關(guān)于初入大學(xué)校園的詩(shī)句(以大學(xué)校園為主題的一首詩(shī)詞,古典或現(xiàn)代的都行,最好能夠突出大學(xué))
1.以大學(xué)校園為主題的一首詩(shī)詞,古典或現(xiàn)代的都行,最好能夠突出大學(xué)
問(wèn)題要求太寬泛了
我覺(jué)得《恰同學(xué)少年》的歌詞不錯(cuò)，如下：
天穹高高鴻雁飛，
書院深深松竹茂。
曉霧重重盼日出，
大地茫茫風(fēng)雨驟。
詠長(zhǎng)夜
攀北斗
蝶戀花
夢(mèng)難求
書翻千秋史
談盡古今愁
美哉瀟湘?zhèn)ド倌?
踏浪湘江競(jìng)風(fēng)流
名與利
莫問(wèn)候
書并劍
到心頭
揮毫萬(wàn)山紅
舉臂托飛舟
美哉中華偉少年
他日神州競(jìng)風(fēng)流
2.求一首描寫大學(xué)校園的現(xiàn)代詩(shī)?
一 ， 《416》 我們的宿舍如此美妙地詮釋了田園生活 讓我把細(xì)節(jié)透露給你，那誰(shuí) 如果你是MM可以和我們聯(lián)絡(luò) 宿舍里六個(gè)男人有不同的愛(ài)好 但是對(duì)女孩有著同樣嚴(yán)重的饑渴 讓我從我們尊敬的老大開始介紹 這個(gè)自詡才子的瘋子每天都象現(xiàn)在這樣褻瀆著詩(shī)歌 老二是來(lái)自河北的人精 保持的苗條身材讓女人憤慨打拼的銀子讓男人蹉跎 老三二十來(lái)年吃慣了山東的蔥花大餅人忒聰明 落難到楊凌惡習(xí)不改還愛(ài)上了這里二毛五一個(gè)的饃 老四一直是老二痛恨的對(duì)象啊 他楊玉環(huán)的身材在唐朝非讓唐明皇走火入魔 接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)我們的重慶王老五了 他就是游戲耍得出神入化的富哥 最近就數(shù)這廝混得風(fēng)生水起 每天上上網(wǎng)陪陪堂客無(wú)比快活 可憐我們內(nèi)蒙的小弟弟啊 人是玉樹臨風(fēng)可至今沒(méi)有老婆 我們常常感嘆天理何在啊 不成長(zhǎng)得帥也是一種錯(cuò) 那誰(shuí)，你看我們宿舍是不是人才濟(jì)濟(jì)啊 個(gè)個(gè)又紅又專還熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó) 六個(gè)男人兄弟情深同舍誼濃啊 啃了東北骨頭吃了重慶火鍋 通宵夜機(jī)習(xí)慣坐成一排 這樣QQ上斗地主方便兩人一桌 傳奇里PK真激動(dòng)人心吶 兄弟們一擁而上全出烈火 我們相互提醒保重身體注意休息 所以曠課一直很有規(guī)模 啊，那誰(shuí) 你是否有這么志同道合的兄弟和朋友？ 你是否有這樣絢燦糜爛的大學(xué)和青春？ 你是否知道我們并不絕望癲狂和失落！ 二，《我的生活》 寫寫小詩(shī)喝喝小酒想想小妮子 這是我生活的全部?jī)?nèi)容 然而現(xiàn)在這一切都將離我而去 靈魂委頓 于地。
我決意以比前兩位仁兄更從容的步伐和姿態(tài) 將我的罪惡鎮(zhèn)在六號(hào)樓下 啊，我的詩(shī)歌 這么久來(lái)你沒(méi)有迷茫在風(fēng)格、路線 和流派里 后現(xiàn)代的反諷、變形、口語(yǔ)、下半身沒(méi)有你的份 你是干凈的，保持著你根本不想保持的處子 之身。然而這又怎么樣？