0一3歲幼兒早教(0)

1.0

早期教育，簡稱早教。

它不僅是指嬰幼兒早期智力開發(fā)，更是促進(jìn)孩子身心全面健康成長、和諧發(fā)展的教育。它包括大動作、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、情緒與社會適應(yīng)能力等五大能力的刺激、鍛煉和養(yǎng)成。

大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是0~3歲的嬰幼兒階段。在這個(gè)階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

出生時(shí)，小兒的腦重量是成人的25%;1歲時(shí)是成人的50%;3歲時(shí)的腦重量已相當(dāng)于成人的80%，而這時(shí)，幾乎每個(gè)幼兒都突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口。4歲前，你的寶寶可以達(dá)到相當(dāng)于17歲時(shí)所測智力的50%，接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。

因此，貝因美成功生養(yǎng)教理論認(rèn)為，教育必須從出生開始。 父母在孩子成長、教育過程中扮演著獨(dú)一無二、不可替代的角色。

父母在對寶寶進(jìn)行早期教育的時(shí)候，要注重對其行為習(xí)慣、性格意志、交往能力的培養(yǎng)，寓教于生活，寓教于游戲，寓教于交往，而不是以單純的傳授知識技能為目的。在游戲中孩子模仿各種舉動、言語和表情所積累的豐富印象，在不知不覺的潛移默化當(dāng)中形成了自己的性格、興趣和愛好。

基于嬰幼兒個(gè)體的特殊性，0~3歲的早教有別于兒童教育，應(yīng)以游戲?yàn)橹?，讓寶寶在游戲中獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成習(xí)慣。

2.0

1、關(guān)于人的大腦

(1)嬰幼兒大腦研究的最新發(fā)現(xiàn) （2）諾貝爾獎(jiǎng)得主羅杰·斯佩里的“左右腦分工理論”

(3)想象腦 （4）0-6歲幼兒大腦發(fā)育進(jìn)程

(5)右腦教育的成功關(guān)鍵 （6）國外右腦教育的現(xiàn)狀

(7)中國素質(zhì)教育與右腦開發(fā)

2、爸媽在線早教學(xué)院全腦開發(fā)家庭教育意義、前景與商機(jī)

3、早教理論和教學(xué)方法

右腦開發(fā)之阿爾法靜態(tài)波放松過程

阿爾法靜態(tài)波音樂 （2）放松過程：倒數(shù)數(shù)、刺激反應(yīng)原理、冥想

深呼吸 （4） 腦波測試儀

右腦開發(fā)之眼睛訓(xùn)練

軌跡訓(xùn)練 （2）視野拓展訓(xùn)練

掌心捂眼 （4）黑夜與白晝的游戲

6、右腦開發(fā)之視覺影像訓(xùn)練

(1)27張視覺影像訓(xùn)練卡片 （2）視覺影像訓(xùn)練VCD

(3)其他：藝術(shù)拼圖、圖片、電視圖片、實(shí)物等等 （4）燈泡后像心理實(shí)驗(yàn)

(5)后像變換顏色和形狀 （6）3D卡片

7、右腦開發(fā)之思維影像訓(xùn)練

(1)思維影像訓(xùn)練需要注意的細(xì)節(jié) （2） 思維影像訓(xùn)練的步驟

(3) 思維影像訓(xùn)練的要點(diǎn) （4） 思維影像訓(xùn)練的種類

(5) 課堂思維影像訓(xùn)練的實(shí)例

8、右腦開發(fā)之觀察訓(xùn)練（引導(dǎo)性觀察、獨(dú)立觀察、前后觀察等）

9、右腦開發(fā)之記憶鏈接

10、右腦開發(fā)之影像記憶力訓(xùn)練：色塊記憶訓(xùn)練、宮格記憶訓(xùn)練、曼陀羅記憶訓(xùn)練、農(nóng)場動物、紐扣、仙女的寶藏、記憶動物園、小閃卡等等。

