收集整理資料的好方法(搜集資料的途徑有：搜集資料常用的方法有：)

1.搜集資料的途徑有： 搜集資料常用的方法有：

1、調(diào)查法

通過訪問信息收集對象，與之直接交談而獲得有關(guān)信息的方法。它又分為座談采訪、會議采訪以及電話采訪和信函采訪等方式。

2、觀察法

通過開會、深入現(xiàn)場、參加生產(chǎn)和經(jīng)營、實(shí)地采樣、進(jìn)行現(xiàn)場觀察并準(zhǔn)確記錄（包括測繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等）調(diào)研情況。

3、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。

手工檢索通過信息服務(wù)部門收集和建立的文獻(xiàn)目錄、索引、文摘、參考指南和文獻(xiàn)綜述等來查找有關(guān)的文獻(xiàn)信息。計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索，文獻(xiàn)檢索的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，其特點(diǎn)是檢索速度快、信息量大，是當(dāng)前收集文獻(xiàn)信息的主要方法。

4、網(wǎng)絡(luò)信息收集

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)為給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個過程經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個步驟。

擴(kuò)展資料

社會研究所搜集的資料一般可分為數(shù)據(jù)資料和文字資料。前者為通過結(jié)構(gòu)化的調(diào)查問卷及訪問表格得來的，它涉及大量調(diào)查對象，對此可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組和匯總；后者多為無結(jié)構(gòu)的觀察、訪談材料和文獻(xiàn)資料，一般是少數(shù)典型或個案的材料。這兩類資料的整理過程大致相同，但整理方法不同。

在社會調(diào)查研究中，定性資料基本上都是文字資料，因此一般也把文字資料整理稱作定性資料整理。由于文字資料在來源上存在差異，所以其整理方法也略不同。但是通常情況下可劃分為審查、分類和匯編三個基本步驟。

在資料的整理階段，為了便于得出正確的調(diào)查結(jié)論，需要對數(shù)據(jù)資料作進(jìn)一步的處理，其一般程序包括數(shù)字資料檢驗(yàn)、分組、匯總和制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖幾個階段。檢驗(yàn)，主要是對數(shù)字資料的完整性和正確性進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保更加準(zhǔn)確的研究結(jié)果。

參考資料來源：百度百科-資料整理

參考資料來源：百度百科-信息收集

2.整理資料的方法

你問的問題涉及到搜集、整理資料的原則、方法和步驟。

按照資料獲取方式分為直接資料和間接資料。直接資料也叫第一手資料。第一手資料包括與論題直接有關(guān)的文字材料、數(shù)字材料（包括圖表），譬如：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，還包括自己在親自實(shí)踐中取得的感性材料。間接資料也叫他人的研究成果。這是指國內(nèi)外對有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)。撰寫論文不是憑空進(jìn)行的，而是在他人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

按照資料的呈現(xiàn)方式分為文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資料。根據(jù)文獻(xiàn)內(nèi)容、性質(zhì)和加工情況可將文獻(xiàn)區(qū)分為：一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)指以作者本人的研究成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，如期刊論文、研究報(bào)告、專利說明書、會議論文等。二次文獻(xiàn)是對一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類方面，如書目、文摘等檢索工具。三次文獻(xiàn)是在一、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析而編寫出來的文獻(xiàn)，人們常把這類文獻(xiàn)稱為“情報(bào)研究”的成果，如綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)等。

收集資料的原則

搜集資料工作一般要遵循“先內(nèi)后外”、“先近后遠(yuǎn)”、“先易后難”。第一、客觀性原則。這是搜集科研資料的首要原則。 第二、真實(shí)性原則。第三、全面性原則。研究者必須搜集與研究課題相關(guān)的各個方面的資料。

收集資料的一般步驟

面對當(dāng)前浩如煙海的信息資料，資料的收集者該這樣才能快速的找到有價值的資料呢？我想應(yīng)該從下面幾個方面去查找和收集資料。問題的解決應(yīng)該分成6方面進(jìn)行。1、界定問題 2、擬定問題 3、取得資料 4、利用資源 5、整合資源 6、評價成果。