并沒(méi)有誰(shuí)因此施舍給你半片秋波 墮落吧，頹敗吧，死亡吧 沒(méi)有挺進(jìn)的方向 這無(wú)疑比陽(yáng)痿更讓人痛苦和無(wú)地自容 啊，我的理想 為什么只有醉眼朦朧的時(shí)候 我才能看得清你曖昧的面容 誰(shuí)告訴我付出就有回報(bào)堅(jiān)持就會(huì)勝利 哦，現(xiàn)實(shí)，我厭惡了的學(xué)校 我虛度了的青春 我麻木了的生活 我毀敗了的身體 我墮落了的靈魂 請(qǐng)容許我偷偷哭泣和懺悔 讓我踩在腳下的山村、莊稼和父母 看清我卑鄙的嘴臉 啊，我的愛(ài)人 你不知道我還一直愛(ài)著你 你是我躁煩和癲狂的根源 也是我感到安靜和溫暖的靈丹 愛(ài)人，你那么吝嗇你的溫柔 愛(ài)情對(duì)我只是生澀陰冷 死亡可以結(jié)束我的憂郁 愛(ài)人，死亡并不可以降低我對(duì)你愛(ài)戀的熱度啊 如果你登山，那只在你頭頂盤旋的青鳥將是我在另一個(gè)世界的信史 如果你臨水，那十二條紅魚的追逐將是我寫在時(shí)光背后的愛(ài)情詩(shī)行 愛(ài)人，即使死亡我也要面帶微笑 面帶微笑，看你把生活摔打成丈夫和兒女，黃昏和夕陽(yáng) 我的生活 寫寫小詩(shī)喝喝小酒想想小妮子 這是我生活的全部?jī)?nèi)容 然而現(xiàn)在這一切都將離我而去 靈魂委頓于地 我決意鍛造一些回憶，在死亡時(shí)可以 回味 三，《在楊凌》 我已經(jīng)習(xí)慣在夜里感受楊凌了 就象我習(xí)慣了曠課和在我所謂的詩(shī)歌里意淫 我愿意說(shuō)楊凌是一個(gè)小家碧玉——只有這樣 我才能找到自己作為一個(gè)書生的快感 當(dāng)夜幕低垂的時(shí)候，我總是毫不猶豫走上學(xué)校的林蔭小道 我鎮(zhèn)靜而焦急地等待著聊齋里的狐仙出現(xiàn) 我相信最終那必然將有一段古典的浪漫上演 我偶爾去上課的時(shí)候總有風(fēng)吹起我的衣角 于是我一些齷齪的想法不可避免地被我的同學(xué)發(fā)現(xiàn) 他們問(wèn)我妖哥你的情信又將禍害那位純真少女 我笑著但是認(rèn)真地辯解道這只是給我同學(xué)的平信 可是他們成熟的思想洞穿了我所有的秘密并且讓我無(wú)從反擊 我就這樣每天攜帶著愛(ài)情來(lái)來(lái)回回，游走于餐廳網(wǎng)吧宿舍 我所渴盼的古典浪漫一直沒(méi)有出現(xiàn)。
成績(jī)開始紅燈閃爍 每次考試面對(duì)試卷我一片茫然，我慶幸又奇怪為什么掛了又掛的不止我一個(gè) 為什么網(wǎng)吧里遇見的全是我的師兄師姐師弟師妹 我還記得開學(xué)時(shí)高掛的標(biāo)語(yǔ)：今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮 今天我在網(wǎng)吧，我還沒(méi)想過(guò)明天我在那里哩 大學(xué)是自由的，我可以自由地戀愛(ài)上網(wǎng)喝酒或者學(xué)習(xí) 我可以自由地?fù)]霍青春金錢或者無(wú)恥 誰(shuí)教會(huì)我冷靜地審視和思索，楊凌散落著我們脆弱而稀薄的激情？ 楊凌收藏了我們卑鄙而蒼白的靈魂？。
3.“大學(xué)” 詩(shī)句
大學(xué)的詩(shī)句：1.大學(xué)三年聞琢玉，東堂一舉早成名。
出自：《送張參及第還家》年代： 唐 作者： 錢起全文：大學(xué)三年聞琢玉，東堂一舉早成名。借問(wèn)還家何處好，玉人含笑下機(jī)迎。
2. 爾來(lái)愈自勵(lì)，日讀易一過(guò)，勉終大學(xué)功，吾道要負(fù)荷。出自：《歲暮雜感》年代： 宋 作者： 陸游全文：我少雖嗜書，賦性實(shí)慵惰。
初志略未酬，白發(fā)已無(wú)那。吾兒猶好勇，世事如棄唾。
呻吟編簡(jiǎn)中，徹旦或未臥。爾來(lái)愈自勵(lì)，日讀易一過(guò)，勉終大學(xué)功，吾道要負(fù)荷。
大學(xué)：大學(xué)（拉丁語(yǔ)：UNIVERSITAS），泛指實(shí)施高等教育的學(xué)校，指提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)，包括綜合性大學(xué)、學(xué)院、高職高專等全日制類型的學(xué)校，也包括成人教育，自考等學(xué)歷教育。
