為什么小學生要做思維導(dǎo)圖，還占二分之一的成績？
如何提高小學生的學習效率，同時有利于促進學生大腦平衡發(fā)展，掌握思維工具和方法？首推思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖，MindMap，又稱為腦圖、心智地圖等。是由英國人托尼.博贊在上個世紀60年代發(fā)明的思維導(dǎo)圖法～思維工具。目前在全球得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將其列入小學必修科目，大量的世界500企業(yè)也在學習應(yīng)用思維導(dǎo)圖。在80年代傳入我國，目前也得到許多教育工作者、腦力智力開發(fā)訓(xùn)練開拓者的認可。 比較理想的思維導(dǎo)圖：圖文并茂；各級主題的關(guān)系以及相關(guān)的子級層次通過線條圖表呈現(xiàn)，顯得層次清晰，條理分明。博贊說：思維導(dǎo)圖能激發(fā)詞、圖形、色彩、數(shù)字、次序和因此勾畫出的圖景。如果能同時運用左右腦，你就不僅是簡單的能...
