作文開頭凸顯個性(凸顯人物個性的作文800字)
1.凸顯人物個性的作文800字
認(rèn)識我是您的榮幸 饒云燕 謙者的口頭禪“認(rèn)識您是我的榮幸”。
可我偏要說：“認(rèn)識我是您的榮幸?！痹趺礃樱繃L到我的辣味了吧！ 圓胖圓胖的臉蛋，鼻子上架著一副變色近視眼鏡，淡淡的眉毛下一雙大大的眼睛，短而齊的鼻子，簸箕大的嘴巴。
若瞪您一眼呀，準(zhǔn)會嚇掉您三分魂。這，就是我的“肖像”。
十六歲的我是本班的團(tuán)支部組織委員——其實，這工作我一竅不通。不過，我倒是很樂意為大家服務(wù)。
我的性格開朗，有很多朋友。別擔(dān)心，不是狐朋狗友。
若您愿意，我們也可以成為朋友的。怎么樣，您愿意嗎？ 我有許多缺點，愛哭鼻子啦，愛發(fā)火啦，愛嘻嘻哈哈啦 ……家里只有我一棵獨(dú)苗，爸爸媽媽很疼我，如果誰想欺侮我呀，他得先準(zhǔn)備好幾張手絹！干什么用？哇啦哇啦哭的時候好擦眼淚呀！我是反欺侮的能手，不獲“全勝”是不會收兵的。
我還愛和同學(xué)們打打鬧鬧，東跳西竄，常常鬧得雞犬不寧。挨了打便尖叫：“媽呀！”您和我在一起呀，夠您“享受”的。
不要光看我愛哭，沒志氣。在球場上我可是個“巾幗英雄”。
我十一歲（小學(xué)四年級）開始學(xué)球，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在，一直是校女子籃球的主力隊員。如果您看到球場上有個穿著白球衣，露著大半截胳膊的女孩，您只管扯著嗓子大叫：“饒你不死！”（這是我的綽號，別再去告訴別人了。）
因為，那女孩準(zhǔn)是我。 吹口哨也是我的特長。
凡是我會唱的歌，都能吹，而且聲音“嘹亮”。若是“興致”來了，便亂吹一氣，不管是否影響了別人。
因此，和我相處，得事先準(zhǔn)備好棉花，到時，好用來塞耳朵。 我喜歡讀小說，三毛啦，瓊瑤啦，岑凱倫啦……常常使我如癡如醉，廢寢忘食。
為此，我吃足了苦頭，視力下降，耽誤了學(xué)習(xí)，受父母老師的責(zé)備。但也因為這樣，我的作文較理想。
也許在您的眼里，不過是一些“貓符”，可我是視為珍寶的。在初二的一次考試中，三十分的作文我得了二十九分，在本年級和三年級引起轟動（作文是初三年級老師批改的），接著在縣教研室舉辦的作文競賽中，我又榮獲二等獎。
于是，同學(xué)老師都認(rèn)為我是個“作文能人”。就是這兩次成功，我自己都感到詫異，憑自己的感覺，我的作文水平?jīng)]有那么高。
唉，也許是陰差陽錯吧！ 我喜歡穿男孩子的衣服，可媽媽不給買。以后我有錢呀，一定穿個夠！以前，我的頭發(fā)都是男式頭，有的同學(xué)便叫我“假小子”，為了擺脫這個“美譽(yù)”，我只好違心地留了長發(fā)。
喂，和我相處，您還得小心胳膊，我最喜歡咬別人的手臂了。您可別說我是“dog”，我畢竟只有兩條腿呀！ 我啰嗦了半天，噢，還忘了告訴您，我的普通話講得很好，您不信？那我馬上試試！ 聽了這些，您算是有些了解我了，若想進(jìn)一步了解的話，交個朋友吧！如果您和我交了朋友，我會給您帶來無盡的歡樂：吹牛，聊天，逗樂……即使是吵吵鬧鬧，也保你哈哈大笑。
若您遇到困難了，別忘了還有一個熱心助人的我。什么事一找我，準(zhǔn)行！ 認(rèn)識我是您的榮幸，真的。
2.作文凸顯一個人的個性
真正的個性
最近，頻頻出現(xiàn)學(xué)生燙發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，一根根頭發(fā)直沖“云霄”，亂得像雞窩似的，可他們卻說這是個性，是獨(dú)一無二的；街上更多的人穿上了巨大的褲子外加寬松的運(yùn)動鞋還配上一款流里流氣的上衣，女士加上一只布包，活像個小混混，可他們也說這是個性，這叫酷叫帥……
我一時犯了混，什么是真正的個性呢？
個性光光是停留在表面上的嗎？個性光光是時尚，什么“帥呆了”“酷斃了”的代名詞嗎？不僅僅是這些，更重要的是內(nèi)在的個性！
沒有了內(nèi)在的個性，外表即使華麗，即使光彩照人，也只是空虛的，是華而不實的?；ㄆ棵利悊?？其實是空的?；ㄉ舐?！里頭卻是果實累累。內(nèi)在的個性才會使人感覺到它真正的美麗
大多數(shù)的花草的不美麗，可人們?yōu)槭裁匆桧炈鼈?？因為他們展現(xiàn)出了自己真正的個性。沒有樹根，哪會有樹木的高聳挺拔，樹葉的蒼翠茂盛。沒有花根，哪來的牡丹的國色天香，桂花的十里飄香，梅花的傲雪紅艷……因為樹根花根的個性才會讓美麗無處不在。
個性是一個人拾金不昧的品質(zhì)，見義勇為的精神，是堅持不懈的意志，是不拘小節(jié)的胸懷……古往今來，不論是外國還是本國，多少名人并不美麗卻流芳百世。又有多少人自稱自己英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，到頭來卻是遺臭萬年。像貝多芬，他沒有英俊的外表，甚至耳聾。但人們卻永遠(yuǎn)記住了他的名字。就是因為他創(chuàng)作了優(yōu)美的充滿藝術(shù)價值的音樂。像球王貝利他也不是什么帥哥，卻讓多少人為他瘋狂，癡迷于。就因為他在球場上矯健的身姿，高超的球技。
