童謠作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(童謠作文怎么寫(xiě))
1.童謠作文怎么寫(xiě)
童謠簡(jiǎn)潔明快、幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口、童趣盎然，對(duì)兒童思想品德的形成、美好情感的培養(yǎng)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、中華民族語(yǔ)言美感的熏陶，乃至孩子開(kāi)朗樂(lè)觀的人格塑造都有著潛移默化、無(wú)可替代的作用。
因此，筆者利用習(xí)作課教學(xué)生寫(xiě)童謠。一、知曉押韻以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的古詩(shī)為例。
如出示《春曉》：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”
讓學(xué)生寫(xiě)出每句詩(shī)最后一個(gè)字的韻母，看一看有什么規(guī)律。聰明的學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“一、三句詩(shī)韻母不同，一、二、四句韻母相同?！?/p>
老師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并揭示古人寫(xiě)詩(shī)的規(guī)律：“古人寫(xiě)詩(shī)一三句不論，二四句押韻?！洞簳浴愤@首詩(shī)押'ao'韻?！?/p>
讓學(xué)生運(yùn)用此規(guī)律對(duì)照檢查其他古詩(shī)詞。如 《長(zhǎng)相思》：“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！睂W(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)詞也是一三句不論，二四句押韻。
《長(zhǎng)相思》這首詞押“eng”韻。因此，學(xué)生對(duì)押韻產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、學(xué)寫(xiě)童謠想一想古代詩(shī)人的詩(shī)詞都包括哪些內(nèi)容？同學(xué)們紛紛舉手，老師讓同學(xué)們寫(xiě)在黑板上：有抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的、贊美祖國(guó)山河的、描寫(xiě)鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)花草樹(shù)木的、送別朋友的……今天我們就選自己熟悉的內(nèi)容跟著古代詩(shī)人學(xué)寫(xiě)童謠。學(xué)生這時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試，情趣盎然。
有的苦思冥想，有的抓耳撓腮，有的喜笑顏開(kāi)，有的搖頭擺尾……最可愛(ài)的是我班的段真同學(xué)，突然用手拍了一下腦袋，大叫一聲說(shuō)：“有啦！”《夏日》：“樹(shù)上知了叫，多想洗個(gè)澡。鴨子嘎嘎叫，真想吹空調(diào)?！?/p>
我立即表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“你不但學(xué)會(huì)了押韻，還寫(xiě)出酷熱夏天的特點(diǎn)！”聽(tīng)了我的點(diǎn)評(píng)，其他同學(xué)都向段真投去敬佩和羨慕的目光。于是，新一輪的創(chuàng)作童謠的興趣又掀起。
其他同學(xué)都紛紛亮出自己的“杰作”。葉鋮的《海鮮》：“滔滔海水涼又咸，沙灘貝殼味道鮮。
海里魚(yú)兒真悠閑，品嘗海鮮賽神仙?！蓖蹊吹摹锻瑯?lè)園》：“同樂(lè)園，真熱鬧，男女老少來(lái)舞蹈。
孩子溜冰樂(lè)淘淘，就連神仙也說(shuō)好。”劉子旭的《小烏龜》：“小烏龜呀走得慢，因?yàn)楸成嫌凶健?/p>
小魚(yú)小蝦當(dāng)晚餐，冬天來(lái)了不吃飯?！薄瓕?xiě)完后，老師從童謠的趣味性、形象特點(diǎn)、意境等方面進(jìn)行品賞，如《小烏龜》，小作者寫(xiě)出了小烏龜?shù)耐庑?、活?dòng)、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
三、吟誦童謠 每個(gè)同學(xué)都自信地充滿激情地朗讀自己的“杰作”，并說(shuō)出押什么韻。如：項(xiàng)祥翔的《秋》：“樹(shù)木換上金色衣，大雁天上排成一。
楓葉染紅黑土地，稻谷飄香農(nóng)民喜。”就是押“i”韻。
