安徽職高語(yǔ)文(職高語(yǔ)文第二冊(cè)文學(xué)常識(shí)必記知識(shí)點(diǎn))
1.職高語(yǔ)文第二冊(cè)文學(xué)常識(shí)必記知識(shí)點(diǎn)
一、閱讀基本篇目
《畫(huà)里陰晴》《一段最古的長(zhǎng)城》《廢墟》
《宋詞二首》《鄒忌諷齊王納諫》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（30分，其中選擇題20分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、修辭、詩(shī)詞賞析等；默寫(xiě)，文學(xué)常識(shí)，仿句，說(shuō)明書(shū)、摘要、即席發(fā)言等應(yīng)用文常識(shí)等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）：課內(nèi)語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（50分）
應(yīng)用文（10分）：說(shuō)明書(shū)、摘要、即席發(fā)言等寫(xiě)作；
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《祝?！贰段胰魹橥酢贰蹲x伊索寓言》
《過(guò)秦論》《阿房宮賦》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、修辭、詩(shī)詞賞析等；文學(xué)常識(shí) 、古文默寫(xiě)、仿句、語(yǔ)段壓縮等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）：課內(nèi)語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《林黛玉進(jìn)賈府》《我若為王》《讀伊索寓言》
《陳情表》《赤壁賦》
二、題型及分值
（一）基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識(shí)點(diǎn)：字音、字形、詞語(yǔ)、連貫、病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)、詩(shī)詞賞析等；文學(xué)常識(shí)、仿寫(xiě)等。
（二）閱讀部分（40分）
現(xiàn)代文閱讀（30分）：課內(nèi)、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）；課內(nèi)語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話題作文（40分）
你認(rèn)為怎么樣？滿意嗎？
2.如何學(xué)好中職語(yǔ)文
目前，中職學(xué)校的生源大都來(lái)自九年義務(wù)教育中被分流淘汰出局的學(xué)生，因升學(xué)無(wú)望才到職業(yè)學(xué)校就讀。
他們大多在初中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)興趣低下、動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法欠缺、不善求知，甚至對(duì)文化課學(xué)習(xí)有反感情緒。表現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課可學(xué)可不學(xué)，與學(xué)好專業(yè)課關(guān)系不大。
這些對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。因此，對(duì)中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)顯得日益重要。
那么，中職學(xué)生如何才能學(xué)好中職語(yǔ)文呢？一、強(qiáng)調(diào)工具性現(xiàn)在中職的語(yǔ)文講求的是它的應(yīng)用性即工具性，因而中職語(yǔ)文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實(shí)際就是突出它的工具性。在學(xué)習(xí)中，好多同學(xué)以為課文課內(nèi)容包羅萬(wàn)象，知識(shí)豐富多彩。
這其實(shí)是所有工具課的普遍特點(diǎn)。工具課的掌握在于積累，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高在于注意方法，所以想學(xué)好語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵是要掌握語(yǔ)文的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
學(xué)生們只有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課作為工具課的重要性，在學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，學(xué)語(yǔ)文就輕松了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)明顯地提高。二、堅(jiān)持查工具書(shū)在閱讀寫(xiě)作時(shí)遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語(yǔ)詞典或其他工具書(shū)，千萬(wàn)不可蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人。
