夯實政治學科的措施(要加強政治理論學習怎么辦)
1.要加強政治理論學習怎么辦
加強政治理論學習，是夯實理論基礎、不斷提高進步的重要保證，是堅定理想信念、與黨中央保持一致的重要前提，是保持奮發(fā)有為和與時俱進精神狀態(tài)的動力源泉，政治理論學習的加強增強了廣大黨員干部的政治意識、大局意識和責任意識；對黨員干部牢固樹立正確的人生觀、世界觀具有重要意義；使人增強辨別是非的能力，提高認識問題、分析問題和解決問題的能力；對于一個單位樹正氣，壓邪氣，創(chuàng)造積極向上的工作氛圍具有不可替代的作用。
黨的理論知識相對于實際工作和其他知識顯得比較枯燥，需要花一定的時間和精力去研究、學習。部分投入到黨的基礎理論學習變得越來越少，長此以往忽略了對黨的理論知識的學習，這是十分危險的。
古人云：“無學識者，未明真理者，及學而無結果者，要皆不能為有用之治國之才?！庇纱丝梢姡瑢W習對一個人尤其是一名黨員的重要性，特別是在社會大發(fā)展的新形勢下，人民群眾的實踐創(chuàng)造豐富多彩，不學習，不堅持學習，不刻苦學習，勢必落伍，勢必難以勝任我們肩負的巨大使命。當前，我們正肩負著全面建設小康社會的重任，更需要通過學習先進的政治理論和科學知識來武裝指導實踐，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強為共產主義奮斗的責任感、光榮感和使命感。
2.政治素養(yǎng)的措施
以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為中心，是這次修訂高中課程標準的重中之重。
到底什么是學科核心素養(yǎng)？思想政治學科核心素養(yǎng)及其構成要素都有什么？在政治思想學科核心素養(yǎng)的教學上有什么方法？在此，我想談談自己的看法。一、什么是學科核心素養(yǎng)。
所謂核心素養(yǎng)，是指“個體在面對復雜的、不確定的現(xiàn)實生活情境時，能夠綜合運用特定學習方式所孕育出來的（跨）學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的（跨）學科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價值觀在內的動力系統(tǒng)，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結果過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質。”從這個定義中，我們大致可釋出三種意義。
第一種，什么是素養(yǎng)。素養(yǎng)它不是天生的，是后天培養(yǎng)的。
不僅通過教育培養(yǎng)，而且通過自己的生活閱歷養(yǎng)成的素質。換句話說：無論從事什么工作，無論任職什么崗位，我們都能在特定的生活環(huán)境表現(xiàn)出應該具備的素養(yǎng)。
第二種，什么是核心素養(yǎng)。特指“個體在解決復雜的現(xiàn)實問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質”，包括我們業(yè)已熟悉的知識、能力、情感態(tài)度價值觀（動力系統(tǒng)） 三個維度。
意味著，是有預定目標、動態(tài)過程和達到目標。第三種，什么是學科素養(yǎng)。
它是經(jīng)歷了“特定學習方式”后形成的“學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的（跨） 學科知識和技能”。 學科素養(yǎng)不等同于學科知識，學科素養(yǎng)與學科知識之間具有正面相關的關系。
學科知識是學科素養(yǎng)的前提，學科知識是陽歷年學科素養(yǎng)打基礎；學科素養(yǎng)的形成，是學科知識積淀的結果。二、如何提煉思想政治課的學科核心素養(yǎng)及其要素。
首先，要基于課程的學科本質，以提煉思想政治素養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點。高中思想政治課歷史沿革的經(jīng)驗告訴我們，把握本課程的學科本質，有三個視角： 從核心價值來看，這是一門馬克思主義基本理論和觀點的課程；從基本功能來看，這是一門培育學生具備政治素養(yǎng)，參與社會管理和政治決策的課程；從培養(yǎng)目標來看，這是一門培養(yǎng)公民思想政治素養(yǎng)的課程。
思想政治課的學科知識內容具有綜合性和獨特性。有著中華歷史文化的淵源和革命傳統(tǒng)文化的基因，是我國課程體系的重要“標識”。