吳思凱的《寒冬》：“北風(fēng)呼呼刺人骨，兒童晨讀不叫苦。雪花飄飄遍神州，明年一定大豐收。”
就是押“ou”韻。何曉丹的《雪娃娃》：“雪娃娃，路邊站，干什么？在值班。
告訴行人路面滑，提醒車輛慢轉(zhuǎn)彎。太陽(yáng)公公來(lái)問(wèn)候：“呦，瞧你累得一身汗！”這首童謠押“an”韻。
呂婉婷的《祖國(guó)花朵多驕傲》：“我愛(ài)紅花和綠草，我愛(ài)蜜蜂和小鳥(niǎo)。雷公公，雨寶寶，彩虹姐姐真美妙。
美麗家園我來(lái)造，祖國(guó)花朵多驕傲?！边@首童謠押“ao”韻。
朗讀的形式多樣：同桌拍手讀、敲桌子打節(jié)拍讀、教師范讀、指名朗讀、男女賽讀、全班齊讀。學(xué)生搖頭晃腦、有滋有味地讀起來(lái)，讀出童謠韻味，讀出畫(huà)面意境、讀出童心童趣，最后熟讀成誦。
這些童謠情感真摯，情緒健康，歡快明朗、韻律節(jié)奏感強(qiáng)。這里有孩子獨(dú)特的視角，有孩子熟悉和喜愛(ài)的形象，有孩子成長(zhǎng)的腳步，有孩子的心聲。
孩子們?cè)谟凶逃形兜貙?xiě)童謠、誦童謠中成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！如下。
迎接奧運(yùn)忙（學(xué)生） 錢(qián)雨瑩古老北京城呀，一天一個(gè)樣。高樓拔地起呀，道路寬又長(zhǎng)。
河水清又清呀，花草吐芬芳。人人笑開(kāi)懷呀，迎接奧運(yùn)忙。
五環(huán)美李少白紅黃藍(lán)綠黑，五環(huán)美又美。奧運(yùn)旗幟飄，北京來(lái)相會(huì)。
更快又更高，更強(qiáng)又更美。五洲手拉手，推著地球飛。
學(xué)跳水吳（王成） 游泳池，風(fēng)光美，小妹妹，學(xué)跳水。張開(kāi)小胳膊，好像海燕展翅飛。
小妹妹，姿勢(shì)美，撲通一聲跳下水。水花濺起一支歌，長(zhǎng)大參加奧運(yùn)會(huì)。
種 樹(shù)（學(xué)生） 李婷婷春風(fēng)吹，柳芽發(fā)，全家種樹(shù)長(zhǎng)城下。挖坑澆水栽樹(shù)苗，歡聲笑語(yǔ)汗水灑。
荒山變成防護(hù)林，又防風(fēng)來(lái)又防沙。凈化空氣功勞大，綠色奧運(yùn)美如畫(huà)。
彩 虹曹治國(guó)風(fēng)兒輕，雨兒停，藍(lán)藍(lán)天上出彩虹。紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種顏色鮮又濃。
彩虹像座大拱橋，一頭在西一頭東。西頭就是姥姥家，東頭寶寶住北京。
寶寶想上彩虹橋，去接姥姥來(lái)家中。二○○八奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)她游游北京城。
申奧成功傳喜報(bào)（學(xué)生）孫玉姣申奧成功傳喜報(bào)，舉國(guó)振奮掀熱潮。今天北京變化大，壯志成真夢(mèng)中笑。
文明古國(guó)重環(huán)保，空氣改善環(huán)境好。藍(lán)天碧水雁雀歸，楊柳輕搖花兒俏。
舊城改造藍(lán)圖妙，輕軌列車立交橋。高樓大廈如春筍，現(xiàn)代古城展新貌。
新北京，新面貌，勤學(xué)習(xí)，快長(zhǎng)高。二○○八奧運(yùn)會(huì)，喜看國(guó)旗迎風(fēng)飄。
晨練好（學(xué)生） 戚 悅清晨鳥(niǎo)兒喳喳叫，小區(qū)晨練好熱鬧。扇子舞、健身操，秧歌伴著鼓點(diǎn)跳。
滾軸足球羽毛球，比比誰(shuí)的技巧高。身體強(qiáng)壯生活好，北京奧運(yùn)早來(lái)到。
迎奧運(yùn)兒歌（學(xué)生） 趙九州快，快，快！來(lái)，來(lái)，來(lái)！盼奧運(yùn)，在○八，奧運(yùn)來(lái)到咱們家。快，快，快！來(lái)，來(lái)，來(lái)！你種樹(shù)，我栽花，。
2.童謠怎么寫(xiě)
寫(xiě)童謠的方法
一、可仿寫(xiě)，一開(kāi)始時(shí)，我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě)。如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難。這時(shí)，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，語(yǔ)言詞匯比你豐富，看問(wèn)題比你有力度，并且他們也能通過(guò)和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂(lè)。