11、關(guān)于閃卡教學(xué)法

(1)閃卡的意義 （2） 閃卡的實(shí)際操作 （3） 閃卡的注意事項(xiàng) （4） 閃卡的制作方法

12、、閃卡的實(shí)際操作訓(xùn)練

(1)點(diǎn)卡教學(xué)的方法 （2）百科卡教學(xué)的方法 （3）中文故事的教學(xué)的方法

(4)字卡教學(xué)的方法 （5）多國語言教學(xué)的方 （6）音叉組聽覺訓(xùn)練的方法

13、超強(qiáng)記憶訓(xùn)練

(1)位置記憶法 （2）聯(lián)想記憶法） （3）數(shù)字標(biāo)簽記憶法 （4）其他記憶法

14、超強(qiáng)記憶訓(xùn)練

(1)5分鐘記憶30個(gè)物品 （2）圓周率背到300位 （3）5分鐘記憶一組40位的數(shù)字

(4)快速記憶36計(jì) （5）快速記憶《道德經(jīng)》

15、ESP訓(xùn)練：形狀卡、天氣卡、數(shù)字卡、硬幣、透視、感應(yīng)等。

16、右腦IQ的訓(xùn)練

17、注意力訓(xùn)練和手指訓(xùn)練

18、快速閱讀訓(xùn)練

19、全腦游戲：壓圖機(jī)、拼珠、對對碰、賓果游戲、記憶轉(zhuǎn)盤、Hide And Seek、兔子圍城、記憶棋等

20、促進(jìn)大腦發(fā)育的食物

21、爸媽在線早教學(xué)院全腦開發(fā)項(xiàng)目營銷團(tuán)隊(duì)的建立與建設(shè)

22、爸媽在線早教學(xué)院全腦開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)銷代理人推廣成功經(jīng)驗(yàn)分享

23、爸媽在線早教學(xué)院全腦開發(fā)項(xiàng)目合作辦法與推廣細(xì)則

24、爸媽在線早教學(xué)院培訓(xùn)基地參觀

三、授課導(dǎo)師：

李惠娟： 爸媽在線早教學(xué)院院長，嬰幼兒全腦開發(fā)專家。

馬一超： 留美兒童心理學(xué)博士，中國大陸兒童右腦教育第一人。

朱婉兒： 留日醫(yī)學(xué)博士，浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授

吳守良： 浙江工商大學(xué)副教授，國家二級心理咨詢師。

3.1

早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當(dāng)然越早越好。0至3歲是黃金時(shí)期，也是開發(fā)智力最好的時(shí)間段，3到6歲是早教完善時(shí)期。還是很有科學(xué)依據(jù)的。通常說的三歲定終身其實(shí)說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。

早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，象開發(fā)智力的音樂，教寶寶學(xué)漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認(rèn)為哪些更有價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)寶寶自身的特點(diǎn)是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當(dāng)然也都是不同的。

4.0

1.0~6個(gè)月

寶寶在初生的幾個(gè)月里開始學(xué)習(xí)適應(yīng)外部環(huán)境，正在逐步調(diào)節(jié)用餐時(shí)間、睡眠周期等。在這一階段，最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護(hù)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)，并與喜愛的人建立較好的聯(lián)系。寶寶的視線可以追隨移動的物體或轉(zhuǎn)向聲音的來源；可以控制頭的運(yùn)動，喜歡翻滾，玩自己的手腳，讓身體擺出一些姿勢；會用哭鬧、表情、咿呀、微笑以及各種動作來和爸爸媽媽交流。

2.6~10個(gè)月寶寶開始明白因果關(guān)系，了解如何能促使希望的結(jié)果發(fā)生，他們會運(yùn)用逐漸增強(qiáng)的技能來感受周圍世界。這對認(rèn)知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競爭意識和自信心都非常重要。寶寶學(xué)習(xí)在屋子里爬來爬去并抓取喜歡的東西，嘗試著站起來，或者扶著東西走幾步；開始能解決簡單的問題，比如從椅子背后揀球、尋找球滾到哪兒去了；常常會咿咿呀呀和使用多種手勢來表達(dá)自己，進(jìn)一步地和喜歡的人交流。但是當(dāng)寶寶嘗試一次全新的體驗(yàn)時(shí)，需要爸爸媽媽的陪伴。

