書寫式頭腦風暴方法(頭腦風暴法有兩種,它們分別是什么)

1.頭腦風暴法有兩種,它們分別是什么

頭腦風暴法（brainstorming）的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人，美國學者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風暴法，brainstorming原指精神病患者頭腦中短時間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會產(chǎn)生大量的胡思亂想.奧斯本借用這個概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設想的狀況.頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想，使各種設想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風暴.其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法.前者是在專家群體決策基礎上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設想的方法，后者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，發(fā)行其現(xiàn)實可行性的方法.這是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法. 頭腦風暴法的基本程序 頭腦風暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構成了頭腦風暴法能否有效實施的關鍵因素，從程序來說，組織頭腦風暴法關鍵在于以下幾個環(huán)節(jié)： 1，確定議題 一個好的頭腦風暴法從對問題的準確闡明開始.因此，必須在會前確定一個目標，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時不要限制可能的解決方案的范圍.一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設想的時間較長，但設想的創(chuàng)造性也可能較強. 2，會前準備 為了使頭腦風暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點準備工作.如收集一些資料預先給大家參考，以便與會者了解與議題有關的背景材料和外界動態(tài).就參與者而言，在開會之前，對于要解決的問題一定要有所了解.會場可作適當布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利.此外，在頭腦風暴會正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗題供大家思考，以便活躍氣氛，促進思維. 3，確定人選 一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）.與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維；而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個人發(fā)言的機會相對減少，也會影響會場氣氛.只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制. 4，明確分工 要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）.主持人的作用是在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發(fā)引導，掌握進程.如通報會議進展情況，歸納某些發(fā)言的核心內容，提出自己的設想，活躍會場氣氛，或者讓大家靜下來認真思索片刻再組織下一個發(fā)言高潮等.記錄員應將與會者的所有設想都及時編號，簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清.記錄員也應隨時提出自己的設想，切忌持旁觀態(tài)度. 5，規(guī)定紀律 根據(jù)頭腦風暴法的原則，可規(guī)定幾條紀律，要求與會者遵守.如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等. 6，掌握時間 會議時間由主持人掌握，不宜在會前定死.一般來說，以幾十分鐘為宜.時間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果.經(jīng)驗表明，創(chuàng)造性較強的設想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國創(chuàng)造學家帕內斯指出，會議時間最好安排在30~45分鐘之間.徜若需要更長時間，就應把議題分解成幾個小問題分別進行專題討論. 頭腦風暴法成功要點 一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關鍵是探討方式，心態(tài)上的轉變，概言之，即充分，非評價性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點： 1，自由暢談 參加者不應該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁.從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標新立異，與眾不同，提出獨創(chuàng)性的想法. 2，延遲評判 頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設想作出評價的原則.既不能肯定某個設想，又不能否定某個設想，也不能對某個設想發(fā)表評論性的意見.一切評價和判斷都要延遲到會議結束以后才能進行.這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發(fā)設想，避免把應該在后階段做的工作提前進行，影響創(chuàng)造性設想的大量產(chǎn)生. 3，禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則.參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設想提出批評意見，因為批評對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用.同時，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列.有些人習慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想. 4，追求數(shù)量 頭腦風暴會議的目標是獲得盡可能多的設想，追求數(shù)量是它的首要任務.參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設想.至于設想的質量問題，自可留到會后的設想處理階段去解決.在某種意義上，設想的質量和數(shù)量密切相關，產(chǎn)生的設想越多，其中的創(chuàng)造性設想就可能越多. 會后的設想處理 通過組織頭腦風暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關的設想.至此任務只完成了一半.更重要的是對已獲得的設想進行整理，分析，以便選出有價值的創(chuàng)造性設想來加以開發(fā)實施.這個工作就是設想處理. 頭腦風暴法的設想處理通常安排在頭腦風暴暢談會的次日進行.在此以前，主。

2.頭腦風暴法定實施步驟包括哪些

頭腦風暴的實施步驟 1）準備階段：產(chǎn)生問題，組建頭腦風暴小組，培訓支持人和組員及通知會議內容、時間和地點等。

2）熱身活動：為了使頭腦風暴會議能形成熱烈和輕松的氣氛，使與會者的思維活躍起來，可以做一些智力游戲，如猜謎、講幽默故事等。 3）明確問題：由主持人向大家介紹所要解決的問題，問題需要簡單、明了、具體，對一般性的問題要分成幾個具體的問題解決。

4）自由暢談，由與會者自由提出設想，主持人要堅持原則，尤其要堅持嚴禁批評的原則，對違反原則的與會者要及時制止，如堅持不改可及時勸退，會議秘書要對與會者提出的每個設想予以記錄或做現(xiàn)場錄音。 5）收集設想。

