結(jié)構(gòu)化思維方法(什么是結(jié)構(gòu)化思維方法)
1.什么是結(jié)構(gòu)化思維方法
結(jié)構(gòu)化思維：結(jié)構(gòu)化思維（Structured Thinking）是指一個人在面對工作任務(wù)或者難題時能從多個側(cè)面進行思考，深刻分析導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因，系統(tǒng)制定行動方案，并采取恰當(dāng)?shù)氖侄问构ぷ鞯靡愿咝书_展，取得高績效。
當(dāng)這樣做事的時候，就擁有了結(jié)構(gòu)化思維，這將對的職場晉升起到巨大的幫助作用。結(jié)構(gòu)化思維的特征：目標(biāo)清晰；實現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面；具有資源達(dá)成的具體方法和計劃。
結(jié)構(gòu)化思維的作用：結(jié)構(gòu)化思維，是一項重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場競爭和市場競爭中，獲得以下優(yōu)勢：能夠快速完成方案，而且條理清晰，重點突出，獲得老板的賞識，客戶的青睞；能夠制作出周密的商業(yè)計劃，從而牢牢地控制住生命線；能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問題，在紛繁的市場上，先人一步走向成功；能夠有效地安排好學(xué)習(xí)與工作，快速掌握新崗位、新工作所需知識，獲得更多的發(fā)展機會。
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2.什么是結(jié)構(gòu)化思維方法
結(jié)構(gòu)化思維簡單來說，就是面對問題的時候你可以通過某種結(jié)構(gòu)，把它拆解成一個個能解決的部分。
可以說結(jié)構(gòu)化思維就是一直將復(fù)雜問題從無序到有序的思考過程。
如果我們將結(jié)構(gòu)化思維具象成一幅畫，那么它就是一張金字塔機構(gòu)的樹狀圖，上面小，下面大。最頂端就是你要解決的問題，下一層是支撐解決問題的不同方面，再一下層就是支持這些不同方面的原因。當(dāng)然，你還可以不斷地再往下拆解每一個理由。
重要的是對信息進行分類，為什么一定要對信息進行分類。因為，人類的大腦一次性接受信息的量是有限的，而大腦優(yōu)勢自動將某些具有共同特點的食物進行歸類和重組的能力。這里要提到麥肯錫的MECE法則，對信息進行分離。
要學(xué)會結(jié)構(gòu)化思維，有專門的訓(xùn)練課程?？梢哉椅?點頭像
3.結(jié)構(gòu)化思維的步驟
結(jié)構(gòu)化思維簡單來說，就是面對問題的時候你可以通過某種結(jié)構(gòu)，把它拆解成一個個能解決的部分。
可以說結(jié)構(gòu)化思維就是一直將復(fù)雜問題從無序到有序的思考過程。如果我們將結(jié)構(gòu)化思維具象成一幅畫，那么它就是一張金字塔機構(gòu)的樹狀圖，上面小，下面大。
最頂端就是你要解決的問題，下一層是支撐解決問題的不同方面，再一下層就是支持這些不同方面的原因。當(dāng)然，你還可以不斷地再往下拆解每一個理由。
重要的是對信息進行分類，為什么一定要對信息進行分類。因為，人類的大腦一次性接受信息的量是有限的，而大腦優(yōu)勢自動將某些具有共同特點的食物進行歸類和重組的能力。
這里要提到麥肯錫的MECE法則，對信息進行分離。要學(xué)會結(jié)構(gòu)化思維，有專門的訓(xùn)練課程。
可以找我 點頭像。
4.誰給講解一下結(jié)構(gòu)化思維
（下） 什么是“結(jié)構(gòu)化的再結(jié)構(gòu)化”？ 前文談到，結(jié)構(gòu)化思維的三個步驟：確定目標(biāo)——資源分析——制訂計劃。
而通常當(dāng)問題復(fù)雜時，“確定目標(biāo)”本身就是一個問題。這時，首先要先思考的問題是：我的目標(biāo)是什么？為什么制訂這個目標(biāo)？這個思考過程就是“結(jié)構(gòu)化的再結(jié)構(gòu)化”。
舉個例子?！疤岣呃麧櫋笔窃S多企業(yè)的目標(biāo)，但是在做策劃或方案時，不能以“提高利潤”作為結(jié)構(gòu)化“確定目標(biāo)”的起點。
