方法如下:
1.趣味計(jì)算
計(jì)算是一種枯燥無味的學(xué)習(xí)活動,為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還可以補(bǔ)充一些趣味性的計(jì)算題目,培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算的興趣。如:找規(guī)律、用簡便計(jì)算擺動火柴使等式成立、找伙伴比賽等方法。
2.加強(qiáng)估算教學(xué)
估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否,運(yùn)用估算方法可以對計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位,快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍,通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查,可以避免由粗心大意造成的錯誤。如54+38=92,估算的結(jié)果大約是90,那么估算結(jié)果和計(jì)算結(jié)果相近。又如:買一輛自行車403元,買一臺電風(fēng)扇395元,大約需要多少錢?學(xué)生馬上算出大約是800元,因?yàn)?03元最接近400元,395元接最近400元,所以大約需要800元等等。
3.要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣
養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,是提高學(xué)生計(jì)算能力切實(shí)有效的辦法。結(jié)合我個人的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成以下良好計(jì)算習(xí),應(yīng)該做到“一看、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。計(jì)算是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,來不得半點(diǎn)馬虎,但恰恰有個別學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,拿到計(jì)算題后,沒有看清數(shù)字,沒有弄清運(yùn)算順序,就盲目的算起來,例如:在計(jì)算6+4÷2這樣一道簡單的計(jì)算題時,由于個別學(xué)生馬虎,結(jié)果算成了5。如果在計(jì)算時,只要仔細(xì)一點(diǎn),很容易看出這道題的運(yùn)算順序是先算除法再算加法,正確結(jié)果應(yīng)該是8。
這難道是個別學(xué)生不會計(jì)算嗎?不是的,完全是不認(rèn)真造成的。又如:57-38=個別學(xué)生筆算時,把被減數(shù)57寫成75,用75-38結(jié)果算成37,正確的計(jì)算結(jié)果是19。還有的學(xué)生把加法計(jì)算當(dāng)減法做等等。 所以提高學(xué)生的計(jì)算能力,必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生能養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.口算要堅(jiān)持天天練
口算是筆算的基礎(chǔ),也是人們?nèi)粘I钪斜貍涞哪芰?。口算不僅要有正確性,還要有一定的速度,小學(xué)一年級20以內(nèi)的加減法和二年級的表內(nèi)乘除法,都是運(yùn)用的口算。只有學(xué)生學(xué)會了口算,才能順利地學(xué)會筆算,如:計(jì)算37+58=筆算時,每個數(shù)位上的數(shù)相加,都用的是口算。因此低年級口算能力的培養(yǎng)是十分重要的。我在課堂教學(xué)中,幾乎每節(jié)課,都有口算題的練習(xí),在每節(jié)課前2至3分鐘內(nèi)進(jìn)行口算練習(xí),形式多樣,效果顯著。
如:(1)直接口算、學(xué)生做在口算書上,按照老師的要求,在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題,循序漸進(jìn),由少到多,做后集體訂正。
(2)、聽算、教師讀題,學(xué)生做在練習(xí)本上。
(3)視算、教師逐一出示題目,學(xué)生依次寫出答案。
