家長(zhǎng)應(yīng)掌握哪些科學(xué)的教育方法(在家庭中要采取哪些科學(xué)的教育方法)
1.在家庭中要采取哪些科學(xué)的教育方法
一、循序漸進(jìn)，量力而行的原則 循序漸進(jìn)，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水 平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要貫徹好這一原則，做到以下幾點(diǎn)： 第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到力量而行。
要使教育獲得成功，就全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，遵循孩子生理和心理 的發(fā)展規(guī)律，以此考慮教什么，怎么教。因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)一定要全面了解孩子 身心發(fā)展水平和所學(xué)知識(shí)的實(shí)際水平。
在此基礎(chǔ)上選擇合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法，才能達(dá)到理想的效果。 第二、要循序漸進(jìn)地傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，不要急于求成。
每一門(mén)科學(xué)文化知識(shí)都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序，而且有一定的 連貫性。在向孩子傳授知識(shí)的時(shí)候，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。
既 要注意鞏固孩子已學(xué)過(guò)的知識(shí)，又要啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并要啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子進(jìn) 行獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)孩子系統(tǒng)思考問(wèn)題的能力，要注意觀察，了解孩子掌握知識(shí)的 情況，當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)尚未理解時(shí)， 不要急于教新的內(nèi)容，要按照秩序漸進(jìn)、量力而行的原則向孩子傳授知識(shí)。 二、因材施教，全面發(fā)展的原則 因材施教，全面發(fā)展就要根據(jù)孩子的年齡特征個(gè)性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求。
運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子按照德、智、美、勞全面發(fā)展的要求健康成長(zhǎng)。孩子的年齡、個(gè)性發(fā)育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心發(fā)展水平 也存在差異這是客觀存在的。
家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的具體情況，有針對(duì)性地做好孩子的教育工作。每個(gè)孩子的個(gè)性，氣質(zhì)、愛(ài)好、智商都有所不同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的具體情況，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，按照因材施教全面發(fā)展的原則，對(duì)孩子進(jìn)行文化知識(shí)，思想品德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。
同時(shí)要根據(jù)孩子身心的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)和幫助。 三、要求一致，教育統(tǒng)一的原則 這一原則是指在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育中，家庭成員要互相配合，協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按照統(tǒng)一的要求發(fā)展。
孩子的思想品德和行為習(xí)慣的形成既是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，又是一個(gè)連續(xù)完整的過(guò)程。因此，在家庭教育中，應(yīng)遵循教育統(tǒng)一的原則。
只有家庭成員對(duì)孩子的教育互相配合協(xié)調(diào)一致，有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和要求，就能取得良好的效果。因此，在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，家庭成員應(yīng)做到互相配合、步調(diào)一致，即使意見(jiàn)有分歧也不能在孩子面前暴露，否則會(huì)給孩子身心發(fā)展造成不良影響，這是父母在教育孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的。
因此，家庭教育要取得成功，家庭成員在教育孩子的問(wèn)題上，采取一致態(tài)度是非常重要的。 孩子良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是講一次道理或做一兩次練習(xí)就可以辦到的，而是要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)不斷強(qiáng)化和鞏固而成的。
家庭成員對(duì)孩子教育的態(tài)度和要求一 致，就會(huì)促使孩子對(duì)某些品德和行為進(jìn)行多次練習(xí)，不斷強(qiáng)化和鞏固，從而形成良好品德和習(xí)慣。四寓教于實(shí)踐活動(dòng)的原則 家庭是孩子的最早的課堂，參與家庭生活是孩子最早的實(shí)踐活動(dòng)。
因此，對(duì)孩子的家庭教育，要貫穿于家庭生活之中，寓教于生活之間互相關(guān)心、和睦協(xié)調(diào)、文明禮貌、潛移默化地養(yǎng)成孩子尊重別人、關(guān)心別人，助人為樂(lè)的良好品德。家庭生活實(shí)踐對(duì)孩子品德和行為習(xí)慣的形成有著不可估量的作用。
正如有人比喻說(shuō)：家庭是第一個(gè)染缸，學(xué)位是第二個(gè)染缸，社會(huì) 是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。因此，家長(zhǎng)要特別注意把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。
