生活中的物理測量方法(初中物理,可以直接測量的物理量及測量方法)
1.初中物理,可以直接測量的物理量及測量方法有哪些
1.長度：刻度尺（直尺、卷尺）（特殊測量方法：棉線、滾輪、刻度尺間接測量）
2.液體或固體體積：量筒、量杯，規(guī)則固體可用刻度尺
3.質量：天平（實驗室）、電子秤、桿秤、磅秤（日常生活），彈簧測力計間接測量
4.時間：秒表、鐘
5.速度：速度計（汽車上），平均速度：尺（皮尺）、鐘表（秒表）
6.溫度：液體溫度計（實驗室用）；體溫計（測體溫）；寒暑表（測氣溫）
7.力（重力、拉力、摩擦力、浮力）：彈簧測力計
8.液體的密度：密度計；天平、量筒；或彈簧測力計、量筒
9.固體的密度：天平、量筒；或彈簧測力計、量筒
10.液體的壓強：壓強計 大氣壓：氣壓計（水銀氣壓計即托里拆利實驗和無液氣壓計）
11.電流：電流表 電壓：電壓表 電阻：電流表和電壓表（伏安法）或歐姆表。
電功：電能表 電功率：伏安法或 電能表、秒表
12.直接測量型實驗有10種基本儀器、儀表：鐘表（或停表）、刻度尺、溫度計、天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、變阻器、電能表.要求學生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確程度先最小分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作.每種儀器測量前：都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置（調零）、最小分度值和測量范圍等。
13.掌握四個重要實驗：
①.測密度：原理ρ=m/V，器材：托盤天平、量筒，注意實驗步驟的先后次序盡量減小誤差。
②.測機械效率：原理：η=W有/W總，器材：一套簡單機械裝置（如滑輪組、斜面等）、彈簧測力計、細繩，測量時，注意要勻速豎直拉動彈簧測力計，影響機械效率的因素有動滑輪的重、摩擦和物體本身的重.同一滑輪組，所提升物體越重機械效率越高。
③.伏安法測小燈泡電阻和功率：原理：電阻R=U/I，電功率P=UI；器材：電源、導線、開關、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器。要求會畫電路圖，會連接實物，會選擇電壓表、電流表量程，小燈泡不亮時，能根據(jù)電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障，知道燈泡在不同的電壓下，測出的電阻值不相等是因為溫度變化了.知道測小燈泡電功率與測定值電阻阻值都要求多次測量意義有什么不同，知道兩個實驗中滑動變阻器的作用有什么不同。如果只有一個電流表或電壓表時（缺少測量工具），如何利用定值電阻或電阻箱測電阻。
與人體有關的物理量（初中學生）
1、質量約：50kg 2、重力約：500N 3、密度約：1*103 kg/m3
4、體積約：0.05 m3 5、身高約：160-170cm 6、電阻約：幾千歐
7、手臂長約：50——60cm 8、手掌面積約：100-120cm2 9、腳掌面積約：200-250 cm2
10、對地壓強：行走時約：2*104Pa 站立時約：1*104Pa
11、步長約：50-70cm 12、步速約：1.5m/s
13、騎自行車速度約：4m/s 14、騎自行車時受到的阻力約：20N
15、大拇指指甲寬約：1cm；手掌寬約：1dm 16、脈搏跳動頻率約：70-75次/min(1.2Hz)
17、正常血壓約：收縮壓<130 mmHg，舒張壓<85 mmHg 18、人體正常體溫約：36.5℃（37℃）
19、100米短跑時間約：13-14s 速度約：7.5m/s
2.物理中實驗的方法有哪些
物理方法既是科學家研究問題的方法，也是學生在學習物理中常用的方法，新課標也要求學生掌握一些探究問題的物理方法。
常見的物理方法
模型法 即將抽象的物理現(xiàn)象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結構，用簡單的線條代表杠桿等。
疊加法 物理學中常常把微小的、不易測量的同一物理量疊加起來，測量后求平均值的方法俗稱“疊加法”如用厘米刻度尺一張紙的厚度、銅絲的直徑等。
