàn)查找，看前人在這個(gè)選題方面已經(jīng)做了哪些研究，都是如何做的。

通過查找文獻(xiàn)找到跟選題有關(guān)的資料，然后對(duì)這些資料進(jìn)行整理，整理不需要計(jì)較參考文獻(xiàn)的結(jié)論和數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)等，而是要把每篇文獻(xiàn)的研究目的、采用的研究方法、采用的分析方法整理出來。當(dāng)然參考文獻(xiàn)中的分析方法你可能還完全不懂，但是沒關(guān)系，你先把這些參考文獻(xiàn)中使用的分析方法全部羅列出來，如線性回歸、方差分析、均值t檢驗(yàn)、logistic回歸等，把這些文獻(xiàn)中常用的統(tǒng)計(jì)方法羅列出來，你需要弄清楚對(duì)應(yīng)關(guān)系，即每種分析方法是用來支持和實(shí)現(xiàn)什么樣的研究目的，以及能夠得出什么樣的結(jié)論，認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)就能實(shí)現(xiàn)這一步。

第三.通過上一步，你應(yīng)該朦朧的知道你選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)中常用的統(tǒng)計(jì)方法名稱，以及這些統(tǒng)計(jì)方法能夠幫助實(shí)現(xiàn)哪些目的，或者得出什么結(jié)論，同時(shí)也不會(huì)對(duì)自己的選題那么恐懼和迷茫了，因?yàn)榭赡苣愕倪x題已經(jīng)有前人做過了，你的論文只是“復(fù)制”一遍而已了，我說的復(fù)制是重復(fù)一遍前人的研究。在這種情況下，可以構(gòu)思下自己的選題，這一步屬于純理論層面的，你需要將自己的思路具體化，比如要實(shí)現(xiàn)什么目的，很自然的需要什么數(shù)據(jù)分析方法也就能確定了。

當(dāng)然很多論文會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)一系列待驗(yàn)證的假設(shè)，也是在這一步完成，因?yàn)槟阏业降奈墨I(xiàn)中可能會(huì)存在矛盾的結(jié)論，可能會(huì)存在一些你認(rèn)為的研究缺陷（文獻(xiàn)看多了，自然自己就會(huì)有想法出來了），提出自己的一系列假設(shè)，能夠很清楚的指導(dǎo)后面的數(shù)據(jù)收集和分析。第四.選題、假設(shè)還有研究方法這些經(jīng)過前面幾步都能確定了，接下來就是要考慮具體研究和收集數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)了。

這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的也是首要的是弄清楚你的數(shù)據(jù)應(yīng)該是什么類型的，通過哪種方法來獲取。其實(shí)也容易了，因?yàn)榍懊婺阋呀?jīng)確定了統(tǒng)計(jì)分析方法，而每種方法有它特定的數(shù)據(jù)類型要求，比如是分類數(shù)據(jù)（如性別、民族、年級(jí)等）、比如連續(xù)性數(shù)據(jù)（如年齡、身高、體重、溫度、長(zhǎng)度、距離等）。

分類數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)的理解就是這些數(shù)字本身是沒有意義的，是人為賦予它一定的含義，這些數(shù)據(jù)之間不存在連續(xù)性，且加減乘除沒有意義，而連續(xù)性數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)本身有意義，且能夠進(jìn)行一些加減乘除運(yùn)算。確定了所需要的數(shù)據(jù)類型，就大致能夠知道在數(shù)據(jù)收集時(shí)，應(yīng)該注意的問題。

比如一份問卷調(diào)查，其中應(yīng)該如何設(shè)計(jì)問題也就大致清楚了，通常問卷設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮兩種數(shù)據(jù)類型的問題，因?yàn)椴煌倪x項(xiàng)設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致不同的數(shù)據(jù)類型。如你設(shè)計(jì)一個(gè)問題的答案選項(xiàng)是“有/沒有”、“是/否”這種是屬于分類數(shù)據(jù)，如果你的答案選項(xiàng)是李克特量表式“非常滿意----非常不滿意”這種，在處理時(shí)可以按照分類數(shù)據(jù)，只能統(tǒng)計(jì)出一些百分比，也可能將其按照連續(xù)數(shù)據(jù)如12345打分形式，這樣可以求均值，可以做很多其他多元統(tǒng)計(jì)分析。

因此這一步確定數(shù)據(jù)類型很關(guān)鍵，如果數(shù)據(jù)類型弄錯(cuò)的話，則收集的數(shù)據(jù)完全無用。第五.具體收集數(shù)據(jù)過程，不細(xì)說了，收集回來之后 就是數(shù)據(jù)的錄入。

記住一定要錄入原始的數(shù)據(jù)，而不是經(jīng)過加減整理匯總后的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)錄入格式也是有要求的，一般大致同樣的情況下，都是一行代表一個(gè)個(gè)案或者一份問卷的數(shù)據(jù)，而一列對(duì)應(yīng)表示的是問卷中的一個(gè)問題，即變量。

因此數(shù)據(jù)錄入完成后，應(yīng)該是有多少樣本數(shù)據(jù)，就有多少行，數(shù)據(jù)中包含多少個(gè)指標(biāo)，那就有多少列。第六.這一步才是你應(yīng)該開始頭疼的數(shù)據(jù)分析不會(huì)了怎么辦。

因?yàn)榈竭@里才開始是數(shù)據(jù)的具體分析過程了。不會(huì)怎么辦，前面已經(jīng)知道了分析方法，這種情況，只有找本教材，然后找對(duì)應(yīng)的方法介紹學(xué)習(xí)即可，或者實(shí)在不行找人指導(dǎo)，找人幫忙等等。

最后。分析完成后，開始整篇論文的寫作。

PS：還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)在的高校導(dǎo)師都存在一些問題，因?yàn)槲医佑|了那么多學(xué)生。

10.畢業(yè)論文要什么步驟

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一般應(yīng)包括以下九個(gè)主要組成部分：

1.封面

采用全校統(tǒng)一制作格式，填寫的內(nèi)容為：論文題目、指導(dǎo)教師姓名、輔導(dǎo)教師姓名、學(xué)生姓名、學(xué)生學(xué)號(hào)、學(xué)生所在學(xué)院（部）、專業(yè)、班級(jí)、完成日期。

2.中文摘要

中文摘要應(yīng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的中心內(nèi)容，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即讀者不需要閱讀全文，就能獲得必要的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）信息。摘要內(nèi)容涉及本項(xiàng)科研工作的目的和意義、研究方法、研究成果、結(jié)論。要注意突出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中具有創(chuàng)造性的成果和具有新見解的部分。

3.英文摘要

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)。

4.目錄

目錄作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的提綱，是其各組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。

5. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文是主體，一般由引言（緒論、前言）開始，以結(jié)論（或討論）結(jié)束。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容可因科研項(xiàng)目的性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)試方法，經(jīng)過整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算結(jié)果的比較分析和討論，以及本研究方法與已有研究方法的比較等。人文社科類設(shè)計(jì)（論文）正文不少于8000字，理工科類設(shè)計(jì)（論文）正文及說明書不少于10000字。

6.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)引用的有關(guān)圖書資料。應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全，附于文末。

7.附錄

重要的測(cè)試結(jié)果、圖表、程序等可列在附錄中。

8.致謝

對(duì)給予各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供各種條件的單位和個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，切忌濫用浮夸庸俗之詞。

9. 外文資料翻譯及原文

理工科學(xué)生要求一篇與本專業(yè)相關(guān)的外文參考文獻(xiàn)翻譯，字?jǐn)?shù)不限。

當(dāng)然首先要寫出開題報(bào)告和任務(wù)書