否則就容易讀錯(cuò)、解錯(cuò)、用錯(cuò)，鬧出笑話來(lái)。作為中學(xué)生，手。
3.關(guān)于職高語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
論文摘要：當(dāng)前職業(yè)教育越來(lái)越受到重視，職業(yè)教育正處在蓬勃發(fā)展的大好時(shí)期。
然而職教的教師卻感到前所未有的壓力與困頓，特別是作為語(yǔ)文教師更是頭痛不已。何故呢？現(xiàn)在的職校生素質(zhì)越來(lái)越差，特別是文化基礎(chǔ)不僅差，而且參差不齊，課堂上時(shí)常出現(xiàn)“萬(wàn)馬齊喑”的尷尬局面。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)越來(lái)越難以開(kāi)展。為什么會(huì)這樣，原因是多方面的。
比如職高招生大都是在普高之后，生源質(zhì)量有所下降；在職業(yè)教育中，學(xué)生為了能更好地就業(yè)，更注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文課等一些基礎(chǔ)學(xué)科不再像初中時(shí)那么重視等等。然而最根本的原因還是沒(méi)有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
論文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言教學(xué)；培養(yǎng)；職高 一、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 學(xué)生掌握知識(shí)是以感性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，語(yǔ)文教學(xué)是以形象思維為主的。通過(guò)直觀教學(xué)可以使知識(shí)具體化、形象化既可以為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)造條件，也可以激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)的興趣。
語(yǔ)文課堂教學(xué)上的直觀教學(xué)，主要是模擬直觀，它是通過(guò)對(duì)實(shí)際事物的各種摸擬形象而進(jìn)行，包括實(shí)物、各種教學(xué)圖片、圖表、幻燈片、教學(xué)電影等。語(yǔ)文各冊(cè)的前面都有幾幅畫(huà)面各異的圖像，結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫(huà)面，可以收到自然感受染的作用。
除此之外，教師還應(yīng)該勤做幻燈片，利用電腦制靈活多樣的課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。 二、運(yùn)用幽默風(fēng)趣富有文彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 語(yǔ)言是重要的交際工具，在教學(xué)中是實(shí)施教學(xué)的主要手段。
有的老師講課講得有聲有色，學(xué)生愿聽(tīng)也樂(lè)于聽(tīng)，且意味盎然。有的教師講課整節(jié)課是枯燥無(wú)味的，只知道在黑板上不停地寫(xiě)寫(xiě)劃劃，用黑板語(yǔ)言代替教學(xué)語(yǔ)言，這樣的課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是意味索然，不愿意聽(tīng)，也不想聽(tīng)。
用學(xué)生自己的話來(lái)說(shuō)“聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)頭痛”。我曾聽(tīng)過(guò)魏書(shū)生老師的一堂公開(kāi)課，發(fā)現(xiàn)他的課之所以深受學(xué)生的歡迎，就是因?yàn)樗麄冏⒅亓私虒W(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，整堂課是輕松愉快、幽默風(fēng)趣，文彩飛揚(yáng)。
正如魏書(shū)生自己所講“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲”。這種笑就會(huì)自然而然地營(yíng)造一種良好的課堂氣氛，在這種氣氛中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到激發(fā)，學(xué)生在愉快中迅速掌握知識(shí)。
三、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣 在職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往在苦口婆心地講，而下面往往會(huì)出現(xiàn)睡覺(jué)、吃東西、聊天的情形。究其原因，筆者認(rèn)為這是缺少足夠的師生互動(dòng)的原因。
筆者在這一點(diǎn)上深有感觸，因?yàn)樵谖規(guī)У陌嘀卸汲霈F(xiàn)過(guò)這種情況，后來(lái)，在講授茅盾的《風(fēng)景談》中的六幅圖畫(huà)時(shí)，一改往日的教風(fēng)，一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己找出文中關(guān)鍵性的事物，再自行給這六幅畫(huà)命名并寫(xiě)在事先準(zhǔn)備的紙片上。同學(xué)們聽(tīng)后立刻改變了往日的懶散習(xí)慣，全都行動(dòng)起來(lái)。