3.10~16個(gè)月

寶寶已經(jīng)成為老練的交流者了，他們善于用動作和手勢來表達(dá)想要什么。當(dāng)寶寶在和爸爸媽媽交流的時(shí)候，父母需要做出回應(yīng)，讓他們知道他們說的話很重要，因?yàn)殡p向交流對寶寶的智力開發(fā)至關(guān)重要。雖然寶寶還不能用語言來表達(dá)，但是已經(jīng)能聽懂你的意思，假如你問狗狗在哪里，他們會指出來。寶寶還會通過聲音、動作和手勢把想法傳遞給爸爸媽媽。如果他們拿著故事書來到父母面前，那就表示他們想要聽故事；如果指著新鮮事物看著父母，那就好像在問“這是什么”。

4.16~22個(gè)月寶寶能運(yùn)用所掌握的技能出色地解決問題了。他們會試著制定動作計(jì)劃，知道采取哪些行動，以怎樣的順序能達(dá)到目的，了解什么行為將會導(dǎo)致什么結(jié)果。這對寶寶的潛能開發(fā)非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@意味著他們明白如何通過行動滿足需要。他們會觀察和模仿爸爸媽媽的行為，開始了解如何有目的地使用物品，以及利用習(xí)得的知識達(dá)到目的，比如打電話、抹口紅、扮家家。他們開始學(xué)習(xí)說話，每天都能學(xué)會很多新詞。但此時(shí)寶寶正處于自我意識的萌芽期，盡管仍然依賴于你，卻又常常和你作對，最喜歡說的詞語就是“不要”和“我的”。

5.22~28個(gè)月

孩子開始用詞匯和符號來交流和思考。“符號聯(lián)想力”是開啟智力的金鑰匙，可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和語言能力，幫助他們感覺和思考，對于他們社交、情感和智力的成長非常重要。他們會畫喜歡的小餅干，表現(xiàn)它看起來的樣子和吃起來的味道，再用語言來表達(dá)對它的喜愛。他們會設(shè)計(jì)游戲，再假扮游戲角色。他們會研究東西是怎么組裝起來的、怎么工作的。他們會反復(fù)閱讀喜歡的書籍，知道故事情節(jié)的發(fā)展，再將故事一遍又一遍講給你聽。

6

6.28~36個(gè)月孩子具備出色的抽象思考能力。他們開始理性思考，開始理解事物為什么是這樣。他們對符號的理解是閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。更重要的是，邏輯思維能幫助他們明辨是非，培養(yǎng)良好的品行與道德觀念，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。無論在日常生活中還是互動游戲中，他們開始以較為復(fù)雜的方式表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事，想象力也迅速發(fā)展。寶寶開始喜歡和同伴在一起，慢慢學(xué)著與人分享。

5.如何對0

0-3歲是早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過了。父母有時(shí)會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個(gè)社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識。

1歲寶寶

會走，會用筆在紙上戳點(diǎn)，會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應(yīng)意識，穿衣服時(shí)能主動配合，有配合意識。

寶寶的思維：1歲的寶寶是個(gè)小小活動家。由于爬、站立和行走的技能日益增強(qiáng)，他可以滿屋子到處探索周圍的環(huán)境了。家長應(yīng)該滿足他的好奇心，鼓勵(lì)他的探索活動，贊賞他在房間里的每一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”。于是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對于有危險(xiǎn)的東西，與其大喝一聲“不許動”，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。

和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個(gè)詞，就會常說不停。在他心滿意足地?cái)[弄著手上的小玩意兒時(shí)，便時(shí)常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創(chuàng)造的獨(dú)特的言語游戲。這種練習(xí)說話的自娛游戲通常會持續(xù)到1歲半。此時(shí)最好不要打斷他，而要向他投去贊許的目光，并尋找加入與他談話的機(jī)會，教他說出真正的詞匯來。

