中職語文大全(語文專業(yè))
1.語文專業(yè)基礎知識
語文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲?。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語）地水火風組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經：詩書禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書法家：柳公權顏真卿歐陽洵褚遂良張旭 17.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理 26.五葷：（佛語）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經傳指：詩書禮易樂春秋 35.通五經貫六藝中的六藝指：禮樂書數射御 36.造字六書：象形指示會意形聲轉注假借 37.詩經六義措：風雅頌賦比興 38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門六君子：黃庭堅秦觀晁補之張來陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語文知識大全（二） 1.經典四書：大學中庸孟子論語 2.四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文 3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽洵元-趙孟頫\\\ 10.書法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書畫 14.國畫四君子：梅蘭竹菊 15.書四庫：經史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土?；?某些挑夫 19.八門：巾-算命占卦的皮-賣草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣藝的平-說書評彈的團-街頭賣唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰(zhàn)國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽 26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹國舅 27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說家 38.中國歷史上十女詩人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲?。骸陡]娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著名歌?。骸栋酌贰锻踬F和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛(wèi)隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
2.職高語文第二冊文學常識必記知識點
一、閱讀基本篇目
《畫里陰晴》《一段最古的長城》《廢墟》
《宋詞二首》《鄒忌諷齊王納諫》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（30分，其中選擇題20分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、關聯詞語、成語運用、病句、修辭、詩詞賞析等；默寫，文學常識，仿句，說明書、摘要、即席發(fā)言等應用文常識等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）：課內語段一個。
（三）作文部分（50分）
應用文（10分）：說明書、摘要、即席發(fā)言等寫作；
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《祝?！贰段胰魹橥酢贰蹲x伊索寓言》
《過秦論》《阿房宮賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、關聯詞語、成語運用、病句、修辭、詩詞賞析等；文學常識 、古文默寫、仿句、語段壓縮等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）：課內語段一個。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《林黛玉進賈府》《我若為王》《讀伊索寓言》
《陳情表》《赤壁賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點：字音、字形、詞語、連貫、病句、修辭、標點、詩詞賞析等；文學常識、仿寫等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個語段；
文言文閱讀（10分）；課內語段一個。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
你認為怎么樣？滿意嗎？
3.中職生語文總結
說到中職生的未來，人們往往用“技能成就人生”、“一招鮮吃遍天”、“多元智能理論啟示我們：職校生的未來不是夢”這些激勵性的語言來描述，也常常用“某人造衛(wèi)星實驗失敗，經檢查，原因是某一處焊接點不合格。
找了一個焊接工，很快焊接好了，衛(wèi)星上天了”這類故事來說明職業(yè)技能的重要性。隨后的傳聞是，那個焊接工被特批享受高級工程師的待遇。
以上這兩種說法，實際上都隱含著一個心照不宣的觀點：職校生雖然在文化知識、理論基礎方面沒有什么前途了，但憑借著技能，也能使自己成為有用之才，如果個別職校生的技能特別突出，那么，他的前途甚至是非常光明的。對于這樣的說法，本人實在不敢茍同。
誠然，職業(yè)院校學生和普通高校學生在知識結構、理論素養(yǎng)、技能等方面有明顯的不同，職業(yè)院校和普通高校也給學生提供了不同的學習內容，但就為社會培養(yǎng)合格公民這一任務而言，二者之間毫無二致。這也就是說，一個人無論是就讀于職業(yè)院校還是就讀于普通高校，都不過是進入社會前的一種必要的準備。
至于進入社會后如何發(fā)展，在很大程度上就取決于個人對生活、對職業(yè)、對事業(yè)的看法和態(tài)度了。當然，我絕不是反對職校生依靠專業(yè)技能順利就業(yè)，并在實際工作崗位上不斷提升自己的技能水平，從而實現自己的人生價值。
我想強調的是，從另外一個角度看，我們又怎么能認定職校生一定就只能憑借專業(yè)技能——而不是憑借其他，在社會上立足和發(fā)展呢？事實上，在市場經濟的大潮中做出一番事業(yè)的職校生大有人在。半個月前，南京有一家公司來學校招聘會計人員，親臨招聘現場的公司董事長就是我所在學校八十年代畢業(yè)的中專生。
