暑假實踐報告輔導(dǎo)班老師
導(dǎo)語:在實踐完畢之后如何寫實踐報告?如果你正在為寫實踐報告而煩惱,不妨參考帶來的這份暑假實踐報告輔導(dǎo)班老師 ,希望各位能從這份實踐報告中領(lǐng)略到實踐報告怎么寫。
時光荏苒,不知不覺我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過了我一年的大學(xué)生活,作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實踐能力,為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗,這個暑假我參加了社會實踐活動。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實踐的重要時間。我認(rèn)為,社會實踐活動是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會,幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開始為期50天,在放假初期,我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實踐的過程中,我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通,如何與家長交流,如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學(xué)到的東西,讓我受益匪淺。雖然實踐對我們大學(xué)生來說很辛苦,但是這是我們走入社會所必不可少缺少的,為我們走入社會打下了很好的基礎(chǔ)。
由于沒有當(dāng)教師的經(jīng)驗也沒有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗,在準(zhǔn)備從教的前幾天,我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué),因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,為3年后踏上教育事業(yè)而做好準(zhǔn)備。但又很害怕,因為怕自己還不能勝任這一工作,畢竟我沒有經(jīng)驗,一切在我心中還都是個未知數(shù) 。就這樣我開始了我的教師工作。
任職第一天上午,我和各位同事前往各個學(xué)校招生,一一講解我們機(jī)構(gòu)模式,教學(xué)方式等家長關(guān)心的問題。到了下午,各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹,簡單的試講和交流。就這樣,暑期實踐便開始了。
由于機(jī)構(gòu)采取的是一對一教育模式,所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿足學(xué)生及家長的要求,也就是說老師必須試講,如果學(xué)生滿意,才能擁有這個學(xué)生。所以對于沒有經(jīng)驗的我,怎樣迎來自己的第一個學(xué)生是很重要的。第二天,我迎來了第一個學(xué)生的試講,一個馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生,來補(bǔ)小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小,在得知我是川師的學(xué)生之后,親密度瞬間增高了。知識方面,作為小時候也學(xué)過奧數(shù),且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以,順理成章,他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗,后面就順利得多了,接著便又接了兩個學(xué)生。這樣,實踐步入了正軌。
剛開始,由于沒有經(jīng)驗,不知道如何教才好,自己到底教的快不快?學(xué)生能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,讓他們大膽地提出自己的疑問,但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的'放慢速度,放慢速度。同時,我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對他們來說最重要的莫過于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點的題,就不敢去做它;或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問題,我只能常鼓勵他們,并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜,讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效,看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容,我欣慰地笑了。其次,學(xué)習(xí)在于勤奮,有人說靠天賦,但我相信勤能補(bǔ)拙,所以
我總會給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),讓他們養(yǎng)成主動做題的習(xí)慣。最后就是和家長的交流,我相信一個優(yōu)秀的學(xué)生,必定是老師和家長共同的結(jié)果。
實踐注定是一個成長的過程,在一天天的教學(xué)生活中,不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升;而且更磨礪了自我意志,培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。在這次實踐當(dāng)中,我對教師的工作也有所體會。第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于數(shù)學(xué)知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對不同的學(xué)生,在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”,對于不同的學(xué)生不能一刀切。 第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的背景。
實踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、學(xué)會了與別人溝通,不管是小孩還是家長。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。想了解一個人,需要深入的交流。
