測定人心理品質(zhì)的方法(心理品質(zhì)包括哪些方面)

1.心理品質(zhì)包括哪些方面

心理品質(zhì)有兩個方面的涵義：

一、個別差異，即人與人之間各具有不同水平的心理品質(zhì)。

二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，即要求人們的心理所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平。

1、智慧和知識： 創(chuàng)造力、好奇心、開放思想、熱愛學(xué)習(xí)、有洞察力。

2、勇氣： 真誠、勇敢、堅(jiān)持、熱情。

3、人性和藹：仁慈、愛。

4、正義： 公民的職責(zé)與權(quán)力、公平、領(lǐng)導(dǎo)力。

5、修養(yǎng)與節(jié)制： 自控、謹(jǐn)慎、謙卑。

6、心靈的超越：審美、感恩、希望、幽默、信仰、寬恕、風(fēng)趣。

心理素質(zhì)：

1、心理潛能：

每個人生來都具有優(yōu)秀的潛能；每個人都亟欲把自己的潛能發(fā)揮出來或得到實(shí)現(xiàn)；每個人只要自己努力都可以充分發(fā)揮或?qū)崿F(xiàn)自己的潛能。潛能并不神秘，它是人的心理素質(zhì)乃至社會素質(zhì)賴以形成與發(fā)展的前提條件或某種可能性。

2、心理能量：

亦稱心理力量或心理能力，也可簡稱為能或力。世界上的萬事萬物都有一定的能量，即都是有"力"的。人是一個系統(tǒng)它又是由身體系統(tǒng)與心理系統(tǒng)構(gòu)成的，而這兩個子系統(tǒng)也是能量的，前者為體力即身體之能力，后者為心力即精神之能力。

這種心理能量乃是人的心理素質(zhì)的體現(xiàn)，也是用意識來調(diào)節(jié)的能量作用，其大小強(qiáng)弱也能夠反映出一個人的心理素質(zhì)水平。

3、心理特點(diǎn)：

人的心理活動總具有自己的特點(diǎn)，可以把它歸結(jié)為六對：客觀性與主觀性的統(tǒng)一、受動性與能動性的統(tǒng)一、自然性與社會性的統(tǒng)一、共同性與差別性的統(tǒng)一、質(zhì)量與數(shù)量的統(tǒng)一、時空性與超時空性的統(tǒng)一、人的各種心理現(xiàn)象也具有各自的特點(diǎn)，如感知的直接性與具體性，思維的間接性與概括性，情感的波動性與感染性，意志的目的性與調(diào)控性，等等。心理特點(diǎn)也是心理素質(zhì)的具體標(biāo)志。

4、心理品質(zhì)：

心理品質(zhì)與心理特點(diǎn)有聯(lián)系，但二者也有區(qū)別，不能混為一談。它并非心理活動本身所固有，而是后天習(xí)得的。品質(zhì)有兩個方面的涵義：一是個別差異，即人與人之間各具有不同水平的心理品質(zhì)；一是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，即要求人們的心理所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的水平。幾乎每一種心理現(xiàn)象都具有一定的品質(zhì)，如記憶的敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、備用性，思維的靈活性、深刻性、獨(dú)立性、批判性，情感的傾向性、多樣性、固定性、功效性，意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性、自制性，等等。心理品質(zhì)的優(yōu)劣最能表現(xiàn)出人的心理素質(zhì)的水平。

5、心理行為：

一切行為都可以稱為心理行為。這種心理行為是心理素質(zhì)的標(biāo)志，通過它可以檢驗(yàn)心理素質(zhì)水平的高低。而且，前述心理素質(zhì)的四個組成因素如心理潛能、能量、特點(diǎn)、品質(zhì)等，也都會明顯地或不明顯地在行為上反映出來。

