考試漢語作文(中文和公文寫作知識)
1.中文基礎(chǔ)知識和公文寫作知識
公文的擬寫通常按以下步驟進行： 一、明確發(fā)文主旨 任何一份公文都是根據(jù)工作中的實際需要來擬寫的。
因此，在動筆之前，首先要弄清楚 發(fā)文的主旨，即發(fā)文的主題與目的，包括以下幾項內(nèi)容： 1.文件的中心內(nèi)容是什么？比如相關(guān)工作的改善，主要提出目前情況怎樣？存在哪些問題，解決方式、需協(xié)助事項；再如請求事項，擬請上級機關(guān)答復或解決問題等。 2.根據(jù)文件內(nèi)容，準備采用什么文種？比如，匯報，中，國演，講網(wǎng)工作情況，是寫專題，代，寫公，文報，告，還是點畫：幺三二 二令五三 五令令六，寫情況簡報；針對下級來文所反映的問題，是寫一個指示或復函，還是一個帶規(guī)定 性質(zhì)的通知等。
3.明確文件發(fā)送范圍和閱讀對象。比如，向上級匯報工作，還是向有關(guān)單位推廣、介紹經(jīng)驗；是給領(lǐng)導、有關(guān)部門人員閱讀，還是向全體人員進行傳達。
4.明確發(fā)文的具體要求。例如，是要求對方了解，還是要求對方答復，是供收文機關(guān)貫徹執(zhí)行，還是參照執(zhí)行、研究參考、征求意見等。
總之，發(fā)文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有對這些問題做到心中有數(shù)，才能夠落筆起草。 二、收集有關(guān)資料，進行調(diào)查研究 發(fā)文的目的和主題明確之后，就可以圍繞這個主題搜集材料和進行一定的調(diào)查研究當然，這也要根據(jù)具體的情況，并不是擬寫每一份公文都要進行這一步工作。
例如，擬寫一份簡短的通知、公告，一般來說不需要專門做搜集材料和調(diào)查研究工作，在明確發(fā)文主旨之后，稍加考慮就可以提筆寫作了。但對于問題較為復雜，還要進行具體的分析和歸納；如擬訂篇幅較長的文件，擬訂工作計劃、進行工作總結(jié)、起草規(guī)章、條例、擬寫工作指示等，往往都需要搜集有關(guān)材料和進行進一步調(diào)查研究工作。
總之，收集材料及調(diào)查研究，是一個醞釀的過程，是為了掌握全面的、大量的素材了解問題的各個方面，然后經(jīng)過分析思考產(chǎn)生一個認識的飛躍。 三、擬出提綱，安排結(jié)構(gòu) 在收集材料的基礎(chǔ)上，草擬出一個寫作提綱。
提綱是所要擬寫的文件的內(nèi)容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前，對全篇做到通盤安排、胸有成竹，使寫作進展順利，盡量避免半途返工。 提綱的詳略，可以根據(jù)文件的具體情況和個人的習慣、寫作的熟練程度而定。
篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結(jié)構(gòu)，先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層意思等。篇幅較長、比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一個部分又分作幾個問題，各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。
提綱的文字不需要很多，也不需要在文字上推敲。當然，需要集體討論或送給領(lǐng)導審閱的提綱除外。
擬寫提綱是一個很重要的構(gòu)思過程，文件的基本觀點，可以召集相關(guān)人員進行集體討論研究和修改，使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發(fā)生前后重復、脫節(jié)或相互矛盾的現(xiàn)象。
四、落筆起草、擬寫正文 結(jié)構(gòu)安排好后，要按照要求所列順序，開宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點： 1. 要觀點鮮明，用材得當。
也就是說要用觀點來統(tǒng)帥材料，使材料來為觀點服務(wù)。運用材料要能說明問題，做到材料與觀點統(tǒng)一。
在寫作當中，要注意明確觀點，用語不能含糊不清，模棱兩可、詞不達意，似是而非。如果觀點不明，令人不知所云。
有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞、缺乏依據(jù)，不易信服。而只羅列材料沒有鮮明的觀點，則會使人弄不清要說明什么問題，不了解發(fā)文的意圖 ，特別是情況匯報、工作匯報介紹。