(4)參加社會實(shí)踐活動、要鼓勵學(xué)生參加必要的社會實(shí)踐,如:讓學(xué)生隨父母上街采購物品時,幫助家長口算錢數(shù)等等,這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生口算的能力,并能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 只有堅(jiān)持長期不懈地努力,才能逐步提高學(xué)生的口算能力。
總之,在平時的教學(xué)中,要從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),在強(qiáng)化算理、形成技能及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。
拓展資料:
學(xué)生要懂得算理和掌握計(jì)算方法
口算教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,在應(yīng)用中進(jìn)一步理解算理,鞏固算法,逐步簡化思維過程,形成口算技巧,不能單純地讓學(xué)生憑記憶去口算。數(shù)學(xué)課上要講清算理,學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)要經(jīng)過從具體到抽象,又從抽象到具體的過程。如一年級小學(xué)生用湊十法計(jì)算9
+ 3,初學(xué)時需要詳細(xì)說出計(jì)算過程:因?yàn)?和1合成10,把3分成1和2,9加1得10,10再加2得12,
這是具體數(shù)目9 +3的計(jì)算。通過實(shí)際操作和找規(guī)律,簡化縮短思維過程,只要思考把3分出去1與9湊成10后,剩幾就是十幾,這是從具體到抽象。找出規(guī)律,最后省略思維過程,直接得出9加3等于12,又從抽象到具體,即用規(guī)律去計(jì)算。這樣使學(xué)生理解和掌握規(guī)律,保證初期口算的正確,通過一定的練習(xí),就可以達(dá)到一定的熟練程度。
參考資料:
奧數(shù)網(wǎng):奧數(shù)網(wǎng)
百度文庫:小學(xué)生口算技巧培養(yǎng)方法
如何培養(yǎng)小學(xué)生口算技能翟小 韓桂芬口算的正確、合理、迅速、反映了那一個數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低;口算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算、估算和簡算的重要基礎(chǔ),口算教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要手段,它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。
因此,教師要十分重視口算能力的培養(yǎng)?!皩?shí)、勤、活、記、巧“五個字是筆者在教學(xué)中的點(diǎn)滴積累。
一、實(shí)字上打基礎(chǔ) 首先,要想會算而且算得快,算的好,理解算理扎實(shí)、講透,引導(dǎo)學(xué)生深入理解算理,領(lǐng)會計(jì)算方法,其次是低年級的口算達(dá)標(biāo)特別重要。因此,教師一定要扎實(shí)推進(jìn),必須保證人人過關(guān),達(dá)到熟練程度,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、”勤“字上下功夫 口算能力的培養(yǎng)非一朝一夕之事,必須做到天天練、課課練,持之以恒,常抓不懈,堅(jiān)持大部分課時中利用3-5分鐘的時間進(jìn)行口算訓(xùn)練,使常規(guī)教學(xué)常規(guī)化,切實(shí)有效的提高學(xué)生的口算水平,但在口算訓(xùn)練中要注意題量的適中。三、“活”字上東腦筋在口算訓(xùn)練過程中,方法單一會使學(xué)生厭煩的心理,所以訓(xùn)練的形式一定要靈活多樣,當(dāng)學(xué)生對口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時,他就會心情愉快、積極主動地參與學(xué)習(xí),不會覺得口算練習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。
例如可以通過這幾種方式:學(xué)生相互出題;傳統(tǒng)的撲克牌游戲中經(jīng)典的算24點(diǎn)的游戲;采用小組競賽的形式;限時記時口算;聽算訓(xùn)練等等。但無論何種競賽或游戲,教師都要精心組織,恰當(dāng)評價,讓全班同學(xué)都積極主動參與,關(guān)注每個學(xué)生,讓人人都參與練習(xí)的機(jī)會,努力激發(fā)學(xué)生的興趣,讓訓(xùn)練收到較好的效果。