由上所述，心理潛能、心理能量、心理特點(diǎn)、心理品質(zhì)與心理行為的有機(jī)結(jié)合，稱為心理素質(zhì)。而這五個方面又都蘊(yùn)含在智力因素與非智力因素之中。也就是說，所謂培養(yǎng)心理素質(zhì)，就是要發(fā)揮、發(fā)展、培養(yǎng)、提高、訓(xùn)練智力與非智力因素的潛能、能量、特點(diǎn)、品質(zhì)與行為。

2.心理學(xué)的研究方法有哪些

心理學(xué)研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測驗(yàn)法。 一、觀察法observational method 觀察法是在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。 運(yùn)用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系有兩種方式： 1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。 2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。 無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)。 觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。 這些收集到的資料必須具有準(zhǔn)確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關(guān)鍵。 觀察應(yīng)該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以利科學(xué)地解釋行為產(chǎn)生的原因。 觀察法的優(yōu)點(diǎn)是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)。 觀察法的缺點(diǎn)是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進(jìn)程。

二、實(shí)驗(yàn)法experimental method 實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)研究中的應(yīng)用最廣泛，也是心理學(xué)研究的主要方法。 實(shí)驗(yàn)法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時，必須考慮三項(xiàng)變量：

1、自變量：實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。

2、因變量：實(shí)驗(yàn)者預(yù)定要觀察、記錄的變量，是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對象。

3、控制變量：實(shí)驗(yàn)變量之外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。 實(shí)驗(yàn)法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)法有兩種，即自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。

3.心理學(xué)的主要研究方法有哪些

自省法，以研究者對自我內(nèi)心變化的總結(jié)歸納為中心；實(shí)驗(yàn)法，把人的感覺知覺量化，通過實(shí)驗(yàn)來歸納總結(jié)；觀察法，通過觀察社會以自然界最直觀的現(xiàn)象，總結(jié)歸納；

心理學(xué)的研究方法很多，例如實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、測驗(yàn)法、檔案法等。美國作家伊萬斯著有《心理學(xué)研究方法》專著。這是摘自百度百科，其實(shí)我認(rèn)為都是大同小異，無非收集樣本，總結(jié)歸納，現(xiàn)代心理學(xué)的方向是結(jié)合這些傳統(tǒng)的歸納總結(jié)的研究方法與神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)，把心理表現(xiàn)規(guī)律同生理層面結(jié)合起來。

4.心理學(xué)研究方法主要有哪些

心理學(xué)的研究方法很多，例如自然觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測驗(yàn)法、個案法等。

1、自然觀察法

自然觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。

2、實(shí)驗(yàn)法

指在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法。是有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動進(jìn)行研究的一種方法。

3、調(diào)查法

調(diào)查法是指通過書面或口頭回答問題的方式，了解被試的心理活動的方法。調(diào)查法的主要特點(diǎn)是，以問題的方式要求被調(diào)查者針對問題進(jìn)行陳述的方法。根據(jù)研究的需要，可以向被調(diào)查者本人作調(diào)查，也可以向熟悉被調(diào)查者的人作調(diào)查。調(diào)查法可以分為書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。

4、測驗(yàn)法

即心理測驗(yàn)法，就是采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測驗(yàn)量表或精密的測驗(yàn)儀器，來測量被試有關(guān)的心理品質(zhì)的研究方法。例如常用的心理測驗(yàn)有：能力測驗(yàn)、品格測驗(yàn)、智力測驗(yàn)、個體測驗(yàn)、團(tuán)體測驗(yàn)等。在管理心理學(xué)中的研究中，心理測驗(yàn)常常被作為人員考核、員工選拔、人事安置的一種工具。

5、臨床法

用實(shí)驗(yàn)方法去研究抑郁精神錯亂等精神障礙問題是很困難或是根本不可能的。事實(shí)上，很多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)在道德上令人難以接受，或者是在操作上是不可行的。在這種情況下，通過個案研究來獲取信息或許是最好的方法。