再說說那些奸臣，和那些忠臣。他們長著同一種皮膚，說同一種語言，長相都一般。可為何天下人對他們的態(tài)度卻不同，前者受人唾罵，后者人人稱贊。因為他們不同的個性，一個自私自利，追名逐利；一個精忠報國，鞠躬盡瘁。他們的個性決定了一切。
不要為自己的外表所嘆息所傷感所憂郁。內(nèi)在的個性才是真正的美麗。
張開翅膀，將自己的個性表現(xiàn)出來吧.
3.凸顯人物個性的作文
說到諸葛亮，人人皆知。他號稱臥龍，隱居山林。他名震四方，卻從不耀武揚(yáng)威。他滿腹經(jīng)綸，飽讀經(jīng)書，才高八斗，學(xué)富五車。他鞠躬盡瘁，一心為國，忠心耿耿，看的是大事，理的是朝政為的是扶持劉備父子早日統(tǒng)一全國，社會安寧，讓人人都過上幸福美滿的生活，讓人都有一個完整的家庭，不再有戰(zhàn)亂。而他自己呢？雖屢戰(zhàn)屢勝，獲得無數(shù)金銀財寶，卻全部捐給了國家，自己卻過著平淡的生活。
他的智慧，不禁讓一代又一代的人贊嘆，他的才能，不禁讓一代又一代人敬佩。他是一個非常優(yōu)秀的設(shè)計師，設(shè)計出一個有一個的高科技機(jī)械，比如說木牛流馬，價值是巧奪天工，木牛流馬這精湛的設(shè)計非同小可，已經(jīng)超常人所能，它似牛非牛似馬非馬，它能代替動物馱重物，也能用在戰(zhàn)略上。諸葛亮為減少士兵運(yùn)糧辛苦，造木牛流馬。他的連弩，是當(dāng)時唯一的一個輕型連發(fā)型武器，一次可發(fā)射十支利箭，為國家的軍事做出巨大的貢獻(xiàn)。
諸葛亮雖然未能協(xié)助劉氏父子完成統(tǒng)一全國的大業(yè)，但作為一代賢臣和軍事統(tǒng)帥，在歷史上有很大盛名，他是我最喜愛的三國人物。
初一：于博
4.這就是我,作文,要寫一件事來凸顯性格
這就是我
在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進(jìn)取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！薄岸疫x擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。
我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫凶约旱奶斓?。當(dāng)流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費(fèi)時間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！
我，積極進(jìn)取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時代，留一行扎實穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……
這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。
這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。
我就是我---天下無雙！
這就是我
我，隱藏在茫茫人海中，既沒有柔美的身段，又沒有亮麗的雙眸，但我有一顆進(jìn)取的心；我沒有紅牡丹的艷麗火烈，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，慢慢地綻放著淡雅清芳！
這就是我——一個十一歲的小女孩?！懊值膩碓础薄业拿纸?**，是爸爸媽媽給我起的。他們希望我長得長得美麗，可愛。這個名字表達(dá)了爸爸媽媽對我的厚望！“靦腆”——我身材均勻，長長而烏黑的頭發(fā)，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩。我見到客人總是不好意思地打招呼，上到臺上表演總是害羞得臉紅，上課回答問題總是打顫抖。
