有機(jī)化學(xué)實驗的及儀器認(rèn)領(lǐng)(有機(jī)化學(xué)實驗所需的玻璃儀器有哪些)

1.有機(jī)化學(xué)實驗所需的玻璃儀器有哪些

第一學(xué)期 無機(jī)化學(xué)實驗

主要實驗儀器：試管、燒杯、燒瓶、滴瓶、試劑瓶、量筒、吸量管、容量瓶、漏斗、分液漏斗、蒸發(fā)皿、表面皿、酒精燈、鐵架臺、試管刷、滴定管、點滴板、研缽、試管夾、石棉網(wǎng)、藥匙等

第二學(xué)期 有機(jī)化學(xué)實驗

圓底燒瓶、平底燒瓶、三頸燒瓶、蒸餾瓶、克氏蒸餾瓶、玻璃漏斗、布氏漏斗、熱濾漏斗、抽濾瓶、抽濾管、梨形分液漏斗、圓形分液漏斗、滴液漏斗、恒壓漏斗、空氣冷凝管、球形冷凝管、直形冷凝管、刺形分餾柱、Y形管、水分分離器、干燥管、接液管 等玻璃儀器

電熱套、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、電動攪拌器、磁力攪拌器、烘箱、臺秤、天平等

第三學(xué)期 分析化學(xué)實驗

酸堿滴定管、坩堝、馬弗爐、分光光度計、分析天平、電爐等

第四學(xué)期 物理化學(xué)實驗

超級恒溫水浴、貝克曼溫度計、表面張力儀、毛細(xì)管、轉(zhuǎn)子流量計、阿貝折射儀、恒電位儀、UJ-25型電位差計、電極、電導(dǎo)率儀、圓盤旋光儀、分光光度計、氣相色譜儀、烏氏粘度計等

第五學(xué)期 化工原理實驗

離心泵、管路、過濾器、板式塔、蒸餾塔、填料吸收塔、分液漏斗、轉(zhuǎn)子流量計等

第五學(xué)期 化學(xué)工程與工藝實驗

電工學(xué)實驗

大學(xué)物理實驗

金工實習(xí)

2.高中化學(xué)有機(jī)反應(yīng)及實驗歸納

需要加熱提高反應(yīng)速度的實驗： （1）用酒精燈直接加熱的實驗有： ①實驗室制甲烷；②實驗室制乙烯；③實驗室蒸餾石油；④煤的干餾；⑤含醛基物質(zhì)與新制Cu(OH)2懸濁液反應(yīng)；⑥制取乙酸乙酯。

（2）水浴加熱的實驗有： ①苯的硝化反應(yīng)（50℃~60℃水?。?；②銀鏡反應(yīng)（溫水?。虎鄯尤渲闹迫。ǚ兴。?；④乙酸乙酯的水解（70℃~80℃水?。?；⑤蔗糖的水解（熱水浴）；⑥纖維素的水解（熱水?。?。 例如需要硫酸做催化劑的實驗： （1）稀硫酸在其中只作催化劑的實驗有： ①酯類的水解；②麥芽糖的水解；③淀粉的水解；④纖維素的水解（70%的硫酸）；⑤蔗糖的水解。

（2）濃硫酸在其中既作催化劑，又作脫水劑和吸水劑的實驗有： ①實驗室制乙烯；②苯的硝化反應(yīng)；③乙酸乙酯的制??；④硝酸纖維的制取。 （2）在有機(jī)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行時，常伴隨有副反應(yīng)發(fā)生 有機(jī)物的分子是由較多的原子結(jié)合而成的一個復(fù)雜分子，所以當(dāng)它和一個試劑發(fā)生反應(yīng)時，分子的各部分可能都受影響，也就是說，當(dāng)反應(yīng)時，并不限定在分子某一特定部位發(fā)生反應(yīng)，因此在反應(yīng)后，時常產(chǎn)生復(fù)雜的混合物（個別的還難以分離），使主要的反應(yīng)產(chǎn)物大大地降低。