2. 要語句簡練，交代清楚。擬寫文件既要盡量節(jié)省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代的問題清楚明了。
五、反復檢查，認真修改 初稿寫出后，要認真進行修改。寫文章，需要下功夫。
自古以來，好文章都要經(jīng)過反復修改的，寫文件也同樣，尤其是重要的文件，往往要經(jīng)過幾稿才能通過。 1. 關(guān)于主題的修改。
看主題是否明確，主題論述是否集中，主題挖掘是否深刻。 2. 關(guān)于觀點的修改。
修改公文要考慮到觀點是否正確，表達有無問題。 3. 關(guān)于材料的修改。
材料是文件的基礎(chǔ)，有了正確的觀點，還要通過適當?shù)牟牧媳憩F(xiàn)出來。 4. 關(guān)于結(jié)構(gòu)的修改。
修改文件的結(jié)構(gòu)，包括文件總體結(jié)構(gòu)的修正，使全文更加嚴謹。 5. 關(guān)于語言的精練。
主要是修改不通順的語句，不規(guī)范的字及標點符號。 修改工作要做到認真仔細，必須有足夠的耐心和精益求精的精神。
幾種常用的商務(wù)公文 請示 請示是下級向上級請求決斷、指示或批準事項所使用的呈批性公文。 請示的特點 一、針對性。
只有本單位權(quán)限范圍內(nèi)無法決定的重大事項，如重要決定、重要決策、人事安排等問題，以及在工作中遇到的新問題、新情況或克服不了的困難，才可用"請示"行文。請示上級給予指示、決斷或答復、批準。
因而"請示"具有很強的針對性。 二、呈批性。
請示是有針對性的上行文，上級領(lǐng)導對于呈報的請示事項，無論同意與否，都必須給予明確的"批復"回文。 三、單一性。
請示應(yīng)一文一事，一般只寫一個受文領(lǐng)導，即使需要同時呈送其他領(lǐng)導，也只能用抄。
2.普通話考試常用文章經(jīng)典范文
1、《我的愿望》我很小時候就有一個愿望，就是長大后當一名優(yōu)秀的教師。
我喜歡當教師有幾個原因，外在原因是覺得教師這個職業(yè)很神圣，我覺得做教師的最大價值在于把自己的知識傳授給學生，用自己的人格魅力影響學生，實現(xiàn)自己的社會價值.其次當教師有許多業(yè)余時間，可以做自己想做的事情，比如，每年有兩個假期，寒假與暑假，每周有兩天休息日，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結(jié)。并且父母都希望我將來能有一份穩(wěn)定的工作，那樣就不必再為生活奔波。
其實，我喜歡當教師的最大的原因是受我的一位初中老師的影響。他不僅僅在學習上幫助我們，而且在其他方面也是處處為學生考慮，處處維護自己的學生。
從那時起我就暗暗地對自己說，我長大后也要當一名這樣的教師，當一個全心全意為了學生的教師。為了實現(xiàn)我當教師的心愿，我在學習上更加努力，并且報名參加了普通話考試，進一步，我將報考教師資格考試。
我想，這是我一生中做出的最明智的選擇。我希望以后能夠從事教師這個職業(yè)，達成我從小以來的理想，作一名人類靈魂的工程師！我一定要實現(xiàn)自己的愿望。
2、《我的學習生活》人常說：活到老，學到老。這足以說明學習應(yīng)該貫穿人一生。
可以說我是一個熱愛學習的人，從來不以學習為苦，因為學習使我增長知識、開闊眼界。學生時代就是以學習為主要任務(wù)，而我也總是把學習放在第一位。
還記得我中考前夕，爸爸下班回家，買了許多我愛吃的水果，可當時我正在做一套數(shù)學模擬試卷，我給自己規(guī)定了答題時的間，所以當爸爸叫我快去吃水果的時候，我沒有去。我告訴爸爸，我要把這套數(shù)學題做完才吃水果。
說實話，那時的學習的確很辛苦，因為當時的壓力是很大的：上重點高中是有分數(shù)限制的，如果在中考中達不到規(guī)定的分數(shù)，就要按照差的分數(shù)用錢來補齊。叫做：“擇校費?！?/p>
而我是一個很要強的孩子，不想讓父母為我上學多拿錢，所以當時的我，壓力是很大的。爸爸很理解我，也很心疼我，想讓我放松一下精神，緩解一下壓力，但最后，他還是沒有勉強我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房間。
終于，功夫不負有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成績。我覺得我的學生時代是成功的，學習任務(wù)雖然繁重，尤其是在六年的中學期間，但是，對于我來說，學習生活也是非常充實的，在學習中，我不懼怕困難，因為爸爸總是告訴我：辦法總比困難多，而真正的困難是沒有膽量去面對困難。
