三級語文不扎實怎么輔導(對于三年級基礎(chǔ)差的孩子怎樣進行輔導)
1.對于三年級基礎(chǔ)差的孩子怎樣進行輔導
一、識字與寫字
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
二、閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作4、用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
6、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
三、習作
留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
能用簡短的書信便條進行書面交際。
嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
課內(nèi)習作每學年16次左右。
四、口語交際
能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。
聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
五、綜合性學習
能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
六、本學期學習的重點和難點：
1、認識200個字，會寫300個字，掌握多種識字方法。采用多種形式鞏固識字，（特別注意在具體的運用中來鞏固），繼續(xù)加強寫字指導。
2、閱讀加強詞、句訓練。聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
3、通過背誦、摘抄等形式積累精彩詞、句、段、篇，培養(yǎng)語感
4、重視朗讀的指導和訓練。培養(yǎng)學生的默讀能力，能背誦課文和自己喜歡的課文片段。
5、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
6、口語交際的指導要有層次，引導學生全員參與，自主評價。
7、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。注意發(fā)揮課文對習作的指8、導作用。指導學生先說后寫，或先寫后說，表達真情實感。
學習指導
小學階段是打基礎(chǔ)的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練
一、要學會傾聽。別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。
二、要引導學生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學生都讀到。只能找?guī)孜粚W生進行示范性朗讀，在讀中指導學生正確發(fā)音，體會情感，讀出語氣。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。
2.對于三年級語文基礎(chǔ)差的學生應怎樣提高
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
3.小學三年級語文基礎(chǔ)差有必要去報補習班嗎
您好，我覺得這個完全沒必要，我是一名大學生，不過對小學時候的上的補習班還很有印象，對于小孩子要開發(fā)他的興趣和愛好，這有助于智力個個性的培養(yǎng)，現(xiàn)在的教育體制之下，如果還給小孩子加上負擔會扼殺天性，拘束他的想法，而且更重要的一點，我小學的時候也上了補習班，現(xiàn)在想想就是去送錢的，而且語文這個東西是一種學習的環(huán)境和氛圍，沒有這個再怎么補習，作用也不大，小學語文完全就是啟蒙性的，主要是讓小孩培養(yǎng)起基本的文學知識和文學修養(yǎng)，以及提高他對語言的理解能力，這個其實和補習班沒有多大關(guān)系，當然你要看什么補習班，不過我當時上的補習班也算是比較好的了，可是小孩愛玩，去哪里一樣都是玩，這個是天性，沒辦法的事情。
最后，我認為，對于小學階段，不宜給孩子增加太多負擔，這是真心話，而且小學階段的學習，其實課上認真聽講，作業(yè)認真完成就好了。我小時候很愛玩，但是上課認真聽，就算作業(yè)有時候會偷懶，我的成績當時也還是全年級前五名之內(nèi)，反正考試成績好的我遇到的大多數(shù)都是平時上課認真的，沒什么說上補習班會有多好，說白了，其實有時候就是個心理安慰。
這是我的回答，希望能幫到你，謝謝。
4.孩子學習不好,特別是語文
學習語文，感覺很簡單，畢竟從出生開始我們就在學習語文，可是在試卷中常常得不到高分，語文滿分150，可是得到120分以上難上加難，即使很用功地去學習語文，也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識，對于語文的學習效率一直不高。下面給大家一些學習語文的建議：
1、首先，只要態(tài)度認真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學生需要好好規(guī)劃一下自己的語文學習方法。
2、強調(diào)三個積累：
基礎(chǔ)知識。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時沒事就得多積累，平時語文知識的積累對于語文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時有記住的知識。語文知識沒有捷徑，只有背誦。
平時多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書，以免考試時出現(xiàn)賞析某句或評價藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.
