四級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)一二大題(四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)第七,八單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有哪些)

1.四年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)第七,八單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有哪些

語(yǔ)文：打牢基礎(chǔ)，注重平時(shí)積累

要打牢基礎(chǔ)，包括：注音、解釋、錯(cuò)別字、選詞填空、文學(xué)常識(shí)、修辭手法、復(fù)句類(lèi)型等.

細(xì)讀圖畫(huà)，首先要仔細(xì)讀出圖的表面內(nèi)容，用文字描述出來(lái).其次寫(xiě)出自己從圖中得到的感悟，受到的啟發(fā)，得到的教育，要有自己的觀點(diǎn)，要有正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和聯(lián)想的能力.能透過(guò)圖的表象讀出圖所反映的深層內(nèi)涵.

閱讀分析，在平時(shí)應(yīng)注重閱讀，把握各種文體的特征，并且做到善讀善思.寫(xiě)作方面，擬題要有創(chuàng)意、開(kāi)頭亮眼、選材經(jīng)典、銜接刻意、結(jié)尾要升華.寫(xiě)考試作文還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊妹曰蛟?shī)句，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.

數(shù)學(xué)：以專(zhuān)題形式復(fù)習(xí)

一方面要把課本中涉及的概念、公式、公理、定理、法則等重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理和歸納，另一方面要認(rèn)真鉆研課本中典型的例題和習(xí)題.可選擇以專(zhuān)題為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，如可分為“探究性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題”等，開(kāi)放題、探究題仍將是中考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn)，而這一類(lèi)試題有不少是由課本中的題目加工改編而成，所以要注意培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，探求、解決新問(wèn)題的能力.

英語(yǔ)：立足課本，注重基礎(chǔ)

學(xué)生可抓住課本中每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、詞組、重點(diǎn)對(duì)話、重點(diǎn)句、目標(biāo)語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)，第二遍復(fù)習(xí)可將分散在課本中的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分版塊集中鞏固.作文方面，要像對(duì)待語(yǔ)文作文一樣去重視英語(yǔ)作文.認(rèn)真審題，不要出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)的情況.同時(shí)要使文章流暢，平時(shí)多閱讀，掌握英語(yǔ)的寫(xiě)作習(xí)慣及遣詞造句的風(fēng)格，將遇到的好句子收集下來(lái)，用在作文當(dāng)中，復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練.

物理：獨(dú)立思考尤為重要

復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到不會(huì)做的題，先要獨(dú)立思考，如果還是做不出來(lái)，可請(qǐng)教同學(xué)和老師，不能直接就去找答案.還要注意審題，挖掘隱含條件，排除干擾因素，能畫(huà)圖的，盡量借助物理示意圖，找出已知條件與未知條件，然后根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)解題方案，求出結(jié)果.最后，題不在多，而在精.要注重復(fù)習(xí)的效率，做題的多少不是目的，會(huì)做才是目的.

化學(xué)：將知識(shí)系統(tǒng)分類(lèi)

將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)整理、總結(jié)、歸納.這樣可以將多且分散的知識(shí)系統(tǒng)化，形成緊密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于復(fù)習(xí).例如；通過(guò)對(duì)典型的酸、堿的學(xué)習(xí).對(duì)它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)整理總結(jié)，歸納出酸堿的通性.特別是將酸堿的通性與物質(zhì)的特性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行全面分析，以達(dá)到靈活運(yùn)用，分析解決問(wèn)題的目的.不必死記硬背，要正確理解概念的涵義應(yīng)該通過(guò)對(duì)概念的分析，找出反映概念的關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就抓住了概念的實(shí)質(zhì).例如：在化學(xué)變化的概念中“生成其他物質(zhì)”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住了概念的實(shí)質(zhì)，不僅加深了對(duì)概念的理解，還提高了靈活運(yùn)用概念的能力.