每一個人都想成為生命的強者，所以每當我在學習中遇到困難，想要退縮的的時候，我總會想起爸爸的這句話，在我每一個階段的學習生活中，這句話一直都在激勵著我。3、《我最尊敬的人》我最尊敬的人是我讀初中時的數(shù)學老師。
每當想起她，我對她的敬愛之情便油然而生。古語說的好：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！?/p>
作為一名老師，不僅要向?qū)W生們講授科學文化知識和做人的道理，還要幫助學生們解除心中的種種疑問，這些都是做老師的責任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨特，雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發(fā)生的社會新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。
按她的話說，學生們就要“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！边@對我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學生們來說，簡直像是天籟之音，個個洗耳恭聽，連平時在上課時經(jīng)常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。
在接下來的數(shù)學教學中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學們個個都興致勃勃地聽著，大家積極發(fā)言、積極提問，整個教室學習的氣氛非?；钴S。在平時的日常生活中，李老師也給我們帶來了無微不至的關(guān)懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問寒問暖。
有一次，有一個同學打球碰傷了腳，她還親自幫那個同學敷藥和包扎，李老師就是這樣無微不至地關(guān)心和愛護著我們。現(xiàn)在我離開我的初中的學校已將近十年了，可我的內(nèi)心深處總是忘不了她，她永遠是我最尊敬的人。
4、《我的成長之路》在我的印象里，我的成長是在讀書中渡過的，至于我上學以前的事兒，我都不記得了，只記得一直伴隨著我成長的，是一路漫長的求學之路。"我六歲開始讀學前班，讀了一年，便上了小學。
讀小學的時候，我非常貪玩，學習很不勤奮，只是憑著半點小聰明，總是能拿到好成績。從一年級到四年級期間，我都是在村辦小學讀書，五年級時，我被學校選送去鎮(zhèn)上小學讀重點班，當時全校每個年級只選送兩名學生，我卻是其中之一，我高興極了，因為我想，鎮(zhèn)上肯定有更多好玩的新鮮東西。
就這樣，我在鎮(zhèn)上小學混了兩年后，我便上了初中，由于面臨著中考的沉重壓力，整個學校的學習氣氛很濃厚，我也變得不那么貪玩了，毫不自覺地投入學習的熱潮中去。初中畢業(yè)后，我的父母因考慮到家庭經(jīng)濟問題而不同意我讀高中，我只好把讀高中上大學的夢想悻悻不舍地收藏起來，上了一所中等技術(shù)學校，讀了一個我根本不感興趣的專業(yè)，好不易熬過了四年的中。
3.怎么樣才能讓自己語文基礎(chǔ)知識和作文提高?
作文跟小說有很大區(qū)別，小說注重情節(jié)，而作文的話注重文筆，但要是二者相結(jié)合，那絕對是一篇精美絕倫的考場作文。要是真的想提高寫作能力的話，建議多看點名著，青春小說就免了，那東西看了會上癮。建議看看紅樓夢，看個十遍八遍的，估計你也就成才女（子）了，再把紅樓夢里面的詩背上幾首，考試的時候想用那個用那個！
而且最好提高寫作的穩(wěn)定性，專門研究某個歷史人物，例如：李清照，李白，莊子，武則天或者是奧斯特洛夫斯基，但丁，貝多芬之類的。專門去研究這個人的事跡，等你研究的精、透了，那么關(guān)于這個人，你不管從哪個角度，那個方面，都是輕輕松松、隨手拈來。
提高寫作能力最好的方法就是寫日記，堅持每天寫三百個字（一定要堅持！），絕對有助于提高寫作能力。就算是寫不出來，編也得編出來。
語文基礎(chǔ)知識方面得靠自己鞏固才行了，學好文言文很重要，一般來說，文言文好的同學語文基礎(chǔ)知識是絕對不會差到哪里去的。平時沒事也可以翻翻字典，或者那些考試的試卷自己看看。
呼~累死鳥！！
4.外國朋友想來中國讀大學,怎么辦?