收集資料的方法

包括做卡片、做筆記、剪貼報(bào)刊?，F(xiàn)在還包括應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽文獻(xiàn)，圖書管藏 、問卷調(diào)查，交談等方法來獲取資料。

資料的整理

一般可分為三步：

（一） 根據(jù)信息資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進(jìn)行分類。

（二）進(jìn)行資料匯編。

（三）進(jìn)行資料分析 。

3.整理資料和運(yùn)用資料方面有什么好方法

在收集好資料之后，需要對零亂的資料進(jìn)行分類和整理，整理時需要具有一定的方法，這樣可以既快又系統(tǒng)地整理。

1、將收集的資料用筆記摘抄下來，隨時帶紙和筆，在閱讀書報(bào)雜志的時候，讀到對論文寫作有幫助的內(nèi)容，即時地摘抄，或通過閱讀，將自己的感想體會記錄下來；

2、可以用剪報(bào)的形式，在閱讀報(bào)紙或者刊物的時候，將有價值的資料剪切下來，貼在一個筆記本中，可以節(jié)省摘抄的時間，有更多的時間閱讀文獻(xiàn)資料；

3、將資料制作成卡片的形式，其優(yōu)勢為方便保存，易于分類。

以上是為你介紹的有關(guān)整理資料的方法供參考，總之目前都是為了能夠?qū)㈤喿x到的有用的文獻(xiàn)資料隨時記錄隨時保存，在論文寫作的時候加以利用，以提高論文寫作的效率。具體使用哪一種方法可以依據(jù)個人習(xí)慣。

希望能幫到你。

4.搜集資料的方法有哪些

對于專業(yè)搞信息收集的我來說，回答這個問題實(shí)在是太簡單了。接下來我回答幾個簡單的信息收集方法吧！

（一）文獻(xiàn)分析法概述

1.含義 。文獻(xiàn)是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻(xiàn)。它包括圖書、報(bào)刊、論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態(tài)的各種材料。教育文獻(xiàn)是記載教育科學(xué)的情報(bào)信息和知識的載體。

2.文獻(xiàn)分析法的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。 第二，文獻(xiàn)的坦白程度高，真實(shí)性強(qiáng)。 第三，文獻(xiàn)研究過程簡便易行且費(fèi)用低。

第四，研究結(jié)果可靠性大。 缺點(diǎn)： （1）文獻(xiàn)本身存在較多的不完善性。（2）文獻(xiàn)收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻(xiàn)的整理和編碼困難。

3.文獻(xiàn)分析法的功用 。文獻(xiàn)法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過程，從研究問題的選擇與確定，教育研究的設(shè)計(jì)，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻(xiàn)分析法。

文獻(xiàn)分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：不少研究者從文獻(xiàn)檢索的角度論述了文獻(xiàn)分析法的功用，總的來說，人們認(rèn)為文獻(xiàn)分析法的功用包括以下幾個方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內(nèi)容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進(jìn)行研究提供思路和方法；（3）進(jìn)一步限制和確定研究課題和變量，完善研究設(shè)計(jì)和方案；（4）學(xué)習(xí)別人的研究方法與設(shè)計(jì)，從模仿或參考中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意；（5）避免不必要的重復(fù)，避免重犯別人已犯過的錯誤；（6）尋找解決問題的可能答案，為解釋研究結(jié)果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！

5.小學(xué)語文整理資料的方法有哪些

（一）查閱文獻(xiàn)的過程 一般來說，文獻(xiàn)查閱的過程包含四個步驟：查閱初步資料（檢索工具）；利用間接資料（第二手資料）；閱讀原始資料（第一手資料）；綜合文獻(xiàn)（文獻(xiàn)評論或綜述）。