所以，從思想政治的核心素養(yǎng)與相關學科的關系出發(fā)，可以由相關學科與思想政治的核心素養(yǎng)相關的知識和思維加以提煉，正是作為思想政治學科課程的立德樹人的本質所決定的。其次，要關照學生發(fā)展核心素養(yǎng)和課程具體內容，體現(xiàn)“上不空掛”與“下不失聯(lián)”的原則。
所謂“上不空掛”，就是強調學生發(fā)展核心素養(yǎng)是確定思想政治學科核心素養(yǎng)的根據(jù)，思想政治學科核心素養(yǎng)是成就學生發(fā)展核心素養(yǎng)的條件。思想政治課學科核心素養(yǎng)的提煉與學生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求息息相關， 實際上就是要凸顯學科育人價值的注入。
所謂“下不失聯(lián)”，一是要立足學科本質的把握，明確本學科課程的學科核心素養(yǎng)是思想政治素養(yǎng)，而不是政治學、法學、經(jīng)濟學、哲學等學科素養(yǎng)的組裝；二是要著眼課程內容的整合，依循“從具體到抽象，再從抽象到具體”的路徑，先從相關學科內容中提煉思想政治核心素養(yǎng)，然后依據(jù)思想政治核心素養(yǎng)確定課程內容。經(jīng)過反復論證、多次調整，目前擬定的思想政治學科核心素養(yǎng)仍在接受各方研判，包括政治認同、理性精神、法治意識、公共參與等四個要素。
總之，修訂工作以學科核心素養(yǎng)為綱，將涉及課程標準的所有環(huán)節(jié)。例如： 它是知識、能力、情感、態(tài)度價值觀 “三維一體”表達課程目標的新模式； 是整合與呈現(xiàn)課程內容的邏輯框架；是規(guī)定與描述質量標準的關鍵依據(jù)；是引領和主導課程實施的主心骨。
因此，唯有聚焦上述話題，先把核心素養(yǎng)說明白、想透徹，達成共識，才能真正綱舉目張，探討所有環(huán)節(jié)的所有話題。三、核心素養(yǎng)，是指人們?yōu)檫m應信息時代 、知識社會和全球化時代的需要，為解決復雜問題和適應不可預測的情境所必需的價值觀念、必備品格和關鍵能力。
而學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。那么，如何在高中政治教學中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)呢？我們將以政治學科教學為例進行論述。
在問題情境的創(chuàng)設、體驗中培養(yǎng)學生的政治認同。政治認同是“形成全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎”，即支撐國家認同、民族認同、文化認同的基石。
社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質要求。講政治認同，除了表達道路自信、制度自信、理論自信。
然而，學生政治認同的形成，不可能是自發(fā)完成的，更不是通過教師單純的“灌輸”培養(yǎng)出來，需要學生作為活動主體通過自我體驗、思考、積累和形成，自主地構建，才能逐步地在知識和思想上完成政治認同。高中政治教學中培養(yǎng)學生政治認同的最直接、最有效的方法就是依托各種情境，營造各種情感氛圍，調動學生的情感細胞，吸引學生的情感因素，明辨各種復雜的情境，讓學生在情境中體驗，在情境中感悟，在情境中辨析，從而使得學生在認知沖突中明晰正確的價值取向，增強政治認同。
例如，本課題組成員羅湘老師在講授《在文化生活》一課時，圍繞此課題設置了一系列貼近學生生活實際。
3.思想政治素質成長成才措施
1、要有廣博精深的知識貯備?，F(xiàn)代社會對從業(yè)人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實用性強。
2、要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統(tǒng)。
3、要有更新知識的能力。即持續(xù)學習、終身學習的能力。
4、要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。
5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現(xiàn)實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力，超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。
4.廣東高考政治考試應該注意什么,如何有效復習,尤其爭對主觀題,要
政治分值由原來的150分調整為現(xiàn)在的100分，這意味著知識考查的覆蓋面將會縮減，其中對四個模塊的考查比例也發(fā)生了變化（生活與哲學模塊占28%，政治生活和經(jīng)濟生活均占27%，文化生活模塊的比例下降較多，只占18%）。?