因此，與一般無機(jī)化學(xué)反應(yīng)不同，有機(jī)反應(yīng)往往并不是按照某一反應(yīng)式定量地進(jìn)行的，但我們可以通過控制反應(yīng)條件，使用不同的試劑，選擇最有利反應(yīng)，以提高目的產(chǎn)物的生成率。 例如，實驗室用乙醇和濃硫酸混合加熱來制取乙烯： 如果不控制好加熱的溫度，則會發(fā)生下面的副反應(yīng)而生成乙醚： （3）條件控制要求嚴(yán)格 每一個化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都要在一定的條件下進(jìn)行，反應(yīng)條件的變更往往會導(dǎo)致完全不同的產(chǎn)物，對有機(jī)化學(xué)反應(yīng)來說這一點更為突出，因而有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的條件控制要求十分嚴(yán)格。

所以，要掌握一個有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，只注意反應(yīng)物結(jié)構(gòu)中起反應(yīng)部位的變化是不夠的，還需特別注意反應(yīng)發(fā)生時的外部條件，比如溫度的控制、反應(yīng)介質(zhì)的控制等等。 例如，上面剛提到的乙醇和濃硫酸混合加熱170℃生成的是乙烯，加熱到140℃時則生成乙醚。

反應(yīng)介質(zhì)的差異，如鹵代烴在氫氧化鈉醇溶液里發(fā)生的是消去反應(yīng)，而在氫氧化鈉水溶液里發(fā)生的是取代反應(yīng)。 2.有機(jī)化學(xué)實驗的特點 （1）實驗儀器復(fù)雜 由于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)有更為嚴(yán)格的條件控制要求，所以有機(jī)化學(xué)實驗一些常用的儀器及操作手段較之無機(jī)實驗更為復(fù)雜。

例如，銀鏡反應(yīng)、苯的硝化反應(yīng)等實驗不僅需要水浴加熱，還需要控制適當(dāng)?shù)臏囟?，因此其實驗儀器的安裝及操作就比簡單的酒精燈加熱操作復(fù)雜的多。 又如，有機(jī)化學(xué)實驗經(jīng)常用到的“蒸餾” 操作就是在下圖所示的裝置中進(jìn)行的，從中可以看出其裝置是很復(fù)雜的。

在蒸餾瓶1中裝入要蒸餾的物質(zhì)，一般為液體或低熔點的固體。蒸餾瓶口裝有一個帶有溫度計的磨口的側(cè)管插頭2，插頭2和冷凝器3相連。

把蒸餾瓶放在石棉網(wǎng)上加熱，當(dāng)液體沸騰時，熱的蒸氣即從側(cè)管進(jìn)入冷凝器中，遇冷后再凝聚為液體，流入收集瓶內(nèi)。 （2）生成物需要分離、提純 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)極為復(fù)雜，常常有許多副產(chǎn)物和目的產(chǎn)物混在一起，因此，在有機(jī)化學(xué)實驗中必須使用各種方法把這些雜質(zhì)除去。

如果是不相溶的液體，可以使用分液漏斗分液；如果是互溶的液體，則去雜提純的方法應(yīng)根據(jù)其雜質(zhì)的性質(zhì)靈活選用。我們常常用到的方法有萃取、蒸餾。

萃取是利用物質(zhì)在兩種不互溶（或微溶）溶劑中溶解度或分配比的不同來達(dá)到分離、提取或純化目的的一種操作。另外一類萃取原理是利用萃取劑能與被萃取物質(zhì)起化學(xué)反應(yīng)。

比如，堿性的萃取劑（如5%氫氧化鈉水溶液，碳酸氫鈉水溶液）可以從有機(jī)相中移出有機(jī)酸，或從溶于有機(jī)溶劑的有機(jī)化合物中除去酸性雜質(zhì)（使酸性雜質(zhì)形成鈉鹽溶于水中）；酸性的萃取劑（如稀鹽酸、稀硫酸）可從混合物中萃取出有機(jī)堿性物質(zhì)或用于除去堿性雜質(zhì)。 例如，濃硫酸可應(yīng)用于從飽和烴中除去不飽和烴，從鹵代烷中除去醇及醚等。

