團課心得的格式模板(團課總結的格式)
團課心得的格式模板
團課心得的格式模板
我們的團員隊伍總體上是好的，但在當前復雜的社會環(huán)境中，在各種思潮的沖擊下，也還存在著許多不適應的地方，有的團員理想信念動搖，有的團員意識觀念淡薄，把自己等同于一般群眾，干工作怕吃苦，對好處斤斤計較。對錯誤、對歪風邪氣不敢抵制和斗爭。是非觀念不強，感情用事，憑個人好惡、得失來看待和處理問題，等等。
造成有的團員不能發(fā)揮先鋒模范作用，影響團的先進性，原因是多方面的，有教育機制不全、管理機制落后、團員主體機制缺失等等。要充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用，保持團的先進性，主要還應從健全科學機制上下功夫。
1、 建立團員教育機制，提高團員綜合素質
綜合素質是團員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎，素質的高低決定發(fā)揮作用的大校要提高團員的綜合素質，首先必須構建科學的教育體系：一是要加強馬克思主義理論教育，堅定團員的共產主義信念，提高團員的理論素質，使其能夠用馬克思主義的觀點看問題，用馬克思主義理論解釋和解決問題；二是用“三個代表”重要思想武裝團員，堅定團員建設中國特色社會主義的信念。加強革命傳統(tǒng)教育和反腐倡廉教育，增強團員抵抗腐朽思想侵蝕的能力。三是要加強法制教育，依法治國是我國的基本治國方略，團員肯定要帶頭學法、懂法、守法、用法，依法辦事。四是業(yè)務技能和職業(yè)道德教育，團員不但要有完成本職工作的能力，還要有完成團的工作的能力。其次，必須健全團員學習監(jiān)督機制。團員學習的時間、內容、數量、質量要量化、制度化，要進行測評或考試，要有獎懲，以督促團員的'學習。
2、 確立團員主體機制，提高團員主體意識
就團員個體而言，團員發(fā)揮先鋒模范作用需要有一種內在的動力，這種動力來自何處呢？從根本上講，來自團員的主體意識，即來自團員對團的事業(yè)的自覺認同，自覺參與，自覺奮斗。要提高團員的主體意識就必須確立團員主體機制，團員的主體機制主要表現在三個大的方面：第一、團員的參與機制。參與，是團員在團內主體地位最直接、最主要的表現。第二、團員主體的監(jiān)督機制。這對于團的健康發(fā)展至關重要，要在大力發(fā)展團內民主的基礎上擴大團內事務公開化的程度，疏通團員民主監(jiān)督的渠道，使團員的意見、批評、質疑、評議等等，能夠有順暢上達和規(guī)范處理的機制。第三、團員主體的權利保障機制。切實保障團員的權利是團內民主制度建設的基礎，亦是建立和完善團員主體機制的重要內容和基本條件。
3、 完善團的用人機制，確保團的正確導向
xx指出，用什么人不用什么人，對團的作風建設乃至整個團的建設具有重要的影響和導向作用。高考是學生的指揮棒，用人是團員行為的指揮棒，被提拔的人，無形中會成為不是典型的“典型”，被提拔者是什么樣的人，是因什么被提拔的，人們都會向他看齊。如果被提拔的都是起先鋒模范作用的優(yōu)秀團員，那么其他團員就會朝這個方向努力，處處發(fā)揮先鋒模范作用。所以，一定要健全完善用人機制，用科學的選人用人制度來保障把人選準用準，確保被提拔之人都是德才兼?zhèn)湔?，能夠起先鋒模范作用的人，這樣才能確保正確的導向。
4、 創(chuàng)新團員管理機制，提高團員管理水平