四、“記”字上做文章在有些計(jì)算內(nèi)容具有廣泛性、全面性、綜合性。一些常見的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到,這些運(yùn)算無特定的口算規(guī)律,必須通過強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來解決。
同時,還要牢記運(yùn)算定律和性質(zhì),主要有加法交換律、結(jié)合律;乘法交換率、結(jié)合律、分配率,商不變性質(zhì)等等。一、巧字上深鉆研在計(jì)算中,有些運(yùn)算有特定的口算規(guī)律,教師要引領(lǐng)學(xué)生深鉆研、巧運(yùn)算,找出竅門,提高口算技巧。
在日常計(jì)算中還有很多類似的能找到規(guī)律的題,教師不僅要留心,還要鼓勵學(xué)生做一個有心人,發(fā)現(xiàn)竅門,提高巧算能力。 口算是項(xiàng)“細(xì)活”,容不得馬馬虎虎。
口算技能的習(xí)得與學(xué)生的非智力因素也緊緊相關(guān),這種技能絕非一日半年之功所能鑄成。所以教師要持之以恒,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,最終使學(xué)生的口算技能得以養(yǎng)成培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力可以從以下幾點(diǎn)入手:一、重視培養(yǎng)學(xué)生說算理。
要提高小學(xué)生的口算能力,首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會說算理,學(xué)生能說就能想,這樣有利于理解算理,掌握口算方法,進(jìn)而提高口算能力。如教學(xué)“9+6”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出各種思考過程,9+1=10,10+5=15;4+6=10,10+5=15;10+6=16,16-1=15這樣,學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的過程,學(xué)生的思維能力提高了,就能促進(jìn)他們更好的理解算理,口算能力也必然得到培養(yǎng)。
二、加強(qiáng)口算的基本訓(xùn)練。俗話說:“熟能生巧”,要提高口算能力,必須抓好口算的基本訓(xùn)練,做的多了,反應(yīng)就快,正確率就高,反之,反應(yīng)慢,準(zhǔn)確率就低。
口算訓(xùn)練中,要注意化繁為簡,突出難點(diǎn),對于基本的口算如:乘法口決,20以內(nèi)加減法要反復(fù)訓(xùn)練,達(dá)到熟練,而20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減的口算是重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。三、按一定速度要求訓(xùn)練。
口算能力表現(xiàn)在正確、迅速上,正確是第一位,但速度也很重要,一定的速度能反映出口算能力的高低,同時也能間接地反映一個人思維是否敏捷、靈活??谒阌?xùn)練要有速度要求,但要在口算正確的前提下,訓(xùn)練學(xué)生口算的速度,兩者要統(tǒng)一,事實(shí)上,一個算得快的學(xué)生,正確率一般也比較高,反之亦然,在教學(xué)中,教師就可以根據(jù)班級學(xué)生的情況,采取不同方式逐步提出速度要求,例如組織口算競賽,瞬時提高等方式。
口算能力還表現(xiàn)在持之以恒地訓(xùn)練。口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以達(dá)到的,需要在教學(xué)中長期懈地、有計(jì)劃的進(jìn)行,這就要求教師持之以恒地進(jìn)行口算訓(xùn)練,例如:我們中韓小學(xué)一年級每天中午訓(xùn)練口算,當(dāng)然前20名學(xué)生速度比較快,得到金星銀星的同學(xué)出去玩兒了,我又會讓剩下的20名學(xué)生比一比,誰是第一名,又出來十名,讓最后剩下的10名再比一比誰是第一,這樣,我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算速度提高了,當(dāng)然要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,有目的的選擇口算題目,這樣即能訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)天的各種能力,又可以訓(xùn)練口算能力,從而達(dá)到一舉兩得的效果,總之,在教學(xué)時,凡需要計(jì)算的,盡量與口算訓(xùn)練相結(jié)合,能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算,長期堅(jiān)持不懈,必能提高口算能力,形成口算習(xí)慣。