2.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)有那些

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱(chēng)、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號(hào)（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當(dāng)（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)） （二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷 二、漢字：1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。

2、會(huì)認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷 三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)） 第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)） 第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)） 第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)） 第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)） 第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)） 第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ) 四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習(xí)；72頁(yè)：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習(xí)；151頁(yè)：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對(duì)聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對(duì)聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）

（1）聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習(xí)（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習(xí)描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì)引號(hào)的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法 （2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。

(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31） (4)順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90） (5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144） (6)有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會(huì)文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì)童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108） (5)結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145） (6)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀潮》。

3.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)與測(cè)試第八課第二大題看圖說(shuō)話怎么做

一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力 看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。

對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。

使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。 二、合理想象，培養(yǎng)想象力 通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。

把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。 三、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力 （1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。

（2）鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問(wèn)問(wèn)孩子：“還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？”、“你猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？” （3）訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。

對(duì)孩子口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說(shuō)，說(shuō)完整、連貫的話，用自己的話來(lái)說(shuō)。”對(duì)那些口頭表達(dá)較差的孩子，家長(zhǎng)們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語(yǔ)，也應(yīng)予以肯定。

四、培養(yǎng)表達(dá)能力 不僅要說(shuō)完整，更是要說(shuō)得具體、生動(dòng)，說(shuō)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。

4.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元練習(xí)題

一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（9分） lǒng zhào kuān kuò bēn téng yī jiù （ ） （ ） （ ） （ ） huī fù chàn dòng shuǐ tiān xiāng jiē （ ） （ ） （ ） qí tóu bìng jìn rén shēng dǐng fèi （ ) （ ) 二. 組詞語(yǔ)（16分） 潮（ ） 隱（ ） 震（ ） 丈（ ） 朝（ ） 穩(wěn)（ ） 振（ ） 仗（ ） 堵（ ） 沸（ ） 鎮(zhèn)（ ） 堤（ ） 賭（ ） 佛（ ） 填（ ） 提（ ） 三. 選擇正確的讀音（對(duì)的畫(huà)“√”）（4分） 籠罩（lǒng lóng） 風(fēng)號(hào)浪吼（háo hào） 浩蕩（gào hào） 人聲鼎沸（fèi fú） 四. 選詞填空：（6分） （一）寬闊 廣闊 遼闊 1. 農(nóng)村是（ ）的天地。

2. 汽車(chē)在（ ）的公路上奔馳。 3. 輪船在（ ）的海面上航行。

（二）急忙 急劇 急促 1. 冷空氣南下，氣溫（ ）下降。 2. 聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，我（ ）去開(kāi)。

3. 我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)（ ）的腳步聲。五. 按要求寫(xiě)出四個(gè)詞語(yǔ)。

（6分） 1. 描寫(xiě)天氣的：_____ _____ _____ _____ 2. 描寫(xiě)景色的：_____ _____ _____ _____ 3. 描寫(xiě)心情的：_____ _____ _____ _____ 六. 照樣子，寫(xiě)句子。（4分） 例：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。

__________________猶如______________________ __________________猶如______________________ 七. 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（6分） 只有……才…… 因?yàn)椤浴?只要……就…… 即使……也…… 如果……就…… 不但……而且…… 1. （ )小泉姿態(tài)萬(wàn)千，（ ）說(shuō)小泉更有趣。

2. （ )沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南（ ）會(huì)失去一半的美。 3. 大泉（ ）有氣勢(shì)的美，（ ）還有一種神秘的美。

4. （ )大自然，（ ）有這樣的力量。八. 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

（8分） 1. 每年都有大量的野生鳥(niǎo)類(lèi)來(lái)玉淵潭公園安家 有山喜鵲 灰喜鵲 烏鴉 戴勝 啄木鳥(niǎo) 大雁 冬季會(huì)有數(shù)千只野鴨光臨湖面 2. 到過(guò)海邊的人 都會(huì)看到過(guò)這樣的景象 有時(shí)候海水像野馬 向岸邊奔來(lái) 有時(shí)候海水又像逃兵 退出離海岸很遠(yuǎn)的地方 九. 修改病句：（6分）1. 看完“南京大屠殺”這部電影，很受教育。2. 即使生活富裕了，我們卻不能亂花錢(qián)。

