國(guó)家管理教育的基本方法內(nèi)容(國(guó)家實(shí)行那些最基本的教育制度)

1.國(guó)家實(shí)行那些最基本的教育制度

第二章 教育基本制度

第十七條 國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。國(guó)家建立科學(xué)的學(xué)制系統(tǒng)。學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、教育形式、修業(yè)年限、招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)等，由國(guó)務(wù)院或者由國(guó)務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。

第十八條 國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

第十九條 國(guó)家實(shí)行職業(yè)教育制度和成人教育制度。各級(jí)人民政府、有關(guān)行政部門以及企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學(xué)校教育或者各種形式的職業(yè)培訓(xùn)。國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的成人教育，使公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)教育和終身教育。

第二十條 國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度。國(guó)家教育考試由國(guó)務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國(guó)家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。

第二十一條 國(guó)家實(shí)行學(xué)業(yè)證書制度。經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書。

第二十二條 國(guó)家實(shí)行學(xué)位制度。學(xué)位授予單位依法對(duì)達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位，頒發(fā)學(xué)位證書。

第二十三條 各級(jí)人民政府、基層群眾性自治組織和企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)采取各種措施，開(kāi)展掃除文盲的教育工作。按照國(guó)家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。

第二十四條 國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。

第三章 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

第二十五條 國(guó)家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

第二十六條 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：

（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；

（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

第二十七條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)。

第二十八條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：

（一）按照章程自主管理；

（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；

（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；

（四）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；

（五）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；

（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；

（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；

（八）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；

（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

國(guó)家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯。

第二十九條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；

（五）遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；

（六）依法接受監(jiān)督。

第三十條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的舉辦者按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，確定其所舉辦的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理體制。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條 件的公民擔(dān)任，其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。

第三十一條 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國(guó)有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

2.管理的教育方法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么

管理的教育方法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么？如何正確運(yùn)用？

答案：

教育方法的主要內(nèi)容：

1、人生觀及道德教育

2、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育

3、民主、法治、紀(jì)律教育

4、科學(xué)文化教育

5、組織文化建設(shè)（組織文化：組織員工在較長(zhǎng)時(shí)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的共有的價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則及具有相應(yīng)特色的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總稱。在組織文化建設(shè)的指導(dǎo)思想上，必須突出管理的人本原理，堅(jiān)持“以人為本”的原則）。

應(yīng)選擇正確的教育的方式應(yīng)少采用被動(dòng)的講授教育，而多采用主動(dòng)的小組討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、和體驗(yàn)實(shí)習(xí)等方法。供參考。

3.教育法規(guī)定的我國(guó)教育基本制度有哪些

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第十一章人才培養(yǎng)體制改革（三十一）更新人才培養(yǎng)觀念

（三十二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（三十三）改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度

第十二章考試招生制度改革

（三十四）推進(jìn)考試招生制度改革

（三十五）完善中等學(xué)校考試招生制度

（三十六）完善高等學(xué)?？荚囌猩贫?/p>

（三十七）加強(qiáng)信息公開(kāi)和社會(huì)監(jiān)督

第十三章建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度

（三十八）推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離

（三十九）落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

（四十）完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度

（四十一）完善中小學(xué)學(xué)校管理制度

4.管理的基本原理與基本方法有哪些

管理的基本原理有： 系統(tǒng)原理。

包括：整體性原理、動(dòng)態(tài)性原理、開(kāi)放性原理、環(huán)境適應(yīng)性原理 、綜合性原理 。人本原理。

人本原理就是以人為中心的管理思想。這是管理理論發(fā)展到20世紀(jì)末的主要特點(diǎn)。

動(dòng)力原理。動(dòng)力原理就是如何發(fā)揮和保持人的能動(dòng)性，并合理地加以利用，使管理運(yùn)動(dòng)持續(xù)而有效地進(jìn)行下去。

效益原理。效益是管理的永恒主題，任何組織的管理都是為了獲得某種效益，效益的高低直接影響著組織的生存和發(fā)展。

效益是有效產(chǎn)出與投入之間的一種比例關(guān)系，可從社會(huì)和經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)不同角度去考察，即社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。倫理原理。

