小學(xué)二級(jí)鼓勵(lì)方法(表?yè)P(yáng)二年級(jí)小學(xué)生方式)
1.表?yè)P(yáng)二年級(jí)小學(xué)生有哪些方式
表?yè)P(yáng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，要先對(duì)學(xué)生能力的肯定。然后對(duì)學(xué)生這次得到表?yè)P(yáng)的事件簡(jiǎn)單總結(jié)。表?yè)P(yáng)時(shí)，在肯定能力的同時(shí)，多用鼓勵(lì)語(yǔ)。
例如：
1、你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書(shū)法，字寫(xiě)得工整有力。你參加作文競(jìng)賽，還獲得了第一名。這些為你在同學(xué)中贏得了較高的威信。希望你今后要主動(dòng)關(guān)心班級(jí)工作，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，做老師的小助手。
2、你很聰明，興趣廣泛，善于閱讀課外書(shū)，知識(shí)較豐富。你講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。你的畫(huà)畫(huà)、科技小制作多次在校、縣獲獎(jiǎng)。你熱愛(ài)集體，當(dāng)好老師的小助手。你接受能力較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你能改掉貪玩的壞習(xí)慣，在同學(xué)中以身作則，威信就會(huì)更高。
3、你聰穎活潑、思維敏捷。你書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)全是“優(yōu)”，能給生字說(shuō)上好多生動(dòng)的詞，寫(xiě)出多種優(yōu)美的句子。你朗讀課文是那么流利有感情。你看的課外書(shū)多，知識(shí)面廣，滿(mǎn)肚子有說(shuō)不完的故事。作為一名小干部，你能把同學(xué)間的小糾紛處理得令大家心服口服。繼續(xù)努力吧，相信你在同學(xué)中會(huì)有更高的威信。
4、你是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的好孩子。兩年來(lái)，你的進(jìn)步很明顯，老師看在眼里，喜在心頭。你的字寫(xiě)工整了，舉手主動(dòng)了，發(fā)言大聲了，作業(yè)能獨(dú)立完成了。最讓老師高興的是，你還有科技小制作的愛(ài)好。
2.表?yè)P(yáng)二年級(jí)小學(xué)生有哪些方式
表?yè)P(yáng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，要先對(duì)學(xué)生能力的肯定。
然后對(duì)學(xué)生這次得到表?yè)P(yáng)的事件簡(jiǎn)單總結(jié)。表?yè)P(yáng)時(shí)，在肯定能力的同時(shí)，多用鼓勵(lì)語(yǔ)。
例如：1、你聰明活潑，能歌善舞。你還喜歡書(shū)法，字寫(xiě)得工整有力。
你參加作文競(jìng)賽，還獲得了第一名。這些為你在同學(xué)中贏得了較高的威信。
希望你今后要主動(dòng)關(guān)心班級(jí)工作，經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，做老師的小助手。2、你很聰明，興趣廣泛，善于閱讀課外書(shū)，知識(shí)較豐富。
你講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。你的畫(huà)畫(huà)、科技小制作多次在校、縣獲獎(jiǎng)。
你熱愛(ài)集體，當(dāng)好老師的小助手。你接受能力較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)良。
如果你能改掉貪玩的壞習(xí)慣，在同學(xué)中以身作則，威信就會(huì)更高。3、你聰穎活潑、思維敏捷。
你書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)全是“優(yōu)”，能給生字說(shuō)上好多生動(dòng)的詞，寫(xiě)出多種優(yōu)美的句子。你朗讀課文是那么流利有感情。
你看的課外書(shū)多，知識(shí)面廣，滿(mǎn)肚子有說(shuō)不完的故事。作為一名小干部，你能把同學(xué)間的小糾紛處理得令大家心服口服。
繼續(xù)努力吧，相信你在同學(xué)中會(huì)有更高的威信。4、你是個(gè)有遠(yuǎn)大理想的好孩子。
兩年來(lái)，你的進(jìn)步很明顯，老師看在眼里，喜在心頭。你的字寫(xiě)工整了，舉手主動(dòng)了，發(fā)言大聲了，作業(yè)能獨(dú)立完成了。
最讓老師高興的是，你還有科技小制作的愛(ài)好。
3.小孩二年級(jí)作寫(xiě)作文家長(zhǎng)怎么鼓勵(lì)
二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文
小學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，由一年級(jí)單純的寫(xiě)一句話(huà)開(kāi)始逐漸過(guò)渡到寫(xiě)幾句話(huà)的小作文了，
有的孩子寫(xiě)的多一點(diǎn)，好一點(diǎn)，有的不會(huì)寫(xiě)，覺(jué)得沒(méi)話(huà)說(shuō)，于是，家長(zhǎng)和孩子都苦惱，我認(rèn)
為導(dǎo)致孩子怕寫(xiě)和不會(huì)寫(xiě)作文的原因是孩子的頭腦里沒(méi)有積累夠足夠的知識(shí)來(lái)豐富他們的
想象力，所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”就是這個(gè)道理。因此，我認(rèn)為要寫(xiě)好作文，家長(zhǎng)應(yīng)該在
這幾方面多努力：
一、
堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)，
讓孩子積累大量的知識(shí)和詞匯，
這是寫(xiě)好作文必不可缺的一
步。
這里，關(guān)于如何給孩子讀書(shū)，我想說(shuō)一下：
1.
選書(shū)方面：要選擇適合孩子年齡段的經(jīng)典好書(shū)。
2.
堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)，至少半個(gè)小時(shí)左右，多于
1
個(gè)小時(shí)最好。寒暑假可以時(shí)間更長(zhǎng)
一點(diǎn)。
3.
讀書(shū)的時(shí)候要注意反復(fù)閱讀。也就是說(shuō)，一本書(shū)讀完之后，過(guò)一段時(shí)間要把這本書(shū)再
重新讀一遍，
按照遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律，
遺忘一般是先快后慢，
所以呢，
第二次閱讀同樣的書(shū)就
可以加深孩子對(duì)書(shū)的記憶力，這樣一本書(shū)相當(dāng)于獲得了兩本書(shū)的知識(shí)量。
二、家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)?shù)闹v一下寫(xiě)作的技巧。
比如，如何開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)，插敘，倒敘，如何點(diǎn)題，如何過(guò)渡等等，這些知識(shí)可
以簡(jiǎn)單的在給孩子讀書(shū)的時(shí)候順便給孩子講講，沒(méi)必要特意去買(mǎi)一本作文指導(dǎo)大全之類(lèi)的，
因?yàn)榻o孩子講得太多，他不僅記不住，而且會(huì)煩。
三、加強(qiáng)孩子發(fā)散性思維訓(xùn)練：
所謂發(fā)散性思維，
簡(jiǎn)言之，
就是一個(gè)問(wèn)題通過(guò)不同的角度或者方向來(lái)設(shè)想，
探求多種答
案，最終使問(wèn)題獲得圓滿(mǎn)解決的思維方法。
做法是：
每次孩子拿到老師給的題目之后，
都讓她自己先說(shuō)，
根據(jù)題目，
看要求寫(xiě)什么，
然后呢，
會(huì)有幾種寫(xiě)法，
在正式的確定到底要用哪種思路寫(xiě)之前，
不讓她動(dòng)筆，
只是讓她說(shuō)。
這樣的
好處是：
讓她把精力放在去想：
我到底該怎樣寫(xiě)？有幾種寫(xiě)法？如果一開(kāi)始就讓孩子寫(xiě)，
可
能順著這個(gè)思路寫(xiě)幾句，
她自己都覺(jué)得沒(méi)意思，
寫(xiě)不下去，
如果重新寫(xiě)的話(huà)，
手又累心又煩，
但是如果一開(kāi)始只是說(shuō)作文那就不一樣：
她可以天馬行空地去想，
可以有五六種創(chuàng)意，
當(dāng)然
前提是不能跑題，
她想到了一種，
然后就順著這個(gè)思路說(shuō)下去，
說(shuō)著說(shuō)著，
她自己覺(jué)得不好，
又換另一個(gè)思路，
也許這個(gè)不錯(cuò)，
越往下說(shuō)越覺(jué)得不錯(cuò)，
這樣的話(huà)，
比較完整的清晰的框架
出來(lái)后我才讓她動(dòng)筆打草稿，
這個(gè)草稿除了要改一下錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)等小問(wèn)題，
基本上就可
以直接往作文本上抄了。
在孩子寫(xiě)作文的過(guò)程中，
家長(zhǎng)切記不要干擾孩子的思路，
因?yàn)楹⒆?/p>
4.小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生該怎樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)積極性是靠家長(zhǎng)點(diǎn)滴建立起來(lái)的
首先是要讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得 肯定 ，比如每天要上學(xué)就開(kāi)心地說(shuō)：“我家的小博士要去讀書(shū)啦”，回來(lái)時(shí)就說(shuō)：“哇，小博士學(xué)習(xí)回來(lái)啦，今天表現(xiàn)不錯(cuò)哦，。。。。”
遇到孩子做出一個(gè)難題，寫(xiě)出一個(gè)好字，不看電視看書(shū)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定
有人肯定，人都會(huì)覺(jué)得自信和有興趣
其次是認(rèn)真跟老師交流，老師的表?yè)P(yáng)也是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力哦
再次：千萬(wàn)別讓孩子負(fù)擔(dān)太重，真的無(wú)法完成或一時(shí)玩不成作業(yè)，不然讓孩子休息會(huì)兒再繼續(xù)
最后，低年級(jí)的還是，一定要有耐心，有方法，有空多研究下這個(gè)年齡段的孩子心理特征，把壞的變好的，把好的變習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)小學(xué)二年級(jí)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的話(huà)
小小少年就要懂得好好讀書(shū)，父母?jìng)冃量囵B(yǎng)育我們，我們就應(yīng)該好好報(bào)答父母。現(xiàn)在年紀(jì)小也要培養(yǎng)好習(xí)慣，小學(xué)也是個(gè)重要階段哦，自己要玩得快樂(lè)，也要學(xué)的快樂(lè)，不要像姐姐一樣后悔沒(méi)學(xué)好書(shū)。其實(shí)讀書(shū)也很高興，我們可以從語(yǔ)文書(shū)學(xué)到熊寶寶的故事啊，小燕子的故事，小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)最好學(xué)了，里面又有圖畫(huà)。小朋友哦，也要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我建議看電視118臺(tái)金鷹卡通那個(gè)叫英語(yǔ)的節(jié)目，有個(gè)小女孩和只猴子的，我的小弟弟也是很開(kāi)心的學(xué)。小朋友最重要是培養(yǎng)好興趣，不能麻木的學(xué)。
你就參考一下吧，寫(xiě)的好像也不好呀..