呵呵，這就是我！一個靦腆的小女孩！“小書迷”——我很小的時候，就與書結(jié)下了不解之緣。隨著年齡的增長，我對書的厚愛已成了對書的著迷。因為我上衛(wèi)生間也要帶著書，平時的休息時間也是看書。每次媽媽問我要什么生日禮物，我總是脫口而出：書！由此，爸爸媽媽總是叫我“小書迷”。我深信：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉''?！俺錆M夢想”——每個人都有自己的夢想，而我的夢想就如天上的星星，多而變化無窮。五歲的時候，我由于身體虛弱，經(jīng)常生病，總是去看醫(yī)生。每次醫(yī)生都能把我的病痛帶走，那時，我總是想：我以后一定要當(dāng)個醫(yī)生，把所有病人的痛苦都帶走！十歲的時候，我經(jīng)常看電視劇，看到演員能夠很神奇地把自己的喜怒哀樂表達(dá)出來，給觀眾的生活增加了很多的樂趣。這時候，我就想：我以后一定要當(dāng)個演員，讓人們的生活不再枯燥無味！現(xiàn)在，我有一個堅定的夢想，就是當(dāng)一名作家。你說，我的夢想能夠成真嗎？我相信，只要我努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)奮斗，就一定能成功。這就是我，一個普普通通，陽光燦爛，充滿夢想的小女孩。
【可能與你性格不對，對不起啦！】
5.初中生作文如何凸顯人物的個性
關(guān)鍵詞：人物個性 語言肖像 素材細(xì)節(jié) 心理角度人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。
人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。 寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人物的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；寫出了人物的個性，也才體現(xiàn)了寫作的價值。
那么中學(xué)生如何在平時的寫作中凸顯人物的個性特征呢？一、精選素材，展露人物個性要學(xué)會將寫作素材進(jìn)行剪輯、歸類、整合，精選出最能表現(xiàn)人物個性內(nèi)涵的素材。巍巍寫《我的老師》一文，就是剪輯了以下幾個最能突出老師個性的片段：1.取材于課堂活動，剪輯的片段是老師的教鞭輕輕落在“我”的石板邊引起滿堂笑聲；2.取材于課外活動，剪輯的片段是老師教跳舞、教讀詩，帶學(xué)生觀察蜜蜂；3.取材于關(guān)心學(xué)生，剪輯的片段是寫信安慰“我”，為“我”排憂解難；4.取材于側(cè)面烘托，剪輯的片段是寫同學(xué)們看老師收拾行裝和“我”夢中尋老師。
然后將這幾個片段整合在一起就充分凸顯了蔡蕓芝老師的個性：和藹可親，將全部的愛傾注在孩子身上。二、調(diào)好角度，“抓拍”人物個性敘事寫人如同攝影師一樣，必須調(diào)好寫作角度，才能“抓拍”出個性化人物的“鏡頭”來。
例如：阿累在《一面》中為了突出魯迅先生“瘦“的特點，進(jìn)行了六次外貌描寫。第一次是遠(yuǎn)距離的，“我”無意中“望了一下”，因而形象“模糊”；第二次稍近一點，重點描述了人物的面容與精神；第三次的角度對準(zhǔn)了魯迅先生的手，連先生衣著的顏色、衣料是“羽紗”的也分辨出來了；第四次是正面“鏡頭”，描寫了人物的臉、頭發(fā)、長衫、胡須及手上捏的煙嘴；第五、六次只突出了魯迅身體某一部分的特征。
如此六次不同角度的“抓拍”，突出了魯迅先生鞠躬盡瘁、死而后已的頑強(qiáng)斗志和崇高品質(zhì)，給讀者留下了深刻的印象。三、捕捉細(xì)節(jié)，刻畫人物個性細(xì)節(jié)描寫是具體表現(xiàn)事物特征的重要手段，必須學(xué)會捕捉生活中真實而生動的細(xì)節(jié)，才能讓讀者確切地感知到文中人物的個性所在。
法國小說家都德在《最后一課》里的許多細(xì)節(jié)描寫是十分耐人尋味的。就拿作者描寫屋頂上鴿子咕咕低叫來說，它使小弗郎士提出了一個幽默的問題：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”旋即文筆驟收，戛然而止，答案留給讀者去思考、補(bǔ)充。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館還有文中前后出現(xiàn)的兩次普魯士軍隊的操練和軍號聲，黑板上書寫的“法蘭西萬歲”幾個大字，這些細(xì)節(jié)雖然看起來似是信手拈來，但不知代替了多少空泛的議論，它們對烘托環(huán)境、刻畫人物性格起著十分重要的作用。四、錘煉語言，豐富人物個性不同性別、不同職業(yè)、不同身份、不同年齡階段的人，所說的話各有不同。
小孩子說話簡短、機(jī)敏、俏皮，年輕人說話成熟、果敢、自信，老年人說話遲鈍、啰嗦、慢悠。同樣，性格憨實的人說話坦誠、樸實、謙遜；富有幽默感的人說話詼諧、機(jī)智、委婉，善于正話反說、直話“彎說”；狡詐的人說話圓滑、戲謔、尖刻，話中隱藏著弦外之音；性格達(dá)觀豪放的人說話抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘有力、擲地有聲。