咱們國家每年對外籍學生有一定的政策和名額，這個你最好是給學校打個電話或者去學校具體的問一下，我的意大利朋友前年在北大讀中文，是我去問的，要考一個中文的語言等級考，試，然后要一個她在國外大學讀書的成績單還有教授的推薦信，然后面試每個學校具體要求可能不太一樣，但是基本上中國的大學對外國學生的要求是比較寬松的，而且也鼓勵來國內(nèi)念書，條件也很好./很詳細旦大學外國留學生本科入學考試大綱（漢語）考試性質(zhì)復旦大學留學生（本科）漢語入學考試，是以報考我校的具有高中畢業(yè)學歷并達到中等漢語水平的外國學生為對象，考查其漢語運用能力的入學資格考試。
考試范圍以《中國漢語水平考試大綱（初、中等）》和中華人民共和國教育部2002年修訂的《全日制普通高中語文教學大綱》為基本依據(jù)，同時參照《全日制九年制義務(wù)教育語文學科課程標準（修訂本）》；以中國現(xiàn)當代作品為閱讀材料，考查學生漢語聽、說、讀、寫能力。考試內(nèi)容第一部分 基礎(chǔ)知識及其運用（一）掌握HSK（初中等）常用漢字2204個，并了解現(xiàn)代漢語2500個常用字。
漢字是表意文字，每個字都包括形、音、義三要素。掌握這些字，就是要統(tǒng)一地掌握字的音、形、義，即要求讀準、記準字音（正確拼音），認清字形，理解字義，做到能寫會用。
（二）掌握HSK（初中等）常用詞語5253個，能達到以下幾點要求：1、正確理解詞性。按照詞的不同意義和在句中所起的不同作用，詞可以分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞等。
2、正確把握詞義（能結(jié)合具體的語言環(huán)境來理解詞語），理解詞的感情色彩（主要指褒義詞、貶義詞、中性詞）并熟悉某些固定用法。3、辨析近義詞、尋找反義詞。
4、正確運用關(guān)聯(lián)詞語，熟悉其固定搭配。（三）了解句子成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語六種），了解七種復句關(guān)系（并列、遞進、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)和條件），了解句式的變換（主要指陳述句和反問句的變換）。
（四）識別十種修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、引用、對比、反復、反語）。（五）正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等標點符號。
（六）基本了解重要作家的有關(guān)情況（包括姓名、朝代、主要作品或名言名句）。中國現(xiàn)代作家：魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心等中國古代作家：孔子、孟子、屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、范仲淹、蘇軾、施耐庵、曹雪芹、吳承恩、羅貫中等第二部分 現(xiàn)代文閱讀閱讀現(xiàn)代文，要能夠正確理解文章詞句的含義，理清層次結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會思想內(nèi)容，了解主要寫作方法，具有基本的判斷、猜測、歸納、推理和概括的能力和初步的文學欣賞能力。
（一） 記敘文閱讀 1、弄清記敘的要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果）。2、理清記敘的順序（主要有順敘、倒敘和插敘）。
3、辨清基本的語言表達方式（敘述、描寫、說明、議論、抒情等，當然，這并非記敘文所特有，無論何種文體，一般都會涉及），領(lǐng)會語言的表現(xiàn)力。（二） 議論文閱讀1、準確把握論點。
2、正確分析論據(jù)（事實論據(jù)和理論論據(jù)）及其作用。3、了解論證的基本方法（例證法、引證法、喻證法、正反對比論證法等）。
4、領(lǐng)會議論語言的嚴密性。（三） 說明文閱讀1、把握說明對象的特征。
2、理清說明的順序（主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等）。3、區(qū)分常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料、下定義等）。
4、體會說明語言的準確性。第三部分 作文基本掌握敘述、描寫、說明、議論、抒情的表達方式，能敘事、寫人、狀物、說理，做到有內(nèi)容、有中心、有條理，語句通順連貫，盡量避免語法錯誤、書寫格式錯誤及錯別字現(xiàn)象。
能根據(jù)要求，在規(guī)定時間內(nèi)，完成一篇600字左右的作文。會寫書信、通知、條據(jù)、申請書等應(yīng)用文，做到表達清楚，格式正確。
考試形式及試卷結(jié)構(gòu)1、閉卷、筆試。主觀題和客觀題結(jié)合，各占一定比例。
滿分為150分?？荚嚂r間為150分鐘。
2、考試內(nèi)容的占分比例：漢語基礎(chǔ)知識20% ，現(xiàn)代文閱讀 50%，作文 30%。參考書目《中國漢語水平考試大綱（初、中等）》《現(xiàn)代漢語常用字表》。
5.怎樣才能掌握好語文基礎(chǔ),閱讀,作文呢?