倫理是指人與人相處的各種道德準(zhǔn)則。一個(gè)組織并不孤立存在的，總是以這樣的那樣的方式同組織內(nèi)外的個(gè)人和其他組織發(fā)生聯(lián)系，從而其行為不可避免地牽涉到倫理問(wèn)題。

在當(dāng)今世界，一個(gè)組織要想維持足夠長(zhǎng)的生命力，不僅需要遵守法律，還需要遵守倫理規(guī)范或講究倫理，這要求管理者在管理活動(dòng)中要正視由組織的行為所引起的倫理問(wèn)題。對(duì)于倫理的正視，有助于經(jīng)濟(jì)組織取得較高的經(jīng)濟(jì)效益。

管理的基本方法有：管理的法律方法。法律方法是指國(guó)家根據(jù)廣大人民群眾的根本利益，通過(guò)各種法律、法令、條例和司法、仲裁工作，調(diào)整社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體活動(dòng)和各企業(yè)、單位在微觀活動(dòng)中所發(fā)生的各種關(guān)系，以保證和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理方法，法律方法具有嚴(yán)肅性、規(guī)范性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。

管理的行政方法。政方法是指依靠行政組織的權(quán)威，運(yùn)用命令、規(guī)定、指示、條例等行政手段，按照行政系統(tǒng)和層次，以權(quán)威和服從為前提，直接指揮下屬工作的管理方法，行政法法具有權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性、具體性、無(wú)償性的特點(diǎn)。

管理的經(jīng)濟(jì)方法。濟(jì)方法是根據(jù)客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)節(jié)各種不同經(jīng)濟(jì)主體之間的關(guān)系，以獲取較高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的管理方法。

這里所說(shuō)的各種經(jīng)濟(jì)手段，主要包括價(jià)格、稅收、信貸、工資、利潤(rùn)、獎(jiǎng)金、罰款以及經(jīng)濟(jì)合同等，具有利益性、關(guān)聯(lián)性、靈活性、平等性等特點(diǎn)。管理的教育方法。

管理最重要的任務(wù)是提高人的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性。而人的素質(zhì)是在社會(huì)實(shí)踐和教育中逐步發(fā)展、成熟起來(lái)的，通過(guò)教育，不斷提高人的政治思想素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、專業(yè)水平素質(zhì)，是管理工作的主要任務(wù)。

管理的技術(shù)方法。技術(shù)方法是指組織中各個(gè)層次的管理者（包括高層管理者、中層管理者和基層管理者）根據(jù)管理活動(dòng)的需要，自覺(jué)運(yùn)用自己或他人所掌握的各類技術(shù)，主要包括信息技術(shù)、決策技術(shù)、計(jì)劃技術(shù)、組織技術(shù)和控制技術(shù)等，它具有客觀性、規(guī)律性、精確性、動(dòng)態(tài)性的特征。

5.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)行教育基本制度的主要內(nèi)容

我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的表述是：“全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！庇纱丝梢钥闯?，我國(guó)開(kāi)始關(guān)注青少年創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，其主要原因有以下幾點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神是時(shí)代發(fā)展的需要

新世紀(jì)的到來(lái)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才，是社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。當(dāng)前世界處于不斷變化發(fā)展之中，越來(lái)越多的舊事物需要新事物取而代之；同時(shí)，變化節(jié)奏的加快，是新事物自身存在的周期縮短。這些就向人們提出了人人創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新的要求。

(2)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神是國(guó)家發(fā)展所必需的

美國(guó)著名教育家泰勒說(shuō)：“創(chuàng)造力不僅對(duì)科技進(jìn)步，而且對(duì)國(guó)家乃至全世界都有重要的影響。哪個(gè)國(guó)家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鼓勵(lì)人民的潛在創(chuàng)造性，哪個(gè)國(guó)家在世界上就處于十分重要的地位?！币粋€(gè)國(guó)家或民族要能夠迅速發(fā)展，不落在其他國(guó)家之后，就需要有一批具有創(chuàng)新精神的人才。尤其是在當(dāng)前，國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)正日益激烈，各國(guó)發(fā)展將可能打破歷史的排序，先進(jìn)國(guó)家將因被后來(lái)者趕上而需要重新喚起全民的創(chuàng)造性去奪回過(guò)去的優(yōu)勢(shì)；后來(lái)居上的國(guó)家在超過(guò)先進(jìn)國(guó)家后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始失去了趕超和模仿的目標(biāo)，因而昔日模仿性的民族應(yīng)該拋棄，強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)造性刷新自己的民族性，以使自己保持領(lǐng)先地位。人的創(chuàng)造性將成為未來(lái)各國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)極重要的條件。而青少年是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)就成為必要。