五、關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的孩子是人之天性。這種愛(ài)是培養(yǎng)孩子良好品德和行為的感情基礎(chǔ)，沒(méi)有這種愛(ài)，就談不上教育，就難以達(dá)到好的教育效果，但愛(ài)而不教，管而不嚴(yán)，自然也達(dá)不到教育的目的。
因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意把關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不厲。 （一）愛(ài)而不溺 父母對(duì)自己孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)，應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提，離開(kāi)這個(gè)前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。
父母對(duì)孩子愛(ài)應(yīng)該是理智的，有分寸的，絕不能溺愛(ài)，否則，就會(huì)成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。 溺愛(ài)的形式各有不同，但溺愛(ài)的結(jié)果只能是坑害了孩子，受害的自然是國(guó)家和社會(huì)，但首當(dāng)其沖、自食其果的是孩子的父母。
由于父母的溺愛(ài)使孩子養(yǎng)成惡習(xí)，難以管教給家庭和社會(huì)造成危害的事例數(shù)不勝數(shù)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到愛(ài)而不溺，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 第一，家長(zhǎng)要有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛(ài)，使其感受到家庭的溫暖，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好品德 ，而且也有得培養(yǎng)孩子的。
2.家長(zhǎng)從哪些方面引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)會(huì)聽(tīng)課：
1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；
2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
學(xué)會(huì)記憶：
1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
學(xué)會(huì)總結(jié)：
一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專(zhuān)注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。
三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解）。
四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。
3.家長(zhǎng)從哪些方面引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
學(xué)會(huì)聽(tīng)課：1、有準(zhǔn)備的去聽(tīng)，也就是說(shuō)聽(tīng)課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)有解惑的快樂(lè)，也更聽(tīng)得進(jìn)去，容易掌握；2、參與交流和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽(tīng)”的旁觀者，而是“聽(tīng)”的參與者，積極思考老師講的或提出的問(wèn)題，能回答的時(shí)候積極回答（回答問(wèn)題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽(tīng)要結(jié)合寫(xiě)和思考。純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。
4、如果你因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)了那些似懂非懂、不懂的知識(shí)，課上或者課后一定要花時(shí)間去弄懂。不然問(wèn)題只會(huì)越積越多，最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分?jǐn)?shù)了。
學(xué)會(huì)記憶：1、要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。
同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開(kāi)發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來(lái)選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式，主要練習(xí)提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。
掌握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。
不過(guò)，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。前面說(shuō)的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件”中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。
學(xué)會(huì)總結(jié)：一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專(zhuān)注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。
二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過(guò)程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一，努力過(guò)程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來(lái)。
三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對(duì)應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類(lèi)型的題要怎么解）。四是要通過(guò)總結(jié)，確定下階段的努力方向。
4.
