語文閱讀說明方法(小學(xué)四年級語文短文閱讀中的說明方法)

1.小學(xué)四年級語文短文閱讀中的說明方法有哪些

1·舉例子：根據(jù)文章內(nèi)容舉例說明

2·列數(shù)字：利用數(shù)字詳細(xì)說明文章

3·做比較：用其他例子與說明物體進(jìn)行比較說明

4·下定義：將事物進(jìn)行評價

5·打比方：一、用一種形式表一說明物體

6·作詮釋：將說明事物進(jìn)行解釋說明

7·摹狀貌：說明事物的形態(tài)

8·分類別：將事物進(jìn)行分類評價

9·畫圖表：利用圖畫.表格的方式對事物進(jìn)行更直觀的說明

10·引用：引用一些例子說明事物

2.語文閱讀的說明文有多少種說明方法

有：

1、舉例子：舉出恰當(dāng)有代表性例子，使人易明白

2、下定義：用簡明陳述句說明事物特有屬性的說明方法

3、分類別：把對象按一定標(biāo)準(zhǔn)劃分為幾類，使文章條理清晰

4、列數(shù)字：用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明事物事理

5、作比較：根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較，突出事物特征

6、畫圖表：根據(jù)數(shù)字。資料畫出條形圖。.圖標(biāo)的說明形式

7、作詮釋：對事物進(jìn)行全面解釋

8、打比方：也就是比喻

9、摹狀貌：描寫事物具體特征外貌

10、作引用：引入名人名言，或其他權(quán)威性的文章語句..

3.語文閱讀中說明文的十種說明方法都各有什么作用

舉例子：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強(qiáng)說服力.更具體、更詳細(xì).

作引用：使文章更具說服力.體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性.引用古詩：使說明文更具詩情畫意 .

作比較：突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）.

列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù).（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力.）準(zhǔn)確無誤，令讀者信服.

分類別：條理清晰，一目了然.

打比方：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂.）

摹狀貌：使被說明對象更形象、具體

下定義：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解

作詮釋：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解.

畫圖表（列圖表）：使人看了一目了然.條理清晰

4.語文的說明文十二種說明方法是啥

說明文的說明方法一般有10種：舉例子、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、作比較、列數(shù)字、分類別、引資料、畫圖表。

1.舉例子，是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。

2.打比方，通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

3.下定義，一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。

4.作詮釋，說明文章中對事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。

5.摹狀貌，通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的一種說明方法。

6.作比較，是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 。

7.列數(shù)字，列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，是從數(shù)量上說明事物特征或 事理的方法，使語句更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更具體、更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。

8.分類別，按一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明的說明方法。

9.引資料，借用經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等進(jìn)行說明的說明方法。

10.畫圖表，指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說明的說明方法。

5.語文閱讀的說明文有多少種說明方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。 ④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）。

6.語文中的說明方法分別是哪幾種

舉例子，真實(shí)、具體列數(shù)字，準(zhǔn)確、具體打比方，生動、形象。

作比較，突出、強(qiáng)調(diào)分類別，清楚、一目了然畫圖表，具體、一目了然 。

下定義，準(zhǔn)確、完整摹狀貌，生動形象作引用（引資料），準(zhǔn)確、更有權(quán)威性、更有說服力 。

作詮釋，具體（某一方面特征）。

1. 舉例子：用這個例子來說明事物。特點(diǎn)，增加文章的可信度。

2.做比較：通過比較，突出說明對象的特點(diǎn)。

3.打比方：生動形象的說明了事物特點(diǎn)

4.列數(shù)字：通過數(shù)字，使讀者對說明對象有準(zhǔn)確的了解，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

5.做引用：引用資料說明事物的。特征，增強(qiáng)文章的說服力。

6.下定義：用準(zhǔn)確簡明的語言結(jié)識了什么叫做。，使讀者對說明對象有了清晰的概念。

7.分類別：條理清楚的說明了。

8.作詮釋：用概括的語言解釋了。

9.摹狀貌：生動形象的說明了。

10.列圖表：簡明清晰的說明了。

7.語文中說明方法有幾種

[舉例子]：

將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明.例如說明死海的“死”，列舉海水中沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說明死海的“不死”，列舉即使不會游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會被淹死的事例，讓人信服.