3. 老師為我們?nèi)找共賱冢^發(fā)忽然都變白了。十. 閱讀：（35分） （一）南海明珠（8分） 在遼闊的南海上，有四個(gè)群島：東沙、西沙、南沙和中沙，它們自古以來(lái)就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土。

美麗富饒的西沙群島，在南海的西北面。它像一顆顆珍珠，鑲嵌在蔚藍(lán)色的海面上。

人們稱(chēng)它們?yōu)槊利惖摹澳虾Ｃ髦椤薄Ｎ魃橙簫u是我國(guó)魚(yú)產(chǎn)豐富的漁場(chǎng)，這里出產(chǎn)許多珍貴的海產(chǎn)：有一尺多長(zhǎng)，四斤多重的大龍蝦；有五六斤重的海參；有五顏六色的熱帶魚(yú)；還有一種大得出奇的海貝，連殼帶肉有四百多斤重，劈開(kāi)它的殼，可以做兩個(gè)浴盆呢！每年四月到六月，大量的海龜，來(lái)到海灘上產(chǎn)卵。

西沙群島還是鳥(niǎo)的天堂。白天，千萬(wàn)只海鳥(niǎo)飛到海面上捕捉魚(yú)蝦。

晚上，它們從四面八方飛回海島棲息。天長(zhǎng)日久，島上留下厚厚的鳥(niǎo)糞。

鳥(niǎo)糞可以提煉制藥用的原料，又是最好的天然肥料。讀后思考1. 組詞。

（4分） 顆（ ）籃（ ）漁（ ）圓（ ） 棵（ ）藍(lán)（ ）魚(yú)（ ）園（ ）2. 寫(xiě)出每個(gè)自然段的小標(biāo)題。（2分） ___________________________3. 概括地寫(xiě)出西沙群島有哪些豐富的資源？（2分） __________________________ （二）沒(méi)有雙手的塑像（13分） 巴爾扎克是法國(guó)的一位偉大的作家，他逝世后，法國(guó)作家協(xié)會(huì)為了紀(jì)念他，請(qǐng)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)著名的雕塑大師羅丹塑一座巴爾扎克像。

羅丹為塑這座像傷透了腦筋。因?yàn)榘蜖栐似涿膊粨P(yáng)，身材又矮又胖，頭大肚圓，這樣的形象如何塑造呢？羅丹左思右想，決定把刻畫(huà)的重點(diǎn)放在巴爾扎克的臉部。

羅丹為了雕刻這座像，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度。經(jīng)過(guò)整整七年的時(shí)間，巴爾扎克的雕像誕生了。

只見(jiàn)他身披寬袖長(zhǎng)袍，雙手疊合在胸前，昂著一顆碩（shuò）大的腦袋，額紋緊皺，兩眼注視著前方，目光中帶著深深的思考，好像在構(gòu)思新作…… 雕塑完之后，羅丹叫他的學(xué)生來(lái)欣賞。幾個(gè)學(xué)生一踏進(jìn)工作室，立刻驚呆了，他們不斷驚嘆：“這雙手簡(jiǎn)直像活的一樣，無(wú)與倫比??！”聽(tīng)著聽(tīng)著，羅丹的眉頭皺起來(lái)，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的兩只手。

看看學(xué)生驚訝的目光，羅丹解釋說(shuō)：“我要著重表現(xiàn)的是巴爾扎克的臉部，但是，你們一進(jìn)門(mén)就被雙手吸引住了，說(shuō)明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手，才能突出巴爾扎克的臉部！” 然而，大家紛紛指責(zé)羅丹的想法和行為，法國(guó)作家協(xié)會(huì)也不要這座塑像了。

但是羅丹堅(jiān)信，有一天人們會(huì)認(rèn)識(shí)這座雕像的價(jià)值的。果然，羅丹逝世后，人們重新發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)了這座雕像，把它敬放到巴黎藝術(shù)館。