三、關(guān)注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫。背著小書(shū)包，走進(jìn)大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行?？傊?，操場(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě)，活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)?？梢詫?xiě)，甚至吃飯洗衣都能寫(xiě)。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反復(fù)改，好作品既是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的，童謠也不例外。
3.寫(xiě)一篇童謠作文
更殘漏盡的時(shí)候，皎潔的月光依然彌漫整個(gè)大地，吹來(lái)聲聲童謠中的愿望。天上的浮云到處飄搖，若隱若現(xiàn)的月光打在門(mén)前的樹(shù)梢上，帶來(lái)縷縷杏香中的甜美。冬日的暖陽(yáng)輕淡掠過(guò)窗檐，風(fēng)飄搖，肆意地翻飛，帶著深冬的寂寥，呼嘯而過(guò)，帶著記憶中最熟悉的音調(diào)漸漸遠(yuǎn)去恍然記起，那年的我和您依偎在老屋前的杏花樹(shù)下，演繹仿佛完美的樂(lè)章。
您總是會(huì)敞開(kāi)著坐在樹(shù)蔭里的老藤椅上，將我輕柔地納入懷中，用那十里不堪聞的公鴨嗓子唱著村里的童謠：“月光光，風(fēng)涼涼，微微笑……”而那時(shí)的我則難得的安分，任由您輕輕拍打著我的背，再猛的鉆進(jìn)您的懷中。本是要躲避您哼唱的童謠，卻不防嗅到了您懷中縷縷杏花香，頓時(shí)笑開(kāi)了花——我知道，肯定又有黃杏吃了！
于是，帶著這甜甜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中有初春的微風(fēng)在雨露過(guò)后，吹下一瓣又一瓣的落花，總是會(huì)在夢(mèng)里，在樹(shù)下，捧起滿懷的花瓣，屁顛屁顛地跑到您的面前，獻(xiàn)寶似的堆著，又或者“嘩啦”一下踮著腳尖，把所有的花瓣都撒進(jìn)您微火燉煮的鮮湯里。而您似乎也從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，但好像總會(huì)嚇唬我說(shuō)要唱童謠了，我呢，話都沒(méi)聽(tīng)完，就會(huì)跑回房間半天不敢出門(mén)的。然后，就沒(méi)有然后了。
因?yàn)槲視?huì)被您在黃昏的時(shí)候叫醒，由您牽著我胖嘟嘟的小手出去溜溜圈。不過(guò)，通常都是我赤著腳跑在前面，你不緊不慢地跟在后面，時(shí)不時(shí)回頭，看見(jiàn)您還沒(méi)有追上，就會(huì)像撿了寶一樣，笑得“咯咯”歡。跑累了，才會(huì)乖乖的等在前面，等您毫不費(fèi)力的把我背回家。黃昏下，你背著我，我伏在您的背上，嗅著您身上濃郁的杏香，望著夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了的影子，想著今年的黃杏的甜香。
微風(fēng)輕拂而過(guò)，仿佛聽(tīng)到您在屋前的聲聲呼喚，你在哄我時(shí)輕哼著的童謠。記憶的鏡片斷了那思念，帶來(lái)絲絲黃杏的清香，仿佛在讓我回去看看。掏出了一直藏在枕下的，您寄來(lái)的花囊，輕輕一嗅，流光溢轉(zhuǎn)。對(duì)，今年我該回老屋看看了，看看那還在“哼哼唧唧”的老藤椅，看看多年前就在開(kāi)花落花的老杏樹(shù)，看看房間里還有沒(méi)有您的味道，盡管，您已走遠(yuǎn)。
有些東西永遠(yuǎn)都停留在了那里，帶著我的思念停留在那里，替我守護(hù)著很多年前的藤椅，杏樹(shù)，還有在記憶中漸行漸遠(yuǎn)的童謠，替我繼續(xù)演繹著那人，那樹(shù)，那屋的回憶。
流光蕭瑟，因?yàn)橛袗?ài)，所以，您從未走遠(yuǎn)。記憶中仍應(yīng)是您的童謠、黃杏、和滿滿的愛(ài)！
4.寫(xiě)童謠怎么寫(xiě)
1、做早操 早上空氣真叫好， 我們都來(lái)做早操。
伸伸臂，彎彎腰， 踢踢腿，蹦蹦跳， 天天鍛煉身體好。 2、飯前要洗手 小臉盆，水清請(qǐng)， 小朋友們笑盈盈， 小手兒，伸出來(lái)， 洗一洗，白又凈， 吃飯前，先洗手， 講衛(wèi)生，不得病。
3、小手絹 小手絹，四方方， 天天帶在我身上。 又擦鼻涕又擦汗， 干干凈凈真好看。
4、搬雞蛋 小老鼠，搬雞蛋， 雞蛋太大怎么辦？ 一只老鼠地上躺， 緊緊抱住大雞蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠 一二三四五， 上山打老虎， 老虎找不著， 找到小松鼠。 松鼠有幾個(gè)， 讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去， 一二三四五。 6、大駱駝 駱駝駱駝志氣大， 風(fēng)吹日曬都不怕。