推薦活動家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習(xí)，這可以鍛煉孩子的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，許多孩子大了之后成績不好，不是智力原因，而是感覺統(tǒng)合失調(diào)。這一階段應(yīng)多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養(yǎng)，多給孩子機(jī)會滿足他們的好奇心和求知欲。

2歲寶寶

能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續(xù)翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。

寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認(rèn)知能力的發(fā)展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經(jīng)能夠玩比較復(fù)雜的玩具，對玩具和游戲也開始運(yùn)用自己的分辨能力，并加進(jìn)了自己想象的成分。

和寶寶一起玩：如果給23個(gè)月的寶寶一個(gè)玩具電話，他不再像剛滿1歲時(shí)那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”，他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演游戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時(shí)期是充分利用玩具教育寶寶的大好時(shí)機(jī)。這意味著你不應(yīng)隨時(shí)隨地用玩具教孩子學(xué)知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。

推薦活動這個(gè)階段孩子手的靈活性強(qiáng)，可以給他準(zhǔn)備一個(gè)小百寶箱，里面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時(shí)激發(fā)他探索的欲望。

3歲寶寶

兩腳交替跳離地面5厘米以上，會折紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進(jìn)行交流，有數(shù)字概念，會扣扣子。

寶寶的思維：3歲寶寶的興趣表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)已經(jīng)明朗，容易發(fā)現(xiàn)。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機(jī)和電視的音樂部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂涂，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機(jī)、汽車，會對事物的特點(diǎn)作夸張性的描畫。

和寶寶一起玩：3歲孩子個(gè)性表現(xiàn)已很突出，有些孩子不合群，要獨(dú)占玩具和用品，稍不如意就發(fā)脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當(dāng)顧問的角色，不要把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，引導(dǎo)孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關(guān)系對孩子今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響

6.怎樣教育零至三歲的兒童

回答于：2011-9-2517:07:21早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段，根據(jù)寶寶生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

布魯姆領(lǐng)導(dǎo)的小組對美國120名最有成就名人進(jìn)行五年的調(diào)查研究，結(jié)論是：早教是成功的關(guān)鍵因素。嬰幼兒的心理發(fā)育在0-3歲，實(shí)質(zhì)上是處于胚胎期，在這個(gè)時(shí)期中各種環(huán)境因素有可能對嬰幼兒起到輔助，促進(jìn)或障礙，壓抑的作用，一個(gè)孩子長大成人之后是否有能力開創(chuàng)一種屬于自己的幸福的生活，其心理和智力素質(zhì)是在0-3歲之間建立關(guān)鍵的部分，由于0-3歲之間嬰幼兒的主要環(huán)境是家庭，由母親，父親決定其環(huán)境條件，所以親子教育亦即早期教育是必不可少的，兒童的一生幸福實(shí)系于此。

早教，一個(gè)讓孩子贏在起跑線的關(guān)鍵，早教，讓孩子獲得綜合能力的源頭。看到別人家的孩子學(xué)這學(xué)那，有的父母也會依葫蘆畫瓢教寶寶這個(gè)那個(gè)，但是寶寶一點(diǎn)都學(xué)不進(jìn)去，看他這樣，父母只有干著急，但又無可奈何。

“早教”并非一味地向孩子灌輸各種所謂的知識，而是一項(xiàng)只問耕耘，不問收獲，幫助寶寶全面發(fā)展的事業(yè)。 任何形式的“教”其實(shí)都應(yīng)該把功利心拋在一邊，將教育融合到生活的方方面面，在有意無意中一點(diǎn)點(diǎn)滲透，從而不著痕跡地全方位地影響寶寶。

培養(yǎng)孩子認(rèn)知世界的綜合能力，讓孩子充滿學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)孩子的能力，開發(fā)孩子的智力。

這才是早教的精髓。不能讓孩子輸在起跑線上的說法如今已被社會各界廣泛接受，比父輩們接受了更多的教育的年輕一代發(fā)現(xiàn)，再也不能按照自己父母們那—套老理兒培養(yǎng)教育下一代了，不科學(xué)不說，還容易讓孩子在成才的路上走彎路。