不言而喻，從個性化的語言中所能反映出不同人物的性格。因此，在平時的生活實踐中要學(xué)會多觀察、體味不同人物的語言特征，在作文中力求保持生活的原汁原味。
一、寫好肖像，以形傳神。寫肖像應(yīng)掌握以下幾點：1.要抓住特征，忌面面俱到；2.除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比、擬人等手法；3.同一人物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次；4.要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。
如我們以前學(xué)過的《故鄉(xiāng)》，其中對楊二嫂的肖像描寫：“凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！薄蛇@個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
二、寫好心理，傾訴心聲。人物思想性格的塑造離不開內(nèi)心世界的描寫，可以直接寫人物的內(nèi)心活動，包括人物獨(dú)白展示心理、摹寫“意識流”流露心理、借夢境幻覺反映心理、讓環(huán)境襯托心理。
三、寫好行動，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?。如吳敬梓的《儒林外史》中?yán)監(jiān)生臨終時的一段：自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日。
——嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個手指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。
二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！?/p>
他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前說：“爺，別人都說的不相干，只有我知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。
我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。
眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手一垂，登時就沒了氣。當(dāng)然，現(xiàn)階段我們同學(xué)們不一定要面面俱到。
6.用事件凸顯人物個性的作文（800字,高中作文
父親 再有兩天就是父親節(jié)了，人們總喜歡用“父愛如山”來形容父親對兒女無私的關(guān)愛，我總覺得即使用海納百川也是無法形容父愛的博大情深。
提到父親，總會令我想到偉岸的山、荒原的樹、無際的海、摯天的傘。即使父親的脊梁不再挺拔，他依然是家庭最有力的支撐。
我 的父親今年75歲了，很幸運(yùn)“子欲養(yǎng)而親還在”。自從他總說腰酸背疼后，眼睛（患有嚴(yán)重的青光眼）常疼時我才真正意識到父親真的老了，一個半米的沙袋都能 將他征服，老看不清楚是誰打的電話，更看不清楚短信，所以我給父親打電話時，先叫聲爸，我是老二。
每次在電話里聽到父親的聲音，我都忍不住掉淚，感覺父親的聲音好孤單和凄涼。母親去世已經(jīng)8年了，自從辛苦勤勞了一輩子的母親離逝，，我們這個家就支離破碎了。
父親跟隨大弟和三弟回了河南老家，把我和二弟丟在了這里。我好渴望家的溫暖，渴望父愛，渴望父親的懷抱。
自我記事起，父親就很少說話，也很少在家。平田整地，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，父親一直在外面工作。
那時最大的快樂就是盼著父親回家，給我們帶糖果吃。由。
父親 再有兩天就是父親節(jié)了，人們總喜歡用“父愛如山”來形容父親對兒女無私的關(guān)愛，我總覺得即使用海納百川也是無法形容父愛的博大情深。提到父親，總會令我想到偉岸的山、荒原的樹、無際的海、摯天的傘。
即使父親的脊梁不再挺拔，他依然是家庭最有力的支撐。我 的父親今年75歲了，很幸運(yùn)“子欲養(yǎng)而親還在”。
自從他總說腰酸背疼后，眼睛（患有嚴(yán)重的青光眼）常疼時我才真正意識到父親真的老了，一個半米的沙袋都能 將他征服，老看不清楚是誰打的電話，更看不清楚短信，所以我給父親打電話時，先叫聲爸，我是老二。每次在電話里聽到父親的聲音，我都忍不住掉淚，感覺父親的聲音好孤單和凄涼。
母親去世已經(jīng)8年了，自從辛苦勤勞了一輩子的母親離逝，，我們這個家就支離破碎了。父親跟隨大弟和三弟回了河南老家，把我和二弟丟在了這里。