堅持閱讀分析能力的訓練。這個積累也就是語文學習中最需要動腦筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關(guān)鍵詞，分析文章結(jié)構(gòu)。答閱讀題時再結(jié)合自己平時記住的模板。
3、平時的訓練方法
首先找一份質(zhì)量高，答案詳盡的試題，然后在規(guī)定的時間內(nèi)解題，不要憑感覺答題，最好把自己的思路寫在旁邊。
A.這道題考察什么（調(diào)動自己的知識儲備，相信大部分語文渣這里就掛了）
B.運用模板，一定要結(jié)合文章，找出文章中跟題目有關(guān)的主要信息，找準正確的答題思路。
另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會這樣。
4、除了提高課內(nèi)學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區(qū)免費試聽。
5.語文基礎(chǔ)不扎實怎么辦
現(xiàn)在是哪個階段？不知道您是哪個模塊不好？怎么得出這個結(jié)論的？
以下僅供參考：
從哪里下手？從積累下手。學語文必須要有一本筆記本，不知道你是幾年級的，不過不管怎樣都要有一本筆記本。平時多看文章，假如是為了寫作文，不妨多看一些800到1000字的評論文、散文，遇到一些生詞、精辟的詞語與句子，名人名言，要查閱意思和記錄下來。
摘抄完成后就要學會運用。對此，你可以定期以寫日記的形式，運用上那些詞匯。
這是基礎(chǔ)，其他的因年級而定，所以說，還是不知道你幾年級。
哦，還有你說的中心意思嘛，這個其實真的好說。你只要在作文中不斷重復中心詞語就好了。不要整天想著寫含蓄深奧的作文，在中國應試教育的背景下，深奧就是看不懂就是偏題，等你真正有實力了，再去社會發(fā)出你的聲音，在考場上，請寫規(guī)范的作文。
6.孩子語文基礎(chǔ)不扎實怎么加強
我覺得最好的辦法是你和孩子共同進步，比如說和你比賽，看一篇文章，誘導性地讓他鑒賞這文章有什么地方寫得好！作者寫這文章的時候是報著什么樣的心理，需要表達的是什么，孩子有不同觀點的時候要鼓勵，講得好的要獎勵.以最大的熱情鼓勵孩子做這些，那樣你的孩子培養(yǎng)出來的能力絕對不是單單能夠?qū)懸恍├恼滤苡械模恼虏辉诙?，在于精~~~~當然，你在選擇時間的時候也要注意，不要在孩子不樂意做這些事情的時候逼他.要不你就會在初中的時候見到后果了！
我記得我小時候最高興的就是自己的成果得到父母和老師的認可，我可以從其中找到很大的樂趣！
7.小學的語文基礎(chǔ)沒打好怎么辦
很多孩子小學成績名列前茅，升入初一成績稍有下滑，到了初二卻一落千丈。。教育專家表示，初二是孩子成績下滑的高危期！而導致成績下滑的原因其實在小學時期。
小學知識基礎(chǔ)不扎實
“三歲定八十”說的就是基礎(chǔ)的重要性，小學知識不牢固，到了初中再追補是很困難的。尤其是語文、數(shù)學、英語，小學基礎(chǔ)扎不扎實起到關(guān)鍵性作用。
語文：
對于字詞句的儲蓄量不夠、語言的感悟也不夠強，直接導致初中語文成績的下滑。因為初中的語文大部分是課外知識，閱讀理解（現(xiàn)代文、文言文）和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章也比較深奧。
因此，提升孩子的語文成績要從小養(yǎng)成愛閱讀的習慣，讀到好詞佳句精彩段落要隨時記錄，這樣在寫作文時才能提筆就來，做題時也能運用自如。
數(shù)學：
小學里的幾何知識一定要學好，否則初中的數(shù)學一定會讓你頭大。初中數(shù)學不外乎周期循環(huán)、幾何圖形、數(shù)列求和、方程解題等題目，都和小學的內(nèi)容有很大關(guān)聯(lián)，比如，小學幾何與初中幾何聯(lián)系就非常緊密，初一的一些題目和小學的題目很相似。
學好數(shù)學方法很重要：上課認真聽老師的解題思路，并將老師的解題過程記錄在筆記本上，有專門的錯題集；模仿老師的解題過程，反復推敲、舉一反三；會做不一定能做對，答題切記馬虎大意。
英語：
有的孩子小學時英語非常好，平時還能用英語進行簡單對話，可到了初中一考試卻不理想，結(jié)果，一輩子的英語就在初中時期落下了。初中英語從字母學起，但進度很快，沒等把單詞都記住又學習新的知識了，而試卷也都是課外題目，很多題里的單詞都不認識。
即使從初一時好好學英語，也不一定能考出好成績，因為英語基礎(chǔ)真的很重要??！英語和語文一樣需要語感，因此小學英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然外教老師也救不了你。
小學沒養(yǎng)成良好的學習習慣
初中成績的好壞主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習慣等多個方面，當然，最重要的是學習習慣。而良好的學習習慣是從小學就開始培養(yǎng)的，主要包括學習自律性、精力集中、主動學習和學習方法。
學習自律性：具有自覺學習的態(tài)度，自律性強，不用家長“陪讀”、老師督促，不受學習之外的因素所影響，自覺完成學習任務(wù)。
精力集中：上課不開小差、不做小動作，專心致志聽講；在家寫作業(yè)時不偷懶，不邊寫作業(yè)邊看電視等。
主動學習：遇到難題不逃避，主動查閱資料；愛思考、愛探索，不斷挑戰(zhàn)新的學習內(nèi)容；把學習看書當成一種習慣，主動完成作業(yè)。
學習方法：做題時學會舉一反三，靈活運用；看書時多做筆記；合理安排學習和休息的時間，學會勞逸結(jié)合。
小學“玩心”未泯
十幾歲的孩子正是玩心正濃的時候，現(xiàn)在的家長對孩子又非常愛護，因此，孩子把學習成績看得不是很重要，他們覺得考不好又不會怎樣。
貪玩，但學習也不能耽誤！貪玩的孩子學習時往往東一撇西一掃帚，老師講課也不好好聽，甚至還跟老師“對著干”。這樣的孩子不僅影響學習效率和成績，還對身心健康造成不良影響，久而久之，就會產(chǎn)生叛逆、厭學的心理。這時，家長要多給孩子做功課，告訴孩子該玩的時候玩，該學習的時候要好好學習。