在會議的第二天再向組員收集設想，這時得到的設想往往更有創(chuàng)見。 6）如問題未能解決，可以重復上述過程。

但再用原班人馬時，要從另一個側面或用最廣義的表述來討論課題，這樣才能變已知任務為未知任務，使與會者的思路軌跡改變。 7）評判組會議。

對頭腦風暴會議所產(chǎn)生的設想進行評價與優(yōu)選應謹慎行事，即使是不嚴肅的、不現(xiàn)實的或者荒誕無稽的設想也應該認真對待。

3.頭腦風暴的操作步驟

來源及特點：

1941年，美國BBDO廣告公司副經(jīng)理A.F.奧斯本受精神病人的“胡言亂語”卻很有創(chuàng)意的現(xiàn)象所啟發(fā)（狂躁型，非抑郁型），為廣告新創(chuàng)意而制定了一種會議形式，即頭腦風暴法，又稱暢談法、集思法、BS法。它是采用集體討論的方式，引導每個參加討論的成員圍繞著某個中心議題廣開言路，自由平等、毫無顧忌、暢所欲言地發(fā)表獨立見解，互相啟發(fā)、激發(fā)靈感，在每個成員頭腦中掀起思想風暴，并產(chǎn)生集體創(chuàng)造思維，對中心議題進行全面分析，識別可能解決問題的方法或潛在的質量改進機會的一種方法。

應用頭腦風暴法的程序

應用頭腦風暴法，大致上可分為準備、產(chǎn)生、澄清、整理4個階段，共14個步驟。（ 4段14步，PDCA循環(huán)是4段8步）?

1.準備階段：

v ⑴.確定課題、

v ⑵.確定主持人

v ⑶.選擇參加人員 、

v ⑷.訓練參加人員（了解規(guī)則）

2.產(chǎn)生階段

v ⑸.組織會議

v ⑹.主持人介紹基本情況

v ⑺.各成員依次發(fā)表觀點

v ⑻.各成員互相激發(fā)思維、補充觀點

v ⑼.確認是否還有新的觀點

v ⑽.重述觀點

3.澄清階段

v ⑾.篩選觀點 （平凡型觀點可用，但效果不明顯，幻想型效果明顯，但可能條件不具備，要將平凡型和幻想型轉化為實用型）

v ⑿.確認是否需要進一步開發(fā)幻想型觀點 （對幻想型觀點不要隨便舍去）

v ⒀.重述篩選后的觀點

4.整理階段

v ⒁：整理觀點

4.頭腦風暴法

頭腦風暴法出自“頭腦風暴”一詞。

所謂頭腦風暴（Brain-storming） 最早是精神病理學上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的，現(xiàn)在轉而為無限制的自由聯(lián)想和討論，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設想。 頭腦風暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。

此法經(jīng)各國創(chuàng)造學研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。 在群體決策中，由于群體成員心理相互作用影響，易屈于權威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。

群體思維削弱了群體的批判精神和創(chuàng)造力，損害了決策的質量。為了保證群體決策的創(chuàng)造性，提高決策質量，管理上發(fā)展了一系列改善群體決策的方法，頭腦風暴法是較為典型的一個。

頭腦風暴法有可分為直接頭腦風暴法（通常簡稱為頭腦風暴法）和質疑頭腦風暴法（也稱反頭腦風暴法）。前者是在專家群體決策盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設想的方法，后者則是對前者提出的設想、方案逐一質疑，分析其現(xiàn)實可行性的方法。

采用頭腦風暴法組織群體決策時，要集中有關專家召開專題會議，主持者以明確的方式向所有參與者闡明問題，說明會議的規(guī)則，盡力創(chuàng)造在融洽輕松的會議氣氛。一般不發(fā)表意見，以免影響會議的自由氣氛。

由專家們“自由”提出盡可能多的方案。 頭腦風暴法的激發(fā)機理 頭腦風暴何以能激發(fā)創(chuàng)新思維？根據(jù)A·F·奧斯本本人及其他研究者的看法，主要有以下幾點： 第一，聯(lián)想反應。

聯(lián)想是產(chǎn)生新觀念的基本過程。在集體討論問題的過程中，每提出一個新的觀念，都能引發(fā)他人的聯(lián)想。

相繼產(chǎn)生一連串的新觀念，產(chǎn)生連鎖反應，形成新觀念堆，為創(chuàng)造性地解決問題提供了更多的可能性。 第二，熱情感染。

在不受任何限制的情況下，集體討論問題能激發(fā)人的熱情。人人自由發(fā)言、相互影響、相互感染，能形成熱潮，突破固有觀念的束縛，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性地思維能力。