控制變量法 自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象，往往是錯綜復雜的。決定某一個現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。為了弄清事物變化的原因和規(guī)律，必須設法把其中的一個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然后來比較，研究其他兩個變量之間的關系，這種研究問題的科學方法就是“控制變量法”。初中物理實驗大多都用到了這種方法，如通過導體的電流I受到導體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關系時，需要保持電阻R不變。
實驗+推理法 有一些物理現(xiàn)象，由于受實驗條件所限，無法直接驗證，需要我們先進行實驗，再進行合理推理得出正確結論，這也是一種常用的科學方法。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內，當罩內空氣被抽走時，鐘聲變小，由此推理出：真空不能傳聲；再如牛頓第一定律推導
轉換法 一些看不見，摸不著的物理現(xiàn)象，不好直接認識它，我們常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看的見、摸的著的現(xiàn)象來間接認識它們。如根據(jù)電流的熱效應來認識電流大小，根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場等。
等效法 在研究物理問題時，有時為了使問題簡化，常用一個物理量來代替其他所有物理量，但不會改變物理效果。如用合力替代各個分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對物體的各個壓力等。
描述法 為了研究問題的方便，我們常用線條等手段來描述各種看不見的現(xiàn)象。如用光線來描述光，用磁感線來描述磁場，用力的圖示描述力等。
類比法 在認識一些物理概念時，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現(xiàn)象進行類比，以幫助我們理解它。如認識電流大小時，用水流進行類比。認識電壓時，用水壓進行類比。
3.物理實驗的方法有哪些
1 控制變量法：這個應該是最常見的實驗方法。
例如，在“探究壓強與哪些因素有關”、“探究電流與電阻的關系”、“研究弦樂器的音調與弦的松緊、長短和粗細的關系”等實驗中都用到了該實驗方法。
2 類比法：例如，在學習電流時，為了更好地理解，與生活中熟悉的水流作類比。
實驗+推理法：有些理論只有在理想空間里才能通過實驗得出，此時，我們可以在現(xiàn)實條件實驗的基礎上推導出來這些理論。
例如，在初二我們學過牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。我們知道，物體在運動過程中必定會受到阻力作用，但是我們通過多次實驗，可以推出這一結論。
3 描述法：例如，在生活中是不存在光線的，我們?yōu)榱烁玫貙W習光，才引進了“光線”這一詞。
4 轉換法：例如，我們在學習“聲音是振動產(chǎn)生的”這一知識時，我們把音叉的微小振動轉換為乒乓球的擺動。使實驗現(xiàn)象更為明顯。
5 模型法：我們在學習原子結構時，為了更好地認識原子的內部結構，用太陽系模型代表原子結構。
擴展資料：
物理實驗是初高中階段物理課程中包含的相關實驗，包括電學實驗、力學實驗、熱學實驗、光學實驗等等，常用于驗證物理學科的定理定律。
實驗物理是相對于理論物理而言，理論物理是從理論上探索自然界未知的物質結構、相互作用和物質運動的基本規(guī)律的學科。
理論物理的研究領域涉及粒子物理與原子核物理、統(tǒng)計物理、凝聚態(tài)物理、宇宙學等，幾乎包括物理學所有分支的基本理論問題。而實驗物理主要是從實驗上來探索物質世界和自然規(guī)律。
實驗室使用守則
1、為保護實驗儀器和保持環(huán)境衛(wèi)生，學生必須脫鞋進入實驗室。
2、實驗室是全校師生進行實驗教學和科研活動的場所，學生進入實驗室后要保持肅靜，遵守紀律。
3、做實驗前，認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器的性能操作、方法和注意事項，認真檢查所需儀器設備是否完好齊全，如有缺損要及時向教師報告。
4、實驗時要遵守操作規(guī)程，按照實驗步驟認真操作。
5、實驗時要注意安全，防止意外發(fā)生。
6、愛護實驗室儀器設備。
7、實驗完畢要認真清理儀器設備，關閉水源電源。
性質
1.真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規(guī)律。