我好渴望家的溫暖，渴望父愛，渴望父親的懷抱。自我記事起，父親就很少說話，也很少在家。
平田整地，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，父親一直在外面工作。 那時最大的快樂就是盼著父親回家，給我們帶糖果吃。
由于和很少父親在一起生活，所以和父親之間有了距離，直到現(xiàn)在大弟不肯叫聲爸——不是不叫，是叫不出來。 那個艱難困苦的時代，我記得很清楚，我和父親一起到山上刮榆樹皮壓和撈面吃。
依稀記得，父親不在家，母親到山上拾扛樹籽喂豬，我們姊妹幾個吃大鍋飯 吃壞了肚子，一個個嘔吐不止。那時能看場電影就是最大幸福。
有天晚上看完了電影，天下起了大雨。我們家住在一條溝的對面，父親背著小弟踩著泥濘的小路下坡，不小心滑到了，我立刻哭了起來。
父親和母親訓(xùn)斥我哭什么。這是我內(nèi)心藏了40幾年的一個個秘密：我當(dāng)時是因為心疼父親而哭的，我希望摔倒的是我，而不是父親。
沒人能讀懂我哭的緣由。我承認(rèn)我是一個不孝順的女兒。
每年都許愿去看望父親的，可每年都沒能回去。雖然經(jīng)常的打電話，節(jié)日寄些錢回去，所有的這些都不如親自給父親做一頓飯，倒一杯水實在。
父親的身體狀況已大不如以前了，每每想到這點，心里覺得很愧疚，深深地自責(zé)。內(nèi)心好多次都萌生了 想把父親節(jié)到我身邊的想法，種種原因以至于現(xiàn)在父親還生活在老家。
父親，就是一座偉岸的大山，擁有厚實的胸懷和深沉的力量；父愛蘊(yùn)藏著的，是太陽的光澤，是莽莽蒼蒼山林的氣息。父愛如傘，為我們遮風(fēng)擋雨；父愛如雨，為我們濯洗心靈；父愛如路，伴我們走向人生旅途……父愛比天高，比海深，無法用語言來表達(dá)。
他用自己的行為感染并教育著我，讓我學(xué)會了用愛感動生活，用愛感知世界。這種偉大而無私的愛，子女窮其一生也報答不盡……我會用一生的感激來孝順?biāo)麄儯∪绻麗鄹改妇统；丶铱纯矗绻荒芫统４騻€電話，無論如何要對父母柔聲說話。
祝天下父親身體健康！精神愉快！平安幸福。
7.凸顯人物性格的作文
我的老爸
我的爸爸，長著一雙不大不小的眼睛，厚厚的嘴唇，濃濃的胡子。他個子比較高，一副慈祥的面孔組成了我的爸爸——他的名字叫沈葆。
我的個性老爸身上有許多特別之處，最特別的是——
辛苦
爸爸去年在杭州工作，不知怎么了跑了回來，堅決不去那兒干了。爸爸在家過了一個春節(jié)，開始在鄭州附近的地方找工作。終于，功夫不負(fù)有心人，爸爸找到了一個在新鄭的工作。聽他說是給新鄭機(jī)場修個小花園，爸爸給人家當(dāng)監(jiān)理。其實，爸爸之所以能當(dāng)監(jiān)理，得歸功于爸爸——
聰明
爸爸最擅長數(shù)學(xué)，我不會的奧數(shù)題，都會找爸爸講解。爸爸只需思索片刻，便能給我講懂。爸爸經(jīng)常對我說：“要多動腦子，省的腦子‘生銹’！”從這句話可以看出，爸爸對我很——
慈祥
爸爸是個不愛生氣的人。有一次，媽媽回老家了，由爸爸照顧我，爸爸每天都是樂呵呵的。但每天的“營養(yǎng)早餐”是胡辣湯，午飯下館子。其實，有一天，爸爸扮演了——
大廚
有一次，我回到家，準(zhǔn)備“享受”方便面。誰知，爸爸竟然做了骨頭湯。我明白了，爸爸其實廚藝高超，就是太——
懶惰
爸爸很懶，就連點兒小事兒也得讓幫忙。起床了，毛巾被不疊；該走了，衣服不弄整齊。哎！真叫人頭疼。
這就是我的個性老爸，一個辛苦，聰明，廚藝高超，又懶惰的個性老爸！
8.20個精彩開頭作文
開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結(jié)尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。團(tuán)結(jié)開頭：每次聽到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來，卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。寬容開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。
因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
9.作文開頭要怎么寫才優(yōu)美,吸引人
良好的開端 一般來說，應(yīng)掌握以下原則：①簡：古人以鳳頭來形容文章開頭，足可見簡之重要，在高考中時間又緊，由此，更見開篇短小之重要。
②美：愛美之心，人皆有之。如果文章開頭給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，那么，必會打動閱卷教師的心。