再如，在乙酸乙酯的制取實驗中，要將反應(yīng)裝置中產(chǎn)生的蒸氣導(dǎo)入飽和的碳酸鈉溶液中，一方面，飽和的碳酸鈉溶液可以與混在乙酸乙酯中的乙酸反應(yīng)；另一方面，乙酸乙酯在飽和的碳酸鈉溶液中溶解度小，便于分層分液。 用蒸餾的方法不但可以把有機(jī)物質(zhì)與不揮發(fā)的雜質(zhì)分開，并且可以把具有不同沸點的揮發(fā)性的混合物分開，當(dāng)蒸發(fā)沸點不同的物質(zhì)的混合物時：低沸點的物質(zhì)首先揮發(fā)（但有時亦可形成共沸物）。

（3）實驗方案的設(shè)計及實驗操作的難度較高 有機(jī)化學(xué)實驗方案的設(shè)計和選擇，需要考慮很多方面，比如實驗條件的控制、儀器的選用、生成物的分離等等，遺漏任何一個方面都可能導(dǎo)致實驗的失敗。因此，有機(jī)化學(xué)實驗中從操作的細(xì)節(jié)到處理實驗中可能出現(xiàn)的問題，都需要實驗者的高度重視。

另外，有機(jī)化學(xué)實驗?zāi)芊耥樌M(jìn)行，必要的條件控制、規(guī)范的實驗操作顯得尤為重要，它是實驗成功的前提，忽略任何關(guān)鍵的地方都會使實驗前功盡棄，這就必然增加了有機(jī)化學(xué)實驗操作上的難度。 例如，在銀鏡反應(yīng)的實驗操作中，需要注意的地方有很多。

首先，在配制銀氨溶液的時候，氨水不能過量，以沉淀恰好溶解為宜；再有，做銀鏡反應(yīng)的試管一定要潔凈，否則將不能。

3.設(shè)計一個大學(xué)化學(xué)合成實驗、要實驗原理、實驗?zāi)康?、實驗操作、儀器

、（實驗 1）安全知識的講座，玻璃儀器的認(rèn)領(lǐng)1、實驗?zāi)康囊?（1）了解有機(jī)化學(xué)實驗的一般安全知識及有機(jī)化學(xué)實驗室規(guī)則； （2）了解有機(jī)化學(xué)實驗課的要求（包括實驗紀(jì)律、實驗報告、預(yù)習(xí)、實驗記錄、實驗重做要求） （3）實驗是培養(yǎng)獨(dú)立工作和思維能力的重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真、獨(dú)立地完成。

2、實驗主要內(nèi)容 ⑴ 實驗基本知識的講解 ⑵ 安全知識的講解 ⑶ 實驗儀器的認(rèn)領(lǐng) ⑷ 實驗儀器的洗滌 1 (1)按時進(jìn)入實驗室，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師講解實驗、回答問題。疑難問題要及時提出，并在教師指導(dǎo)下做好實驗準(zhǔn)備工作。

（2）實驗儀器和裝置裝配完畢，須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查同意方可接通電源進(jìn)行實驗。實驗操作及儀器的使用要嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行。

（3）實驗過程中要精力集中，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，實事求實地記錄實驗數(shù)據(jù)，積極思考，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象應(yīng)仔細(xì)查明原因，或請教指導(dǎo)教師幫助分析處理。實驗記錄是科學(xué)研究的第一手資料，實驗記錄的好壞直接影響對實驗結(jié)果的分析。

因此，必須對實驗的全過程進(jìn)行仔細(xì)地觀察和記錄，特別對如下內(nèi)容 ： ①加入原料的量、順序、顏色。②隨溫度的升高，反應(yīng)液顏色的變化、有無沉淀及氣體出現(xiàn)。