2.和諧統(tǒng)一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多么的和諧有序。物理學上的幾次大統(tǒng)一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統(tǒng)一了。
麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統(tǒng)一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現(xiàn)了統(tǒng)一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統(tǒng)一了。
3.簡潔性：物理規(guī)律的數(shù)學語言，體現(xiàn)了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。
4.對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現(xiàn)為事物發(fā)展變化或客觀規(guī)律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。
5.預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象，更能預測當時無法探測到的物理現(xiàn)象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。
6.精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現(xiàn)象更加明顯。
參考資料：搜狗百科——物理實驗
4.初中物理測量長度的方法有幾種
原發(fā)布者：jsyw131
長度測量的幾種特殊方法陜西省武功縣5702中學王綱明長度的測量是最基本的測量，最常用的工具有鋼卷尺、三角尺、直尺，而像游標卡尺、螺旋測微器較精密儀器并不常用。那么當我們手邊測量工具僅限直尺和三角尺時，而測量的對象卻是特殊情形下物體，如：一張郵票的厚度，學校旗桿的高度或一彎曲的鋼圈長等。這些物體的長度不能直接用直尺或三角尺測量。該怎么辦呢？下面我就針對具體的測量對象介紹幾種特殊方法：1.累積法：它又包含兩類，一類是測多算少，如求金屬絲的直徑，一張紙（或郵票）的厚度時就可采用此法。測前者的具體做法如圖1示：將金屬絲在鉛筆上緊密排繞若干圈，測出金屬絲繞圈的累積長度L，再除于長度L對應的匝數(shù)n，即可求得金屬絲直徑d=L/n；測一張郵票厚度時，可先測出一沓（30或50張）的厚度，同上法，即可求出一張紙（郵票）的厚度。另一類是以少求多，如：測一座樓房的高度，但手邊只有米尺，怎么辦？提示：你可以先測出任意一層樓梯中一個臺階的高度h，其次，數(shù)出樓層數(shù)m和一層樓的臺階數(shù)n，即可求出樓高H=mnh。圖12.棉線法：即化曲為直法，此法測彎曲的物體長度、弧長等較方便。如圖2示：測量一彎曲金屬工件的長度，具體做法：將柔軟的的無彈性的細線與被測部分重合，并在細線上標出與被測彎曲部分重合的起、終點，然后把曲線拉直，用直尺測出其長度，即為彎曲金屬工件的長度。
5.物理學中常見的測量方法
1. 控制變量法當某一物理量受到幾個不同物理量的影響，為了確定各個不同物理量的影響，要控制某些量，使其固定不變，改變某一個量，看所研究的物理量與該物理量之間的關系。
如：研究液體的壓強與液體密度和深度的關系。2. 理想模型法在用物理規(guī)律研究問題時，常需要對它們進行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。
用這種理想化的方法將實際中的事物進行簡化，便可得到一系列的物理模型。如：電路圖是實物電路的模型；力的示意圖或力的圖示是實際物體和作用力的模型。
3. 轉換法物理學中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法。如：奧斯特實驗可證明電流周圍有磁場；擴散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運動。
4. 等效替代法等效的方法是指面對一個較為復雜的問題，提出一個簡單的方案或設想，而使它們的效果完全相同，將問題化難為易，求得解決。例如：在曹沖稱象中用石塊等效替換大象，效果相同。