現(xiàn)在每當(dāng)人們站在雕像前瞻仰著巴爾扎克的風(fēng)采時(shí)，無(wú)不為羅丹的獨(dú)具匠心由衷敬佩。

5.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（人教）復(fù)習(xí)試卷

基礎(chǔ)知識(shí)

一、我能把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。（5分）

l ù j ēng āng

依賴 漱口 崛起 鏗 鏘

二、我能把詞語(yǔ)寫(xiě)得即正確又美觀。（8分）

guī lǜ hén jì fù gài jiàn zhù

( ) ( ) ( ) ( )

xí jī kōng kuàng kuà yuè hǎi xiá

( ) ( ) ( ) ( )

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（ )然大（ ） （ ）息（ ）視 耀（ ）（ ）威

（ )有成（ ） （ ）（ ）當(dāng)然 （ ）（ ）無(wú)事

四、按要求做題。（12分）

1、寫(xiě)出兩個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)：（ ） （ ）

2、寫(xiě)出一副描寫(xiě)自然景觀的對(duì)聯(lián)：

( )

3、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。

見(jiàn)到同學(xué)們有困難，我們?cè)跄懿粠椭兀?/p>

( )

4、把下面的句子改成“被”字句。

我國(guó)古代的勞動(dòng)人民把無(wú)數(shù)塊條石抬上陡峭的山嶺。

( )

5、修改下列病句。

①上課了，都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。

②造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

五、認(rèn)真回憶學(xué)過(guò)的課文，你一定能做正確。（11分）

1、能說(shuō)明觀察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩(shī)句是：

( )

2、學(xué)了《幸福是什么》一課，你最大的收獲是

( )。

課外你一定還讀了不少的童話故事，寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)

( )。

3、不識(shí)廬山真面目，（ ）。這首詩(shī)的作者是（ ）代的（ ），這兩句詩(shī)包含的人生哲理是：

( )

六、判斷題：對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“*”。（4分）

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩(shī)。（ ）

2、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺(tái)灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）

3、“理所當(dāng)然”中“當(dāng)”的讀音是“dāng”，“戰(zhàn)車(chē)千乘”中“乘”的讀音是“shèng ”。( )

4、三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。這是一個(gè)比喻句。（ ）

閱讀部分

七、認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)有不錯(cuò)的收獲。（28分）

（一）課內(nèi)閱讀：（11分）

榕樹(shù)正在（ ）的時(shí)期，好像把它的（ ）展示給我們看。那么多的（ ），（ ），不留一點(diǎn)兒（ ）。那（ ）的顏色，明亮地（ ）我們的眼睛，（

）。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

1、這段話出自 ，作者是 。

2、把括號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

3、從課文里找出一組近義詞。（ ） ——（ ）

4、你從畫(huà)線的句子中體會(huì)到什么？

( )

5、最后一句話應(yīng)該讀出（ ）語(yǔ)氣。

（二）課外閱讀。（17分）

疏 通

清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸漸停止了。（ ）一個(gè)大漢猛按車(chē)鈴 ，厲聲高喊。 （ ）一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。（ ） 一個(gè)中年男子長(zhǎng)嘆了一聲……有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走了。

人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”不知怎么的，兩個(gè)爭(zhēng)吵的小伙子一下子松開(kāi)了手。老大爺站在街當(dāng)中，高聲喊道：“東去的，右邊走！前面的，別停??！快走！”

人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街暢通無(wú)阻，響起了小溪的歡歌。

1、用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“┅┅”畫(huà)出一個(gè)擬人句。

2、文章記敘的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，主要人物是 ， 事件是 。

3、文中的“小溪”是指 ，“大石頭”是指 。

4、下列句子應(yīng)該填在文中哪一空白處（填序號(hào)）

A：“唉！小街太窄了！” B：“喂！快走啊！”C：“急死人了！”