良好的家庭教育，使孩子無(wú)論走進(jìn)學(xué)校，還是走上社會(huì)，都能事半功倍；而失敗的家庭教育，卻會(huì)使孩子花的時(shí)間和精力，甚至走上歧途。
教師要指導(dǎo)家庭教育必須提高指導(dǎo)家庭教育的水平。要想真正教育好問(wèn)題學(xué)生，教師必須從家庭教育入手。
因此，指導(dǎo)家庭教育，將成為教師的另一個(gè)任務(wù)。也只有會(huì)指導(dǎo)家庭教育的教師，才算是一名成功的教師。
指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育可以主要從一下三方面入手：1、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)什么是家庭教育，它的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律是什么。2、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育指導(dǎo)思想，糾正不正確的指導(dǎo)思想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。這三個(gè)方面中，第二方面是中間環(huán)節(jié)，是非常重要的。
教師在指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，一定要抓住根本。從根本上提高認(rèn)識(shí)，才能真正提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。
其次，我們還要熟習(xí)通過(guò)哪些方式進(jìn)行指導(dǎo)。如果有條件的話，我們可以做以下幾方面工作：家長(zhǎng)學(xué)校；建立家長(zhǎng)委員會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)與子女談心會(huì)；定期家長(zhǎng)咨詢。
最重要的是我們要記住指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：要常常以自己也是家長(zhǎng)的口氣和家長(zhǎng)談話；引導(dǎo)家長(zhǎng)自己認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)；注意推廣家長(zhǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)做報(bào)告；注意力要集中在家長(zhǎng)身上；父母雙方都要指導(dǎo)；指導(dǎo)要及時(shí)。教師要想成功地指導(dǎo)家庭教育，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)，如果一個(gè)教師自己的水平不高，連自己的孩子都教育不好，還談什么指導(dǎo)其他家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育呢？就具體內(nèi)容而言，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。
一端正教育子女的指導(dǎo)思想。這是教子有方的家長(zhǎng)的共同特點(diǎn)。
他們不搞智育單一，更不搞“逼子成龍”，而是堅(jiān)定地教育子女德、智、體、美、勞全面發(fā)展……一個(gè)中學(xué)生如果真的做到了德、體、美、勞全面發(fā)展，是會(huì)考上大學(xué)的。二要像培育樹(shù)苗一樣培育子女。
育人如育樹(shù)，育人更復(fù)雜更困難。家長(zhǎng)要有高度的責(zé)任感，應(yīng)該付出精力、時(shí)間、心血，有時(shí)還要做出一些犧牲……三家長(zhǎng)要以身作則。
自己的思想、行為應(yīng)該成為孩子的楷模。要處處嚴(yán)格要求自己，用自己熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)的言行，影響、教育子女，讓孩子崇拜自己……四要幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
這件事做得好。孩子就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在而持久的動(dòng)力，使孩子能夠正確對(duì)待成才之路上的成功與挫折，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)美好的理想去奮斗、去拼搏！五要下功夫培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是形成一切意志品質(zhì)的必備條件。遺憾的是到目前為止，眾多的家長(zhǎng)對(duì)良好習(xí)慣的作用估計(jì)不足，采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。
而一些明智的家長(zhǎng)……站在培養(yǎng)孩子具有高度責(zé)任感與義務(wù)感并成為具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人的高度，從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，并注意通過(guò)經(jīng)常的實(shí)踐不斷加以強(qiáng)化，收到了很好的教育效果。六曉之以理，堅(jiān)持疏導(dǎo)。
這是眾多的優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)教育子女的共同經(jīng)驗(yàn)。曉之以理，一通百通；堅(jiān)持疏導(dǎo)，教育成功。
七要為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和融洽的家庭氣氛。這是使孩子保持健康情緒的重要條件。
八家長(zhǎng)要努力做孩子的知心人。讓孩子敢于和自己說(shuō)心里話，即使是孩子說(shuō)了錯(cuò)話、表達(dá)了錯(cuò)誤觀點(diǎn)，家長(zhǎng)也決不可“當(dāng)頭一棒”……而應(yīng)耐心地聽(tīng)完孩子的意見(jiàn)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)、誘導(dǎo)、以理服人。