二、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候,把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
三、無論是在工作還是學(xué)習(xí)生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
在這短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,它讓我明白了在社會中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師乃至作為一個人,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。
社會實踐是艱苦的,但收獲是巨大的。在成績上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會,然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻又是一份不可多得的寶貴財富。實踐讓我們的生活變得多姿,實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐生活讓我慢慢融入了社會這個“大鍋爐”中,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,培養(yǎng)了自己的能力。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。通過這次實踐,我堅信會為未來踏上教育道路奠定踏實的基礎(chǔ)。作為免費師范生,為以后的教學(xué)生涯充滿憧憬。
實踐人:鄧寒梅
xxx年8月24日

暑假輔導(dǎo)班老師實踐報告
暑假擔(dān)任追夢輔導(dǎo)班老師的心得體會作為當(dāng)代大學(xué)生,想更好的,更早的融入到現(xiàn)在的社會中,參加社會實踐,擁有一定的社會經(jīng)驗是必不可少的。懷揣著想讓自己在實踐中更好更快的成熟起來,學(xué)到更多的東西,我來到了追夢夏令營。 追夢夏令營是引領(lǐng)城鄉(xiāng)教育的暑假輔導(dǎo)班,我來到這個大家庭,主要工作分為兩塊,一是前期7左右的招生,二是后期一個月的教學(xué)任務(wù),在這期間,我收獲了許多許多,學(xué)到了許多許多,懂得了許多許多。
6.28號那天考完試,29號就投入到這次難得的實踐中了,我們一起的有10個人,首先的工作是宣傳推銷我們的追夢暑假班,讓大家知道我們,信任我們。我們早上起來的很早,晚上睡的也很遲,一天要到各處去宣傳,當(dāng)時確實很苦很累,但是感覺生活很有意思,生命的長度一下子拉長了,隊友,是從開始陌生人,到現(xiàn)在的同甘共苦的一家人。在宣傳中,我學(xué)到了很多:(1)擁有自信(2)要學(xué)會傾聽
(3)一定要遵守諾言(3)對于自己所宣傳的了如指掌(4)做好計劃(5)良好的行為舉止。7天的宣傳雖然辛苦但也很快的過去了,招生已經(jīng)結(jié)束了,那么就要開始教學(xué)生活了。
開始做一名真真正正的老師了,我想很多人都有過對老師的崇拜,覺得老師知道的好多好多,都有過當(dāng)老師的想法?,F(xiàn)在我即將成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,并擔(dān)任了班主任。由于缺少經(jīng)驗,講一道題,總是要反復(fù)的問:“會不會?會不會?”學(xué)生的配合程度很不好,效率低,這讓我教的很吃力,學(xué)生之間的關(guān)系;學(xué)生,老師之間的關(guān)系;
老師,家長之間的關(guān)系……很多事需要你來學(xué)會處理,在這一個月的教學(xué),在不斷學(xué)習(xí),不斷成長中即將結(jié)束了,我也懂得了很多;
(1)如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣(2)好孩子是夸出來的(3)信任,是孩子成長的滋補(bǔ)品(3)和他們溝通,溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。(4)要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。(5)要在適當(dāng)?shù)臅r候主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候,把主動權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做,就會有意想不到的收獲。
在成績上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會,然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的,但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干。社會和大學(xué)一樣是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。
在這短暫的四十天里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程。
時光荏苒,不知不覺我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過了我一年的大學(xué)生活,作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實踐能力,為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗,這個暑假我參加了社會實踐活動。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實踐的重要時間。我認(rèn)為,社會實踐活動是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會,幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。
我們的暑假從七月初開始為期50天,在放假初期,我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實踐的過程中,我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通,如何與家長交流,如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學(xué)到的東西,讓我受益匪淺。雖然實踐對我們大學(xué)生來說很辛苦,但是這是我們走入社會所必不可少缺少的,為我們走入社會打下了很好的基礎(chǔ)。