5、小溪又響起歡歌的原因是 。

6、題目“疏通”有兩層意思：一是 ；二是說(shuō)人們的思想要疏通。

習(xí)作

八、真情習(xí)作。（26分）

發(fā)揮你的想象，把美好的愿望寫(xiě)下來(lái)，你可以是暢游大海的鯨魚(yú)，可以是穿越藍(lán)天的飛機(jī)……以“假如我是……”為題寫(xiě)一篇作文，要求想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

6.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元習(xí)作和口語(yǔ)交際的資料,急

機(jī)器人大戰(zhàn)外星人

2012年12月，地球上每一個(gè)人接收到一個(gè)未知郵件。上面寫(xiě)著：“各位地球人，我是居住在水星上的水星人。就在昨天，我們水星受到木星人的攻擊，我們便抵抗起來(lái)。誰(shuí)知道，以前弱小的木星人，現(xiàn)在已經(jīng)是宇宙中最強(qiáng)得了。我們那時(shí)不知所措，就要瀕臨滅亡了，還好當(dāng)時(shí)幸運(yùn)，有星球攻擊他們的星球，它們便留下紙條，說(shuō)三天以后，他們會(huì)再回來(lái)的。”請(qǐng)求你們幫幫我們吧。水星人上”當(dāng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人看見(jiàn)這郵件，以為是有人惡作劇，所以不理這封信。第二天早上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在開(kāi)會(huì)議的時(shí)候，突然出現(xiàn)個(gè)外星人。頓時(shí)，所有人都驚呆了。他們看見(jiàn)前所未有的高科技，他們便相信那個(gè)郵件。

這天，每個(gè)科學(xué)家都很忙碌，因?yàn)樗麄冋诎l(fā)明一種機(jī)器人，可以打敗木星人的機(jī)器人。經(jīng)過(guò)他們的連夜趕工，在第三天，終于完成了，那個(gè)機(jī)器人叫帕特，它擁有比人類(lèi)還要聰明的智能頭腦，他英勇善戰(zhàn)，機(jī)智靈活。可是還不行，還要計(jì)劃戰(zhàn)術(shù)。到了真正的戰(zhàn)斗了，他們派出帕特上場(chǎng)。帕特接到指令后，調(diào)整了自己的電腦運(yùn)行模式，連接了宇宙頂尖軍事防御系統(tǒng)，整裝待發(fā)。

小機(jī)器人在浩瀚的宇宙中飛行了3個(gè)小時(shí)，終于在水星上著陸。他看見(jiàn)水星在低檔木星人攻擊。他就像仇人相見(jiàn)，分外眼紅，帕特趕緊把激光炮對(duì)著敵人開(kāi)火。木星人兵力減少了一大半，可是木星人后勤隊(duì)跟上來(lái)，用光能炮攻擊帕特。帕特毫不猶豫迅速躲避一個(gè)又一個(gè)的光能炮，并且把一個(gè)有一個(gè)的光能炮反彈過(guò)去，后勤隊(duì)被帕特消滅了，最后還剩下前鋒隊(duì)一些人員還未被消滅。帕特帶領(lǐng)水星人消滅了前鋒隊(duì)，這漫長(zhǎng)的半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他們殲滅了水星上的全部敵人，取得勝利。就這樣，帕特和水星人交上了朋友。

在他們慶祝勝利的時(shí)候，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)來(lái)指令：“消滅敵人，火速趕到木星上，把木星炸毀?！迸撂刳s緊跟水星人告別，前往木星。

帕特坐上一個(gè)高能飛碟，整整飛了15小時(shí)才來(lái)到木星。那是一個(gè)白色的星球，星球里面充滿了木的能量。帕特跳到了這個(gè)星球上，把電腦控制成自動(dòng)爆炸裝置。只聽(tīng)：“二十、十九、十八……?！迸撂赝钪?，說(shuō)：“再見(jiàn)了，水星上的朋友們，地球人們，拜拜了?！边@時(shí)這個(gè)星球爆炸了。而帕特自己也變成一顆美麗的流星，在空中消然滑落。

