高一下學期物理(高一下學期物理知識點總結)
1.高一下學期物理知識點總結
必修2知識點1、功（A） 力對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦三者的乘積。
功的定義式： 注意： 時， ；但 時， ，力不做功； 時， .2、功率（A）功與完成這些功所用時間的比值。平均功率： ；功率是表示物體做功快慢的物理量。
力與速度方向一致時：P=Fv3、重力勢能 重力勢能的變化與重力做功的關系（A） 物體的重力勢能等于它所受重力與所處高度的乘積， 。重力勢能的值與所選取的參考平面有關。
重力勢能的變化與重力做功的關系：重力做多少功重力勢能就減少多少，克服重力做多少功重力勢能就增加多少. 重力對物體所做的功等于物體重力勢能的減少量： 。 重力做功的特點：重力對物體所做的功只與物體的起始位置有關，而跟物體的具體運動路徑無關。
4、動能（A）物體由于運動而具有的能量。物體質量越大，速度越大則物體的動能越大。
5、動能定理（A）合力在某個過程中對物體所做的功，等于物體在這個過程中動能的變化。 表達式： 或 。
6、機械能守恒定律（B） 機械能：機械能是動能、重力勢能、彈性勢能的統(tǒng)稱，可表示為：E（機械能）=Ek（動能）+Ep（勢能） 機械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變。 ，式中 是物體處于狀態(tài)1時的勢能和動能， 是物體處于狀態(tài)2時的勢能和動能。
7、用電火花計時器（或電磁打點計時器）驗證機械能守恒定律（A）實驗目的：通過對自由落體運動的研究驗證機械能守恒定律。速度的測量：做勻變速運動的紙帶上某點的瞬時速度，等于相鄰兩點間的平均速度。
下落高度的測量：等于紙帶上兩點間的距離比較V2與2gh相等或近似相等，則說明機械能守恒 8、能量守恒定律（A） 能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。9、能源 能量轉化和轉移的方向性（A）能源是人類可以利用的能量，是人類社會活動的物質基礎。
人類利用能源大致經歷了三個時期，即柴薪時期、煤炭時期、石油時期。能量的耗散：燃料燃燒時一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會再次自動聚集起來供人類重新利用；電池中的化學能轉化為電能，它又通過燈泡轉化成內能和光能，熱和光被其他物質吸收之后變成周圍環(huán)境的內能，我們也無法把這些內能收集起來重新利用。
這種現象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用過程中，即在能量的轉化過程中，能量在數量上并未減少，但在可利用的品質上降低了，從便于利用變成不利于利用的了。
能量的耗散從能量轉化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性。10、運動的合成與分解（A）如果某物體同時參與幾個運動，那么這物體的實際運動就叫做那幾個運動的合運動，那幾個運動叫做這個實際運動的分運動。
已知分運動情況求合運動情況叫運動的合成，已知合運動情況求分運動情況叫運動的分解。運動合成與分解的運算法則：運動的合成與分解是指描述物體運動的各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解。
由于它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成與分解法則。合運動和分運動的關系：（1）等效性：各分運動的規(guī)律疊加起來與合運動規(guī)律有相同的效果。
（2）獨立性：某方向上的運動不會因為其它方向上是否有運動而影響自己的運動性質。（3）等時性：合運動通過合位移所需時間和對應的每個分運動通過分位移的時間相等，即各分運動總是同時開始，同時結束的。
11、平拋運動的規(guī)律（B）將物體以一定的水平速度拋出，在不計空氣阻力的情況下，物體所做的運動。平拋運動的特點：（1）加速度a=g恒定，方向豎直向下；（2）運動軌跡是拋物線。
平拋運動的處理方法：平拋運動可以分解為水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動。x=v0t y= gt212、勻速圓周運動（A）質點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度都相等，這種運動就叫做勻速圓周運動。
注意勻速圓周運動不是勻速運動，是曲線運動，速度方向不斷變化.13、線速度、角速度和周期（A）線速度：物體在某時間內通過的弧長與所用時間的比值，其方向在圓周的切線方向上。 表達式： 角速度：物體在某段時間內通過的角度與所用時間的比值。
表達式： ，其單位為弧度每秒， 。周期：勻速運動的物體運動一周所用的時間。
頻率： ，單位：赫茲（HZ）線速度、角速度、周期間的關系： 。14、向心加速度（A）做勻速圓周運動的物體，加速度方向指向圓心，這個加速度叫向心加速度。
大?。?方向：指向圓心。向心加速度是描述勻速圓周運動中物體線速度變化快慢的物理量15、向心力（B）產生向心加速度的力。
向心力的方向：指向圓心，與線速度的方向垂直。向心力的大?。鹤鰟蛩賵A周運動所需的向心力的大小為 向心力的作用：只改變速度的方向，不改變速度的大小。
向心力是效果力。在對物體進行受力分析時，不能認為物體多受了個向心力。
向心力是物體受到的某一個力或某一個力的分力或某幾個力的合力. 16、萬有引力定律（A）自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小。
2.高一物理下學期期中考試知識點總結,
一、曲線運動知識點
1）平拋運動
1.水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運動時間t=(2y/g)1/2（通常又表示為（2h/g）1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α：tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向加速度：ax=0；豎直方向加速度：ay=g
注：
(1)平拋運動是勻變速曲線運動，加速度為g，通?？煽醋魇撬椒较虻膭蛩僦本€運與豎直方向的自由落體運動的合成；
(2)運動時間由下落高度h(y)決定與水平拋出速度無關；
(3)θ與β的關系為tgβ=2tgα；
(4)在平拋運動中時間t是解題關鍵；（5）做曲線運動的物體必有加速度，當速度方向與所受合力（加速度）方向不在同一直線上時，物體做曲線運動。
2）勻速圓周運動
1.線速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf
3.向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合
5.周期與頻率：T=1/f 6.角速度與線速度的關系：V=ωr
7.角速度與轉速的關系ω=2πn（此處頻率與轉速意義相同）
8.主要物理量及單位：弧長（s）：米（m）；角度（Φ）：弧度（rad）；頻率（f）：赫（Hz）；周期（T）：秒（s）；轉速（n）:r/s；半徑（r）：米（m）；線速度（V）:m/s；角速度（ω）：rad/s；向心加速度：m/s2。
注：
(1)向心力可以由某個具體力提供，也可以由合力提供，還可以由分力提供，方向始終與速度方向垂直，指向圓心；