“大學(xué)”一詞是從拉丁語(yǔ)“UNIVERSITAS”派生，大致意思是“教師和學(xué)者的社區(qū)”。截至2015年5月21日，中華人民共和國(guó)大陸地區(qū)共有普通高等學(xué)校2845所，其中：普通高等學(xué)校2553所（含獨(dú)立設(shè)置民辦普通高校447所，獨(dú)立學(xué)院275所，中外合作辦學(xué)7所），成人高等學(xué)校292所。
4.歌頌大學(xué)校園生活的詩(shī)歌
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來(lái)
年輕的胸懷
溢滿無(wú)限的期待
素裹的世界
我們盡情宣泄
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚(yáng)生命的光鮮
領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收獲的知識(shí)
期待新的學(xué)年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉(zhuǎn)眼間
我們長(zhǎng)大
于是
帶著成長(zhǎng)的愉快
我們默默離開
5.大學(xué)校園詩(shī)歌
《我愛(ài)美麗的大學(xué)校園》仲夏的清晨，陽(yáng)光穿透了漫漫升騰的薄霧，照在濕漉漉的路面以及滿是露珠的草地上。鳥兒藏在挺拔搖曳的塔松上，藏在油油綠葉的榕樹中，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)對(duì)你歌唱，晨讀的瑯瑯書聲不絕于耳。哦，清晨的校園涌動(dòng)著生機(jī)，洋溢著希望！
中午，一陣大雨匆匆而來(lái)。校園里所有的建筑物和花木靜立在雨幕中，接受雨的洗禮，享受雨的滋潤(rùn)。雨過(guò)天晴，校園清澈明凈，滿目清新。湛藍(lán)的天空下，挺拔的松樹，高貴的榕樹，經(jīng)不起風(fēng)之邀請(qǐng)，扭動(dòng)著還算婀娜嬌美的身姿，輕歌曼舞起來(lái)；翠綠的芭蕉頭頂著花兒，嬌艷欲滴；路邊不知名的小花也趕熱鬧似的，齊刷刷擠滿了紫色的腦袋，向著路人盡拋媚眼！微風(fēng)吹過(guò)，他們一個(gè)個(gè)俯身下去，高興地直沖著你點(diǎn)頭！
傍晚，落日將金黃的余暉灑落校園。這時(shí)，每棟現(xiàn)代化大樓，都如青山懷抱里的姑娘，嬌小玲瓏，剔透可愛(ài)！眼前，鐵樹矗立，芭蕉姹紫，分外妖嬈。被綠樹掩映的美麗的圖書館，一面斜斜的光瀑，自西向東，由高而低涂抹在墻面上，“圖書館”幾個(gè)大字，熠熠生輝。
走進(jìn)小湖，簇簇柳樹昂然挺拔，株株棕櫚樹灑脫橫逸，棵棵芒果樹枝繁葉茂，把整個(gè)園子點(diǎn)綴得煞是蔭涼。清風(fēng)徐來(lái)，吹皺近似半圓形的一池湖水。這時(shí)，水中的一株由水仙花托起的小樹恰似一點(diǎn)美人痣，鑲嵌在如美人臉龐的水面上。我不知道，這是設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)具，還是自然的鬼斧神工？置身如此美景，閱讀如此妙文，心曠神怡，流連忘返。晴朗的夜晚，朦朧的月色，照得遠(yuǎn)處青山如黛，近處綠水逶迤。整個(gè)校園漸漸靜謐安逸。這時(shí)華燈初上，蟲鳴蟬唱，三五成群的同學(xué)們來(lái)來(lái)往往于圖書館、教學(xué)樓之間，說(shuō)說(shuō)笑笑，已經(jīng)匯成一道動(dòng)人的風(fēng)景。這就是我的美麗的大學(xué)校園。
身處在美麗的校園，用心感悟著這里的自然和人文的和諧！如果生活是一座生機(jī)昂然的百花園，那么，校園生活便是其中最艷麗的一朵奇葩；如果生活是一際湛藍(lán)深沉的大海，那么校園生活便是其中最歡快的一朵 為了咱的生活，為了咱的家，讓我們手牽手，心靠心，營(yíng)造美麗校園吧。