因為“提高利潤”有多種方法：提高營業(yè)收入、提高產(chǎn)品銷售價格、降低產(chǎn)品成本，只有確定了企業(yè)將采用哪一種方式來“提高利潤”，才能達(dá)到確定目標(biāo)的目的。因此，“提高營業(yè)收入”、“提高產(chǎn)品銷售價格”或者“降低產(chǎn)品成本”當(dāng)中的一個才是方案的起點。
當(dāng)然，也有一種情況是若干方法組合而成的一個綜合性目標(biāo)，通常要能夠做到這一點需要更深的功力，如果功力不夠，建議還是從單一目標(biāo)開始。 按輕重緩急排序 當(dāng)我們把一個大目標(biāo)通過再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個子目標(biāo)，再對每一個子目標(biāo)進行資源分析以制訂計劃時，又會發(fā)現(xiàn)一個常見問題：每一個子目標(biāo)的實現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，這時如何去分配資源呢？ 中國有句古訓(xùn)：“好鋼要用在刀刃上”，講得就是“利點為重，兼顧其他”的分配原則。
在資源緊缺時，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。 資源的分配方向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。
這樣的分配方式，一方面確保了重要目標(biāo)的實現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會對大目標(biāo)的實現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會越來越輕松。
兩害相權(quán)取其輕 有這么一個故事，說是有一頭驢，在它面前有兩堆草，一堆草很鮮嫩，但距離比較遠(yuǎn)；另一堆草比較近，但不如第一堆草好吃。這頭驢左右為難，選擇不定，結(jié)果在選擇過程中餓死了。
在上述目標(biāo)分解和排序的過程中，許多決策者經(jīng)常會陷入類似的兩難選擇或多難選擇，一旦陷入這種環(huán)境，就無法進行輕重緩急的排序，就會覺得這個也重要，那個也重要，所有目標(biāo)都是“重要而緊急”的，其結(jié)果還是眉毛胡子一把抓，一事無成。 出現(xiàn)這種情況的關(guān)鍵在于許多決策者在進行決策時，是“趨利驅(qū)動”，而不是“避害驅(qū)動”。
在遇到比較復(fù)雜的商業(yè)決策時，通常每一個選擇都具有兩面性：在帶來一定利益的時候，必然會有相應(yīng)的“損失”，“趨利驅(qū)動”型的決策者通?？偸瞧谕@得最大利益，因此對每一個選項中的“損失”都瞻前顧后，難以割舍，猶豫不決；“避害驅(qū)動”型的決策者則是以“將損失降到最低”為目標(biāo)，因此只需要考慮各方案的損失程度，選擇損失最小的方案即可，決策速度比較快。 在如今快節(jié)奏競爭的商業(yè)環(huán)境中，對戰(zhàn)略的考慮要求全面、慎重、細(xì)致，而對戰(zhàn)術(shù)的要求則是“以快打快”，而結(jié)構(gòu)化思維通常是指對戰(zhàn)術(shù)行為的策劃，（戰(zhàn)略規(guī)劃則通常是采用非線性思維方式，關(guān)于這點以后另文闡述），因此，在多個解決方案的選擇中，采用“兩害相權(quán)取其輕”的方式會更有利于問題的快速解決。
結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練 結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的朋友來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。
如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。 首先，強烈建議希望學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維的朋友，要勤于寫作。
任何一篇文章，包括文學(xué)作品，都是結(jié)構(gòu)化思維的產(chǎn)物。我們很多朋友覺得寫東西太難，其實癥結(jié)不在于對文字的把握，而恰恰是對缺乏對思維結(jié)構(gòu)的把握。