隨著改革開放的深入，團員流動大幅上升，對這些流動團員，團籍所在地的團組織對他們無法管理，打工所在地的團組織又對他們缺少管理，他們似無根的浮萍，游離于組織之外。團員發(fā)揮作用不僅需要自身的素質和內在的動力，更需要有組織的力量，就是團組織如何具體地為團員發(fā)揮作用提出要求、創(chuàng)造條件、搭建平臺。缺乏團組織的力量，團員個人要發(fā)揮作用往往是很難的。所以，要根據團員分布的特點在各種企業(yè)中建立健全團組織。對流動團員實行“流動團員聯系卡”管理，使每一個團員不管在哪里都不會游離于組織之外，都有一個“家”，或都能找到一個“家”，都能依靠組織發(fā)揮作用。
對團員的管理還要完善團員的“出入口”機制，要正確處理團員的數量與質量的關系，加強發(fā)展團員的計劃性，增強工作的主動性和預見性，嚴格把好“入口關”，要善于培養(yǎng)和吸收年富力強、文化層次高、威望較高的群眾入團。把好“入口”關要責任到人，入團介紹人要保證介紹對象的質量，否則要追究介紹人的責任。在把好“入口”關的同時疏通“出口”關，對于犯錯誤的團員，一方面要加強教育，另一方面，要嚴格按照團章的規(guī)定，該處理的處理，該清除的清除，決不姑息遷就。只有這樣，才能保證團員隊伍的純潔性和先進性。
5、 建立科學完善的考評機制，形成人人爭先的良好氛圍
團員的先進性和先鋒模范作用必須得到肯定和鼓勵，才能保持下去。要對團員進行合理的評價，必須依靠科學合理的考評機制。這個考評機制一要有針對性，要根據不同類別、不同崗位、不同層次的團員所履行的職責的不同，提出不同的要求；二要有全局性，考核內容要涉及經濟、團建、品德、精神文明等方面；三要突出重點，結合職業(yè)特點、工作特點、工作任務等，提出具體的參照數；四要有合理性，分別不同情況，制定不同標準，指標不能過高，也不能過低；五要有可操作性，凡是能量化的指標盡量量化，不能量化的要作出明確的定性要求，盡量做到客觀剛性、公平合理。
只要每一個共青團員都提高政治意識、模范意識和組織意識，中國共青團就能永遠跟黨走，保持先進性。
團課總結的格式
團課總結的格式
引導語：團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，指的是通過上課來教育團員。下面是小編為你帶來的團課總結的格式，希望對你有所幫助。
11月29日下午4：00，在3209教室，程杏金老師主講了水建學院第四期團分校的第三節(jié)團課，課程進行得非常順利，同學們都獲益匪淺。
在這節(jié)精彩的團課上，程老師主要講了兩個方面的問題。首先，她給同學們提了一些大學生活中的建議。程老師說，每一個大學生尤其是團干部，都要從現在起，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，要有目的地投入資本、時間和精力。并在學好課程的基礎上，做好兼職，以盡早地了解社會、適應社會和融入社會。不要等到大四找工作時一片茫然，后悔自己當初沒有一個明確的奮斗目標，她還指出，大學生學習和工作的努力方向不僅要因目標而定，還要因階段而定。我們大部分學生都是來自外地，每進入一個新的環(huán)境，都有一個適應期，我們要調整好心態(tài)，適應這里新的地理、新的氣候、新的人脈以及新的社會。適應期之后或長或短的時間里，遇到挫折是必然的，這就會進入一個迷茫期，比如因拿不到英語四級證書而發(fā)愁等等。但只要相信自己，腳踏實地，難題必將解決。程老師強調，路在自己的腳下，大學生一定要自信，培養(yǎng)自己的能力，早日成為對社會有用的人才。
其次，程老師給學員講解了幾種常用應用文（如申請書、書信等）的規(guī)范格式，很好地糾正了我們以前所犯的錯誤。