我的語文算是中上吧，我是這么認為的。
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！ 2.復習語文要有計劃！ 比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應(yīng)該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養(yǎng)成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路?。?3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！ 復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）； 有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋里，想看就看，想記就記（幾上個三五十遍，就不信記不住它）！ 早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結(jié)合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀?。?、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時，老師的講課是最關(guān)鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經(jīng)驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽） 5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關(guān)的！），有什么好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~ 還有其他的，我想到了再說吧，現(xiàn)在要上學了~~~~~~~ 補充： 學習語文的幾點技巧 語文的學習實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質(zhì)和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養(yǎng)語感。語言學習，很重要的一點就是培養(yǎng)語感。
“這個語段中為什么用這個詞而不是用那一個”，“這個句子為什么是一個病句”，很多時候，我們無須去問“為什么”，語感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語感的培養(yǎng)就來自于平時點點滴滴的“讀”的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的“讀”，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。
換言之，讀，應(yīng)該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決“寫了什么”的問題；第二，解決“怎么寫”的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是“讀”。
也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。 讀，也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。
涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然“讀”有這么多好處，那么在語文學習的過程中，就從重視“讀”開始吧。 寫，包括兩方面的內(nèi)容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網(wǎng)上閱卷。
這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網(wǎng)上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。
退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現(xiàn)實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿“寫工整了會影響答題速度”之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。
是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的?？墒俏覀兛偛荒芤驗檫€有下一次的“流感”，就不去治療這一次的“重感冒”了吧？明明知道書寫不過關(guān)會影響到語文成績，我們又怎么敢不去重視呢？ 其實，要做到書寫工整并不難。
我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。
就是要在“方”上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。
相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。 再說作文的問題。
雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。在這里，首先要澄清一個問題。
應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。
這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，。
6.怎樣才能提高名次
要提高學習成績，除了不斷的努力學習以外，還要講究學習的技巧和方法，這樣才能達到更好的學習效果，提高學習效率。