擴(kuò)展資料

1、心理過程（mental process）指一個人心理現(xiàn)象的動態(tài)過程。包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程，反映正常個體心理現(xiàn)象的共同性一面。

2、認(rèn)識過程即認(rèn)知過程，是個體在實(shí)踐活動中對認(rèn)知信息的接受、編碼、貯存、提取和適用的心理過程。它主要包括感知覺、思維、記憶等。

3、情感過程是個體在實(shí)踐活動中對事物的態(tài)度的體驗(yàn)。

4、意志過程是個體自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。

以上過程不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成個體有機(jī)統(tǒng)一的心理過程的三個不同方面。

參考資料來源：百度百科——心理學(xué)

5.怎樣做心理素質(zhì)測試才能得高分

心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個性品質(zhì)諸方面。

有趣網(wǎng)心理專家說，其實(shí)說通俗點(diǎn)，都可以歸為性格測試和心理測試?yán)锩嫒ァ?/p>

如果你想做心理素質(zhì)測試得高分的話，最簡單的辦法就是去做大量的練習(xí)題，也就是心理測試題，特別是性格測試和心理測試專業(yè)性強(qiáng)一些的題，這些題比較科學(xué)，題量都很大，能幫助到你。

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6.心理品質(zhì)包括哪些方面

1.良好的心理品質(zhì)包括：志向宏偉，意志堅(jiān)定，情緒樂觀，為人豁達(dá)，辦事認(rèn)真。

2.人格方面：有豁達(dá)、寬容、倔強(qiáng)，心理上：鎮(zhèn)定從容、沉穩(wěn)、換位思考。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)的方法：1.自我肯定。

人要不斷地否定和肯定自己才能進(jìn)步，而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展，自我肯定，保持堅(jiān)定的信念，往往是事業(yè)成功的關(guān)鍵。2.拋棄自卑。

自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗(yàn)；二是缺乏客觀公正的評估；三是自我評估偏頗。要拋棄自卑，首先要戰(zhàn)勝自我，為自己樹立一個目標(biāo)，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，相信自己的能力，同時要對自己有一個科學(xué)、合理的評估。

3.增強(qiáng)自信。4.心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)。

簡單講：要膽大心細(xì)，做事要善于分析，要敢于創(chuàng)新，敢與實(shí)踐。無論什么事情都無所畏懼，做事沉著冷靜，要善于思考，勤于動手。

參考資料百度知道.百度知道[引用時間2017-12-25]。

7.心理素質(zhì)訓(xùn)練方法,有關(guān)訓(xùn)練記憶、觀察力的測試,

心理素質(zhì)訓(xùn)練方法2007-06-20 23:21 每個人的心理素質(zhì)都是在大腦生理機(jī)能的物質(zhì)基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天長期的生活實(shí)踐而逐漸鍛煉發(fā)展起來的，也就是說先天因素是基礎(chǔ)，后天實(shí)踐是主導(dǎo)。

心理素質(zhì)的培養(yǎng)需要一個長期、持久的培養(yǎng)過程，急功近利，短期突擊是不會達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的方法和途徑，主要是通過養(yǎng)成訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。

其中非智力因素靠養(yǎng)成訓(xùn)練培養(yǎng)；智力因素靠專項(xiàng)訓(xùn)練培養(yǎng)。 （1）、和政治素質(zhì)教育相結(jié)合 非智力因素質(zhì)的心理素質(zhì)教育和政治素質(zhì)教育是密切相關(guān)的。

應(yīng)充分利用政治素質(zhì)教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健康的個性和為國防航事業(yè)獻(xiàn)身的精神。 一是強(qiáng)化愛國主義教育和國防教育，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)一名飛行員的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。

引導(dǎo)學(xué)生擺正個人需要與國家利益的關(guān)系，樹立報效祖國獻(xiàn)身國防的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生當(dāng)飛行員的濃厚興趣和強(qiáng)烈愿望。學(xué)?？筛鶕?jù)自身的條件采取不同的教育方式。