第三，競爭意識。在有競爭意識情況下，人人爭先恐后，競相發(fā)言，不斷地開動思維機器，力求有獨到見解，新奇觀念。

心理學的原理告訴我們，人類有爭強好勝心理，在有競爭意識的情況下，人的心理活動效率可增加50%或更多。 第四，個人欲望。

在集體討論解決問題過程中，個人的欲望自由，不受任何干擾和控制，是非常重要的。頭腦風暴法有一條原則，不得批評倉促的發(fā)言，甚至不許有任何懷疑的表情、動作、神色。

這就能使每個人暢所欲言，提出大量的新觀念。 頭腦風暴法的要求 ①組織形式 參加人數(shù)一般為5~10人（課堂教學也可以班為單位），最好由不同專業(yè)或不同崗位者組成； 會議時間控制在1小時左右； 設主持人一名，主持人只主持會議，對設想不作評論。

設記錄員1~2人，要求認真將與會者每一設想不論好壞都完整地記錄下來。 ②會議類型 設想開發(fā)型：這是為獲取大量的設想、為課題尋找多種解題思路而召開的會議，因此，要求參與者要善于想象，語言表達能力要強。

設想論證型；這是為將眾多的設想歸納轉換成實用型方案召開的會議。要求與會者善于歸納、善于分析判斷。

③會前準備工作 會議要明確主題。會議主題提前通報給與會人員，讓與會者有一定準備； 選好主持人。

主持人要熟悉并掌握該技法的要點和操作要素，摸清主題現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 參與者要有一定的訓練基礎，懂得該會議提倡的原則和方法； 會前可進行柔化訓練，即對缺乏創(chuàng)新鍛煉者進行打破常規(guī)思考，轉變思維角度的訓練活動，以減少思維慣性，從單調的緊張工作環(huán)境中解放出來，以飽滿的創(chuàng)造熱情投入激勵設想活動。 ④會議原則 為使與會者暢所欲言，互相啟發(fā)和激勵，達到較高效率，必須嚴格遵守下列原則： ——禁止批評和評論，也不要自謙。

對別人提出的任何想法都不能批判、不得阻攔。即使自己認為是幼稚的、錯誤的，甚至是荒誕離奇的設想，亦不得予以駁斥；同時也不允許自我批判，在心理上調動每一個與會者的積極性，徹底防止出現(xiàn)一些“扼殺性語句”和“自我扼殺語句”。

諸如“這根本行不通”、“你這想法太陳舊了”、“這是不可能的”、“這不符合某某定律”以及“我提一個不成熟的看法”、“我有一個不一定行得通的想法”等語句，禁止在會議上出現(xiàn)。只有這樣，與會者才可能在充分放松的心境下，在別人設想的激勵下，集中全部精力開拓自己的思路。

——目標集中，追求設想數(shù)量，越多越好。在智力激勵法實施會上，只強制大家提設想，越多越好。

會議以謀取設想的數(shù)量為目標。 ——鼓勵巧妙地利用和改善他人的設想。

這是激勵的關鍵所在。每個與會者都要從他人的設想中激勵自己，從中得到啟示，或補充他人的設想，或將他人的若干設想綜合起來提出新的設想等。

——與會人員一律平等，各種設想全部記錄下來。與會人員，不論是該方面的專家、員工，還是其他領域的學者，以及該領域的外行，一律平等；各種設想，不論大小，甚至是最荒誕的設想，記錄人員也要求認真地將其完整地記錄下來。

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5.頭腦風暴法的應用方法

運用“頭腦風暴法”的一個有趣的案例

ming_4416 發(fā)表于 2005-12-17 19:50:00

有一年，美國北方格外嚴寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴重影響通信。過去，許多人試圖解決這一問題，但都未能如愿以償。后來，電信公司經(jīng)理應用奧斯本發(fā)明的頭腦風暴法，嘗試解決這一難題。他召開了一種能讓頭腦卷起風暴的座談會，參加會議的是不同專業(yè)的技術人員，要求他們必須遵守以下原則：

第一，自由思考。即要求與會者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言。

第二，延遲評判。即要求與會者在會上不要對他人的設想評頭論足，不要發(fā)表“這主意好極了！”“這種想法太離譜了！”之類的“捧殺句”或“扼殺句”。至于對設想的評判，留在會后組織專人考慮。

