資料搜集與分析的方法(收集資料的方法)

1.收集資料的方法有哪些

原發(fā)布者：歐必勝

資料收集的主要方法教育研究中，資料收集的方法是非常多樣的，這里簡要地介紹常見的幾種。一、文獻(xiàn)分析法（一）文獻(xiàn)分析法概述1.含義文獻(xiàn)是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻(xiàn)。它包括圖書、報刊、論文、科學(xué)報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報信息和知識的載體。文獻(xiàn)分析法是以現(xiàn)存文獻(xiàn)記載為資料來進(jìn)行研究的一種科學(xué)研究方法。教育中的文獻(xiàn)分析法，就是以教育文獻(xiàn)為資料，通過教育文獻(xiàn)來研究教育現(xiàn)象的一種研究方法。2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點優(yōu)點：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實性強(qiáng)。第三，文獻(xiàn)研究過程簡便易行且費用低。第四，研究結(jié)果可靠性大。缺點：（1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性，這主要表現(xiàn)在：第一，在許多用于教育研究的文獻(xiàn)中，作者往往出于特殊目的和意圖而夸大或掩蓋了部分事實，使文獻(xiàn)記載偏差。第二，選擇性存留和破損。文獻(xiàn)的保存常具有選擇性，有些人如名人寫的文獻(xiàn)可以得到維護(hù)，而有些人寫的文獻(xiàn)則常常不易留存，因此現(xiàn)存的文獻(xiàn)未必就是活動現(xiàn)象的全部。再加之文獻(xiàn)由于是用紙張書寫的，它們常常會有破損。第三，信息不完全許多尤其是日記、信件等個人文獻(xiàn)，不是為研究目的而是為私人目的而寫的，包含有一些研究者所不熟悉的關(guān)于某些事件的知識，這對于缺乏經(jīng)驗或缺乏有關(guān)事件知識

2.搜集資料的方法有哪些

對于專業(yè)搞信息收集的我來說，回答這個問題實在是太簡單了。接下來我回答幾個簡單的信息收集方法吧！

（一）文獻(xiàn)分析法概述

1.含義 。文獻(xiàn)是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻(xiàn)。它包括圖書、報刊、論文、科學(xué)報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報信息和知識的載體。

2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點 優(yōu)點： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過程簡便易行且費用低。

第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性。（2）文獻(xiàn)收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻(xiàn)的整理和編碼困難。

3.文獻(xiàn)分析法的功用 。文獻(xiàn)法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過程，從研究問題的選擇與確定，教育研究的設(shè)計，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻(xiàn)分析法。

文獻(xiàn)分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不少研究者從文獻(xiàn)檢索的角度論述了文獻(xiàn)分析法的功用，總的來說，人們認(rèn)為文獻(xiàn)分析法的功用包括以下幾個方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內(nèi)容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進(jìn)行研究提供思路和方法；（3）進(jìn)一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設(shè)計和方案；（4）學(xué)習(xí)別人的研究方法與設(shè)計，從模仿或參考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意；（5）避免不必要的重復(fù)，避免重犯別人已犯過的錯誤；（6）尋找解決問題的可能答案，為解釋研究結(jié)果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！

3.搜集資料的途徑有： 搜集資料常用的方法有：

1、調(diào)查法

通過訪問信息收集對象，與之直接交談而獲得有關(guān)信息的方法。它又分為座談采訪、會議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過開會、深入現(xiàn)場、參加生產(chǎn)和經(jīng)營、實地采樣、進(jìn)行現(xiàn)場觀察并準(zhǔn)確記錄（包括測繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等）調(diào)研情況。

3、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計算機(jī)檢索。

手工檢索通過信息服務(wù)部門收集和建立的文獻(xiàn)目錄、索引、文摘、參考指南和文獻(xiàn)綜述等來查找有關(guān)的文獻(xiàn)信息。計算機(jī)文獻(xiàn)檢索，文獻(xiàn)檢索的計算機(jī)實現(xiàn)，其特點是檢索速度快、信息量大，是當(dāng)前收集文獻(xiàn)信息的主要方法。

4、網(wǎng)絡(luò)信息收集

通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)為給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個過程經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個步驟。

擴(kuò)展資料

社會研究所搜集的資料一般可分為數(shù)據(jù)資料和文字資料。前者為通過結(jié)構(gòu)化的調(diào)查問卷及訪問表格得來的，它涉及大量調(diào)查對象，對此可進(jìn)行統(tǒng)計分組和匯總；后者多為無結(jié)構(gòu)的觀察、訪談材料和文獻(xiàn)資料，一般是少數(shù)典型或個案的材料。這兩類資料的整理過程大致相同，但整理方法不同。