時事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經(jīng)發(fā)生質的變化，考查方式由原來的純時事的記憶背誦到現(xiàn)在把時政內容融入具體的選擇題或非選擇題之中。?
政治
1.加大對時政內容的備考?
高度重視對時政的理解，掌握必要的時政語言，學會理論聯(lián)系實際。對時政內容的把握，要從單純的記憶背誦過渡到理解其基本涵義，把握其精神實質和核心思想上來。為此，考生要拓寬自己的學習空間，通過電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時政信息，關注社會生活，把握時代脈搏，增強時政敏感度，關注國內外大事，特別是關心黨和國家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟政策的內容，了解時政熱點的來龍去脈，并練習用學科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見解，提高自己理論聯(lián)系實際和解決問題的能力。?
2.加大對廣東特色內容的了解
分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最后一道大題都是取材于廣東省經(jīng)濟生活方面的背景材料，且都是通過數(shù)據(jù)比較說明廣東省經(jīng)濟社會的全面進步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉變，但考查地方特色的傳統(tǒng)不會改變，有可能考查的角度是廣東的自主創(chuàng)新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經(jīng)濟、社會等各方面科學發(fā)展的原因和措施等。?
3.夯實基礎知識，構建知識網(wǎng)絡?
政治學科知識點繁多，要想準確記憶和理解這些知識點絕非易事。如果只重視對單個知識點的記憶，而忽視對教材知識體系的完整構建，是很難靈活運用知識分析和解決問題的。這就要求考生找到一個能將教材知識點串聯(lián)起來的有效方法，把所有的知識點用大大小小的“紅線”串起來，即使是一個“獨立”的知識板塊，也應當將其作為知識網(wǎng)絡中的一個單元進行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時間里迅速準確地提取知識，解答試題。?
4.加強典型例題訓練，學會準確審題?
政治試題一般由立意、情境、設問三部分組成，準確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀題得分率低的主要原因就是審題能力不過關。選擇不同類型的典型題目加以訓練，是糾正思維偏差，提高審題準確率的有效途徑之一。?
做選擇題時，首先，必須抓住立意，即找準其中心思想；其次，要突出關鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項時一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來說，做選擇題，首先要排除錯誤選項；其次要排除與題意不相關的選項；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側重點，從而作出正確選擇。?
解答主觀題，建議考生先讀設問，后讀材料。考生出于習慣常常先讀材料，后看題目設問。事實上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復雜的材料，容易產生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習先讀題目設問，明確答題方向、目標，明確題目設定的解題角度（是要求運用經(jīng)濟生活的知識，還是運用政治生活、文化生活或生活與哲學的知識進行分析），然后帶著問題去閱讀材料，以便提高答題的準確性。?
5.重視規(guī)范解題，強化書寫格式?
書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當都會直接或間接地影響考試得分。規(guī)范解題，首先要運用學科術語進行表述，呈現(xiàn)教材的相關基本觀點（對基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強的日常生活用語）；其次要結合材料闡述，體現(xiàn)具體問題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當，重點突出，讓閱卷者一目了然；最后書寫要認真，段落要分明，且每一段的要點要前置。?