7.四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)：一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)好詞語(yǔ)。

j?n shèn gān jú ruì xuě hóu lóng( ) ( ) ( ) ( ) gōu lóu táo zuì kāng kǎi xiōng yǒng（ ) （ ) （ ) （ ) 二、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并更正過(guò)來(lái) 因才施教（ ）由然而生（ ）年近古希（ ） 慢山遍野（ ） 全神摜注（ ）滿不在乎（ ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。 餓（ ） 飄（ ） 湍（ ） 微（ ） 娥（ ） 漂（ ） 喘（ ） 徽（ ） 四、這是我的積累收獲。

一（ ）小詩(shī) 一（ ）肉干 一（ ）印刷機(jī) （ ）的傳說(shuō) 累得（ ） 痛苦地（ ） 身臨（ ）境 （ ）居樂(lè)（ ） 理直氣（ ） 五、我能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1）含數(shù)字：四面八方 （2）ABAC： 自言自語(yǔ) （3）含反義詞：左顧右盼 （4）含象聲詞：咕嚕咕嚕 六.我能按要求寫(xiě)句子：（1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 掛在天空中。

（2）：樹(shù)叢擋住了他的視線。 改成：“被”字句 （3）（ )沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，（ ）享受不到收獲的快樂(lè)。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫(xiě)一個(gè)擬人句： 答的不錯(cuò)吧，繼續(xù)來(lái)！ 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改符號(hào)給下列句子治治病。 （1）、同學(xué)們非常關(guān)懷李老師的身體健康。

（2）、老師表?yè)P(yáng)了班里的好人好事和班長(zhǎng)做的好事。 八、我能把下面句子補(bǔ)充完整。

1、（ ），必有我?guī)熝伞?2、蒙漢情深何忍別，（ ）。

3、發(fā)財(cái)不是人生的目的，（ ） 4、請(qǐng)寫(xiě)一句民族諺語(yǔ)（ ）。 5、請(qǐng)寫(xiě)一句表示“尊嚴(yán)”的名人名句（ ）。

九、我從課文中學(xué)到了很多知識(shí)。 1、世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 、信 任 、、和 構(gòu)筑起來(lái)的無(wú)形橋。

2、登廬山，看 ；游黃山， 。 3、《囚歌》為 進(jìn)出的門(mén) ，為 爬出的洞 ，一個(gè)聲音高叫著，爬出來(lái)吧，給你自由！我 自由，但我深深地 。

這段中出現(xiàn)“自由”第一處“自由”是指 ；第二處“自由”是指 。4、中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名為《 》。

詞作者 ，曲作者 。 5、我能背誦本學(xué)期課文中學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)并能默寫(xiě)其中的一首。

閱讀探寶快樂(lè)嘗試： 閱讀是我們每個(gè)人每天都在做的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實(shí)并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來(lái)讀它三遍試試！ 寒 號(hào) 鳥(niǎo) 冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著。

喜鵲住在溫暖的窩里。非常舒服。

寒號(hào)鳥(niǎo)縮在崖縫里冷（的 地 得）（厲 歷）害，直打哆嗦，它悲哀地說(shuō)：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?第二天清晨，風(fēng)停了，太陽(yáng)出來(lái)了，暖烘烘的，好像春天來(lái)到了。

喜鵲來(lái)到崖縫（féng fèng ）前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：趁天晴，快壘窩，現(xiàn)在你懶惰，將來(lái)就糟（羔 糕） ?！眞 在溫暖的陽(yáng)光下，寒號(hào)鳥(niǎo)忘了寒冷，它還是不聽(tīng)勸告，（伸 申）了一下懶腰，回答道：傻喜鵲，真羅嗦，太陽(yáng)出來(lái)多暖和，得過(guò)且過(guò)?！?/p>

fēn fēi máng máng 寒冬臘月大雪（ ），漫山遍野，一片白（ ）的.北風(fēng)（向 像）獅子那樣狂吼，河里的水（結(jié) 給）了冰，崖縫里冷得像冰窖（jiào）.就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡.寒號(hào)鳥(niǎo)卻在崖縫里發(fā)出了最后的哀號(hào)（háo hào）：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?天亮了，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光普照大地。