在社會調(diào)查研究中，定性資料基本上都是文字資料，因此一般也把文字資料整理稱作定性資料整理。由于文字資料在來源上存在差異，所以其整理方法也略不同。但是通常情況下可劃分為審查、分類和匯編三個基本步驟。

在資料的整理階段，為了便于得出正確的調(diào)查結(jié)論，需要對數(shù)據(jù)資料作進(jìn)一步的處理，其一般程序包括數(shù)字資料檢驗、分組、匯總和制作統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖幾個階段。檢驗，主要是對數(shù)字資料的完整性和正確性進(jìn)行檢驗，以確保更加準(zhǔn)確的研究結(jié)果。

參考資料來源：百度百科-資料整理

參考資料來源：百度百科-信息收集

4.調(diào)查資料得收集方法有哪些

調(diào)查資料的收集方法

一、自填問卷法

自填問卷法指的是調(diào)查者將調(diào)查問卷發(fā)送或者郵寄給被調(diào)查者，又被調(diào)查者自己閱讀和填答，然后再由調(diào)查者收回的方法。

?優(yōu)點：

<1&gt；節(jié)省時間、經(jīng)費和人力。

<2&gt；具有很好的匿名性。

<3&gt；可以避免偏見、減少調(diào)查誤差。

<4&gt；便于定量處理和分析。

缺點：

<1&gt；對被調(diào)查者的文化水平有一定要求。

<2&gt；回答率往往難以保證。

<3&gt；不能保證填答問卷的環(huán)境和填答的質(zhì)量。

二、訪問法

1.訪問法是研究者通過與受訪人進(jìn)行有目的的口頭交談，來搜集事實材料的方法。

2.分類：

1）按訪問方式分為。

a）直接訪問與間接訪問。

i.電話訪問作為一種便捷的方式，目前被廣泛的應(yīng)用。

b）個別訪問與集體訪問。

2）按訪談內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)訪問法與非結(jié)構(gòu)訪問法。

a）非結(jié)構(gòu)訪談法，即按照一個粗線條的訪問提綱所進(jìn)行的訪問，對訪問對象的選擇和訪問中所要詢問的問題有一個基本的要求，但可以根據(jù)訪問時的實際情況做必要的調(diào)整。無論是問題本身和提問的方式，還是被訪者的回答方式，都不是統(tǒng)一的。

b）結(jié)構(gòu)訪問法是指調(diào)查者依據(jù)結(jié)構(gòu)式的調(diào)查問卷，向被調(diào)查者注意地提出問題，并根據(jù)被調(diào)查者的回答在問卷上選擇合適的答案的方法。

3.結(jié)構(gòu)式訪問的優(yōu)缺點：

1）優(yōu)點

a）訪問結(jié)果便于量化

b）可靠性高

c）成功率高

d）應(yīng)用范圍廣

e）調(diào)查內(nèi)容深入

2）缺點

a）費用高，時間長，調(diào)查規(guī)模受限制

b）非匿名性

c）對訪問員要求更高。

d）難于綜合性的多層次把握問題，使研究流于表面化。

e）所取得的資料是口頭信息，需要進(jìn)一步查證和核實。

5.收集數(shù)據(jù)的方法有哪些

收集方法

1、調(diào)查法

調(diào)查方法一般分為普查和抽樣調(diào)查兩大類。

2、觀察法

主要包括兩個方面：一是對人的行為的觀察，二是對客觀事物的觀察。觀察法應(yīng)用很廣泛，常和詢問法、搜集實物結(jié)合使用，以提高所收集信息的可靠性。

3、實驗方法

實驗方法能通過實驗過程獲取其他手段難以獲得的信息或結(jié)論。

實驗方法也有多種形式，如實驗室實驗、現(xiàn)場實驗、計算機(jī)模擬實驗、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人機(jī)結(jié)合實驗等。現(xiàn)代管理科學(xué)中新興的管理實驗，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中正在形成的實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)實驗，實質(zhì)上就是通過實驗獲取與管理或經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息。

4、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索就是從浩繁的文獻(xiàn)中檢索出所需的信息的過程。文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計算機(jī)檢索。