5. 類比法根據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。如： 用抽水機類比電源。
6. 比較法通過觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，它是認識事物的一種基本方法。如：比較發(fā)電機和電動機工作原理的異同。
7. 實驗推理法是在觀察實驗的基礎上，忽略次要因素，進行合理的推想，得出結論，達到認識事物本質的目的。如：研究物體運動狀態(tài)與力的關系實驗；研究聲音的傳播實驗等。
8. 比值定義法就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。其特點是被定義的物理量往往是反映物質的最本質的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。
如：速度、密度、壓強、功率、比熱容、熱值等概念公式采取的都是這樣的方法。9. 歸納法從一般性較小的前提出發(fā)，推出一般性較大的結論的推理方法叫歸納法。
如；驗證杠桿的平衡條件，反復做了三次實驗來驗證F1 L1= F2 L210.估測法根據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關系，可以不精確計算，而經(jīng)分析、推理或進行簡單的心算就能找出答案的一種解題方法。它的最大優(yōu)點是不需要精確計算，只要對數(shù)據(jù)進行粗略估計或模糊計算，就能使問題迎刃而解。
（1）解答時應了解一些常用的物理數(shù)據(jù)：家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質量約50g、成人身高約1.60~1.80m、人體的密度約為1.0*103kg/m3、人的心跳約1秒70~80次、人體電阻約為幾千~幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質量約230g、一張報紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強約0.5Pa等。（2）記住一些重要的物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。
6.在日常生活中有哪些常見的測量工具
1、溫差電偶溫度計
是一種工業(yè)上廣泛應用的測溫儀器。利用溫差電現(xiàn)象制成。兩種不同的金屬絲焊接在一起形成工作端，另兩端與測量儀表連接，形成電路。把工作端放在被測溫度處，工作端與自由端溫度不同時，就會出現(xiàn)電動勢，因而有電流通過回路。
通過電學量的測量，利用已知處的溫度，就可以測定另一處的溫度。它適用于溫差較大的兩種物質之間，多用于高溫和低濁測量。有的溫差電偶能測量高達3000℃的高溫，有的能測接近絕對零度的低溫。
2、彈簧測力計
是一種測力的大小的工具。首先任何測量都是將某一個物理量與標準（即單位）比較的過程，力的測量就是將力的作用效果與已知力的作用效果比較的過程。如果一個力的作用效果與1牛力的作用效果相同，這個力的大小就是1牛。
其次彈簧的伸長與所受力的大小成正比，在確定1牛力的作用效果以后，容易確定更大的力和更小的力的作用效果。另外，彈簧的穩(wěn)定性較好，可以重復使用。故可以運用彈簧測力計測量力的大小。
3、萬用表
又稱為復用表、多用表、三用表、繁用表等，是電力電子等部門不可缺少的測量儀表，一般以測量電壓、電流和電阻為主要目的。萬用表按顯示方式分為指針萬用表和數(shù)字萬用表。
是一種多功能、多量程的測量儀表，一般萬用表可測量直流電流、直流電壓、交流電流、交流電壓、電阻和音頻電平等，有的還可以測交流電流、電容量、電感量及半導體的一些參數(shù)（如β）等。
4、聲級計
是最基本的噪聲測量儀器，它是一種電子儀器，但又不同于電壓表等客觀電子儀表。在把聲信號轉換成電信號時，可以模擬人耳對聲波反應速度的時間特性；
對高低頻有不同靈敏度的頻率特性以及不同響度時改變頻率特性的強度特性。 因此，聲級計是一種主觀性的電子儀器。
5、角尺
是指具有圓周度數(shù)的一種角形測量繪圖工具（三角尺），即可放置得和圖板的一邊成任意需要的角度的繪圖儀器。學生或設計用的角尺，如三角尺，一般都為塑料制造；木工用的角尺，它有角尺座及尺桿組成。
一種量度板材兩面刨削成一定角度的量具。曲尺尺座有鋁合金的，鐵的，主要用來定位；高檔一點的還帶有水泡；尺桿有鋼帶制造，上面刻有刻度。高檔一點的也有用不銹鋼做的。