由于沒有當(dāng)教師的經(jīng)驗也沒有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗,在準(zhǔn)備從教的前幾天,我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué),因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,為3年后踏上教育事業(yè)而做好準(zhǔn)備。但又很害怕,因為怕自己還不能勝任這一工作,畢竟我沒有經(jīng)驗,一切在我心中還都是個未知數(shù) 。就這樣我開始了我的教師工作。
任職第一天上午,我和各位同事前往各個學(xué)校招生,一一講解我們機(jī)構(gòu)模式,教學(xué)方式等家長關(guān)心的問題。到了下午,各位新到的老師進(jìn)行了自我介紹,簡單的試講和交流。就這樣,暑期實踐便開始了。
由于機(jī)構(gòu)采取的是一對一教育模式,所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué)。而老師必須滿足學(xué)生及家長的要求,也就是說老師必須試講,如果學(xué)生滿意,才能擁有這個學(xué)生。所以對于沒有經(jīng)驗的我,怎樣迎來自己的第一個學(xué)生是很重要的。第二天,我迎來了第一個學(xué)生的試講,一個馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生,來補(bǔ)小學(xué)奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小,在得知我是川師的學(xué)生之后,親密度瞬間增高了。知識方面,作為小時候也學(xué)過奧數(shù),且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以,順理成章,他被我“拿下”了。有了第一經(jīng)驗,后面就順利得多了,接著便又接了兩個學(xué)生。這樣,實踐步入了正軌。
剛開始,由于沒有經(jīng)驗,不知道如何教才好,自己到底教的快不快?學(xué)生能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,讓他們大膽地提出自己的疑問,但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度,放慢速度。同時,我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,他們也很樂意的幫助了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對他們來說最重要的莫過于信心。許多學(xué)生一遇到陌生點的題,就不敢去做它;或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問題,我只能常鼓勵他們,并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜,讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效,看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容,我欣慰地笑了。其次,學(xué)習(xí)在于勤奮,有人說靠天賦,但我相信勤能補(bǔ)拙,所以
我總會給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),讓他們養(yǎng)成主動做題的習(xí)慣。最后就是和家長的交流,我相信一個優(yōu)秀的學(xué)生,必定是老師和家長共同的結(jié)果。
實踐注定是一個成長的過程,在一天天的教學(xué)生活中,不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升;而且更磨礪了自我意志,培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。在這次實踐當(dāng)中,我對教師的工作也有所體會。第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于數(shù)學(xué)知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對不同的學(xué)生,在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對他們所提出的問題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌“簡單粗暴”,對于不同的學(xué)生不能一刀切。 第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的背景。
實踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:
一、學(xué)會了與別人溝通,不管是小孩還是家長。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。想了解一個人,需要深入的交流。
二、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候,把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。
三、無論是在工作還是學(xué)習(xí)生活中要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情,愿意為共同的`目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
在這短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,它讓我明白了在社會中打拼的不容易和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師乃至作為一個人,一定要戒驕戒躁,要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,不斷提升自己的能力,這是一個成長的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。
社會實踐是艱苦的,但收獲是巨大的。在成績上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機(jī)會,然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻又是一份不可多得的寶貴財富。實踐讓我們的生活變得多姿,實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐生活讓我慢慢融入了社會這個“大鍋爐”中,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,培養(yǎng)了自己的能力。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。通過這次實踐,我堅信會為未來踏上教育道路奠定踏實的基礎(chǔ)。作為免費師范生,為以后的教學(xué)生涯充滿憧憬。