幾分鐘后，收上紙片，和學(xué)生一起進(jìn)行分析討論，肯定每一位同學(xué)的獨(dú)到之處，指出其中的不足，并且表?yè)P(yáng)了幾位命名有創(chuàng)意的同學(xué)。最后定下大家都認(rèn)為的最佳名稱。
一節(jié)課下來(lái)，渾身有一種說(shuō)不出的輕松，第一次在同學(xué)們那一雙雙獲得知識(shí)后滿足的眼神中邁出了教室。在以后的教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)屢試不爽，并收到了很好的效果。
四、選擇思想美和語(yǔ)言美的教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 語(yǔ)文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)。職高語(yǔ)文教材的入選作品基本上符合大綱提出的思想政治要求，有助于學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生從事祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的獻(xiàn)身精神，有助于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀。
現(xiàn)行職高語(yǔ)文教材，有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原（《屈原列傳》、《涉江》、《屈原》），有“留取丹心照汗青”的文天祥（《指南錄》、《正氣歌》），還有近代民主革命的先驅(qū)孫文（《黃花岡七十二烈士事略序》），有確信“中國(guó)非革命無(wú)以自強(qiáng)”的林覺(jué)民（《與妻書(shū)》），更為有現(xiàn)代中華民族解放而奮斗的革命導(dǎo)師、先烈，為建設(shè)新中國(guó)而殫精竭慮的科學(xué)家、各行各業(yè)普通勞動(dòng)者等。學(xué)生成為他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情所感染，或?yàn)樗麄兏呱械娜烁窳α克鸷常M(jìn)而對(duì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。
語(yǔ)文教師在授課中要牢牢抓住這些“興趣點(diǎn)”，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生的興趣之花深深扎根于遠(yuǎn)大理想的土壤之中。所以語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新公民，具有重要的意義。
五、運(yùn)用課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，充分運(yùn)用課外活動(dòng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課外活動(dòng)有以下幾種方式：（一）課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報(bào)刊雜志上適合學(xué)生閱讀的文字，揭示閱讀方法；（二）課外寫(xiě)作，指導(dǎo)學(xué)生觀察，寫(xiě)日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)；（三）課外聽(tīng)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生舉辦故事會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、短劇演出、影視欣賞；（四）組織學(xué)生參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。
語(yǔ)文教師在上述活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并予以正確引導(dǎo)?，F(xiàn)在的職高學(xué)生，他們精力旺盛，自然和社會(huì)的各個(gè)方面，凡新奇、有趣的事物，都會(huì)引起。
4.怎樣上好中職學(xué)生的語(yǔ)文課
我在想，教職專生沒(méi)有升學(xué)壓力，還可以開(kāi)發(fā)校本教材，可以說(shuō)，主動(dòng)權(quán)大部分是掌握在教師的手中的。再來(lái)看看我們的教育對(duì)象，可能有一半的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般般，一半只停留在小學(xué)水平，識(shí)字不多，表達(dá)不行。不過(guò)如果你課外和他們聊天，大部分的學(xué)生都反應(yīng)靈敏，新招不斷，這也說(shuō)明學(xué)生不是因?yàn)楸慷鴮W(xué)習(xí)差，而可能是我們的教育方式不符合他們的成長(zhǎng)需求、周圍的環(huán)境又不時(shí)的誘惑著他們。現(xiàn)在，他們卻成了我們的學(xué)生，我們就不能聽(tīng)之任之，我應(yīng)當(dāng)用我的智慧盡可能地完善他們的人格，幫他們確立自己的人生目標(biāo)。那到底要怎么做呢？以下是我的一些嘗試方法。