走沙漠，運(yùn)鹽巴， 再苦再累不講話。 7、小白兔， 小白兔，白又白， 兩只耳朵豎起來(lái)， 愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜， 蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
8、螳螂 螳螂哥，螳螂哥， 肚兒大，吃得多。 飛飛能把粉蝶捕， 跳跳能把蝗蟲(chóng)捉。
兩把大刀舞起來(lái)， 一只害蟲(chóng)不放過(guò)。 9、大蜻蜓 大蜻蜓，綠眼睛， 一對(duì)眼睛亮晶晶， 飛一飛，停一停， 飛來(lái)飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子 小鴨子，一身黃， 扁扁嘴巴紅腳掌。 嘎嘎嘎嘎高聲唱， 一搖一擺下池塘。
5.三年級(jí)童謠怎么寫(xiě)
原發(fā)布者：cmjg7713
童謠怎么寫(xiě) 童謠怎么寫(xiě) 童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛(ài)的類似兒歌的一種文學(xué)樣式。特點(diǎn)是語(yǔ)言口語(yǔ)化、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適于兒童游戲時(shí)邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關(guān)注，流傳很快很廣。下面，給同學(xué)們講講童謠的寫(xiě)法。 一、關(guān)注生活，做生活的有心人 我們的生活范圍很廣，因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫。背著小書(shū)包，走進(jìn)大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行。總之，操場(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě)，活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)?？梢詫?xiě)，甚至吃飯洗衣都能寫(xiě)。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。 二、可仿寫(xiě) 一開(kāi)始時(shí)，我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě)。如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。 三、求得父母老師的幫助 由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難。這時(shí)，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，語(yǔ)言詞匯比你豐
6.優(yōu)秀童謠征集作文怎么寫(xiě)
小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你”這是我耳熟能詳?shù)母柚{了，它還教會(huì)我怎樣用一顆寬容的心去善待他人。
有一次，我新買了一個(gè)漂亮的筆盒，上面有許多漂亮的花紋，周圍滿是羨慕的眼神與贊嘆，我很高興?？墒?，一節(jié)體育課后，筆盒不翼而飛了，我四處尋找，“真兇”很快找到了，我還告訴了老師，本來(lái)老師要公開(kāi)批評(píng)的，我想到了“小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你”不知哪來(lái)的勇氣，竟說(shuō)了一句“不需要了”，我相信他會(huì)還回來(lái)的，不久，我的筆盒又神不知鬼不覺(jué)地回到我的書(shū)包里。
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“紫羅蘭把它的香氣留在踩扁它的腳踝上，這就是寬恕。”雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>
我以前本以為這首歌謠只是好聽(tīng)罷了，可我現(xiàn)在明白了原來(lái)小小的歌謠里原來(lái)也藏著一個(gè)深刻的道理，就是：我們不能對(duì)某個(gè)人一個(gè)小小的錯(cuò)誤而就嚴(yán)厲的批評(píng)，而要對(duì)每個(gè)人都有顆寬容的心，讓我們用一顆寬容的心去包容一切，擁抱一切，關(guān)懷一切吧！
福建三明將樂(lè)縣將樂(lè)縣城關(guān)中心小學(xué)四年級(jí)：何文瑞
7.五年級(jí)童謠怎么寫(xiě)
熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨，英雄偉人是榜樣。從小就要有理想，長(zhǎng)大做個(gè)有用人。