一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學習效率。文科記記中使用此方法。
二、對比學習法。對比學習有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類后對比記憶。比如：政治課本中的權(quán)利與義務(wù)；語文課本中比喻與借代；數(shù)學課本中平行與垂直；化學課本中化合與分解； 對比學習法不僅可以用于同一學科內(nèi)的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……
三、問題學習法。帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。
四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用于語文閱讀中，而且在數(shù)學學習的瀏覽教材中也有重要的應(yīng)用價值，快速閱讀的要點是：
⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取信息；
⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息；
⑶整體把握教材，獲取重要的信息；
⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。
五、做到“三抓”
1、抓態(tài)度：要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要準確、工整、清潔，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
2、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
7.學習漢語基礎(chǔ)的心得
大家好，很多剛開始學習linux的朋友在學習的時候可能會有很多困惑，不知道從那里下手。就像是戰(zhàn)爭，你有勇氣戰(zhàn)勝一切敵人，但你的眼前一片漆黑，你知道前面有很多敵人，但就不知道具體的位置，無處下手。所以認清方向，確定目標很重要。下面就說說我的一些在學習中的感受和方法希望能對大家有所幫助。
我的入門書是鳥哥的私房菜，個人認為這個系列的書很適合初學者，它能讓你快速學習到一些最常用的linux操作基礎(chǔ)，讓你快速的上手，掌握基本的操作。讓你在成就感中學習，你會覺得linux沒想象中那么可怕，也就這樣，幫助樹立學習信心。
在看書的同時最好能找點linux視屏看看，這對新手開始時快速掌握基本操作很有好處。
學習的過程中試驗是不可少的部分，占學習的60%。做技術(shù)的沒有親手試驗成功的東西都不是你的東西。別人寫的教程再清楚，到你自己親手去做，難免都會出這樣那樣的問題，別怕出問題是好事，不出問題你什么也學 不到，只不過是嚼別人嚼過的饅頭，并且還沒吸收。
這些都做過了，就要看你工作環(huán)境了
如果能在實際環(huán)境中使用你學到的東西，這對你又是一個提高，試驗環(huán)境和真實環(huán)境是不一樣的。在真實環(huán)境中應(yīng)用技術(shù)才是最終的目的。如果你能做到這里，下面的事就不用我說了，應(yīng)該怎么做你就很清楚了。
題外說一點我很不喜歡那些學了一點東西就藏著掖著的人，那種人心胸太小，永遠不會成為大家。你不愿同別人分享你的知識，同樣你也得不到別人最真的知識，靠一個人的力量學習，可以肯定你學不到東西。
8.關(guān)于 對考試的認識 800字 作文
對于考試，不同人有不同的看法。有的人會認為考試是一項好的制度，因為它可以發(fā)現(xiàn)自己本身的價值，挖掘你的潛力，展現(xiàn)你的優(yōu)點和缺點。而有的人認為這是一種不好的制度，因為他們不愿意讓自己的缺點暴露無遺，因為他們沒有學過知識，一考試，就會體現(xiàn)出他們的無知，這會造成他們以后在社會上的排斥與歧視等等。
（以上觀點尊為個人觀點，歡迎大家看完后探討）
對于以上觀點，我的看法是：學習好的學生愿意天天考試，因為他們想得到老師與家長的表揚、鼓勵，而且同學們也會很羨慕等等……，而學習不好的學生他們討厭考試，因為考試會使他們很緊張，會遭到老師與家長的批評與責罵，在學習上更會遭到別人的排斥等等……，還有一種中等生，他們的成績忽上忽下，有時因為勤奮努力了，成績一下上去了，有時因為馬虎貪玩了，成績一下下去了，就這樣，一會上一會下的。
（以上觀點尊為個人觀點，歡迎大家看完后探討）
我認為考試他能檢驗人的知識，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點和缺點，改進你的缺點，向你的優(yōu)點更進一步。總地來說，考實是一種智慧與知識的表達方式，也是一種制度。
從古到今，有好多個名人都是從考試中體現(xiàn)自己的才華的，比如，古代（戰(zhàn)國時期）有好多有才華的詩人與畫家，比如李白 、歐陽修等等……從平民爬至狀元，再到大官?，F(xiàn)在，有很多人，比如小學生，他們的文采、作風（行為）各方面都比較好，他們都是從各行各業(yè)的專業(yè)老師從各方面層層挑選出來的，是考試讓他們找到了自己的目標與方向，改進了自己的缺點，對好的方面更進一步。但是，有些人對考試，只是毫不在意的，通過考試才展現(xiàn)出他們的不足，天現(xiàn)出他們才展現(xiàn)出他們的不足，體現(xiàn)出他們平時的學習態(tài)度和學習情況，這兩點，是一個人最基本得學習方法。那就要看你在家里或?qū)W校里用不用功了，等等 ……都從考試里體現(xiàn)出來了，所以說“考試是優(yōu)等生的天堂，差等生的地獄”
也是：
奮斗的結(jié)晶，
貪玩的失誤。
一時的勤奮，
一生的輝煌。
一時的貪玩，
終生的遺憾。
可謂 、可悲 、可嘆 、可惜呀！
考試是一個展現(xiàn)才華的機會，善于用心動腦的人，會好好的把握它，而貪玩，不善于觀察 、動腦的人會把這機會從手中丟棄，不再回頭。
在此，祝大家能在新的一年里努力學習 、天天向上，合理的把握學習與玩的時間，用功，用功，再用功。