③奇：人人都有好奇心，如果能把握住此，據(jù)此設(shè)計，出懸念，出疑問，出矛盾，其效果自不待言。 ④理：哲理，是一種深度，一種高度。
不是所有人都能輕易達(dá)到的，如果你做到了，那效果會如何呢？ 下面就記敘、議論兩種文體介紹幾種開頭方法。 1、記敘文開頭法 （1）首句入題法 寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
（《寒冷的味道》） （2）強(qiáng)調(diào)駐目法 總也忘不了小時候的那次經(jīng)歷。（《走是燈籠》） （3）鋪陳造勢法 提起瑞士，你會想到什么，手表、軍刀、巧克力？雪山、綠地、湖光山色？中立、福利？安居樂業(yè)、世外桃源？（《天堂是人造的》） （4）一句攝魂法 有時我們自以為了解的人，其實并不真正了解。
（《胡適為何被圍剿》） （5）造境生韻法 貴生書院青瓦紅墻，一抹月光，一泓夜露，一片清香涼爽。（《戲劇之夢》） （6）設(shè)問定向法 為什么叫大雁塔？（《大雁塔》） （7）欲揚(yáng)先抑法 母親是屬虎的。
特兇，不僅對她的五個兒子兇，而且對我的父親也兇。我們都挺怕她。
（《今天我已經(jīng)懂你》） （8）對比引思法 秀是山里的姑娘，卻總喜歡望著山外那座城出神。（《秀兒》） （9）突兀敘事法 導(dǎo)演又領(lǐng)來一個男孩。
（《第十個流浪兒》） （10）引用名言法 有人問：幸福是什么？答案是豐富多彩的。 尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！?/p>
而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?（《答案是豐富多彩的》） （11）巧用聽課筆記 聽課時間： 2000年9月15日 聽課目的：以小學(xué)二年級學(xué)生為示范，研究探討“誠實做人”，以《誠實的孩子》為內(nèi)容，教育孩子“誠實做人”。
聽課內(nèi)容：…… （《聽課記錄》） 2、議論文開頭法 （1）開門見山法 事物都是現(xiàn)象與本質(zhì)的統(tǒng)一體，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。然而分析事物必須首先拋開情感因素的困擾。
（《拋開情感看問題》） （2）故事開篇法 東晉著名書法家王羲之，有一次路過一個集市，看到一個烙餅的姑娘，烙餅手法嫻熟，又快又好又美。目睹此景，王羲之……（《豈能千人一技》） （3）漫畫引入法 看見過這樣一幅動人的漫畫：椰樹下，一位飽經(jīng)滄桑的老人慈愛地望著吊床上并排躺著的三個嬰兒，對上帝祈求：“上帝啊！我愛他們，請每天賜他們一碗飯吧！別給他們罪惡?！?/p>
（《斬刀斬索，搭橋渡人》） （4）巧用題記法 在情感與認(rèn)識之間架起一桿理性的天平！ ——題記（《情感*理性*認(rèn)知》） （5）名言誘導(dǎo)法 “我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。
用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ｓ行┝?xí)慣實際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。
（《說習(xí)慣》） （6）借助修辭法 大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿著七情六欲的煙和霧，一切親情、友情、愛情……猶如四面八方的風(fēng)籠罩著這個煙霧交錯的世界。
立于天地間，誰能夠脫離紅塵的羈絆，誰能拋開一切俗念？（《感情和認(rèn)知》） （7）闡釋題目法 習(xí)慣，就是多年形成的行為特點或傾向。中國人的習(xí)慣可不少，既包括行為上的習(xí)慣，又包括思想上的習(xí)慣。
比如說，我們曾習(xí)慣于憑本供應(yīng)副食品，習(xí)慣于東西不漲價，習(xí)慣于在長工資、升級時論資排輩，習(xí)慣于按領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的指令去生產(chǎn)商品……（《習(xí)慣》） （8）設(shè)問懸念法 怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價，是遭人鄙視和唾罵！（《論得與失》） （9）論據(jù)先行法 英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=？ 一時間，全場寂靜，滿座啞然。
其實，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想。
（《不要迷信權(quán)威》）。
10.作文開頭要怎么寫才優(yōu)美,吸引人
一、開門見山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
(2)開門見山、揭示主題的點題法
(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”，并非無“門”，而是使用寫作技法（如議論、描寫、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動地表現(xiàn)主題，更引人入勝.如：
(1)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
(2)深化主題的議論抒情法
(3)名言、警句、詩歌的引用法
(4)引人入勝的提示法
(5)吸引讀者的設(shè)問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開頭是這樣的：“朋友，你到過我的家鄉(xiāng)嗎？你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎？”
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種.在寫作當(dāng)中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之.究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法.
結(jié) 尾
與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的.成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”.選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的.下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法.
(1)自然順暢的結(jié)果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題.文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過.結(jié)尾寫道：“砰地一聲，大門被踢上了.那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼.她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮.例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法.
(2)照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點.郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩.”結(jié)尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩.”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美.
(3)畫龍點睛的全文總結(jié)法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u論.《誰是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士，——他們確實是我們最可愛的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的.
(4)含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路.”這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān).啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神.例文《逝去的歲月》在結(jié)尾就做了這樣的嘗試.
(5)激勵讀者的感嘆法
有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛與憎.《白楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”
文章結(jié)尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套.