例如請革命前輩和飛行專家做專題報告，開展"勿忘歷史。獻(xiàn)身國防"的讀書活動，向?qū)W生提供或介紹航空知識讀物；參觀航空兵部隊(duì)的軍事生活等。

二是在道德教育中充分利用榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和頑強(qiáng)的意志。榜樣對學(xué)生的道德培養(yǎng)具有巨大的心理影響力。

可利用多種方式宣傳和介紹空軍戰(zhàn)斗英雄和模范人物的光輝事跡。學(xué)習(xí)英模們愛憎分明、立場堅(jiān)定、襟懷坦白、忠誠老實(shí)、堅(jiān)韌不拔、樂于奉獻(xiàn)、處危不驚、大義凜然的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)?？山M織一些故事會、演講比賽、參觀革命紀(jì)念館、專題討論等活動，以英模們?yōu)榘駱?，有意識地養(yǎng)成自已穩(wěn)定的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 （2）、和文化課學(xué)習(xí)相結(jié)合 中學(xué)文化課的特點(diǎn)是：知識的范圍廣、難度大。

課程多。學(xué)生的心理壓力大，同時也是培養(yǎng)心理素質(zhì)的最佳時期。

例如數(shù)學(xué)教學(xué)可以圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)這個核心去培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力和想象力。數(shù)學(xué)中很多定理、公式的教學(xué)都可采用先讓學(xué)生觀察具體對象，再讓他們從中歸納出定理、公式，逐步提高學(xué)生的觀察力；教師講課時可利用節(jié)奏、語調(diào)、板書的變化等多種學(xué)習(xí)手段來培養(yǎng)學(xué)生的注意力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行想象，如代數(shù)問題的幾何特征；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行記憶訓(xùn)練，對數(shù)學(xué)中的概念、定理和公式抓住其相互關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理解后再記憶。

在物理、化學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造力，在語文、外語、歷史、地理教學(xué)中重點(diǎn)啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生瞬間記憶及記憶的速度、準(zhǔn)確性。每門課程的教學(xué)都可以在教師的引導(dǎo)下，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各方面的心理素質(zhì)。

（3）、和體育運(yùn)動相結(jié)合 體育運(yùn)動是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的主要途徑。體育運(yùn)動可以鍛煉人的力量、速度、耐力、動作協(xié)調(diào)性，使人感覺敏銳，觀察力、操作能力增強(qiáng)，還可以鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志和良好的性格。

堅(jiān)持體育運(yùn)動可以使人性格開朗、樂觀、朝氣蓬勃、精力充沛。因此，"飛行學(xué)員苗子班"通過開展體育運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。

學(xué)生在開展體育運(yùn)動時應(yīng)根據(jù)不同的項(xiàng)目，有意識地培養(yǎng)某項(xiàng)心理品質(zhì)。 1）.體操運(yùn)動。

在學(xué)習(xí)體操動作的過程中，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的觀察能力和模仿能力，要求學(xué)生能快速、協(xié)調(diào)。準(zhǔn)確地完成體育教師所示范的動作。

2）、球類運(yùn)動（籃球、足球、排球）。球類運(yùn)動具有對抗激烈，場上形式千變?nèi)f化、技能要求高的特點(diǎn)。

能重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的注意力分配、反應(yīng)速度。運(yùn)動思維的敏捷性和勇敢潑辣的作風(fēng)。

3）、田徑運(yùn)動。（短、中、長跑）。

通過短跑提高學(xué)生的爆發(fā)力和對抗能力；通過中、長跑提高學(xué)生的耐力、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神。 4）、隊(duì)列訓(xùn)練。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的軍人姿態(tài)和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。在訓(xùn)練中提高學(xué)生完成各種動作的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。

5）、體育游戲?？勺孕芯幣艑剐詮?qiáng)、反應(yīng)速度快的集體游戲，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和動作的靈活性。