實踐人:xxx
xxx年8月24日
暑期實踐,作為一名“寶雞清大輔導(dǎo)中心”英語老師的實習(xí)心得,雖然很艱辛,但是很充實。是我真正懂得了“教師無小節(jié),處處是楷模”,想要成為一名合格的教師僅靠書本上學(xué)來的的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
關(guān)鍵字:實踐感受,教師,授課。
實踐報告正文:
轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)是二十多歲的人了,這么多年總是想家了伸手要錢,比自己小的弟弟妹妹都已經(jīng)可以自己賺錢養(yǎng)活自己了。而自己,一個所謂的大學(xué)生卻還是一個寄生蟲……所以,在這個暑假,我決定要挑戰(zhàn)自己并且證明我自己并不比誰差;在大學(xué)中我并沒有在浪費青春浪費金錢,走入社會后我不會是一名弱者!
抱著這樣的心態(tài),我去應(yīng)聘了“寶雞清大輔導(dǎo)中心”的英語老師,懷著一顆忐忑的心呢從試講到最后的賽講,我努力了,所以我成功了。我知道這并不是正的成功,因為讓老師們認(rèn)可你還不夠,我們授課的對象是學(xué)生,所以,唯有讓學(xué)生認(rèn)可你喜歡你,你才有可能成為一位合格的老師。
我是七月十一號去的。到八月十一號結(jié)束,期間每周六個工作日,每天上六個小時的課,從早上八點到下午六點,我代的是初中三個年級的英語課。
教英語算是不難,但沒有教學(xué)經(jīng)驗,對于第一次登上講臺的我,無非是一大挑戰(zhàn),難免有些緊張,但看到孩子們那一雙雙對知識渴望的眼睛。我對自己說,“就把他們當(dāng)作你的朋友吧,放開些,他們會喜歡你的”。接下來的時間里我很快和他們?nèi)跒橐惑w,緊張的感覺也漸漸的消失了。這是意外出現(xiàn)了,我把自己備的課講完了,只用了一個小時四十多分鐘,本來一節(jié)課應(yīng)該是一百二十分鐘的,離下課還有將近十幾分鐘,這可怎么辦呢……腦子里閃過一個念頭,這是我們第一次見面,那就讓他們用英語做一下自我介紹吧。不一會兒一節(jié)課就結(jié)束了。課間留在教室和孩子們交流,發(fā)現(xiàn)他們雖然有些叛逆,有些淘氣,但還有另一可愛之面,看著孩子們天真浪漫的雙眼,我深感老師的責(zé)任重大,老師是個神圣的職業(yè),當(dāng)今天自己講課講到汗水順著臉頰一直流到脖子,流到后背,甚至浸濕了了短袖,我才明白老師是多么的辛苦,腳站的酸了,手寫的累了,嗓子喊的啞了,但還是得不顧一切講到下課為止。
就這樣一直堅持到下班,這一天下來,我不知道我是怎么回到宿舍的,進(jìn)門脫了鞋子就上床了,躺在床上感覺這胳膊,腿和腳都不是自己的了。此時的嗓子就好像有千萬只螞蟻在撓,癢得要命,不想喝水不想吃飯就想好好的睡一覺。一覺睡到了第二天的早上五點多,我被餓醒來了,但是還是不想起床。趴在床上,不爭氣的眼淚開始往下淌……拿出手機(jī),好像給媽媽打個電話訴訴苦,可是一看時間還是忍了。想想看,原本爸媽不同意自己留校打工的,說暑假太熱,一個人也沒人照應(yīng),轉(zhuǎn)晴不容易,太累等等。自己是一個也沒有聽進(jìn)去?,F(xiàn)在想想,爸媽說的都對,可是現(xiàn)在如果放棄了那不是在證明自己軟弱不能吃苦嗎?抱著不服輸?shù)男膽B(tài)安慰自己,路是自己選的,既然自己已經(jīng)選擇了這樣度過這個暑假就一定要堅持到最后。仰起頭,看到墻上的“加油”,擦掉眼淚,坐起身來準(zhǔn)備去迎接新的一天。
“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉?!睍r間如風(fēng)似水、瞬息而就,進(jìn)入以“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的西南科大已有兩年了。去年由于5.12汶川地震,暑假從五月中旬就開始了,我在江蘇淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導(dǎo)班老師的工作。今年,在我沒有放假之前,輔導(dǎo)班的負(fù)責(zé)人就請我暑假過來幫忙。為了更好的磨練自我、提升自身綜合能力,我欣然接受了。
從20xx年7月5號到7月25號,我在淮安師苑輔導(dǎo)班從事著輔導(dǎo)老師的工作,時間雖短,卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導(dǎo)班主要是針對小學(xué)生而設(shè)立的,而我的工作主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)五六年級學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)。
在輔導(dǎo)班開課的前幾天里,我并沒有進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)活動。我首先翻看了學(xué)生平時做的試卷,然后又向部分學(xué)生家長了解了一些情況。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導(dǎo)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有初步的把握。經(jīng)過一番調(diào)查后,我發(fā)現(xiàn)一部分男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,再由于缺少家長的管理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)長期松懈,基礎(chǔ)較差。具體表現(xiàn)有:像interesting這樣簡單的英語單詞拼寫都會出錯;語文作文錯別字較多、句子不夠通順;數(shù)學(xué)計算能力比較差,就連計算簡單的 除以 都會出錯……
由于江蘇淮安的天氣比較炎熱,因此輔導(dǎo)班只從上午七點半上到十點,下午從兩點到四點半,每天只上五個小時。在這僅有的五個小時里面,如何合理地利用好教學(xué)輔導(dǎo)時間對學(xué)生更好地掌握知識起著決定性作用。學(xué)習(xí)英語無非就是背誦單詞、短語、句子,增強(qiáng)語感,使得自己能夠說上一口流利的英語。為了增強(qiáng)學(xué)生的語感,我每天早上安排半個小時給學(xué)生背誦單詞短語、朗讀課文。我個人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語必須要下狠功夫進(jìn)行大量的背誦和閱讀。每天上午八點,我準(zhǔn)時開始講解英語課文。從我講解英語課文的時候發(fā)現(xiàn),學(xué)生對課文的理解還存在一些問題,有些學(xué)生連always(總是,一直)這個基本的單詞都不認(rèn)識,更不用談分析句子的成分了。更為嚴(yán)重的是,有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清,比如說,beautiful這個單詞,很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強(qiáng)調(diào)了是“美麗的”,但是他們還是不知道是形容詞。我于是就問他們平時在學(xué)校老師有沒有講什么是形容詞,什么是名詞,答案是一口同聲“沒有”。通過這些,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別,我不了解他們的學(xué)習(xí)大綱。沒有分清哪些板塊是重點,哪些板塊是考點。我只是憑著我對課文的理解與把握給他們進(jìn)行講解,忽略他們的承受能力。我認(rèn)為很基礎(chǔ)的內(nèi)容對于他們學(xué)生來講或許真的很難。