喜鵲在枝頭呼喚鄰居，寒號(hào)鳥(niǎo)已在半夜里凍死。新 -課 -標(biāo)- 第-一-網(wǎng)1、看拼音，在括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、在括號(hào)里選擇正確的字和讀音，用“ √ ”表示。 3、寫(xiě)出反義詞。

嚴(yán)寒（ ） 暖烘烘（ ） 4、解釋下列詞語(yǔ)： 得過(guò)且過(guò)： 漫山遍野： 5、按照壘窩不聽(tīng)勸告、得過(guò)且過(guò)、要壘窩、凍死的順序給課文分成四段，用“ ||”在段尾表示。 6、學(xué)習(xí)完這篇文章，你讀懂了什么？ 快樂(lè)習(xí)作坊 小作家，期待著你寫(xiě)出一篇漂亮的文章！ 兩題任選一題，字?jǐn)?shù)在400字左右。

1、題目：（ ）的課余生活 提示：、可選擇如下內(nèi)容補(bǔ)充題目：豐富多彩、充滿樂(lè)趣、有意義、我向往、單調(diào)乏味。 2、題目：生活中，我們遇到一些事情總會(huì)請(qǐng)假。

請(qǐng)仔細(xì)想想，如果有一天太陽(yáng)請(qǐng)假，那我們的世界將會(huì)怎樣？請(qǐng)大家想一想，然后 四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 聽(tīng)力測(cè)試（5分）：人類(lèi)進(jìn)步、豐富知識(shí)、陶冶情操、學(xué)會(huì)思索、在書(shū)的海洋盡情遨游w 基礎(chǔ)知識(shí)（56分 ） 一、我能讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)好詞語(yǔ)。（8） 謹(jǐn)慎、柑橘、瑞雪、喉嚨、佝僂、陶醉、慷慨、洶涌 二、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語(yǔ)中錯(cuò)別字并更正過(guò)來(lái) （3） 因才施教（ 材 ） 由然而生（油 ） 年近古希（ 稀 ）慢山遍野（ 漫 ） 全神摜住（ 貫 ） 滿不在乎（ 蠻 ） 三、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友。

（4） 餓（餓死） 飄（飄舞） 湍（湍急） 微（微笑） 娥（嫦娥） 漂（漂亮） 喘（喘氣） 徽（國(guó)徽） 四、這是我的積累收獲。（5） 一 （ 首）小詩(shī) 一（串）肉干 一（ 臺(tái) ）印刷機(jī) （古老）的傳說(shuō) 累得（筋疲力盡） 痛苦地（流淚 ） 身臨（其 ）境 （ 安 ）居樂(lè)（ 業(yè)） 理直氣（壯） 五、我能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

（6） 六.我能按要求寫(xiě)句子：（8） 1）：我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 玉盤(pán) 掛在天空中。 （2）：樹(shù)叢擋住了他的視線。

改成：“被”字句 他的視線被樹(shù)叢擋住了。 3）（如果）沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)，（就）享受不到收獲的快樂(lè)。

（填關(guān)聯(lián)詞） （4）寫(xiě)一個(gè)擬人句：小草向我們招手。 七、我是個(gè)出色的醫(yī)生，我能用修改。

8.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

第八單元讀讀寫(xiě)寫(xiě)

改觀 程度 依賴 寄托 幻想 洞察 聯(lián)系 恐龍 兇猛 鴿子 描繪 輕盈 敏捷

因特網(wǎng) 原子核 哲學(xué)家 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會(huì) 騰云駕霧 程控電話

歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異

第八單元讀讀記記

數(shù)據(jù) 輕松 悅耳 倉(cāng)庫(kù) 儲(chǔ)存 示范 烹調(diào) 烹炒 預(yù)約 綜合 判斷 提供 遲鈍

例如 篩選 輻射 淘汰 鹽堿 糖尿病 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