(2)做勻速圓周運動的物體，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向，不改變速度的大小，因此物體的動能保持不變，向心力不做功，但動量不斷改變。
二、萬有引力定律知識點：常用要有
GMm/r^2=mr(2π/t)^2=(mv^2)/r=(mv2π)/T
=mrw^2
密度=3g/4πRG(R為該星球的半徑)
mg=GMm/r^2
應用變式
求天體質量（以地球質量計算為例
①知月球繞地球運動的周期T，半徑r
由GMm/r^2=mr(2π/t)^2
得，M=4（π^2）(r^3)/GT^2
②知月球繞地球運動的線速度v和半徑r
由GMm/r^2=(mv^2)/r,
得M=(rv^2)/G
③知月球繞地球運動的限速的v和周期T
由GMm/r^2=(mv2π)/T
得M=(2πvr^2)/TG=(Tv^3)/2πG
④知地球的半徑r和地球表面的重力加速度g
由黃金代換（mg=GMm/r^2）知M=gr^2/G
3.如何學習高一物理
物理這門自然科學課程比較比較難學，靠死記硬背是學不會的，一字不差地背下來，出個題目還是照樣不會作。
物理課初中、高中、大學各講一遍，初中定性的東西多，高中定量的東西多。在高中理科各科目中，物理科是相對較難學習的一科，學過高中物理的大部分同學，特別是物理成績中差等的同學，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。
這是個普遍的問題，值得物理教師和同學們認真研究。下面就高中物理的學習方法，淺談一些自己的看法，以便對同學們的學習有所幫助。
一、端正學習態(tài)度首先分析一下上面同學們提出的普遍問題，即為什么上課聽得懂，而課下不會做？我作為學理科的教師有這樣的切身感受：比如讀某一篇文學作品，文章中對自然景色的描寫，對人物心里活動的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來寫，未必或者說就不能寫出人家的水平來。聽別人說話，看別人文章，聽懂看懂絕對沒有問題，但要自己寫出來變成自己的東西就不那么容易了。
又比如小孩會說的東西，要讓他寫出來，就必須經過反復寫的練習才能達到那一步。因而要由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，方能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正變成自己的東西，這也正是學習高中物理應該下功夫的地方。
要想學好物理，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信能量的轉化和守恒定律，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。
關于這一條，請看以下三條語錄：我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。--狄更斯（英國文學家）有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。
--道爾頓（英國化學家）世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而最令人后悔的就是時間。 --高爾基（蘇聯文學家）功夫如何下，在學習過程中應該達到哪些具體要求，應該注意哪些問題，下面我們分幾個層次來具體分析。
二、要注意學習上的八個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結，這五個環(huán)節(jié)。
在以上八個環(huán)節(jié)中，存在著不少的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就如何學好物理，這一問題提出幾點具體的學習方法。（一）三個基本。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。
比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大??；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。
關于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。
再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。
就是我們在學習物理的過程中，總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等。
（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。
題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。
獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 （三）物理過程。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。
畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。
不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。
盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。
知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。
筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋。
4.怎樣學好高一下學期的物理
高一物理沒什么難的其實
只要學會受力分析就沒什么大問題
大多數題目難就難在受力復雜，難分析
反正我們老師說見到題目看都不要看就受力分析，畫示意圖尤為重要，什么問題都可以解
圓周運動是天體運動的基礎（要弄清圓周的零界問題）
了解半徑線速角速周期之間的變化關系對選擇題很有幫助
衛(wèi)星變軌問題和雙星問題在分科后的考試中會常見到
ps.黃金代換式其實蠻好用的，尤其在看到g（星球表面重力加速度）的時候，80%都會用到
5.怎樣學習高一物理
物理學在高中的理科科目中，是一個較為難學的一個科目，相對于文科來說，理科更重視的是在深刻理解知識內涵的基礎上加以運用。我有點建議（是根據我走過的經歷，希望它對你有所幫助），就是要重視學習物理的環(huán)節(jié)：
首先是提前預習。也就是把老師所要講的內容過一遍，看不懂的地方適當做點記錄，在老師講課時再補充。這一步其實很重要，不可忽視，它可以幫助孩子去發(fā)現很多新的問題。
其次是上課聽課問題。一定要認真聽講，跟著老師的思路走，做好課堂筆記，特別是老師所講的重點，或多次強調的地方，或是所講的典例。
再次是復習了。這一步置關重要，有些同學老師課上完了，書擱在一邊，就急于去做作業(yè)，到頭來，這個題也摸模糊糊，那個題也似懂非懂，卻不知道去好好看看書本，好好看看筆記。
最后是做作業(yè)。我覺得，做作業(yè)應是在深刻理解所學內容基礎上進行的，應是在上面幾點后才進行的（不排除有些人，他們確實厲害）。在做作業(yè)的過程中，不求多，要求效率，最好做到做一個掌握一個。
有句話：學習是一個循序漸進的過程，要學會歸納、總結、融會貫通，更要學會多多反思，取長補短。