第三，以量求質。即鼓勵與會者盡可能多而廣地提出設想，以大量的設想來保證質量較高的設想的存在。

第四，結合改善。即鼓勵與會者積極進行智力互補，在增加自己提出設想的同時，注意思考如何把兩個或更多的設想結合成另一個更完善的設想。

會后，公司組織專家對設想進行分類論證。專家們認為設計專用清雪機，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術上雖然可行，但研制費用大，周期長，一時難以見效。那種因“坐飛機掃雪”激發(fā)出來的幾種設想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡單又高效的好辦法。經(jīng)過現(xiàn)場試驗，發(fā)現(xiàn)用直升機扇雪真能奏效，一個久懸未決的難題，終于在頭腦風暴會中得到了巧妙的解決。

6.請簡述頭腦風暴法的具體決策方法與內容

1、確定議題

一個好的頭腦風暴法從對問題的準確闡明開始。因此，必須在會前確定一個目標，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設想的時間較長，但設想的創(chuàng)造性也可能較強。

2、會前準備

為了使頭腦風暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點準備工作。如收集一些資料預先給大家參考，以便與會者了解與議題有關的背景材料和外界動態(tài)。

3、確定人選

一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）。與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個人發(fā)言的機會相對減少，也會影響會場氣氛。只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制。

4、明確分工

要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）。主持人的作用是在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發(fā)引導，掌握進程。

5、規(guī)定紀律

根據(jù)頭腦風暴法的原則，可規(guī)定幾條紀律，要求與會者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。

6、掌握時間

會議時間由主持人掌握，不宜在會前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果。創(chuàng)造性較強的設想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生。會議時間最好安排在30~45分鐘之間。倘若需要更長時間，就應把議題分解成幾個小問題分別進行專題討論。

內容

1、會前準備：參與人、主持人和課題任務三落實，必要時可進行柔性訓練。

2、設想開發(fā)：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關的參考情況；突破思維慣性，大膽進行聯(lián)想；主持人控制好時間，力爭在有限的時間內獲得盡可能多的創(chuàng)意性設想。

3、設想的分類與整理：一般分為實用型和幻想型兩類。前者是指如今技術工藝可以實現(xiàn)的設想，后者指如今的技術工藝還不能完成的設想。

4、完善實用型設想：對實用型設想，再用腦力激蕩法去進行論證、進行二次開發(fā)，進一步擴大設想的實現(xiàn)范圍。

5、幻想型設想再開發(fā)：對幻想型設想，再用腦力激蕩法進行開發(fā)，通過進一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉化為成熟的實用型設想。這是腦力激蕩法的一個關鍵步驟，也是該方法質量高低的明顯標志。

擴展資料

頭腦風暴法應遵守如下原則：

1、庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。

2、自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創(chuàng)造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放松，這是智力激勵法的關鍵。

3、以量求質原則。追求數(shù)量。意見越多，產(chǎn)生好意見的可能性越大，這是獲得高質量創(chuàng)造性設想的條件。

4、綜合改善原則。探索取長補短和改進辦法。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經(jīng)提出的設想進行補充、改進和綜合，強調相互啟發(fā)、相互補充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的標準。

5、突出求異創(chuàng)新，這是智力激勵法的宗旨。

6、限時限人原則。

參考資料來源：百度百科-頭腦風暴

參考資料來源：百度百科-頭腦風暴法

7.簡述頭腦風暴法的操作方法有什么

許多問題并不是隨著閃現(xiàn)在頭腦中的第一個念頭而自動解決的。

為了尋求最佳解決方案，需要考慮多種可能的解決方案。被認為是最好的行動方法之一就是頭腦風暴法集體討論。

頭腦風暴法集體討論是定義一個問題、概念以及與主題相關的任何事情的行動，它從不忽視來自任何微弱聲音中的建議。 所有的主意都將被記錄下來并，僅當頭腦風暴集體討論結束以后才予以評價。

過程在一個小組或者大組中選擇一位主持人和一位記錄員（他們可以是同一個人）。通過頭腦風暴法集體討論來定義問題或者概念。

確保每人對將要探索的問題都有清晰的了解。建立討論活動的規(guī)則。

這些規(guī)則包括：主持人控制討論進程。承認每個人作出的貢獻。

確保沒有人侮辱、貶低、或者評價另一參與者或者他的/她的回應。聲明沒有一個答案是錯誤的。

記錄每一個回答，除非它被一再重復。設定發(fā)言時間限制，到時立即終止發(fā)言。

開始集體自由討論。主持人選擇小組成員共享他們的答案。

記錄員記錄下所有的回應，使得每個成員能夠看到這些反映。確保在討論結束以前不要評價或批評任何回答。

一旦集體討論結束，馬上檢查記錄結果和開始對各種回應進行評價。檢查這些回應記錄的時候，一些基本的要求包括：尋找任何重復或者相似的答案。

將相似的概念聚集在一起。 剔除明確不合適的回應。

精簡了記錄清單以后，繼續(xù)運用小組討論的方式，討論剩余的回應內容。