5、網(wǎng)絡(luò)信息收集

網(wǎng)絡(luò)信息是指通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)是給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個過程經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個步驟，

參考資料來源：搜狗百科-信息收集

6.統(tǒng)計調(diào)查搜集資料的方法有哪些

統(tǒng)計數(shù)據(jù)的具體搜集方法有：

訪問調(diào)查。訪問調(diào)查又稱派員調(diào)查，它是調(diào)查者與被調(diào)查者通過面對面地交談從而得到所需資料的調(diào)查方法。訪問調(diào)查的方式有標(biāo)準(zhǔn)式訪問和非標(biāo)準(zhǔn)式訪問兩種。前者是按一個事先設(shè)計好的訪問結(jié)構(gòu)，如固定格式的標(biāo)準(zhǔn)化問卷，有順序地依次提問，并由受訪者做出回答。非標(biāo)準(zhǔn)式訪問則事先不做統(tǒng)一的問卷或表格，也沒有統(tǒng)一的提問順序，有的只是一個題目或提綱，由調(diào)查人員和受訪者自由交談，以獲得所需的資料。

郵寄調(diào)查。它是通過郵寄或宣傳媒體等方式將調(diào)查表或調(diào)查問卷送至被調(diào)查者手中，由被調(diào)查者填寫，然后將調(diào)查表寄回或投放到指定收集點的一種調(diào)查方法。

電話調(diào)查。電話調(diào)查是調(diào)查人員利用電話同受訪者進(jìn)行語言交流，從而獲得信息的一種調(diào)查方式。電話調(diào)查具有時效快、費用低等特點。

電腦輔助調(diào)查。它也稱電腦輔助電話調(diào)查系統(tǒng)（computer-assisted telephone interviewing system,cati）。該系統(tǒng)使電話調(diào)查更加便利和快捷，也使調(diào)查的質(zhì)量大大提高了。

座談會。它也稱為集體訪談法，它是將一組被調(diào)查者集中在調(diào)查現(xiàn)場，讓他們對調(diào)查的主題（如一種產(chǎn)品、一項服務(wù)或其他話題）發(fā)表意見，從而獲取調(diào)查資料的方法。

個別深度訪問。它是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。“深訪”是一種無結(jié)構(gòu)的個人訪問，調(diào)查人員運用大量的追問技巧，盡可能讓受訪者自由發(fā)揮，表達(dá)他的想法和感受。

觀察法。它是指就調(diào)查對象的行動和意識，調(diào)查人員邊觀察邊記錄以收集信息的方法。

實驗法。它是一種特殊的觀察調(diào)查方法，它是在所設(shè)定的特殊實驗場所、特殊狀態(tài)下，對調(diào)查對象進(jìn)行實驗以取得所需資料的一種調(diào)查方法。

其中前六種方法屬于詢問調(diào)查，后兩種方法屬于觀察與實驗的方法。

7.資料收集的主要方法

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資料收集的主要方法

資料收集的主要方法

資料收集的主要方法教育研究中，資料收集的方法是非常多樣的，這里簡要地介紹常見的幾種。 一、文獻(xiàn)分析法 （一）文獻(xiàn)分析法概述 1.含義 文獻(xiàn)是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下 來的有價值的典獻(xiàn)。它包括圖書、報刊、論文、科學(xué)報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報信息和知識 的載體。 文獻(xiàn)分析法是以現(xiàn)存文獻(xiàn)記載為資料來進(jìn)行研究的一種科學(xué)研究方法。教育中的文獻(xiàn)分 析法，就是以教育文獻(xiàn)為資料，通過教育文獻(xiàn)來研究教育現(xiàn)象的一種研究方法。 2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點 優(yōu)點： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過程簡便易行且費用低。 第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性，這主要表現(xiàn)在：第一，在許多用于教育研究的文 獻(xiàn)中，作者往往出于特殊目的和意圖而夸大或掩蓋了部分事實，使文獻(xiàn)記載偏差。第二，選 擇性存留和破損。文獻(xiàn)的保存常具有選擇性，有些人如名人寫的文獻(xiàn)可以得到維護(hù)，而有些 人寫的文獻(xiàn)則常常不易留存，因此現(xiàn)存的文獻(xiàn)未必就是活動現(xiàn)象的全部。再加之文獻(xiàn)由于是 用紙張書寫的，它們常常會有破損。第三，信息不完全許多尤其是日記、信件等個人文獻(xiàn)， 不是為研究目的而是為私人目的而寫的，包含有一些研