用比擬法寫(xiě)的作文開(kāi)頭(有類(lèi)比修辭的作文開(kāi)頭)
1.有類(lèi)比修辭的作文開(kāi)頭
區(qū)別：
一、比喻的本體和喻體之間就其比擬的相似點(diǎn)來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)，不存在一個(gè)以上比擬的相似點(diǎn)的實(shí)例；類(lèi)比的主體和客體之間進(jìn)行比較類(lèi)推的相似點(diǎn)，則不限于一個(gè)。比喻中如果有幾個(gè)喻體，那么這些喻體只分別與本體有比擬的相似點(diǎn)，沒(méi)有共同的比擬的相似點(diǎn)。如“四人幫的頭面人物江青，她本是一個(gè)白骨精。穿黑裙，戴黑紗，活象一只老烏鴉。”這里江青與白骨精的相似點(diǎn)是“變化多端為害人民的鬼蜮”，江青與烏鴉的相似點(diǎn)是“黑得令人討厭的形象”，這個(gè)比喻中的兩個(gè)喻體“白骨精”、“烏鴉”與本體“江青”沒(méi)有共同的比擬的相似點(diǎn)。而類(lèi)比中的所有客體與主體都有共同的類(lèi)比的相似點(diǎn)。
二、“譬喻和被譬喻的兩個(gè)事物又必須在其整體上極其不同”（陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》），而類(lèi)比中的主體和客體的兩個(gè)事物在整體上可以是相同的，如《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌與齊王，兩者都是齊國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)中的人物。
三、比喻只能依據(jù)本體和喻體的相似點(diǎn)進(jìn)行比擬，而類(lèi)比在依據(jù)主體和客體的相似點(diǎn)進(jìn)行充分比較的基礎(chǔ)上，還可以依據(jù)相異點(diǎn)進(jìn)行比較，從而得出主體事物的某些性質(zhì)有甚于客體事物相應(yīng)的某些性質(zhì)的結(jié)論。如《善于建設(shè)一個(gè)新世界》中把南郭先生與革命隊(duì)伍中某些人的相似點(diǎn)進(jìn)行了比較之后，又把兩者的相異點(diǎn)“造成的危害不同”進(jìn)行比較：“如果說(shuō)，南郭先生的裝腔作勢(shì)，只是騙了一個(gè)齊宣王的話，那么，在革命隊(duì)伍里裝腔作勢(shì)，那就是騙黨，騙群眾”，性質(zhì)更為嚴(yán)重。從而教育廣大的革命同志千萬(wàn)不能裝腔作勢(shì)。既有相似點(diǎn)的比較，又有相異點(diǎn)的比較，這就是《善于建設(shè)一個(gè)新世界》應(yīng)該屬于運(yùn)用了類(lèi)比，而不能屬于運(yùn)用比喻的文章的理由所在。
四、比喻和類(lèi)比是兩個(gè)不同的概念，雖然兩者都含有一個(gè)“比”字，但含義不同。比喻中的“比”是“比擬”的意思，“思想的對(duì)象同另外的事物有了類(lèi)似點(diǎn)，文章上就用那另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象的，名叫譬喻?！保愅馈缎揶o學(xué)發(fā)凡》）而類(lèi)比中的“比”是“比較”的意思，所謂“類(lèi)比”，就是“比較類(lèi)推”。比較類(lèi)推的過(guò)程，就是證明論點(diǎn)的過(guò)程，所以，它作為論證方法能夠成立。任何論證方法都必須包含有推理、證明的過(guò)程，而“比喻”本身不包含比較類(lèi)推或其他方式的證明論點(diǎn)的過(guò)程，所以，經(jīng)常只能是一種修辭格，而不能成為論證方法。
2.生動(dòng)擬人式開(kāi)頭的作文
粉筆與粉筆擦
夜深了，人們都熟睡了，教室里傳來(lái)了吵鬧聲，是誰(shuí)在吵架呢？哦，原來(lái)是粉筆和粉筆擦在比誰(shuí)是老師的好幫手呢！
粉筆說(shuō)：“我才是老師的好幫手呢！老師天天要用我寫(xiě)字，我犧牲了自己，給了學(xué)生知識(shí)??！”“我才是呢！要沒(méi)有我，黑板就會(huì)臟兮兮的！”粉筆擦大聲反駁道。“我才是！”“我才是！”“哼，去找黑板爺爺評(píng)評(píng)理去！”粉筆大聲說(shuō)?！昂诎鍫敔?，您給我們?cè)u(píng)評(píng)理！”“您說(shuō)，我們誰(shuí)是老師的好幫手！”粉筆擦補(bǔ)充。“好，你們來(lái)一次比賽，一分鐘內(nèi)從1寫(xiě)到20，不允許有一點(diǎn)兒差錯(cuò)！”黑板爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)。黑板爺爺說(shuō)完，粉筆就“唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)?？墒?，粗心的粉筆不小心把“13”寫(xiě)成了“B”，粉筆急了，因?yàn)樗粫?huì)寫(xiě)，不會(huì)擦??！一分鐘到了，粉筆只好垂頭喪氣地下了臺(tái)。輪到粉筆擦來(lái)了，他也很焦急，因?yàn)樗粫?huì)擦不會(huì)寫(xiě)啊，最后，他也只好垂頭喪氣地下了臺(tái)。然后，黑板爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們兩個(gè)說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)起來(lái)一定會(huì)成功的，試試看吧?！庇谑牵麄儓F(tuán)結(jié)起來(lái)，結(jié)果真的成功了。