在實(shí)際操作過程中可以考慮以下環(huán)節(jié)：1.提出問題作為文獻(xiàn)探討的依據(jù) 引出文獻(xiàn)探討的問題有兩方面：一是"實(shí)質(zhì)的問題"，涉及概念、理論以及研究的實(shí)質(zhì)內(nèi)容：二是"方法的問題"，涉及研究的方法、設(shè)計(jì)、工具以及資料分析的方法。例如，"小學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)行為及其相關(guān)因素的研究"，究竟要收集哪些文獻(xiàn)資料呢？實(shí)質(zhì)性的問題是"領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)如何定義？""有哪些理論說明學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)行為？""有哪些因素影響學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)行為？""學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)行為有哪些特征？"等等。

方法的問題是"學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)如何觀察與測量？""如何分析學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)行為的相關(guān)因素？"等等。凡與上述問題有關(guān)的文獻(xiàn)資料都要收集。

2.收集并閱讀具有代表性的文獻(xiàn)資料 收集資料時要考慮文獻(xiàn)資料的普遍性和代表性，要從較廣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域及較多的資料類型去探查，避免資料收集不全造成的偏差。收集文獻(xiàn)資料往往開始時范圍大些，然后向核心內(nèi)容或關(guān)鍵問題聚焦。

所收集的資料要能反映相關(guān)的研究現(xiàn)狀，對收集的資料要有所取舍。3.記錄研究的特征與結(jié)果 文獻(xiàn)閱覽的結(jié)果有賴于系統(tǒng)的記錄，以便整理與分析，避免遺忘。

可以采用記錄卡片（index card）、寫筆記、寫文獻(xiàn)綜述等形式來記錄文獻(xiàn)閱覽的結(jié)果。4.分析所記錄的資料 文獻(xiàn)資料非常龐雜，在閱讀摘記的基礎(chǔ)上，需加以整理和歸納。

可以是綜合出一個結(jié)論，顯示普遍結(jié)果，不同研究結(jié)果的歸類，分析各類研究的特征，探討方法與結(jié)果之間的關(guān)系，或?qū)ο?關(guān)資料作"元分析"（meta-analysis）等。5.解釋所作的分析 在文獻(xiàn)資料歸納分析之后，還要進(jìn)一步加以解釋，說明得到此結(jié)果的可能原因，以及對未來研究的啟示。

解釋文獻(xiàn)要注意：要辨識先前研究的焦點(diǎn)，說明文獻(xiàn)中較少探討的部分，以提示未來研究的題材與重點(diǎn)；要分析各個研究的優(yōu)劣所在，作為未來研究的借鑒；要發(fā)現(xiàn)各個研究結(jié)果不一致之所在，并推論研究結(jié)果不一致的可能原因，提示未來研究的問題與假設(shè)。（二）查閱文獻(xiàn)的注意事項(xiàng) 文獻(xiàn)檢索是研究的基礎(chǔ)工作，研究者在瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)時，要特別關(guān)注以下內(nèi)容：⑴將文獻(xiàn)查閱的結(jié)果與自己的研究課題聯(lián)系起來 ⑵利用第二手資料作為尋找主題信息的起點(diǎn)； ⑶確定關(guān)鍵的概念、術(shù)語：⑷確定檢索工具和途徑； ⑸充分利用多種資源收集文獻(xiàn)資料； ⑹盡可能利用計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)資料； ⑺盡量收集第一手資料（原始資料）； ⑻對收集的文獻(xiàn)要及時加工整理； ⑼記錄、分析、綜合文獻(xiàn)查閱的結(jié)果； ⑽關(guān)注研究問題的發(fā)展與趨向； ⑾閱覽過程中理清文獻(xiàn)的理論內(nèi)容和框架； ⑿注重相反結(jié)果和不同詮釋資料的收集； ⒀注意文獻(xiàn)資料中的研究方法與設(shè)計(jì)； ⒁平時留意收集、積累有關(guān)主題的文獻(xiàn)資料。

閱讀一份研究報(bào)告，首先要判斷這份資料與要研究探討的問題是否相關(guān)，其次要評估這份資料中所敘述內(nèi)容的質(zhì)量問題。遺憾的是，在現(xiàn)存的已發(fā)表的有關(guān)教育研究的報(bào)告中，有些研究質(zhì)量在并不高。