目前，他了九個公司，涉足多個行業(yè)，可謂生意興隆，財大氣粗。如果說那個時候的中專生生源好、質量高，因而不足為憑的話，那么，我校近年的畢業(yè)生也有不少已經走上了企業(yè)的管理和領導崗位，這該是很好的例子了。
我在一些書籍和材料中看到，有些大學校長、學者在對大學生進行教育的時候經常說，一個人在本科階段選擇什么專業(yè)，并不意味著將來一定就局限在這個專業(yè)范圍內。大學階段，專業(yè)是次要的，重要的是奠定基礎（通識教育），掌握學習和研究的方法。
有位大學校長在報告中曾經披露一個數字：大學生畢業(yè)十年后，仍從事本專業(yè)工作的比例不到5%。本科學生尚且如此，我們?yōu)槭裁磳β毿Ｉ瓦^早地下定論呢？。
4.語文的基礎知識（高中）
語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知
識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精
彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾
年高考考查項目之一。
(2)劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號
勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標
明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。
(3)查一查：查什么呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作
用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾
相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析
辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問一問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，
要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識
聯系起來，使你融會貫通。
(5)寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字
詞寫錯，為什么呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。
又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
(6)練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，
要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地
做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正
以求牢固掌握所學知識和技能。
(7)想一想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或
橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找
及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮
水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
5.中專學生語文基礎總結作文
肅南縣是座落在祁連山下的一座美麗而富饒的縣城。
這里風景如畫，草木旺盛，是裕固人民的家園。肅南人民熱情好客，慷慨大方。
我很榮幸能生在這片土地，長在這片土地，如今能在職教中心受教育，令我更加慶幸不已。轉眼間，在這所學校已有兩年多了，即將畢業(yè)的我收獲了很多，也成熟了不少。
在這里我找到了我的愛好，以前我性格內向，不善表現自我，現在特別喜歡唱歌跳舞，尤其熱衷于唱歌。每當有音樂響起，我的情緒都會隨之高漲，思緒開始翻騰，我感到整個世界都在我的眼前，我完全沉浸在音樂帶給我的快樂之中。
我歌故我在，歌聲給了我信心與勇氣，給我?guī)砜鞓?，讓我收獲友誼，歌聲也悄悄的改變著我，使我學會了很多東西。成長是漫長的，同時又是曲折的；成長是艱難的，同時又是快樂的。
成長中充滿了辛福，同時也伴隨著艱辛與坎坷。在老師們不離不棄地關心教育下，我領悟到讓我一生受用的東西。
金無足赤，人無完人。每個人都會有缺點，我也不例外。
總會犯這樣那樣的錯誤。那些錯誤不僅對同學老師造成了一定的影響，而且也十分不利于即將畢業(yè)走上社會的我未來的發(fā)展。
當然這些錯誤行為并不是真正問題的所在。關鍵是從這件事反映了一個人的素質和品質。
因為社會不是學校，在學校能解決的問題，誠想若是走上了社會，參加了工作，我也象學校里那樣馬馬虎虎，不把上級交代的事情放在心上，那么輕則可能會影響個人發(fā)展，重則會造成巨大的經濟損失，態(tài)度決定一切，讓我們從現在開始改變自己，為開創(chuàng)美好未來而努力吧！我現在即將畢業(yè)，在各個方面一定要比以前有很大改變?，F在的我對自己的言行舉止，始終保持嚴格的約束，不但能遵受校紀校規(guī)，更加懂得了身為學生哪些事可做，哪些事不可做。
學習上，我可以不避困難，努力掌握的知識，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
6.中職對口升學語文文學常識綜合復習題
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中職對口升學語文文學常識綜合復習題
1.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）
A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實錄”的筆法將人物寫得真實豐滿，有血有肉。
B.《項脊軒志》以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動人。它的作者歸有光被認為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國20世紀二、三十年代著名的長篇小說。
D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長寫諷刺小說。馬克·吐溫的《競選州長》《百萬英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩》等都深受讀者的喜愛。
2.下列作家與他們的字、號、謚號、別稱一一對應有誤的一組是（）