九家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師密切配合，經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子所在班級(jí)的動(dòng)向，以便針對(duì)孩子的實(shí)際及時(shí)和老師商討協(xié)調(diào)一致的教育方法……（十）家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育必須協(xié)調(diào)、一致。父母之間、祖父母之間、祖父母與父母之間，在教育孩子問(wèn)題上往往出現(xiàn)意見(jiàn)分歧……因此，家庭中應(yīng)該以權(quán)威性最大的一名家長(zhǎng)擔(dān)任教育子女的主要角色，并負(fù)責(zé)使各方面對(duì)孩子的要求與教育協(xié)調(diào)一致起來(lái)……此外還要注意：1、指導(dǎo)家長(zhǎng)從細(xì)微處管起。
其實(shí)，孩子有許多毛病都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。家長(zhǎng)過(guò)分細(xì)心的照顧，讓孩子完全忘記了原本應(yīng)該自己記著去做的事情，比如準(zhǔn)備文具、整理書(shū)包等，因?yàn)榧议L(zhǎng)把這一切都代了。
過(guò)分的體貼照顧會(huì)讓孩子喪失自主能力。要改變這種局面，說(shuō)教是不起作用的，最有效的法就是家長(zhǎng)要從細(xì)微處管起，持之以恒、不厭其煩。
千萬(wàn)不能“有病治病”，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題再來(lái)教，家長(zhǎng)有時(shí)間了就管一管，沒(méi)時(shí)間了對(duì)孩子的錯(cuò)誤就睜只眼閉只眼。甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為：我教孩子做一件事，要不停地說(shuō)，孩子做得又慢，比我自己做累多了，還不如我來(lái)做。
久而久之，家長(zhǎng)的惰性和大而化之，就養(yǎng)成孩子依賴的壞習(xí)慣。2、家長(zhǎng)要講信用，獎(jiǎng)罰分明。
貪玩是孩子的天性，許多家長(zhǎng)都會(huì)用“允許孩子玩”來(lái)和孩子做“交易”。但是，多數(shù)家長(zhǎng)和孩子的交易并不成功，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果，什么原因呢？一種情況是家長(zhǎng)不守信用，孩子按照家長(zhǎng)的要求做了，可家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)反悔，又讓孩子去做另一件事，一次兩次，孩子不再相信家長(zhǎng)，以后的“交易”自然也做不成了。
另一種情況是家長(zhǎng)獎(jiǎng)罰不分明，孩子明明沒(méi)有完成家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)卻做了讓步。慢慢地孩子摸到家長(zhǎng)的弱點(diǎn)，覺(jué)得拖一點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)有關(guān)系，久而久之，孩子養(yǎng)成了拖拉的壞習(xí)慣。
所以家長(zhǎng)在和孩子做“交。
5.在家庭教育中要采取哪些科學(xué)教育方法
一、樹(shù)立榜樣榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。
如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。
因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。二、環(huán)境熏陶家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。三、說(shuō)服教育說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。
二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。
家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。四、實(shí)際鍛煉實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周?chē)h(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。
進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。
要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
五、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。六、批評(píng)懲罰批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。
批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。
懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。七、指導(dǎo)安排生活秩序良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。
指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
八、指導(dǎo)課外閱讀指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
6.父母如何科學(xué)教育孩子的方法
一、競(jìng)賽法父母可以抓住孩子好勝心強(qiáng)的心理，與孩子開(kāi)展競(jìng)賽，比比看誰(shuí)做得快、做得好。比如，早晨起來(lái)，孩子往往不愿意刷牙。這時(shí)，可以跟孩子說(shuō)，我們來(lái)刷牙比賽，看誰(shuí)刷得好、刷得快，孩子往往欣然應(yīng)賽。當(dāng)然在開(kāi)始競(jìng)賽時(shí)，父母應(yīng)有意讓孩子獲勝，以樹(shù)立起孩子繼續(xù)做的信心。
二、故事法故事里的人物（動(dòng)物）形象往往是孩子模仿或崇拜的偶象。因此，父母可以通過(guò)講故事的方法，為他們提供仿效的偶像，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事中的人物（動(dòng)物），做懂道理的乖孩子。