所有文章，必然要有“中心思想”，這就是結(jié)構(gòu)化思維中的“確立目標(biāo)”；為了表述這個“中心思想”，必然要分段陳述，各個段落有各自的“段落大意”，來支持“中心思想”，這個就是結(jié)構(gòu)化思維中的“資源分析”；提綱出來以后，分段展開陳述形成文字，就是結(jié)構(gòu)化思維中的“制訂計劃”。很多朋友寫文章寫著寫著，或者寫不下去了，或者跑題了，如是幾次就失去了寫作的信心。
其實在此刻遇到的障礙，正是你在“結(jié)構(gòu)化思維”訓(xùn)練中的不足，抱著哪怕推翻重寫的決心堅持寫下去，也就突破了“結(jié)構(gòu)化思維”培養(yǎng)過程中的自身障礙，持之以恒，結(jié)構(gòu)化思維就會形成自己固有的思維習(xí)慣。 其次，在日常工作中遇到復(fù)雜問題（哪些是復(fù)雜問題，因人而異）需要決策時，養(yǎng)成如下習(xí)慣： 準(zhǔn)備好筆和幾張紙； 在一張紙上寫下幾個可能的目標(biāo)，想到就寫，不要在此時要求自己思考周密，反正是草稿； 在另一張紙上對第一張紙上的目標(biāo)實現(xiàn)所需要的資源分別列出，列的時候可暫時不考慮資源沖突，有助于你對每一個目標(biāo)都考慮周全，而不瞻前顧后。
這時你已經(jīng)具備了幾個備選方案，給他們編上號； 在第三張紙上再結(jié)合資源沖突，對第二紙上的各個編號方案分別列出“好處”與“風(fēng)險”； 以。
5.如何建立結(jié)構(gòu)性思維
結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對于更多的剛剛走上管理崗位的朋友來說，需要經(jīng)過有意識地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。
我強烈建議希望學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思維的朋友，要勤于寫作。任何一篇文章，包括文學(xué)作品，都是結(jié)構(gòu)化思維的產(chǎn)物。很多伙伴覺得寫東西太難，其實癥結(jié)不在于對文字的把握，而恰恰是對缺乏對思維結(jié)構(gòu)的把握。
所有文章，必然要有“中心思想”，這就是結(jié)構(gòu)化思維中的“確立目標(biāo)”；為了表述這個“中心思想”，必然要分段陳述，各個段落有各自的“段落大意”，來支持“中心思想”，這個就是結(jié)構(gòu)化思維中的“資源分析”；提綱出來以后，分段展開陳述形成文字，就是結(jié)構(gòu)化思維中的“制訂計劃”。很多朋友寫文章寫著寫著，或者寫不下去了，或者跑題了，如是幾次就失去了寫作的信心。其實在此刻遇到的障礙，正是你在“結(jié)構(gòu)化思維”訓(xùn)練中的不足，抱著哪怕推翻重寫的決心堅持寫下去，也就突破了“結(jié)構(gòu)化思維”培養(yǎng)過程中的自身障礙，持之以恒，結(jié)構(gòu)化思維就會形成自己固有的思維習(xí)慣。
準(zhǔn)備好筆和幾張紙；
在一張紙上寫下幾個可能的目標(biāo)，想到就寫，不要在此時要求自己思考周密，反正是草稿；
在另一張紙上對第一張紙上的目標(biāo)實現(xiàn)所需要的資源分別列出，列的時候可暫時不考慮資源沖突，有助于你對每一個目標(biāo)都考慮周全，而不瞻前顧后。這時你已經(jīng)具備了幾個備選方案，給他們編上號；
在第三張紙上再結(jié)合資源沖突，對第二紙上的各個編號方案分別列出“好處”與“風(fēng)險”；
以“兩害相權(quán)取其輕”為原則，在備選方案中選擇一個方案；
通過這種方式的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過一段時間以后，當(dāng)結(jié)構(gòu)化思維已經(jīng)成為思維本能時，你可能就不再需要紙筆了，而且決策速度可以大大加快。你可以給自己定一個對照檢查的指標(biāo)，比如同樣寫一份“社區(qū)產(chǎn)品推廣”方案，在剛開始的時候，看看自己需要多長時間完成，以三個月為一個階段，對照檢查自己完成方案的時間與質(zhì)量。當(dāng)你已經(jīng)對各種問題都輕車熟路，并不拘于某一特定領(lǐng)域的問題都能夠迅速判斷出真正的目標(biāo)與資源狀況，迅速做出正確的決策的時候，恭喜你，你已經(jīng)可以準(zhǔn)備向高一級管理層次挑戰(zhàn)了。
我的歷史思維結(jié)構(gòu)， 便是我為準(zhǔn)備高考時， 練了60多題考題所產(chǎn)生的思維結(jié)構(gòu)能力.