每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語輔導(dǎo)教學(xué),讓我切切實實感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽著學(xué)生一聲聲“林老師”叫著的時候,我才發(fā)現(xiàn)壓力是如此之大。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,盡心盡力地把每一節(jié)輔導(dǎo)課上好。只有站在那三尺講臺上的時候,你才會真正明白“老師”這兩個字該怎樣去書寫,老師肩負(fù)著怎樣的責(zé)任。
我每天除了要進(jìn)行英語輔導(dǎo)之外,還擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的任務(wù)。一個班級同學(xué)的數(shù)學(xué)能力參差不齊,有的數(shù)學(xué)功底很厚,有的很薄弱,連簡單的乘除法都存在問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來說是薄弱的,他們對長方體和正方體幾乎就沒有認(rèn)識。在課堂上,我把正方體的基本知識講完之后,在黑板上出了兩道很容易的練習(xí)題,學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完,還不是所有學(xué)生的答案都是正確的。只有夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ),才能有效地去拓展,這是很重要的
學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后,我讓學(xué)生猜想長方體的表面積和體積如何去求解。只有那么幾個學(xué)生知道怎么去變通,我覺得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力,思維很難及時地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起。
通過一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時候,最怕的題型是應(yīng)用題,我覺得學(xué)生之所以會覺得應(yīng)用題困難主要有以下幾個原因:第一,學(xué)生沒有掌握好基本知識,對題目的含義不理解;第二,學(xué)生的計算能力太差,式子或者方程列寫好了,卻求解不出或者求解錯誤;第三,學(xué)生缺乏一定的自信,覺得應(yīng)用題分值很大,肯定很難,自己肯定做不起。于是在輔導(dǎo)的過程中,我試圖引導(dǎo)學(xué)生去嘗試做應(yīng)用題,我讓他們從最簡單的題目做起,這樣有利于增加他們的信心。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些,但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的知識順利的掌握。通過我的不懈的努力,學(xué)生不僅開始接受應(yīng)用題,并且到慢慢地覺得應(yīng)用題有意思,很貼近生活。雖說每一次在做應(yīng)用題練習(xí)時,他們還是會出現(xiàn)一些小瑕疵,但是畢竟進(jìn)步是存在的,學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺得欣慰的。
二十多天的輔導(dǎo)班教學(xué)生活很快就要結(jié)束了,我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上,我們是師生,在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會了很多,作為一名學(xué)生,除了學(xué)習(xí),還有很多有趣的事情值得我們?nèi)L試。我們要嘗試著與陌生人交流,吸取別人身上的優(yōu)點。
在這僅有的二十天的暑期培訓(xùn)班中,我明白了作為一名輔導(dǎo)老師所應(yīng)該具備的條件。比如從事輔導(dǎo)老師工作需要耐心:面對一群小學(xué)生,由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點與限制,我們在輔導(dǎo)過程中不能從主觀出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行再來一遍,同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,切忌簡單粗暴。
一般小學(xué)生都是比較調(diào)皮的,參加暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生更是如此。他們中的一部分參加輔導(dǎo)班是被父母逼迫的,上課講話、下課后打鬧是時有的事情。作為一名輔導(dǎo)班的老師,我們要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生正確地對待暑期輔導(dǎo)。同時,我們得尊重學(xué)生,雖然學(xué)生有時候很調(diào)皮,但那是他們的天性,他們畢竟還小,還不是很懂事,對于他們在輔導(dǎo)班犯的錯誤,我們要包容他們。絕不能體罰學(xué)生,那樣只能適得其反,只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影。
二十天的“老師”角色體驗培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二十天的“老師”角色的體驗,讓我深刻地認(rèn)識到:我們只有不斷地適應(yīng)社會,加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)建設(shè),才會有所收獲,有所進(jìn)步,我們才會更加穩(wěn)重,我們才會在我們即將到來的社會大舞臺上施展才華,展現(xiàn)個性,閃亮自我。
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