③產(chǎn)品的量和顏色、熔點、沸點和折光等數(shù)據(jù)，要及時并真實的記錄。記錄時，要與操作一一對應(yīng)，內(nèi)容要簡明準(zhǔn)確，書寫清楚。

3、課堂討論選題1、怎樣寫預(yù)習(xí)報告4、課外作業(yè)選題1、如何對實驗的全過程進(jìn)行仔細(xì)地觀察和記錄，二、（實驗 2）1-溴丁烷的合成（親核取代反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?、掌握（SN1 反應(yīng)）的原理和方法；2、了解可逆反應(yīng)與平衡移動；3、掌握低沸點易揮發(fā)有機(jī)物的合成方法。4、學(xué)習(xí)以溴化鈉、濃硫酸和正丁醇制備 1-溴丁烷的原理和方法。

2、實驗主要內(nèi)容1、練習(xí)帶有吸收有害氣體裝置的回流加熱操作；2、蒸餾、回流（帶氣體吸收裝置）；3、常溫過濾與熱過濾技術(shù)； 4、液體有機(jī)物的洗滌和干燥。3、課堂討論選題1、實驗中如何對有害氣體進(jìn)行吸收？4、課外作業(yè)選題1、影響 SN1 反應(yīng)、和 SN2 反應(yīng)的因素有哪些？三、（實驗 3）乙醚的合成（脫水反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?、掌握普通蒸餾、沸點和折光度測定的基本方法；2、掌握實驗室制備乙醚的原理和方法；3、掌握低沸點易燃液體的蒸餾操作。

2、實驗主要內(nèi)容1、常量法和微量法測定液體有機(jī)化合物沸點；2、分液漏斗和滴液漏斗的使用；3、低沸點易燃液體的蒸餾； 24、乙醚的分離。3、課堂討論選題1、實驗中如何收集低沸點的有機(jī)化合物？4、課外作業(yè)選題1、簡單醚的制備原理和方法？四、（實驗 4）正丁醚的合成（脫水反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?、掌握普通蒸餾、沸點和折光度測定的基本方法；2、掌握實驗室制備正丁醚的原理和方法；3、掌握掌握油水分離器的使用方法和實驗操作。

4、掌握易燃液體的蒸餾操作。2、實驗主要內(nèi)容1、用油水分離器回流的方法制備正丁醚2、正丁醚的干燥、洗滌、蒸餾。

3、分液漏斗和滴液漏斗的使用。3、課堂討論選題1、實驗中為什么要使用油水分離器？4、課外作業(yè)選題1、混合醚的制備原理和方法？五、（實驗 5）甲基橙的合成（重氮化反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?1、掌握普通蒸餾、沸點和旋光度測定的基本原理； 2、通過甲基橙的制備掌握重氮化反應(yīng)和偶氮化反應(yīng)的原理和方法， 3、鞏固鹽析和重結(jié)晶的原理和操作。

4、進(jìn)一步熟悉固體有機(jī)化合物的提純方法。2、實驗主要內(nèi)容 1、甲基橙的合成、結(jié)晶、洗滌、重結(jié)晶 2、甲基橙的脫色 3、固體的干燥 4、甲基橙的純化3、課堂討論選題1、實驗中怎樣對甲基橙脫色、純化？4、課外作業(yè)選題1、重氮化反應(yīng)和偶氮化反應(yīng)的原理和方法？六、（實驗 6）乙酸異戊酯的合成（酯化反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?1、熟練掌握酸催化下直接酯化制備羧酸酯的原理和方法 3 2、掌握回流方法合成有機(jī)化合物、3、掌握乙酸乙酯液體干燥劑的選擇及干燥方法。