據(jù)布魯·塔克曼（Brune Tuckman）的研究統(tǒng)計(jì)，約有40%-60%的研究報(bào)告應(yīng)在發(fā)表前作大量的修訂或根本不應(yīng)該發(fā)表。當(dāng)然，現(xiàn)存文獻(xiàn)資料中既有精華也有糟柏，因此在閱讀評估計(jì)究資料質(zhì)量時，需要審慎，以免以說傳說。

高爾針對研究報(bào)告中引言、研究方法、研究結(jié)果、討論四項(xiàng)內(nèi)容，羅列了在評估研究報(bào)告時應(yīng)考慮的問題@，下列這些問題對判斷研究質(zhì)量會有幫助。引言（1） 研究問題、過程或結(jié)果是否過度地受研究者的信念、價值觀或理論傾向的影響？（2） 理論者在描述研究主題時是否表現(xiàn)出積極的或消極的偏見？（3） 報(bào)告的文獻(xiàn)評論部分是否足夠廣泛？它是否綜合了與問題有關(guān)的內(nèi)容？（4） 假設(shè)、問題或目標(biāo)是否明白表述？如果是，它們是否清晰？（5） 研究者是否令人信服地說明了研究假設(shè)、問題或目標(biāo)對案例研究都很重要？（6） （定量）研究中每一變量定義是否明確？（7） （定量）研究中每一變量值與定義是否一致？（8） （定量）抽樣過程是否產(chǎn)生了有代表性的樣本或可推論總體的樣本？（9） （定量）研究者是否提供形成比較的對照組？（10） （定量）抽樣過程是否產(chǎn)生了一個或多個特別有趣、從中又可學(xué)到有趣現(xiàn)象的知識的實(shí)例？（11） 研究中的每一次測定對于預(yù)定目的是否都充分有效？（12） 研究中的每一次測定對于預(yù)定目的是否都充分可靠？（13） 每一次測定是否都適用于樣本？（14） 研究程序是否恰當(dāng)并明白表達(dá)以便別人在需要時可借用？（15） 是否使用并正確使用了恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法？（16） （定性）報(bào)告是否包含體現(xiàn)了個體對訪談問題的生動反應(yīng)和表現(xiàn)的細(xì)致的描寫？（17） （定性）研究資料中的每一因素是否體現(xiàn)出其意義？（18） （定性）收集的數(shù)據(jù)是否證實(shí)了明白表述的假設(shè)和問題？（19） 數(shù)據(jù)分析結(jié)果是否支持研究者對研究發(fā)現(xiàn)作出的結(jié)論？（20） 研究者對結(jié)果是否提供了合理的解釋？（21） 研究者是否合理地暗示該結(jié)果可以運(yùn)用于實(shí)踐中？注：特別適用于定量或定性研究的問題已表。

6.收集數(shù)據(jù)的方法有哪些

收集方法

1、調(diào)查法

調(diào)查方法一般分為普查和抽樣調(diào)查兩大類。

2、觀察法

主要包括兩個方面：一是對人的行為的觀察，二是對客觀事物的觀察。觀察法應(yīng)用很廣泛，常和詢問法、搜集實(shí)物結(jié)合使用，以提高所收集信息的可靠性。

3、實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)方法能通過實(shí)驗(yàn)過程獲取其他手段難以獲得的信息或結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)方法也有多種形式，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人機(jī)結(jié)合實(shí)驗(yàn)等。現(xiàn)代管理科學(xué)中新興的管理實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中正在形成的實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上就是通過實(shí)驗(yàn)獲取與管理或經(jīng)濟(jì)相關(guān)的信息。

4、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索就是從浩繁的文獻(xiàn)中檢索出所需的信息的過程。文獻(xiàn)檢索分為手工檢索和計(jì)算機(jī)檢索。

5、網(wǎng)絡(luò)信息收集

網(wǎng)絡(luò)信息是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳遞和存儲的各種信息。收集網(wǎng)絡(luò)信息的最終目標(biāo)是給廣大用戶提供網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，整個過程經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息搜索、整合、保存和服務(wù)四個步驟，

參考資料來源：搜狗百科-信息收集