三、游戲法可以將要求孩子做的事情通過(guò)游戲的形式來(lái)完成。比如.孩子不肯識(shí)圖形、辨顏色、數(shù)數(shù)字，父母不妨和孩子一起開(kāi)展玩積木、拍皮球、畫(huà)圖畫(huà)、跳繩等游戲，在游戲中教育孩子，引導(dǎo)他完成有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、選擇法當(dāng)有些事情必須做但孩子不肯做時(shí)，可以采用選擇法。所謂選擇是要孩于選擇先做還是后做，是立即做還是等會(huì)兒做，而不是要孩子選擇做還是不做：比如，有的孩子在家喜歡邊吃邊玩，家長(zhǎng)跟在后邊喂，這時(shí)家長(zhǎng)就可讓孩子選擇是先玩，還是先吃飯，若先一起玩了，那之后就得吃飯了。
知道了管教孩子的科學(xué)方法，并能巧妙地加以運(yùn)用，孩子會(huì)聽(tīng)話起來(lái)的1、轉(zhuǎn)變方式：不要堅(jiān)持讓寶寶按照你說(shuō)的辦?？梢詾閷殞毺峁┮粋€(gè)選擇的空間。如寶寶該上床睡覺(jué)了，但寶寶遲遲拖延。在此情況下，你可以設(shè)定兩個(gè)選擇：（1）你該睡覺(jué)了，上床去好嗎？（2）你還不睡？媽媽要睡了，媽媽要關(guān)燈了，你自己到客廳去玩好嗎？一般寶寶會(huì)依著自己的性子選擇，但沒(méi)關(guān)系，只要父母堅(jiān)持信守承諾，寶寶會(huì)在總結(jié)失敗的
選擇中，接受大人的建議。
2、適當(dāng)中和：如果不是非常關(guān)鍵的問(wèn)題、非常重要的決策，當(dāng)寶寶不情愿時(shí)，家長(zhǎng)可以和寶寶商量，確定一個(gè)折中的辦法，使雙方都滿意。比如，外出時(shí)先做什么，后做什么；吃什么。。在非原則的大事上，讓三四歲的寶寶參與討論，比讓他服從更有價(jià)值。即便寶寶的意見(jiàn)欠妥，也不妨聽(tīng)他的，引導(dǎo)他通過(guò)決策失誤中形成經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)成長(zhǎng)。
3、堅(jiān)持原則：在大是大非面前，寶寶不聽(tīng)話，大人不讓步，會(huì)更有利于對(duì)寶寶的教育。如在公共場(chǎng)合耍賴、外出做客沒(méi)規(guī)矩、影響妨礙別人的生活、活動(dòng)等等。只要寶寶違背事先的約定，家長(zhǎng)可以運(yùn)用中斷活動(dòng)、帶離現(xiàn)場(chǎng)等方式，讓寶寶體驗(yàn)不遵守約定的后果。但是，家長(zhǎng)切記：事先要針對(duì)可能發(fā)生和曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的問(wèn)題，和寶寶一起制定彼此都要遵守的約定，使寶寶心理上有準(zhǔn)備，行為上有比照，這樣寶寶才能心悅誠(chéng)服的接受大人的意見(jiàn)。
7.家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才能掌握科學(xué)的比較育兒法
教育好孩子，就如同馴獸師，馴服各種野獸一樣，只有當(dāng)一個(gè)馴獸師，了解不同野獸的習(xí)性和生活方式時(shí)，才可能針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和馴服。
對(duì)于孩子的教育同樣如此，首先，每個(gè)孩子都有不同的基因遺傳，也就會(huì)存在不同的氣質(zhì)和行為特征。作為父母，首先要學(xué)會(huì)全面了解自己的孩子，并且一直將這種了解延續(xù)下去，容入孩子的世界，才可能跟孩子建立良好的信任互動(dòng)關(guān)系。
同時(shí)，要端正自己日常的行為和思考，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，家庭環(huán)境的好與壞，對(duì)孩子的心理感受和性格成長(zhǎng)，起著關(guān)鍵的作用，假如父母就沒(méi)有做好，那么，再好的教育方式，也起不到根本的作用。對(duì)于孩子的個(gè)性和習(xí)慣，要分清楚，哪些需要矯正和適當(dāng)?shù)囊种?，那些需要通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓他進(jìn)行發(fā)揮和完善，像朋友一樣陪伴孩子成長(zhǎng)，不斷的充實(shí)自己，也不斷的正確幫助孩子解決疑惑，這樣就是最好的教育方式。
8.家長(zhǎng)怎樣掌握家庭教育的方法
一、樹(shù)立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。
如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。
因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。二、環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。
家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。 三、批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。
批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。
懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。
指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
五、說(shuō)服教育：說(shuō)服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。
討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周?chē)h(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。
鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過(guò)分苛求。
家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。
通過(guò)肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書(shū)報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒(méi)有選擇，不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
看完電視最好和子女談?wù)?，討論電視?nèi)容。十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開(kāi)擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