5.如何更好提高高三政治一輪復習的有效性
概括來說學生在高考中表現(xiàn)出的主要問題有：（1）、知識方面：對基礎知識把握不準確，不全面、不牢固。 （2）、能力方面：審題能力，理解分析能力、應用能力以及邏輯思維和辯證能力不到位。 （3）、實際方面：對現(xiàn)實問題關注不夠，重大熱點復習不到位。 （4）、方法方面：解題的思路方法不恰當，
思維習慣定勢，不能靈活運用知識具體問題具體分析。 （5）、素質方面：思維素質，心理素質、人文素質以及思想認識等綜合素質不夠高。
針對答題中出現(xiàn)的問題，采取相應的措施有（1）、要把書寫速度、書寫規(guī)范放在戰(zhàn)略高度來抓。
閱卷老師在看到答卷的第一眼時，產生的第一印象至關重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，并馬上按相應的層次給出大致分數(shù)，在具體閱卷時略作調整。
文綜高考政治部分答案是1000多個字，這對書寫速度的要求是比較高的，寫字慢，很可能寫不完。所以我們在平常的課堂、測試中務必強調書寫速度，要讓學生認識到書寫快而清楚也是一種能力。
(2)、規(guī)范要點，減少失分
要點簡明扼要，每個要點盡量不要超過兩行；要點盡可能多一些，要點答的太少一般很難得高分；要把最關鍵的詞句放在每個要點的第一行，每一行的最前面，讓閱卷老師容易看到；要點要使用學科術語，抓好關鍵詞，家常話是不得分的；（3）、注重分析材料，善于挖掘材料要點。
很多學生在回答題目的時候，只是大篇幅的用了書本和熱點的知識，沒有任何一句話是涉及到材料的，這種只見書本，不見材料的回答方式，結果是很可惜的，雖然答題的時候自我感覺很好，但是最后的結果可能和自己的判斷相差甚遠。有些學生，基礎知識掌握的不好，回答的時候沒有一點書本知識，但是他能結合材料進行分析（這部分學生沒有認真背書，也只能從材料中找點答案），竟然也能得到不錯的分數(shù)，這種認真背書吃虧，不學反而高分的現(xiàn)象，我們在以后的教學中應引起重視。
2011年高考備考一輪復習建議
（一）、一輪復習的原則和目標一輪復習以
全面、系統(tǒng)、扎實、靈活
為原則，注重基礎知識的復習和基本能力的形成，幫助學生構建完整知識網(wǎng)絡，逐步形成合理的認知結構
（二）、一輪復習的具體要求和做法1、加強研究，提高復習的針對性和實效性
要深入研究《考綱》和《考試說明》，將考試說明與《課程標準》結合起來對照分析。深入分析研究2008、2009和2010年高考試題，力求準確把握2011年高考的特點、趨勢。揣摩命題的指導思想，明確考試目標與要求，吃透考試范圍。只有明確這些，并揣摩透其意圖，才能從容應對，減少復習的盲目性。2、夯實基礎知識，突出主干知識，構建學科知識體系和網(wǎng)絡
夯實基礎知識，這是整個復習工作的基礎，也是復習中始終要抓好的第一要務。如果說能力是明珠散發(fā)的光芒，那么基礎正是散發(fā)光芒的明珠。越是基礎就越有決定意義，越是基礎就越有區(qū)分度。3.