[列數(shù)字]：

有些事物從數(shù)量上便于說明特征，可以運(yùn)用一些數(shù)字來說明.例如《太陽》中：其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn).到太陽上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年.

[作比較]：

把被說明的事物與其他事物進(jìn)行比較，顯示事物的特征.通過比較，可以認(rèn)識事物的特殊點(diǎn)、或被說明的事物與其他事物的共同點(diǎn).例如《太陽》中：“我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽.”拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積之大這一特點(diǎn).

[打比方]：

把此事物比作彼事物從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂.例如《太陽》中：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球.”這打比方，把太陽的形狀及會發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)生動地反映出來了.

[作假設(shè)]：

例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人.”這就強(qiáng)調(diào)了太陽與人類的關(guān)系非常密切.

[引用]：

引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物.例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉了九個，只留下一個，地面上才不那么熱了.

列數(shù)字、舉例子、作比較、引例子、下定義、分類別、打比方、畫圖表、摹狀貌、作詮釋、（十種）

8.說明文的十種說明方法及其答題形式

說明方法1、舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明事物。

使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗使之淺顯易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實(shí)感。

2、打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方，同修辭方法中的比喻是一致的。

用這個方法，可以把抽象復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

（打了……比方，體現(xiàn)了事物的……特點(diǎn)） 說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運(yùn)用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。（但前提必須是為說明介紹該事物服務(wù)的）從這一角度說，比喻就是打比方。

如《蘇州園林》：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，也可以說運(yùn)用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點(diǎn)。

如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。

你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。

你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進(jìn)。笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運(yùn)用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。

3、下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。

使讀者對概念有確切的了解。4、畫圖表 為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用畫圖表的方法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。5、作詮釋 詮釋法又稱作詮釋。

從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。（具體形象地說明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。）

6、作比較 （1）、說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（2）、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)。

7、摹狀貌 為了使被說明對象更具體、生動，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。注：學(xué)校大多不提倡這個方法，文章中很少遇到。

這種說明方法和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。8、引用說明 有力說明，并引資料說明。

引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。引資料能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

9、分類別 將被說明的對象，有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10、列數(shù)字 為了使所要說明的事物準(zhǔn)確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的依據(jù)。

結(jié)尾九法1、總結(jié)法 就是對說明對象說完后作總結(jié)的方法?！镀嫣氐募す狻返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：“激光作為人類歷史上從未有過的奇特的光源，不僅大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開無窮無盡的能源寶庫的鑰匙；激光可能使人類看到過去從來沒有見過的現(xiàn)象。

激光可能成為宇宙航行的動力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)歷一段漫長的征途，還有待于我們進(jìn)一步去探索。” 總結(jié)法結(jié)尾能把作者的目的、意圖等集中起來揭示給讀者，使讀者對全文有一個總的印象。

2、感嘆法 就是對說明對象說完后表示深沉的感嘆的寫法。如《楊樹》的結(jié)尾，就用了這種寫法：“……讓我們用一把把植樹鍬，在祖國的大地上寫出一篇篇八十年代的新‘白楊禮贊’吧！” 這一感嘆用于篇末，具有很強(qiáng)的號召力，能增強(qiáng)文章的感染力。

3、展望法 就是在說明對象說明完后對其未來進(jìn)行展望的方法?！队钪胬镉行┦裁础返慕Y(jié)尾，就用了這種方法：“……今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球的飛行，將來一定會揭露更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進(jìn)程?！?/p>

篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯(lián)想和想象。4、評議法 就是對說明事物說明后加以評價和議論的方法。

如《晉祠》的結(jié)尾，就用了這種方法：“晉祠，真不愧為中國錦繡河山中一顆璀璨的明珠?！?評議法用在篇末，對說明對象作個最終的評價，能有力地表達(dá)作者的愛憎感情，給人以鮮明的印象。

5、號召法 就是對讀者發(fā)號召的方法?！掇r(nóng)作物抗病品種的培育》的結(jié)尾，就用了這種方法：“毫無疑問。