第一要做的，就是不能讓學(xué)生不喜歡你，不喜歡你就等于把你判成死刑了，我每進(jìn)教室，都是保持著笑臉，在上正課前可以講一些笑話、成語(yǔ)典故、或讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)校園時(shí)事、國(guó)內(nèi)外時(shí)事，也可以讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘的演講，唱歌等有益的活動(dòng)，這樣可以活躍氣氛。對(duì)課本上的課文，老師也不能照本宣科，在把握其要點(diǎn)的前提下，要盡量引導(dǎo)學(xué)生反向思維，比如我們學(xué)校的中一語(yǔ)文課本第一單元是寫(xiě)景的文章，這些文章都很抒情，都是贊美大自然的，那我在上課時(shí)都要求學(xué)生有感情的讀課文，老師也要有感情地和學(xué)生一起讀，（可以先范讀再齊讀，我發(fā)覺(jué)老師如果投入進(jìn)去，學(xué)生也很容易被老師感染）再讓學(xué)生歸納要點(diǎn)，賞析自己喜歡的部分，然后讓他們想像自己感動(dòng)的，喜歡的人或事，進(jìn)行口頭表達(dá)，接著讓他們反寫(xiě)課文，就是將贊美的改寫(xiě)成低調(diào)的。上校本教材《鎖匠的徒弟》時(shí)我是要求學(xué)生為大徒弟辯護(hù)（當(dāng)然首先要他們明白老鎖匠說(shuō)的是對(duì)的，但他的選擇是有爭(zhēng)議的），同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生要辨證的看問(wèn)題，要讓他們明白很多事不是只有一個(gè)解答，而是可以從多個(gè)角度去分析。老師要鼓勵(lì)那些敢發(fā)言的學(xué)生，對(duì)有過(guò)激思想的發(fā)言要誠(chéng)懇地引導(dǎo)、糾正。
第二就是課后和學(xué)生進(jìn)行交流，不戴有色眼鏡看學(xué)生，你可以不愛(ài)他們，但你一定要對(duì)他們表現(xiàn)你對(duì)他們的關(guān)心。因?yàn)檫@學(xué)期都是連著上兩節(jié)課，那課余我們就有時(shí)間和學(xué)生交流，我有時(shí)問(wèn)問(wèn)他們學(xué)習(xí)感受，生活體會(huì)或和他們說(shuō)說(shuō)各自的愛(ài)好，因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，所以我后來(lái)都是被學(xué)生追問(wèn)，一下課，就有一些學(xué)生向我提問(wèn)題，訴苦，咨詢，要我講故事等等，從交流中我知道我還是受歡迎的，理由是：我比較親切，比較健談，知道的比他們多，上課準(zhǔn)時(shí)，堅(jiān)守自己的原則，該批評(píng)時(shí)批得他們無(wú)言以對(duì)，盡量滿足他們的有理要求。我還聽(tīng)學(xué)生談?wù)撘恍├蠋煟赫f(shuō)不喜歡那個(gè)老師老是板著一張臉，好像誰(shuí)欠了他的什么。哪個(gè)老師老愛(ài)挑別人的毛病，或?qū)W(xué)生不理不采的。其實(shí)，我很清楚我們教師的苦衷，有時(shí)真的很受罪，我經(jīng)常讓學(xué)生換個(gè)角度看問(wèn)題，不要光想著自己的要求，權(quán)利，還要考慮他人的感受，他人的權(quán)利。我們教師也不要太相信教育神話。課外的交流使我能盡多的了解學(xué)生，也有利于我上課。
第三是多學(xué)習(xí)，人只有不斷的學(xué)習(xí)，才能得到提高，也只有學(xué)習(xí)，才能使你的知識(shí)不斷更新，視野開(kāi)闊，才能從容面對(duì)學(xué)生的各種提問(wèn)。
5.我是名中職生,想知如何學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),因時(shí)間真的不多了
到最后階段，語(yǔ)文主要是基礎(chǔ)知識(shí)再鞏固些，字詞句，要求背誦的古文。務(wù)必要多背些精彩文章，名人事跡等等以當(dāng)作文素材，把作文拿下分?jǐn)?shù)就不會(huì)很差
至于數(shù)學(xué)同樣的基礎(chǔ)最重要 至少把公式記住了，多做些基礎(chǔ)題目，保證會(huì)做的題不丟分 拿下了基礎(chǔ)分再做拔高題就踏實(shí)多了
英語(yǔ)就是記單詞，最重要的是每天大聲朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感 即使時(shí)間不多了 大聲專注的讀還是會(huì)有很大幫助的 可以讀些填好的完型或范文
不要刻意做語(yǔ)法題，語(yǔ)感有了那些題不成問(wèn)題的
希望你在接下來(lái)的日子里能取得大的進(jìn)步@！加油@！
6.職校高一2018年春學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)好語(yǔ)文，最基本的要學(xué)會(huì)聽(tīng)課，掌握老師要求的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。
1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。
2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò)，現(xiàn)在也在受益。
3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。
語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