如何利用體育運(yùn)動來訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，沒有統(tǒng)一的模式，各學(xué)校可靈活組織，自行創(chuàng)造編排項(xiàng)目。 （4）、和課外活動相結(jié)合。

"苗子班"可組織有計劃、有目的的組織各類社會實(shí)踐和活動，廣泛開展第二課堂。如組織學(xué)生集體勞動、體育比賽、文藝演出、演講比賽等，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)各種良好的心理品質(zhì)和情趣。

（5）、和軍事訓(xùn)練結(jié)合 良好的軍人素質(zhì)是靠平時的養(yǎng)成，這是一名飛行學(xué)員必備的條件。學(xué)校對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，堅(jiān)持一日生活條例化，學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一著裝，請軍事教員進(jìn)行軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，遵守紀(jì)律，服從命令，聽從指揮，培養(yǎng)學(xué)生良好軍人恣式，提高整體意識和團(tuán)結(jié)一致精神。

8.心理學(xué)有哪些主要的研究方法

心理學(xué)研究方法有很多種，但其基本的方法主要有四種，即觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測驗(yàn)法。

一、觀察法observationalmethod觀察法是在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，有系統(tǒng)地觀察記錄并分析人的行為，以期獲得其心理活動產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的方法。運(yùn)用觀察法時，觀察者和被觀察者之間的關(guān)系有兩種方式：1、參與觀察者：觀察者是被觀察者活動中的一個成員。

2、非參與觀察者：觀察者不參與被觀察者的活動。無論采取哪種方式，原則上是不使被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現(xiàn)。

觀察法是對被觀察者行為的直接了解，因而能收集到第一手資料。這些收集到的資料必須具有準(zhǔn)確性和代表性，因此如何避免觀察者的主觀臆測與偏頗是觀察法使用的關(guān)鍵。

觀察應(yīng)該是有目的、有計劃地觀察和記錄人在活動中表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以利科學(xué)地解釋行為產(chǎn)生的原因。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是保持被觀察對象的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實(shí)。

觀察法的缺點(diǎn)是觀察者處于被動地位，只能消極等待被觀察者的某些行為表現(xiàn)，是一種較緩慢的進(jìn)程。二、實(shí)驗(yàn)法experimentalmethod實(shí)驗(yàn)法在科學(xué)研究中的應(yīng)用最廣泛，也是心理學(xué)研究的主要方法。

實(shí)驗(yàn)法是指人為地、有目的地控制和改變某些條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究，以得出心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時，必須考慮三項(xiàng)變量：1、自變量：實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境。

2、因變量：實(shí)驗(yàn)者預(yù)定要觀察、記錄的變量，是實(shí)驗(yàn)者要研究的真正對象。3、控制變量：實(shí)驗(yàn)變量之外的其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量。

實(shí)驗(yàn)法的主要目的是，在控制的情境下探究自變量和因變量之間的內(nèi)在關(guān)系。實(shí)驗(yàn)法有兩種，即自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法。

三、調(diào)查法surveymethod就某一問題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來分析、推測群體心理傾向的研究方法。實(shí)施時雖然是以個人為對象，但其目的是借助許多個人的反映來分析和推測社會群體的整體心理趨向。

調(diào)查法又分為問卷法和訪談法。四、測驗(yàn)法metricmethod用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個體心理特征進(jìn)行量化研究的方法。

通常用來確定被試的某些心理品質(zhì)的存在水平。測驗(yàn)法是個體心理特征和行為表現(xiàn)的量化研究的主要工具，應(yīng)用范圍很廣。

上述四種心理學(xué)的研究方法各有其獨(dú)自的優(yōu)點(diǎn)，但同時也都存有一定的局限性。由于人的心理千變?nèi)f化，心理活動非常復(fù)雜，因此，研究人的心理現(xiàn)象不能僅憑某一種方法，應(yīng)根據(jù)研究的實(shí)際需要，選用多種方法，使之互相補(bǔ)充。