四、適當(dāng)介紹一些口算方法。好的算法,是提高口算能力的催化劑,培養(yǎng)小學(xué)生口算能力,除了小學(xué)教材中已講過的一些口算方法外,適當(dāng)介紹一些其他口算方法,不僅可以提高學(xué)生的口算能力,也可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣,提高學(xué)習(xí)口算的積極性。
方法一:帶符號搬家法當(dāng)一個計(jì)算題只有同一級運(yùn)算(只有乘除或只有加減運(yùn)算)又沒有括號時,我們可以“帶符號搬家”。
a+b+c=a+c+ba+b -c=a -c+ba -b+c=a+c -ba-b-c=a-c-ba*b*c=a*c*ba÷b÷c=a÷c÷ba*b ÷c=a ÷c*ba÷b *c=a *c÷b)方法二:結(jié)合律法(一)加括號法1.在 加減運(yùn)算中添括號時,括號前是加號,括號里不變號,括號前是減號,括號里要變號。2.在 乘除運(yùn)算中添括號時,括號前是乘號,括號里不變號,括號前是除號,括號里要變號。
(二)去括號法1.在 加減運(yùn)算中去括號時,括號前是加號,去掉括號不變號,括號前是減號,去掉括號要 變號(原來括號里的加,現(xiàn)在要變?yōu)闇p;原來是減,現(xiàn)在就要變?yōu)榧?。)?/p>
2.在 乘除運(yùn)算中去括號時,括號前是乘號,去掉括號不變號,括號前是除號,去掉括號要 變號(原來括號里的乘,現(xiàn)在就要變?yōu)槌?;原來是除,現(xiàn)在就要變?yōu)槌恕#?/p>
方法三:乘法分配律法1.分配法括號里是加或減運(yùn)算,與另一個數(shù)相乘,注意分配例:8*(3+7)=8*3+8*7=24+56=802.提取公因式注意相同因數(shù)的提取。例: 9*8+ 9*2= 9*(8+2)=9*10=903.注意構(gòu)造,讓算式滿足乘法分配律的條件。
例:8*99=8*(100-1)=8*100-8*1=800-8=792方法四:湊整法看到名字,就知道這個方法的含義。用此方法時,需要注意觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
還要注意還哦 ,有借有還,再借不難嘛。例:9999+999+99+9=(10000-1)+(1000-1)+(100-1)+(10-1)=(10000+1000+100+10)-4=11110-4=11106方法五:拆分法拆分法就是為了方便計(jì)算把一個數(shù)拆成幾個數(shù)。
這需要掌握一些“好朋友”,如: 2和5,4和5,4和25,8和125等。分拆還要注意不要改變數(shù)的大小哦。
例: 32*125*25= 4*8*125*25=( 4*25)*( 8*125)=100*1000。
口算的話,還是得從小學(xué)開始鍛煉總所周知,口算是數(shù)學(xué)這一門學(xué)科中最底下的一個基礎(chǔ)他決定了你以后小升初,中考,高考的一些數(shù)學(xué)題目的計(jì)算速度,因?yàn)榭荚嚨臅r候,是不準(zhǔn)使用計(jì)算機(jī)的,就比如:物理,化學(xué),生物,數(shù)學(xué)這些含括計(jì)算的題目而做題速度、計(jì)算速度越快,則你得分的幾率就越高!那究竟怎么快速提高口算能力呢?口算沒有所謂的投機(jī)取巧的辦法最重要的還是得多練習(xí),每天沒事的時候,多做做一些簡單的計(jì)算題,給自己設(shè)置一個時間限制,在規(guī)定的時間內(nèi),計(jì)算出來這道題目,假以時日,肯定有所提升,可以試試遠(yuǎn)大小狀元在線做一些口算的題目,可以設(shè)置時間,可以在閑暇之余做。
其次還是訓(xùn)練記憶力,記憶力的訓(xùn)練說簡單得到時候,很簡單,說難的時候,又很難!簡單在于方法,每天花點(diǎn)時間,把做錯的題目收集起來,勤于反思,難又在于需要非常勤勞,每天定時定點(diǎn)地去做這件事,所以很難堅(jiān)持。還好遠(yuǎn)大小狀元有專門的錯題本可以幫助孩子收集曾經(jīng)做錯的題目,幫助孩子解決問題,訓(xùn)練孩子的記憶力。