一輪復習注意正確處理知識與能力的關系
知識是能力的基礎、能力是對知識的運用和提高，二者同等重要，不可偏廢，
教學中我們要積極尋求知識掌握與能力培養(yǎng)的平衡點。4、關注社會熱點，提高解決實際問題的能力
關注生活，關注社會，鮮明的時代性是高考最鮮亮的特點，
作為國家級考試，高考必然要體現(xiàn)國家意志，關注社會。試題中設置的新情景、選用的新材料和提出的新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。這種類型的選材，一方面能夠更好的考察學生分析和解決實際問題的能力，另一方面也易于培養(yǎng)關心國家大事的意識，培養(yǎng)主人翁意識，
實現(xiàn)政治學科設置的德育目標。5、加強學法和解題技巧指導，提高基本技能
在強力推進素質教育的形勢下，學生的自主學習時間比較充裕，相應的教師的講授時間被壓縮了。這就需要教師更多的指導學生自己學習，掌握學習的方法，把一些基本問題放給學生自己解決。無論是基礎知識的夯實還是基本能力的訓練，都需要輔之以科學、高效的方法。
只有教師準確定位自己在復習工作中的角色，才能有針對性地進行教學設計，提高復習效益。
6.怎么才能夯實黨在基層的執(zhí)政基礎
一是要有忠誠黨的事業(yè)的堅強黨性。
堅強的黨性是黨員干部安身立命的根基。范海濤對黨熱愛、對黨的事業(yè)忠誠。
他懂得自己“為了誰、依靠誰、我是誰”。正如他所說：“黨為人民謀福利，所以我愛這個黨；我愛這個黨，所以我要為群眾謀福利、辦好事。”
就是憑借這質樸而堅定的黨性和信念，促使他把群眾的冷暖疾苦放在心上，全身心為黨分憂、為黨增光。 二是要有鞏固執(zhí)政根基的政治意識。
為黨的執(zhí)政基石添磚加瓦是黨員干部的重要政治責任。對黨的感情，對黨的事業(yè)的忠誠，讓范海濤心懷憂患、心存責任。
目睹一些疏離黨群關系的腐敗現(xiàn)象，他為維護黨的形象增添“正能量”；面對一些歪門邪道的人和事，他勇敢地站出來進行抵制斗爭，表現(xiàn)了對鞏固黨的執(zhí)政地位強烈的政治責任意識。 三是要有為群眾謀福祉的公仆情懷。
讓人民群眾過上美好生活是黨的奮斗目標。為了讓群眾感知黨的溫暖，改變南李村的落后面貌，范海濤出資1.6億元建房，讓全村351戶村民住上了別墅，享受著城市僅有少數(shù)居民才能享受到的居住條件。
他把村民的冷暖安危記掛心頭，把鄉(xiāng)親的困難呼聲放在心間，潤物無聲地辦好事實事，體現(xiàn)了為群眾謀福祉的公仆情懷。 四是要有承擔社會責任的大義擔當。
面對利益沖突怎樣正確處理是對干部承擔社會責任的考驗。范海濤在自身利益與黨和國家利益、經(jīng)濟效益與社會效益發(fā)生矛盾的抉擇面前，總是把黨、人民和國家利益看得高于一切。
當需要保護生態(tài)環(huán)境，淘汰污染落后設備時，他寧愿10億多元資產化為烏有；當需要拿出巨資扶貧助困時，他慷慨解囊，表現(xiàn)了對承擔社會責任的大義擔當。 五是要有傾聽群眾意見的民主作風。
干部的民主作風關系黨群干群關系、科學決策、民主監(jiān)督和廉政建設。范海濤把實行民主治理，讓群眾當家作主作為營造良好政治生態(tài)的重要法寶，對凡是涉及群眾利益的事務都讓群眾參與決策，使群眾感受到平等、價值和尊重，從而密切了黨群干群關系，防止了獨斷專行和決策失誤，強化了民主監(jiān)督，促進了勤政廉潔。
六是要有兩個文明齊抓的高度自覺。堅持兩手抓，是營造良好政治生態(tài)題中應有之義。
范海濤認為，要讓群眾說黨好，不僅要抓經(jīng)濟、搞發(fā)展，讓群眾過上好生活，還要抓黨建、促文明，形成風清氣正的良好風尚。他抓發(fā)展的同時，通過健全黨組織，開辦“道德大講堂”，組織“尊老愛親模范”、“好媳婦”、“好婆婆”等評選活動，推動黨建工作和精神文明創(chuàng)建活動，促進了黨員作用的發(fā)揮和村民整體素質的提高。
七是要有奮發(fā)開拓實干的精神狀態(tài)?！翱照務`國，實干興邦”。
范海濤一直保持著奮發(fā)有為、開拓創(chuàng)新、重干務實的精神狀態(tài)。他以堅定的行動處理繁雜事務；以新的觀念謀劃發(fā)展思路，以釘釘子的勁頭兒抓好各項任務的落實。
他帶領3000名孟電員工艱苦創(chuàng)業(yè)，出色完成了孟電集團的再次騰飛；實現(xiàn)了南李莊新村當年拆遷、當年建設、當年入住的承諾；為村里修路、打井、建廠、蓋敬老院，多措并舉促進群眾增收致富，使南李莊村民人均年收入從2008年的不足1000元，增加到了現(xiàn)在的2.5萬元。 八是要有高尚道德情操和人格魅力。
道德的力量和人格魅力最具影響力和感召力。范海濤始終追求“做一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人”。