第三節(jié)團課在學員們發(fā)自內心的熱烈的掌聲中圓滿結束。程杏金老師以她和藹的態(tài)度、平時的語言以及深入的分析讓每一位學員深受啟發(fā)。相信每一位學員都將銘記程老師的諄諄教誨，團干部們的素質將得到明顯提高，我院團工委將取得更加輝煌的成績！
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學習主題：傳承亞運精神 ——情系亞運之火，點亮精神之燈
學習目的：我們可以從亞運會的運動員身上看到許多值得我們學習的精神，通過學習運動員們堅忍不拔、自強不息、越挫越勇、敢闖敢拼、敢于創(chuàng)新、團結一致等種種精神品質，激勵同學們當自身在學習和生活上遇到困難時也能像運動員那樣頑強拼搏、那樣團結互助，使同學們有所收獲。
學習形式：
各宿舍代表發(fā)言和自由發(fā)言相結合
學習時間：
XX年12月7日
學習地點：
理綜303
考勤情況：
應到：41人 實到：38 （缺勤： 0人 請假： 3人）
學習預期效果：此次團課雖然采取的是比較單調的自由發(fā)言形式，但是由于廣州亞運是大家所熟悉和比較關注的，所以同學們應該有所感悟、有話可說。頒獎環(huán)節(jié)可以爭強大家的集體榮譽感，使班級凝聚力更加強。團課預期效果會比較好！
學習過程：
一．主持人以亞運概況開場
二．各宿舍派代表分別展示五只亞運吉祥物及會徽
（4—105 阿和 4—107 阿祥 4—108阿如 4—109阿意
2—309 樂羊羊 5—106 會徽）
三．各宿舍派代表講訴亞運會極具代表性的人物
（4—105 劉翔——王者歸來！ 4—107 中國女排——好樣的！
4—108 志愿者——默默付出！ 4—109中國乒乓球——夢之隊！
2—309 林丹——全滿貫！ 5—106 中國男籃——王治郅率11鐵奪冠！）
四．同學自由發(fā)言，可以針對以上提到的代表性人物發(fā)表感想，也可以對本次亞運會上觸動你內心深處的'事例與同學分享。
五．給在院運會中積極為班級出賽的運動員頒發(fā)小獎品
六．主持人總結，升華主題
總結：
1、此次團課采取的是由各宿舍派代表發(fā)言和同學們自由發(fā)言相結合，盡管形式傳統(tǒng)且單一，但是這次團課是本學期效果最佳的一次。團課過程中，更多的同學更積極地參與到團課當中，團課氣氛較好。
2、展示吉祥物環(huán)節(jié)，各代表重在抓住吉祥物的設計意義和背景進行描述，突出廣州亞運會的奧林匹克精神和廣州這個亞運會舉辦城的特色，以爭強大家的民族自豪感。
3、各宿舍派代表講訴亞運會極具代表性的人物環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)把本次團課推向高潮。無論是王者歸來的劉翔，還是全滿貫的林丹，還有中國女排、男籃、乒乓球隊都使大家震撼！他們身上的精神都引起了大家反思，與運動員們付出的辛酸汗水相比，我們在學習、生活中遇到的那點困難算得了什么？我們能像劉翔那樣不屈不撓嗎？能像王治郅那樣敢于擔當嗎？能像中國女排那樣團結一致嗎？能像中國乒乓球隊員那樣敢于創(chuàng)新嗎？能像志愿者那樣默默付出嗎？
4、自由發(fā)言階段，同學們表現得不是很踴躍，怎樣提高同學們的積極性還是至關重要！大三了，有很多同學們有自己的事情要忙，把團課當成了形式和負擔，不愿意花時間去準備發(fā)言內容。所以，團干還需積極調動大家的積極性，而且團課形式也應具有吸引力。
5、頒獎階段，通過對在院運會中積極為班級出賽的運動員頒發(fā)小獎品，不僅表達了同學們對運動員的感激之情，而且借此機會號召大家更關注班集體的成長，為班級的建設添磚加瓦，也得到了大家真誠的積極回應。
6、總結階段，主持人簡單概括，號召大家傳承奧林匹克的拼搏精神，為了美好明天去努力、去拼搏。