勤奮學(xué)習(xí)求上進(jìn)，老師教誨銘記心。遇到難題不退縮，勤于閱讀長(zhǎng)知識(shí)。
班級(jí)集體是一家，團(tuán)結(jié)友愛(ài)最需要。如有困難齊幫助，一起進(jìn)步齊努力。
爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，
爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年。
欣逢建隊(duì)六十載，錦濤爺爺把信寄。殷切期盼同學(xué)們，爭(zhēng)當(dāng)四好新少年。
強(qiáng)健體魄身體好，天天鍛煉要記牢。活潑開(kāi)朗情商高，寬容謙讓是法寶。
品德優(yōu)良行為先，道德欠佳怎得了。團(tuán)結(jié)友愛(ài)不吵鬧，和諧互助惹人愛(ài)。
勤奮學(xué)習(xí)是本分，在家在校要認(rèn)真。追求上進(jìn)很必要學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高。，
熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨，報(bào)效祖國(guó)是目標(biāo)。理想遠(yuǎn)大志氣豪，腳踏實(shí)地最重要。
黨關(guān)愛(ài)下我成長(zhǎng)，不負(fù)眾望爭(zhēng)四好。少先隊(duì)員熱情揚(yáng)，齊心共當(dāng)好少年！
早上早，中午好，下午放學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，放學(xué)主動(dòng)打招呼，做個(gè)文明好少年。
一二三四五六七，我為校園來(lái)出力，搞衛(wèi)生，做宣傳，點(diǎn)滴小事先做起，
我是班級(jí)小主人。守紀(jì)律，愛(ài)勞動(dòng)，身邊事兒要主動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，
講文明，有禮貌，我是一顆小樹(shù)苗。一分錢(qián)，一滴汗，父母辛苦掙回來(lái)，
小朋友，要珍惜，用心用好每分錢(qián)。說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難，說(shuō)到做到難上難，
同學(xué)之間要守信，說(shuō)了就要努力做。我是祖國(guó)小公民，遵守道德好習(xí)慣，
微笑待人有禮貌，誠(chéng)實(shí)守信會(huì)感恩，努力學(xué)習(xí)求上進(jìn)，從小做個(gè)好少年，
長(zhǎng)大為國(guó)立功勞，四好少年興祖國(guó)。德智體美樣樣行，祖國(guó)發(fā)展靠大家。
四好少年得先行。熱愛(ài)祖國(guó)成績(jī)好。團(tuán)結(jié)友愛(ài)體魄高。祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展。
全靠四個(gè)好少年！好~少~年~！參考資料：百度知道~嘿嘿~~
8.怎么寫(xiě)童謠
童謠，是為兒童作的短詩(shī)，強(qiáng)調(diào)格律和韻腳，那么你知道應(yīng)該怎么寫(xiě)童謠嗎？現(xiàn)在由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的寫(xiě)童謠的方法，歡迎閱讀！
寫(xiě)童謠的方法
一、可仿寫(xiě)，一開(kāi)始時(shí)，我們寫(xiě)童謠肯定有困難，這時(shí)，你可以學(xué)著別人寫(xiě)童謠的格式改編仿寫(xiě)。如一年級(jí)有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內(nèi)容為：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長(zhǎng)，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由于同學(xué)們所學(xué)知識(shí)有限，在創(chuàng)作童謠過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難。這時(shí)，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因?yàn)樗麄兊纳铋啔v比你深，語(yǔ)言詞匯比你豐富，看問(wèn)題比你有力度，并且他們也能通過(guò)和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂(lè)。