(3)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神是人全面發(fā)展的需要

人類社會(huì)的不斷發(fā)展，給人提出了種種要求，使人類面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這進(jìn)而又需要更多的更全面發(fā)展的人，對(duì)人的素質(zhì)提出了更新更高的要求。人的全面發(fā)展，就是人的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展，就是人的社會(huì)交往的普遍性和人對(duì)社會(huì)關(guān)系的控制程度的發(fā)展；在人與自然、社會(huì)的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎(chǔ)上人的個(gè)性的發(fā)展。它要求人更具有創(chuàng)造性、更加成熟化、更具個(gè)性化等，尤其是人的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更是人的全面發(fā)展所不可缺少的。

總之，強(qiáng)調(diào)青少年創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要，是個(gè)人和社會(huì)和諧發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段我國(guó)教育目的中強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，教育工作者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取適當(dāng)措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6.求：管理的基本方法是什么

管理的基本方法包括行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、法律方法和教育方法。

1、行政方法

含義：行政方法是行政機(jī)構(gòu)通過(guò)行政命令、指標(biāo)、規(guī)定等手段，按照行政系統(tǒng)和層次，以權(quán)威和服從為前提，直接指揮下屬行動(dòng)的管理方法。

特點(diǎn)：權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性、具體性

2、法律方法

含義：法律方法是指運(yùn)用法律這種由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范以及相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范來(lái)進(jìn)行管理的方法。

特點(diǎn)：規(guī)范性、嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性

3、經(jīng)濟(jì)方法

含義：經(jīng)濟(jì)方法是組織根據(jù)客觀規(guī)律，運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)手段，調(diào)節(jié)各方面之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，以獲取較高經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)利益的管理方法。

特點(diǎn)：利益性、靈活性、平等性、有償性

4、教育方法

含義：管理的教育方法是指組織根據(jù)一定目的和要求，對(duì)被管理者進(jìn)行有針對(duì)性的思想道德教育，啟發(fā)其思想覺(jué)悟，以便自覺(jué)地根據(jù)組織目標(biāo)去調(diào)節(jié)各自行為的管理方法。

特點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)性、真理性

擴(kuò)展資料

管理特點(diǎn)：

1、數(shù)據(jù)化

現(xiàn)代管理方法把傳統(tǒng)管理方法中的定性描述發(fā)展到吸納帶管理的定量計(jì)算上，把定性分析和定量分析結(jié)合起來(lái)使管理“科學(xué)化”。實(shí)踐證明，定性分析和定量分析是不可偏廢的兩個(gè)側(cè)面。

離開(kāi)定性分析，定量分析就失去靈魂、迷失方向；而任何質(zhì)量又表現(xiàn)為一定數(shù)量，沒(méi)有數(shù)量就沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有準(zhǔn)確的數(shù)字為依據(jù)就不能做出正確的判斷。

2、系統(tǒng)化

現(xiàn)代化管理方法廣泛采用現(xiàn)代系統(tǒng)理論，把系統(tǒng)分析方法應(yīng)用于管理，使復(fù)雜的問(wèn)題系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化?，F(xiàn)代化管理方法為管理人員全面地理解問(wèn)題和解決問(wèn)題提供了科學(xué)的數(shù)學(xué)模型，實(shí)行計(jì)劃、方案設(shè)計(jì)、辦法的最優(yōu)化選擇。

3、標(biāo)準(zhǔn)化

現(xiàn)代化管理方法的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化，就是按照管理活動(dòng)的規(guī)律，把管理工作中經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，規(guī)定出標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)工作程序和標(biāo)準(zhǔn)工作方法，作為從事管理工作的原則。

4、民主化

現(xiàn)代化管理中，不僅充分發(fā)展各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)管理人員的作用，更加重視調(diào)動(dòng)與發(fā)揮全體員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使全體員工在管理中發(fā)揮更大的作用。

參考資料：搜狗百科-管理方法