我的思維工具：
2. 思維導(dǎo)圖：
一種發(fā)散性思維的知識組織方法， 結(jié)合左右腦的優(yōu)勢！
3. 六頂帽子思維法
水平式思考方法， 六種不同的角度看同樣一件事情！
4. 環(huán)型思維圈： 好運符號（以終為始的思維方法）
以結(jié)果作為行動的導(dǎo)向，確立目標(biāo)， 以目標(biāo)制定行動和資源分配！ 也是我中文和英語之外的第三種語言！
5. 語言檢定模式
清晰界定目標(biāo)， 使思維巨輪朝正確方向啟動！
6. 萬物十字定律
重大事情的分析： 時位量因性； 定限差控失. 十個字涵蓋萬事！以上工具都是我常用的思維方法， 在以后的博文會和大家進一步深入介紹！
6.什么是結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)構(gòu)化思維簡單來說，就是面對問題的時候你可以通過某種結(jié)構(gòu)，把它拆解成一個個能解決的部分。
可以說結(jié)構(gòu)化思維就是一直將復(fù)雜問題從無序到有序的思考過程。如果我們將結(jié)構(gòu)化思維具象成一幅畫，那么它就是一張金字塔機構(gòu)的樹狀圖，上面小，下面大。
最頂端就是你要解決的問題，下一層是支撐解決問題的不同方面，再一下層就是支持這些不同方面的原因。當(dāng)然，你還可以不斷地再往下拆解每一個理由。
重要的是對信息進行分類，為什么一定要對信息進行分類。因為，人類的大腦一次性接受信息的量是有限的，而大腦優(yōu)勢自動將某些具有共同特點的食物進行歸類和重組的能力。
這里要提到麥肯錫的MECE法則，對信息進行分離。要學(xué)會結(jié)構(gòu)化思維，有專門的訓(xùn)練課程。
可以找我。
7.邏輯思維方式有哪幾種
常見的邏輯思維包括歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維法、因果思維、遞推法、逆向思維等七種。
具體來說：
①歸納與演繹
歸納：從多個個別的事物中獲得普遍的規(guī)則。例如：黑馬、白馬，可以歸納為馬。演繹：與歸納相反，演繹是從普遍性規(guī)則推導(dǎo)出個別性規(guī)則。例如：馬可以演繹為黑馬、白馬等。
②分析與綜合
分析：分析是把事物分解為各個部分、側(cè)面、屬性，分別加以研究。是認(rèn)識事物整體的必要階段。
綜合：綜合是把事物各個部分、側(cè)面、屬性按內(nèi)在聯(lián)系有機地統(tǒng)一為整體，以掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。
分析與綜合是互相滲透和轉(zhuǎn)化的，在分析基礎(chǔ)上綜合，在綜合指導(dǎo)下分析。分析與綜合，循環(huán)往復(fù)，推動認(rèn)識的深化和發(fā)展。事例：在光的研究中，人們分析了光的直線傳播、反射、折射，認(rèn)為光是微粒，人們又分析研究光的干涉、衍射現(xiàn)象和其他一些微粒說不能解釋的現(xiàn)象，認(rèn)為光是波。
當(dāng)人們測出了各種光的波長，提出了光的電磁理論，似乎光就是一種波，一種電磁波。但是，光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)又是波動說無法解釋的，又提出了光子說。當(dāng)人們把這些方面綜合起來以后，一個新的認(rèn)識產(chǎn)生了：光具有波粒二象性。
③抽象與概括
抽象：抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征。具體地說，科學(xué)抽象就是人們在實踐的基礎(chǔ)上，對于豐富的感性材料通過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判斷、推理等思維形式，以反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
