高一生物暑假作業(yè)梳理(生物暑假作業(yè))
1.生物暑假作業(yè)
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來(lái)自用戶：牽?；?2019年生物暑假作業(yè) 2019年生物暑假作業(yè)1、人類(lèi)新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由生殖細(xì)胞結(jié)合，通過(guò)形成新個(gè)體的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是靠系統(tǒng)完成的。
2、睪丸產(chǎn)生的和卵巢產(chǎn)生的，都是生殖細(xì)胞，兩者結(jié)合，形成。3、一般說(shuō)，懷孕到第周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。
4、成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做。課堂演練（ ）1、男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞（即人體產(chǎn)生精子）的器官是：A睪丸B陰莖C輸精管D陰囊（ ）2、人體產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是：A卵巢B子宮C輸卵管D睪丸（ ）3、下列器官中，能分泌雄性激素的是：。
2.高一暑假要怎樣復(fù)習(xí)
你才高一就這么勤奮啦？好孩子！
化學(xué)的話看書(shū)三遍，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，每看完一遍總結(jié)一遍，每次在你總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)上面把你覺(jué)得沒(méi)繁瑣的細(xì)節(jié)刪去，最后剩下的知識(shí)點(diǎn)就是你復(fù)習(xí)用的大綱
然后再用一張紙把知識(shí)點(diǎn)中易忘的、要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)放在上面，用你最喜歡的方式把這些細(xì)節(jié)東西都組織起來(lái)，然后以后復(fù)習(xí)用大綱配上這份你自己的易忘知識(shí)點(diǎn)就OK啦~~
生物的話，還是注重課本和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。多看幾遍書(shū)。如果有時(shí)間的話把前后知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，做一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖吧！
3.暑假作業(yè)的幾道生物題（高一）
第一題：C 細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立初期是不知道真核和原核的 只停留在對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模糊的認(rèn)識(shí)上
第二題：B單細(xì)胞生物必然有選擇透過(guò)性的膜結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜嘛 要不這個(gè)細(xì)胞怎么存在呀
第三題：D次級(jí)精母細(xì)胞是第一次減數(shù)分裂之后的細(xì)胞 第一次減數(shù)分裂 同源染色體分開(kāi)進(jìn)入不同的細(xì)胞咯
第四題：D單基因病是由一對(duì)等位基因控制的 不是一個(gè)基因
第五題：D不同的蛋白質(zhì)必然有不同的密碼子翻譯成不同的氨基酸
第六題：A一個(gè)DNA分子復(fù)制兩次之后就是4個(gè)分子 其中兩個(gè)全都是P31的 剩下兩個(gè)是一條P31一條P32的鏈組成的分子 這樣全P31的平均減少2000 一條P31一條P32的平均減少1000 而兩者又一樣多 多以再平均就是減少1500
第七題：A 其中B卡諾試液是用來(lái)固定染色體的C染色用龍膽紫或者醋酸洋紅等堿性試液D染色體的變化是不能用顯微鏡觀察的 光學(xué)顯微鏡下你只能看到不同時(shí)期的細(xì)胞 電子顯微鏡下 你只能看到不同時(shí)期的染色體情況
第八題：C 可能是父方減數(shù)第二次分裂所造成的 第二次分裂YY沒(méi)分開(kāi) 產(chǎn)生YY精子 就會(huì)與母方的X 產(chǎn)生XYY
單細(xì)胞生物絕大多數(shù)是原核生物
還有什么不明白嗎
還有什么不明白的嗎
汗 情況就是這樣滴 難道這么清楚完美的回答還不明白？
4.生物暑假作業(yè)是什么
暑假作業(yè)----生物
一，從理論和實(shí)際兩方面，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì).
二，簡(jiǎn)述基因控制生物性狀的機(jī)理和過(guò)程.
三，孟德?tīng)栠z傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是什麼？孟德?tīng)柍晒Φ脑蛟谟谶x擇了合適的實(shí)驗(yàn)材料和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)說(shuō)明其方法的科學(xué)性具體體現(xiàn)在哪些方面？
四，舉例說(shuō)明如何判斷自然種群中一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系.
五，簡(jiǎn)要說(shuō)明雜交，自交與側(cè)交在實(shí)踐中的應(yīng)用.
六，論述可遺傳變異的來(lái)源和發(fā)生機(jī)制.舉例說(shuō)明可遺傳變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用.
七，系統(tǒng)比較達(dá)爾文的進(jìn)化理論和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論區(qū)別與聯(lián)系.
八，整理各章節(jié)基本概念，歸納知識(shí)體系.
九，預(yù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)一節(jié)內(nèi)容.
要答案不。？我早有準(zhǔn)備