多做練習(xí)真的非常重要,勤加練習(xí)也是非常重要。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,要使他們快速而高效地學(xué)習(xí),必須能夠引起他們的興趣,使他們帶著濃厚的興趣投入到口算學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)生具有好奇、好勝、好動的心理特點(diǎn)和精力旺盛、記憶力好的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。因此在教學(xué)中,我們要適當(dāng)運(yùn)用一些新穎多樣的教學(xué)手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
口算能力有兩種重要的訓(xùn)練方式:一種是孩子自己看題目,然后經(jīng)過運(yùn)算得出結(jié)果,這種方法稱為視算;一種是家長讀題,孩子邊聽邊運(yùn)算,最后得出結(jié)果,這種方法稱為聽算。訓(xùn)練時,家長可以將這兩種形式交叉使用,這樣既可以避免單一形式使孩子感到疲勞和厭倦,又可以調(diào)動多種感官,提高訓(xùn)練效果。
家長還可以通過比賽來激發(fā)孩子的好勝心,無形之中也會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中,家長要加強(qiáng)引導(dǎo),形成良性競爭,同時要以表揚(yáng)激勵為主,千萬不能打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。
二、傳授孩子口算的方法口算能力的提高,并非單單依靠訓(xùn)練就能完成。首先要傳授孩子口算的方法和技巧,使孩子掌握一些口算的方法,領(lǐng)會一些計(jì)算的規(guī)律。
在傳授方法時,家長應(yīng)該逐句講解,分析透徹,方便孩子理解和記憶。在孩子掌握口算方法和一些運(yùn)算基本法則之后,還要引導(dǎo)孩子通過一定的訓(xùn)練來加強(qiáng)記憶效果和提高運(yùn)算技巧。
在具體的訓(xùn)練過程中,家長要引導(dǎo)孩子舉一反三,敢于大膽嘗試多種運(yùn)算方法,選擇靈活多樣的口算方法,充分發(fā)揮孩子的自主性,調(diào)動積極性。如運(yùn)用“湊十法”口算,可以根據(jù)題目的具體要求和運(yùn)算數(shù)據(jù)來“湊整”,包括加法“湊整”、減法“湊整”等;運(yùn)用“分解法”口算,把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個數(shù)運(yùn)算等。
三、指導(dǎo)孩子勤加練習(xí)俗話說,光說不練假把式。學(xué)習(xí)方法技巧,是為了更好地指導(dǎo)運(yùn)算。
而加深對方法和技巧的理解,則需要一定的練習(xí)來鞏固。勤做口算練習(xí),孩子才能夠算得又對又快,提高解題能力和答題速度。
練習(xí)是一個不斷加深理解、熟練運(yùn)用的過程,也是一個不斷練習(xí)提高的過程,因此要將勤算勤練貫穿始終。家長要充分利用和孩子互動的時間,圍繞學(xué)校教學(xué)內(nèi)容,有針對性、有目的性地進(jìn)行,幫助孩子理清思路,掌握方法,熟中求快。
練習(xí)時,口算題目的設(shè)計(jì)要有一定的梯度,如果同一個題目有多種運(yùn)算方法,家長不妨從易到難把各種方法都呈現(xiàn)出來,使孩子能積極思維運(yùn)算,運(yùn)算能力得以提高。擴(kuò)展資料口算:一邊心算一邊口說地運(yùn)算。
口算就是用腦計(jì)算,用口頭敘述來記憶當(dāng)時的結(jié)果。這種方法用于速算,常練有助于智力的提高。
也成為如今的主流的計(jì)算方法。也叫“心算”。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計(jì)算方法。
它能培養(yǎng)學(xué)生快速的計(jì)算,發(fā)展學(xué)生的注意、記憶和思維能力??谒闶炀毢笥兄诠P算,且便于在日常生活中應(yīng)用。
參考資料:百度百科口算。
給你說說目前幼兒園銜接小學(xué)教的速算方法。大人理解起來很簡單。
首先背10可以分成幾和幾。比如10可以分成1和9、2和8。
當(dāng)把這個背熟練后,就運(yùn)用到計(jì)算中,例如:8+9,取大數(shù)9,通過背的知道10分成9和1,那么從8里取1,加上9就等于10,8此時剩下7,10+7=17。
這種計(jì)算需要轉(zhuǎn)幾個彎:首先是利用算式里的數(shù)拆分10,然后是從小數(shù)里取出一部分和大數(shù)組成10,同時小數(shù)的數(shù)值發(fā)生變化。
對孩子多加練習(xí),熟能生巧的活。練習(xí)時多找些有趣的項(xiàng)目,否則孩子覺得枯燥,容易事倍功半。

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