2、實驗主要內(nèi)容 1、在酸催化下用回流的方法合成乙酸異戊酯； 2、分液漏斗和滴液漏斗的使用 3、乙酸異戊酯液的干燥 4、粗產(chǎn)品的分離。3、課堂討論選題1、實驗中怎樣對乙酸異戊酯進(jìn)行洗滌和分離？4、課外作業(yè)選題1、酯化反應(yīng)的原理和副反應(yīng)？七、（實驗 7） 環(huán)己烯的合成（脫水反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊?、了解消去反應(yīng)的基本原理；2 、學(xué)習(xí)以濃磷酸催化環(huán)己醇脫水制備環(huán)己烯的原理活動方法，3、掌握分餾和水浴蒸餾的基本操作2、實驗主要內(nèi)容1 、在濃磷酸催化下環(huán)己醇脫水生成環(huán)己烯； 2、環(huán)己烯的洗滌、干燥、蒸餾；3、用折光方法對樣品進(jìn)行定性分析。

3、課堂討論選題1、實驗中分餾柱的使用和水浴蒸餾的基本操作4、課外作業(yè)選題1、分餾的基本原理和方法？八、（實驗 8） 環(huán)己酮的合成（氧化反應(yīng)）1、實驗?zāi)康囊? 、學(xué)習(xí)氧化法制備環(huán)己酮的原理和方法；2、通過二級醇轉(zhuǎn)變?yōu)橥姆椒ǎ?3、進(jìn)一步了解醇與酮的區(qū)別。2、實驗主要內(nèi)容1、用強(qiáng)氧化劑氧化環(huán)己醇生成環(huán)己酮； 2、攪拌裝置的使用，產(chǎn)物的分離；3、產(chǎn)品的純化，產(chǎn)品的紅外光譜測定。

3、課堂討論選題1、實驗中攪拌的基本操作及產(chǎn)品的純化？4、課外作業(yè)選題1、氧。

4.大學(xué)化學(xué)實驗的基本操作有哪些,有機(jī),無

大學(xué)化學(xué)實驗的基本操作有哪些

1. 固體試劑的取用規(guī)則

(1)要用干凈的藥勺取用。用過的藥勺必須洗凈和擦干后才能再使用，以免沾污試劑。

(2)取用試劑后立即蓋緊瓶蓋。

(3)稱量固體試劑時，必須注意不要取多，取多的藥品，不能倒回原瓶。

(4)一般的固體試劑可以放在干凈的紙或表面皿上稱量。具有腐蝕性、強(qiáng)氧化性或易潮解的固體試劑不能在紙上稱量，應(yīng)放在玻璃容器內(nèi)稱量。

(5)有毒的藥品要在教師的指導(dǎo)下處理。

2. 液體試劑的取用規(guī)則

(1)從滴瓶中取液體試劑時，要用滴瓶中的滴管，滴管絕不能伸入所用的容器中，以免接觸器壁而沾污藥品。從試劑瓶中取少量液體試劑時，則需要專用滴管。裝有藥品的滴管不得橫置或滴管口向上斜放，以免液體滴入滴管的膠皮帽中。

(2)從細(xì)口瓶中取出液體試劑時，用傾注法。先將瓶塞取下，反放在桌面上，手握住試劑瓶上貼標(biāo)簽的一面，逐漸傾斜瓶子，讓試劑沿著潔凈的試管壁流入試管或沿著潔凈的玻璃棒注入燒杯中。取出所需量后，將試劑瓶扣在容器上靠一下，再逐漸豎起瓶子，以免遺留在瓶口的液體滴流到瓶的外壁。

(3)在試管里進(jìn)行某些不需要準(zhǔn)確體積的實驗時，可以估計取出液體的量。例如用滴管取用液體時，1cm相當(dāng)于多少滴，5cm液體占一個試管容器的幾分之幾等。倒入試管里的溶液的量，一般不超過其容積的1/3。

(4)定量取用液體時，用量筒或移液管取。量筒用于量度一定體積的液體，可根據(jù)需要選用不同量度的量筒.

二、各種試紙如：pH試紙、Pb(Ac)2試紙 碘—淀粉試紙等的使用