A.李白—青蓮居士歐陽修—六一居士白居易—香山居士
B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻
C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士
3.下面作品、作者、國別（或朝代）對應全都正確的一項是（）
A.《墻頭馬上》—白樸—元代《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國
B.《文心雕龍》—劉勰—唐代《巴黎圣母院》—雨果—法國（南北朝）
C.《人間詞話》—顧炎武—清代《羊脂球》—莫泊?！▏ㄍ鯂S）
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7.中職生如何學好語文
[摘要]想學好中職語文并不難，關鍵是要掌握語文的特點，養(yǎng)成良好的讀書習慣，平時多查字典、成語詞典或其他工具書，強調朗讀和背誦，勤于動筆，注重思辨感悟。
[關鍵詞]中職語文 學習 方法目前，中職學校的生源大都來自九年義務教育中被分流淘汰出局的學生，因升學無望才到職業(yè)學校就讀。他們大多在初中階段學習基礎差，學習意識淡薄，學習興趣低下、動力不足，學習方法欠缺、不善求知，甚至對文化課學習有反感情緒。
表現在語文教學中，他們認為職業(yè)學校語文課可學可不學，與學好專業(yè)課關系不大。這些對語文教學產生極為不利的影響。
因此，對中職學生的語文學習興趣培養(yǎng)顯得日益重要。那么，中職學生如何才能學好中職語文呢？一、強調工具性現在中職的語文講求的是它的應用性即工具性，因而中職語文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實際就是突出它的工具性。
在學習中，好多同學以為課文課內容包羅萬象，知識豐富多彩。這其實是所有工具課的普遍特點。
工具課的掌握在于積累，學習成績的提高在于注意方法，所以想學好語文并不難，關鍵是要掌握語文的特點，養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生們只有認識到語文課作為工具課的重要性，在學習中掌握正確的方法，學語文就輕松了，學習成績也會明顯地提高。
二、堅持查工具書在閱讀寫作時遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語詞典或其他工具書，千萬不可蒙混過關，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話來。
作為中學生，手頭一定要有一本《新華字典》、《漢語成語詞典》、《錯別字易錯詞 病句手冊》和《現代漢語詞典》等工具書。勤查工具書，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴大知識面，積累詞匯，提高語言運用的能力。
三、朗讀和背誦是學好語文的關鍵古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這個“讀”字是指有聲朗讀。
就像《三味書屋》里老先生的讀，頭拗過去拗過去……好多同學讀書不愿出聲，更不愿放聲，感覺讀高中了就應該以默讀為主。這樣不好，因為用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不漏字，不添字，不顛倒，不重復，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。
另外，朗讀不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，準確把握作品的謀篇布局，深入體會作品所表達的愛憎感情，還可以幫助我們有效地提高口頭語言的表達能力。死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過正”，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起。
“腹有詩書氣自華”，這才是文化人應有的素養(yǎng)。所以對課文中的優(yōu)秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。
在課外閱讀中發(fā)現了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。四、勤于動筆是永遠有效地學習方法做到“不動筆墨不讀書”。
俗話說得好：好記性不如爛筆頭。因此讀書要做好筆記。
筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅持寫日記，要學會觀察生活，把察有所感，心有所得，及時記下來，以備日后選用。
中學生要做生活的有心人，善于隨時隨地的觀察生活。這不僅是學好語文的需要，也是熱愛生活、熱愛人生的一種積極的表現。
外出旅游，看到景點的門框兩邊的楹聯詩句拍下，既可以欣賞書法又可以學到詩句。去參加各式各樣的聚會，可聽到別人的演說，增長見識，提高自己的語文能力。
人們常說，語文的外延就是生活，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。比如，街上千姿百態(tài)的廣告，你就可以學到很多廣告詞，看到琳瑯滿目的商品，你就可以學寫說明書。
看到穿著飄逸裙子的姑娘就可以學描寫一個人的外貌特征。五、思辨感悟是提高語文能力不可或缺的一環(huán)“悟”即悟性。
“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。一個中學生有比較扎實的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動腦筋想題，那么他肯定會處在一個高的“境界”中，也往往會有百思不得其解，忽又豁然開朗的感受。
這種感受就是來自于對書中問題的思考，生活中是非真?zhèn)蔚谋鎰e，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會貫通、視野開闊，收到事半功倍的效果。另外，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。
要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。廣泛涉獵名家著作，不做人云亦云的“復印機”，有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件。
今年對口高考中的關于“低碳生活”的文章就說明了這一點。時刻關注時代信息，注重身邊發(fā)生的事情，與時俱進，銳意進取，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現語文學科重基儲重能力、重應用的導向。
總之，在中職語文學習中，學生們要樹立明確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，定能收到水到渠成之效。