3.寫(xiě)春天的作文 開(kāi)頭排比 中間運(yùn)用比喻 排比 擬人 引用的修辭方法 用總
春天是一個(gè)令人遐想的季節(jié)，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜；不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機(jī)，一片綠意；也不像冬天大雪紛紛，而是微風(fēng)陣陣。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。
小草有著這樣一段令人感動(dòng)的故事，春天到了，它在泥土中經(jīng)過(guò)多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽(yáng)光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，它微笑著，在微風(fēng)中盡情地?fù)u擺，它灑脫自如，嫩嫩的綠葉點(diǎn)綴著大地。不管風(fēng)吹雨打，它都盡自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。小草的堅(jiān)強(qiáng)令人感動(dòng)，它的不怕吃苦的精神令人振奮。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人、詞人、作家贊美過(guò)小草，它的一生雖然短暫卻毫不猶豫地把自己奉獻(xiàn)給了春天，它是偉大的！
山坡有著這樣一段動(dòng)人的故事：隨著春天的鐘聲響起，山坡上的所有東西都像被施了摸法般復(fù)活了，本來(lái)的死氣沉沉變成了生機(jī)勃勃，它們都伸了個(gè)懶腰，洗掉了臉上的塵土，涂上了光滑的油，個(gè)個(gè)都容光煥發(fā)。它們也像搶地盤(pán)似的占領(lǐng)了山坡上的每一個(gè)角落，小草小花們相輔相成；蝴蝶蜜蜂們同心協(xié)力；高樹(shù)低樹(shù)們俯仰生姿，這些美麗的圖景與其他景物相映成趣，真是別有一番風(fēng)味。
小河有這樣一段美麗的故事：隨著小河周?chē)木拔锊粩鄰?fù)蘇，于是它也想展示一下它最美麗的一面。它叮咚地流淌著，聲音比以前亮了許多，在燦爛的陽(yáng)光的照射下，它發(fā)出耀眼的光芒，好像穿上了一件閃裝，光彩奪目。河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發(fā)出來(lái)的純正的清香。小河?。⌒『?！沒(méi)想到你還真有一的套。
春天的故事有很多，只要你留心身邊的一點(diǎn)一滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們惟妙惟肖、神秘而美麗，帶會(huì)帶給你十足的震撼與驚嘆，它們渾身都散發(fā)著一種高貴的氣質(zhì)，令人賞心悅目！
春天，神話般的季節(jié)！
4.求有文采的句子 排比擬人等 用于作文開(kāi)頭或結(jié)尾 一些引用名人詩(shī)句但
春天來(lái)了，萬(wàn)物從冬季中蘇醒過(guò)來(lái)。小鳥(niǎo)在空中叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”天空好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣晶瑩透亮。
遠(yuǎn)處是層層疊疊、連綿起伏的山巒。一山淡，一山濃。真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。
森林里的樹(shù)非常茂盛，一棵棵大樹(shù)像一朵朵綠色的云從大地上升起。幾棵大樹(shù)上還有幾個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里還有許多小鳥(niǎo)在歡快的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎春姐姐！歡迎春姐姐！”
草地上，花兒們已經(jīng)穿上了春裝，競(jìng)相開(kāi)放。白的似雪，紅的像火，黃的如金，粉的像霞，好像在等待著欣賞者。不過(guò)花兒的魅力還是小草給它們的，小草綠油油的。這里還是小動(dòng)物的樂(lè)園，你看，小貓正趴在綠色的地毯上太陽(yáng)。小兔跟著媽媽采蘑菇，它不時(shí)偷偷地采幾朵小花，大象爺爺看見(jiàn)了，于是從小河里抽了一些水，灑了出來(lái)，弄得小兔滿臉都是，小兔在也不敢背地里采花了。小松鼠從洞里出來(lái)了，他看到這番景象，于是和小動(dòng)物一起又蹦又跳。
小河里的小魚(yú)跟著媽媽學(xué)游泳技術(shù)。有幾條小魚(yú)抬著頭，望著上面，好像在展示剛學(xué)到的本領(lǐng)?！按航喯戎?。這話真不錯(cuò)，你瞧，一群鴨子在水中玩耍，拍著翅膀，濺起了潔白的水花，這會(huì)兒又嘎嘎的叫著，可真調(diào)皮呀！
啊！森林里的春天可真美啊