冬季已悄悄地來(lái)臨了，小草已被寒霜凍得直不起腰了，我們又怎忍心再給它一腳呢？讓我們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，腳下留情，呵護(hù)一下小草吧！食堂里車水馬龍，墻壁上如來(lái)球印，逃避體力訓(xùn)練，傳言謠言從天而降……。讓我們將所有的這些趕出校園，趕出我們的心靈！
當(dāng)新的形象、新的氣息、新的環(huán)境充滿校園的各個(gè)角落時(shí)，徜徉于校園的林蔭小道，不管四季輪回，花開花落，永恒不變的是盈盈的滿足，深深的依戀，置身其中，就如同揭開眼前迷蒙的面紗，把愛(ài)心放在草地上，沐浴陽(yáng)光一切美好的事物將會(huì)如暖是刻的！握住了您的巨手，端詳著您的容顏，一切不文明的斑點(diǎn)，將從此消失，您的面龐在經(jīng)歷了多年的滄桑后的今天，孩兒們會(huì)盡自己的一份孝心，用行動(dòng)撫去您頭上的塵埃！新的一年將要道來(lái)，捧一把清泉陽(yáng)光，讓您以后更加美麗。
可以嗎？
6.求詩(shī)歌 表達(dá)新生對(duì)大學(xué)生活的憧憬和積極進(jìn)取蓬勃向上的精神
其一，《大學(xué)生活：夢(mèng)在前方》
生活，我們享受，
幸福，我們追求。
在一列列時(shí)間車廂內(nèi)，
每個(gè)人的表情都不盡相同。
有迷茫無(wú)助的，也有堅(jiān)定自信的。
每個(gè)人都沿著自己設(shè)定的軌跡，
載著夢(mèng)出發(fā)。
這列列車總喜歡和我們開玩笑，
我們無(wú)法預(yù)料到下一站的終點(diǎn)，
它會(huì)給我們安排什么。
是酸甜苦辣的經(jīng)歷，還是悲歡離合的煎熬。
因此我們必須在出發(fā)前，
就應(yīng)選對(duì)自己的終點(diǎn)站。
在合適的地點(diǎn)，上對(duì)合適的列車。
或許它是一趟單程的列車，
或許它是一條不歸路。
不管如何，堅(jiān)定自己的信念，
朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)吧！
當(dāng)我們?cè)谀衬昴吃碌哪硞€(gè)地點(diǎn)，
回想起當(dāng)初的抉擇時(shí)，
總有一些人為之嘆息，為之懊悔，
甚至被那些殘酷的現(xiàn)實(shí)玩弄和擊垮。
不少人總希望能夠買到那張奢侈的回程票，
其實(shí)這些已變得不重要。
今天的生活是我們?nèi)昵暗倪x擇決定的，
而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢?/p>
態(tài)度決定高度，
能力決定實(shí)力，
眼界決定境界。
生活如此，懂得把握大學(xué)生活的點(diǎn)滴，
學(xué)會(huì)珍惜，明天的太陽(yáng)定會(huì)更加艷麗。
其二，《我們燦爛的大學(xué)生活》
我們的生活
從古代到現(xiàn)代
我們的思想
從曾經(jīng)到將來(lái)
??
生活停止的地方
我們?cè)趯懺?shī)
我們寫詩(shī)的時(shí)候
生活停止在現(xiàn)時(shí)的現(xiàn)實(shí)
??
我們沒(méi)有現(xiàn)在
要么是曾經(jīng)要么是將來(lái)
要么是古代要么是現(xiàn)代
大光環(huán)下是集體的逃亡
個(gè)體消失在無(wú)盡的歲月
這就是我們燦爛的時(shí)代
??
??
??
秋天，我闖進(jìn)一片思想之林
揀拾一枚枚思想的落葉
那些落葉掉落的地方
正像不經(jīng)意間瓜熟蒂落
??
掉落了，再也找不到初生的故鄉(xiāng)
冷落的山野將更加冷落
只有海洋深處的深處
才是青年寫詩(shī)的方向
??
青年，乘木筏于海洋
遙追原始先人的河流
漂流，喊出了詩(shī)句
潛入海洋，閉止呼吸
捷取海洋之心
在海洋之心里輕舞飛揚(yáng)
希望有幫助
弱弱地說(shuō)一句，我想要分