概括：概括是形成概念的一種思維過程和方法。即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來的本質(zhì)屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類事物的普遍概念。概括是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要方法。因為概括是由較小范圍的認(rèn)識上升到較大范圍的認(rèn)識；是由某一領(lǐng)域的認(rèn)識推廣到另一領(lǐng)域的認(rèn)識。
④比較思維法
按照對象，比較分為同類事物之間的比較和不同類事物之間的比較。按照形式，比較分為求同比較和求異比較。
在相似中，求不同處：事例：香港有一家經(jīng)營粘合劑的商店，在推出一種新型的"強力萬能膠"時，市面上也有各種形形色色的"萬能膠"。老板決定從廣告宣傳入手，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)幾乎所有的"萬能膠"廣告都有雷同。于是，他想出一個與眾不同、別出心裁的"廣告"，把一枚價值千元的金幣用這種膠粘在店門口的墻上，并告示說，誰能用手把這枚金幣摳下來，這枚金幣就奉送給誰。果然，這個廣告引來許多人的嘗試和圍觀，起到了"轟動"效應(yīng)。
盡管沒有一個人能用手摳下那枚金幣，但進店買"強力萬能膠"的人卻日益增多。在不同中，求相同或相似處：事例：人類發(fā)明飛機時參考了鳥，發(fā)明潛水艇參考了魚。
⑤因果思維
簡單是說，因果關(guān)系的邏輯就是：因為A，所以B，或者說如果出現(xiàn)現(xiàn)象A，必然就會出現(xiàn)現(xiàn)象B（充分關(guān)系）。這是一種引起和被引起的關(guān)系，而且是原因A在前，結(jié)果B在后。
(1)一切先后關(guān)系不一定就是因果關(guān)系，例如：起床先穿衣服，然后穿褲子，或者說先涮牙后洗臉，這都不是因果關(guān)系。（2）并不是一切必然聯(lián)系都是引起和被引起的關(guān)系，只有有了引起和被引起關(guān)系的必然聯(lián)系，才是屬于因果聯(lián)系。
因果對應(yīng)關(guān)系：
(1)一因一果：既一個原因產(chǎn)生一個結(jié)果。
(2)多因一果：既多個原因一起產(chǎn)生一個結(jié)果。
(3)一因多果：既一個原因產(chǎn)生多個結(jié)果。
(4)多因多果：既多個原因一起產(chǎn)生多個結(jié)果。
⑥遞推法
遞推就是按照因果關(guān)系或?qū)哟侮P(guān)系等方式，一步一步的推理。有的原因產(chǎn)生結(jié)果后，這個結(jié)果又作為原因產(chǎn)生下一個結(jié)果，于是成為因果鏈，因果鏈就是一種遞推思維。
例如：英國民謠：“失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損失一位將軍；損失一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國?！?/p>
⑦逆向思維
逆向思維法與因果思維法相反，逆向思維法是由結(jié)果推理原因。逆向思維的事例：例如：大家聽過司馬光砸缸的故事，司馬光的朋友掉進大水缸里了，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
例如：當(dāng)時，德國古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國，法拉第受其影響，認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場，那么磁場也能產(chǎn)生電。
