孩子數(shù)學(xué)掌握不牢固怎么辦(孩子不扎實(shí)怎么辦)

1.孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)怎么辦

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。

每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順利，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。

對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。

問題表現(xiàn)：對(duì)學(xué)過的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。原因分析：沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一無所知，只能被動(dòng)地聽課，不會(huì)鞏固復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固，不重視平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來越差，不會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識(shí)零散。

解決方案：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，專心聽講，變被動(dòng)為主動(dòng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，溫故而知新，活學(xué)活用，提高效率，步步為贏。孩子學(xué)習(xí)總有這樣那樣的問題，如果您有困惑，打電話給本地區(qū)專業(yè)咨詢老師免費(fèi)咨詢。

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2.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)怎么辦

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 真正了解數(shù)學(xué)定義，千萬(wàn)不要有似是而非。

培養(yǎng)解題的邏輯思維，明白從何入手。 從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來的作用，快速地推測(cè)由此能得到的結(jié)論和結(jié)果。

進(jìn)而結(jié)合并列的條件得出更進(jìn)一步的結(jié)論，并最終解決問題。 從結(jié)果入手：當(dāng)不能確定條件的作用的時(shí)候，可以考慮從結(jié)果入手，首先必須結(jié)合題目的非條件部分，想到可以得到此結(jié)論的可能的必要條件。

然后由此推進(jìn)到題目所給的原始條件，解決問題。 〈3〉培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神 首先，在立足結(jié)論和答案的基礎(chǔ)上，仔細(xì)深入地了解解題的過程，自己是否真的知道各個(gè)結(jié)論的得來，如果不明白，千萬(wàn)不要慶幸自己得到的答案，而應(yīng)該自己再次地去解答或者詢問老師或同學(xué)。

要求每一步都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)依據(jù)，或是定理或是公理，決不要想當(dāng)然。不就問，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神就必須多問。

〈4〉選擇難度適中的題目訓(xùn)練自己。 習(xí)題的選擇有兩點(diǎn)要求：廣度和經(jīng)度。

根據(jù)課本知識(shí)和教師講課內(nèi)容，總結(jié)出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，聽老師講.看同學(xué)做是一個(gè)很好的節(jié)省時(shí)間的方法。同時(shí)要求對(duì)學(xué)過的知道點(diǎn)都必須照顧到，每一個(gè)知道點(diǎn)都應(yīng)該練習(xí)，如果知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單就可以選擇難度教大的習(xí)題，相應(yīng)如果難度大，就應(yīng)該選擇難度適中的習(xí)題，沒有必要太難，并做到多練。

經(jīng)典的習(xí)題總是包含較多的知識(shí)點(diǎn)，要求做題者具有較強(qiáng)的綜合能力及數(shù)學(xué)思維，能夠很好地利用條件。它的難度并不是很大，但要求有很強(qiáng)的洞察力和決策能力，對(duì)結(jié)論條件同時(shí)推進(jìn)，然后在某個(gè)地方會(huì)合，解決問題。

〈5〉培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 千萬(wàn)不要認(rèn)為數(shù)學(xué)難題是科學(xué)家，最多也只到老師那一級(jí)。其實(shí)并非如此任何人都應(yīng)該用一種懷疑的眼光去看整個(gè)世界。

不要懷疑自己的不同意見，在經(jīng)過自己判斷后，仍然有異議，就應(yīng)該勇敢地提出來，不要因?yàn)樽约阂粌纱蔚氖д`就放棄自己的獨(dú)立見解。這不僅僅是解題的重點(diǎn)，更是良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)。

沒有懷疑就沒有創(chuàng)新。 許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣是因?yàn)樽约涸?jīng)在考試中沒有考好，因此否定自己，甚至放棄數(shù)學(xué)。

所以必須端正對(duì)考試的看法，它只是教師和同學(xué)自己檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)狀況的方法，自己在哪個(gè)地方失敗了，就在哪個(gè)地方爬起來。自己是否是因?yàn)榇中拇笠猓€是因?yàn)榇_實(shí)沒有掌握，無論是因?yàn)槭裁?，沒有關(guān)系。

粗心一般是由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，于是在考試時(shí)思維不集中，沒有仔細(xì)地思考就輕易地作答，錯(cuò)誤就在所難免了。而另外一點(diǎn)就更加容易，只要再多花一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)，就可以杜絕它的再次發(fā)生。

只要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)精神和思維就可以在考試中大展身手了。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單是要學(xué)會(huì)解題，更重要的是學(xué)會(huì)觀察生活，改善生活。

培養(yǎng)對(duì)生活的觀察能力和興趣，在自己將來的生活就會(huì)受益無窮的。將來的社會(huì)要求的是會(huì)出題的人才而不是僅僅會(huì)解題的書呆子。

只會(huì)解題的人永遠(yuǎn)是落后的，沒有創(chuàng)造力，沒有競(jìng)爭(zhēng)力。 多做題 多練習(xí) 多問老師 要有個(gè)好的心態(tài) 別給自己太多壓力 還可以去看看高中的復(fù)習(xí)題 多和老師同學(xué)交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 1.我不否認(rèn)數(shù)學(xué)好與天才有關(guān)，但數(shù)學(xué)好并非是天才的專利. 2.數(shù)學(xué)考察的是反應(yīng)的靈敏度，也就是我們通常說的數(shù)學(xué)意識(shí)，我們要在瞬間聯(lián)想到一切與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)才能做好一道題.這既是數(shù)學(xué)難學(xué)的地方，但它又恰恰是它的放光點(diǎn). 3.學(xué)好數(shù)學(xué)首先一點(diǎn)是要燜心自問，自己是否是真心的想要學(xué)好它，如果你真的能做到這一點(diǎn)，那么你就成功了五分之一. 4.付諸實(shí)踐."有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚.苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳."也就是說從現(xiàn)在開始努力.我可以給你介紹幾種方法：a.提前預(yù)習(xí).至少比老師的進(jìn)度快兩倍，同時(shí)搞懂課后習(xí)題，切記不懂就問.b.向老師咨詢，買一至二套適合自己的卷子，當(dāng)然如果幸運(yùn)的話你的老師會(huì)把自己出的一些卷子給你.c.要有意識(shí)地做題，學(xué)會(huì)舉一反三，嘗試著去舉一反三，聯(lián)系幾何與代數(shù)知識(shí)綜合運(yùn)用（主要是應(yīng)用幾何知識(shí)解決代數(shù)問題）d.學(xué)會(huì)記筆記，并非數(shù)學(xué)題每一個(gè)步驟都要記，而是要記的越簡(jiǎn)略越清晰越好，同時(shí)記完一道題后要停下來想想，總結(jié)出規(guī)律，寫下標(biāo)注. 5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試又有些不同，考試需要一種亢奮的狀態(tài)，但做題時(shí)又要使內(nèi)心靜若止水，冷靜審題，靈活答題，學(xué)會(huì)放棄，不要因小失大. 最后，祝你成功.送你一句話"沒有什么事是不可能的"。