三、關(guān)注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫(xiě)成童謠的也大有題材可挖。如走在上學(xué)路上，可以寫(xiě)寫(xiě)心情：早上天氣好，小鳥(niǎo)枝頭叫。背著小書(shū)包，走進(jìn)大學(xué)校。學(xué)校環(huán)境美，心里樂(lè)陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫(xiě)：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行。總之，操場(chǎng)可以寫(xiě)，教室可以寫(xiě)，活動(dòng)游戲可以寫(xiě)，環(huán)保可以寫(xiě)，甚至吃飯洗衣都能寫(xiě)。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反復(fù)改，好作品既是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的，童謠也不例外。
童謠的作用
1、勤奮學(xué)習(xí)
教師堅(jiān)持坐班制，編寫(xiě)勤奮學(xué)習(xí)，立志成才的新童謠是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣的有效方法。你想，當(dāng)學(xué)生到校一進(jìn)教室就看到老師坐在教室里備課、看報(bào)。再看看教室里那張童謠標(biāo)語(yǔ)“走進(jìn)教室莫高喊，讀書(shū)看報(bào)輕商談。課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，不解之處資料翻。提筆作記寫(xiě)感受，養(yǎng)成自學(xué)好習(xí)慣。惜時(shí)如金要勤奮，學(xué)業(yè)有成人稱贊?！卑駱拥牧α繜o(wú)窮，加上這些童謠名言，學(xué)生模仿老師，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。
2、道德教育
學(xué)校是來(lái)自千家萬(wàn)戶的孩子學(xué)習(xí)、交往、鍛煉的場(chǎng)所。同學(xué)之間相互碰撞、爭(zhēng)持、矛盾在所難免。為了教育學(xué)生懂得謙讓、學(xué)會(huì)寬容，為了營(yíng)造和諧美麗的校園氣氛我們編寫(xiě)了一首《謙讓歌》：“背著書(shū)包上學(xué)去，眾多學(xué)生校園聚。相互摩擦難避免，謙讓二字要牢記。能忍則安是美德，互相諒解要和氣。同在一校來(lái)學(xué)習(xí)，和諧相處多美麗?！惫膭?lì)學(xué)生傳唱，達(dá)到了預(yù)期教育目的。
3、創(chuàng)新教育
為了讓小學(xué)生牢記經(jīng)典課文的主要內(nèi)容，我們嘗試著把小學(xué)語(yǔ)文里的經(jīng)典白話文編成童謠，效果顯著。例如人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《司馬光》這篇課文我就這樣編：“古代有個(gè)司馬光，幾個(gè)小孩花園逛。亭高湖清樹(shù)木旺，假山下面有水缸。一個(gè)小孩沒(méi)留意，不慎掉進(jìn)大水缸。許多孩子傻了臉，司馬光他不慌張。急中生智找石頭，用力砸破大水缸。朋友得救眾人贊，機(jī)智勇敢好榜樣?！?/p>
4、安全教育
學(xué)校安全壓倒一切，一旦哪所學(xué)校發(fā)生校園暴力、學(xué)生傷亡事故，就會(huì)成為社會(huì)、媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。為使學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)，確保學(xué)生在上學(xué)途中、在校園平平安安，我們又給學(xué)生編寫(xiě)一首《上路歌》：“出門(mén)上路不要慌張，左瞅右看注意車輛。路上玩耍易把禍釀.騎車走路要靠右方。遇到壞人不要驚慌，記下特征報(bào)告警方。不玩棍棒不玩刀槍，誤傷他人你要賠償。爬高上低可不安全，萬(wàn)一失手把你摔傷?！?/p>
5、行為規(guī)范
從孩子起床、洗手、坐公交車、進(jìn)校門(mén)、上下樓等應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，有什么要求我們都用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的童謠形式編出來(lái)，學(xué)生在爭(zhēng)相傳誦中受到教育。
以前，學(xué)生到校后把書(shū)本文具忘到家的屢見(jiàn)不鮮，于是這首《起床歌》也就由此而生：“天色發(fā)亮快起床，洗臉?biāo)⒀罆?shū)包裝。疊好被子整書(shū)桌，學(xué)習(xí)用品不要忘。出門(mén)要把門(mén)窗鎖，關(guān)掉電源上學(xué)堂?！?/p>