因此，孩子的早期教育，宜早，還要科學(xué)。讓孩子贏在起跑線，讓孩子一路領(lǐng)先。

值得我補(bǔ)充的是，寶寶的早期教育，注重的科學(xué)的方法，合理的方式。一定要找正規(guī)的機(jī)構(gòu)。

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希望孩子的未來，爸爸媽媽都一輩子引以為傲。真值得期待呀。

###一談到早教，我們的父母就想到如何開發(fā)智力，提高孩子的智商，如何讓孩子聰明等等；其實(shí)孩子從一出身都比我們成年人聰明，所以從智力的角度來說，我們做父母的大不可必操心，而我們恰恰忽略的是孩子性格行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。 目前，不少家長把早期教育視同于早期學(xué)科教育，孩子1歲以內(nèi)學(xué)認(rèn)字，3歲以內(nèi)學(xué)外語。

會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。嬰幼兒的性格行為習(xí)慣興趣才是家長們所要重視的。

專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。 早期教育核心在于提供一個(gè)教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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###應(yīng)該怎樣教育啟蒙？有些人說，讀三字經(jīng)，背古詩，識卡片，看兒童動畫片等，多接觸新鮮事物，讓寶寶勇敢的去嘗試其實(shí)我認(rèn)為一歲沒必要進(jìn)行太多的###早期教育是很重要的，但是要教育孩子還是先教育父母開始。 這個(gè)我是感同身受，因?yàn)槟慵议L一味的跟著那些服務(wù)機(jī)構(gòu)走，根本沒有真正找到孩子所需要的，那也是事倍功半的。

要進(jìn)行孩子的早教，還是先對自己進(jìn)行教育，做適合對孩子早教的父母！購買套天才寶貝四部曲，很好的哦。你可以去官網(wǎng)：wwenb@com（把@換成"。

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7.一至三歲的小孩早教有哪些方法

早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當(dāng)然越早越好。

0至3歲是黃金時(shí)期，也是開發(fā)智力最好的時(shí)間段，3到6歲是早教完善時(shí)期。還是很有科學(xué)依據(jù)的。

通常說的三歲定終身其實(shí)說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。早教是多方面，綜合性的。

包括很多方面的，象開發(fā)智力的音樂，教寶寶學(xué)漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認(rèn)為哪些更有價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)寶寶自身的特點(diǎn)是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當(dāng)然也都是不同的。

寶寶0至3歲的接受能力都是很強(qiáng)的，記憶力應(yīng)該也是很好的，有時(shí)候?qū)殞毧赡懿惶珪憩F(xiàn)出來，但是在他的大腦里，已經(jīng)形成了記憶，他是明白的。比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且并不要偏向于哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因?yàn)槊總€(gè)孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據(jù)自己的孩子制定不同的計(jì)劃。

早期教育就在于兩個(gè)字：引導(dǎo)。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。

順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應(yīng)該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實(shí)用的，因?yàn)槊總€(gè)孩子還是因人而異。

我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個(gè)大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。

我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點(diǎn)效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內(nèi)外最著名的早教專家的思想了。

這是第一步。第二步就是慢慢實(shí)踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點(diǎn)底了，應(yīng)該都大致知道和了解應(yīng)該如何開始自己對孩子的早教，（其實(shí)很簡單，但是做起來比較難，堅(jiān)持起來就更難。

主要是從孩子生活的一點(diǎn)一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導(dǎo)的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導(dǎo)孩子一些專業(yè)一點(diǎn)的知識，比如從拼音，算術(shù)開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）

第三步就是四個(gè)字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時(shí)該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。

出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強(qiáng)求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）

一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強(qiáng)，一點(diǎn)關(guān)系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上買電子版的，電子版的資料和實(shí)物內(nèi)容都是一模一樣的，其實(shí)挺方便的，又省錢，都幾塊錢一份，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，我買的資料的那個(gè)老板的qq是75508536 昵稱叫早教家園 樓主可以加他看看 他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。

教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學(xué)習(xí)。