他用默默無言的行動詮釋著“五種人”的精神內涵：不逐名利、甘于奉獻，誠實守信、一諾千金，樂善好施、助人為樂，敬老愛親、至仁至孝。 作為黨組織帶頭人，就應當具備這樣的堅強黨性、政治意識、公仆情懷、大義擔當、民主作風、高度自覺、精神狀態(tài)、道德情操和人格魅力。
就是應當以這樣的作為來營造良好的政治生態(tài)。就是要以無私奉獻的精神，為打牢黨的執(zhí)政基礎盡職盡責；以自覺踐行黨的宗旨和群眾路線的模范行動，為黨凝聚人心、贏得口碑、增添光彩。
7.如何夯實黨的執(zhí)政基礎2016年
在全黨深入開展以為民、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，這對于加強和改進新形勢下黨的群眾工作，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。
人民群眾是我們黨賴以生存的社會基礎。從黨的產生、發(fā)展和壯大，到黨的執(zhí)政地位的取得、維護和鞏固，都離不開人民群眾的支持和擁護，都依賴于黨與人民群眾結成最密切的聯(lián)系。離開人民，黨就成為無源之水、無本之木，既談不上生存和發(fā)展，更談不上執(zhí)政地位的維護和鞏固。黨群關系好比魚水關系，如果黨群關系搞不好，社會主義制度就不可能建成，就是建成了，也不可能鞏固。在新的歷史條件下，繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系有著極端重要性。全面執(zhí)政條件下的中國共產黨，仍然存在著與人民群眾的關系問題而且這不單是一個理論問題，更重要的是一個實踐問題，一個關系到黨能否保持和鞏固執(zhí)政地位的重大問題。上個世紀80年代以來，世界上一些長期執(zhí)政的大黨、老黨相繼喪失政權，原因很多，其中一條重要原因就是他們喪失了群眾基礎，失去了人民群眾的擁護和支持。
歷史和現(xiàn)實都告訴我們，密切聯(lián)系群眾是黨的性質和宗旨的體現(xiàn)，是中國共產黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，也是黨發(fā)展壯大的重要原因。在新的形勢下，我們黨面臨著四大考驗，即執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗。同時，也存在著四大危險，即精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險，其中脫離群眾的危險是這四大危險中最大的危險。中央決定深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，其重大意義就是要應對四大考驗、克服四大危險，就是要解決脫離群眾這一最危險問題，就是要加強黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，贏得人民群眾對黨的信任、擁護和支持，就是要夯實黨的執(zhí)政基礎、鞏固黨的執(zhí)政地位。
深入開展群眾路線教育實踐活動，增強黨員干部宗旨意識和馬克思主義群眾觀，改進工作作風、提高群眾工作能力，這就要求我們的黨員干部必須始終把人民利益放在第一位，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉；這就要求各級黨政機關和干部要堅持工作重心下移，經(jīng)常深入實際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心；這就要求每個共產黨員都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執(zhí)政本領的增強深深扎根于人民的創(chuàng)造性實踐之中，堅持問政于民、問需于民、問計于民，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，依法保障人民群眾經(jīng)濟、政治、文化、社會等各項權益。只有如此，就能增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎。
8.政治學科的學習計劃
先梳理一下自身學習情況，找出問題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學習方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鐘，而你來落實可能就要花費一個小時，這就是效率，或者說學習能力方面的問題?？梢詫W習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據(jù)教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節(jié)和完善。
